Saiba mais...                          Periódicos indexados

Base de dados : INDEXPSI
Pesquisa : REVISTA BRASILEIRA DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL (todos os anos)
Referências encontradas : 231 [refinar]
Mostrando: 1 .. 40   no formato [Detalhado]

página 1 de 6 ir para página                

  1 / 231 INDEXPSI  
              next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51815
Autor:Teixeira, Marco Antônio Pereira.
Título:[editorial].
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):iii-iv, dez. 2015.
Descritores DECS:Publicações Periódicas como Assunto
Orientação Vocacional
Descritores Psi Português:PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC JOURNALS
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:REVISTAS CIENTÍFICAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200001


  2 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51814
Autor:Duarte, Maria Eduarda.
Título:Inovação em orientação e aconselhamento de carreira: mitos e realidades / Innovation in career guidance and counseling: Myths and realities / Innovación en orientación y asesoramiento profesional: mitos y realidades.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):110-121, dez. 2015.
Resumo em português: Pretende-se enquadrar o conceito de orientação e o conceito de aconselhamento de carreira à luz do que se considera inovação. Para tal, começa-se por descrever a origem da palavra inovação, com o objectivo de se relacionar o que se considera constituir os grandes momentos inovadores no âmbito da orientação e do aconselhamento de carreira. Parte-se dos marcos históricos, desde Frank Parsons até se chegar ao estado da arte nos dias de hoje, considerando as principais diferenças entre os conceitos de orientação e aconselhamento, com as consequentes implicações para a intervenção. A ênfase, na actualidade, coloca-se no paradigma Life Design, procurando deste modo salientar os seus contributos para um melhor entendimento do processo de aconselhamento de carreira. Nas conclusões, procura-se encontrar alguma simbiose entre orientação, aconselhamento de carreira e inovação.(AU)
Resumo em inglês: The article looks to frame guidance and career counseling concepts relative to what is considered as innovation. The presentation begins with a description of the origin of the word 'innovation', with the objective of drawing a comparison with those which are considered as the main innovative developments in guidance and career counseling. The presentation gets underway with those who have left their mark on the history of the topic, beginning with Frank Parsons and progressing though until reaching the state of the art today, considering the main differences in guidance and counseling concepts, as well as the consequences for intervention. The present-day emphasis is placed on the Life Design paradigm, in doing so looking to highlight its contributions for a better understanding of the career counseling process. In conclusion, a form of symbiosis between guidance, career counseling and innovation is discussed.(AU)
Resumo em espanhol: El artículo analiza los conceptos de orientación y asesoramiento profesional a la luz de lo que se considera innovación. La presentación comienza con una descripción del origen de la palabra "innovación", con el objetivo de relacionar aquellos que son considerados los principales desarrollos innovadores en materia de orientación y asesoramiento profesional. Se inicia con los que han dejado su huella en la historia del tema, a partir de Frank Parsons, y progresa hasta alcanzar el estado del arte actual, teniendo en cuenta las principales diferencias en los conceptos de orientación y asesoramiento, así como las consecuencias para intervención. El énfasis actual se coloca en el paradigma Life Design y, al hacerlo, se busca resaltar sus contribuciones para una mejor comprensión del proceso de orientación profesional. En conclusión, se discute una forma de simbiosis entre orientación profesional, asesoramiento e innovación.(AU)
Descritores Psi Espanhol:lxp_scl20160920
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200003


  3 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51813
Autor:Bardagi, Marucia Patta; Albanaes, Patrícia.
Título:Avaliação de intervenções vocacionais no Brasil: uma revisão da literatura / Evaluation of vocational interventions in Brazil: A literature review / Evaluación de las intervenciones de carrera en Brasil: una revisión de la literatura.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):123-135, dez. 2015 tab.
ProjetoCnpq. 409240/2013-3.
Resumo em português: Nas últimas décadas, as avaliações de intervenção têm sido apontadas como temática de relevância essencial para o exercício profissional do psicólogo. No âmbito das intervenções de carreira, a preocupação com a avaliação ainda é recente no Brasil. Este estudo identificou as publicações nacionais referentes à avaliação de intervenções de carreira nos últimos 20 anos. Após busca nas bases de dados, foram encontradas e analisadas 16 publicações. Percebe-se o pouco volume de estudos, crescimento da produção nos últimos cinco anos e concentração de estudos sobre intervenções grupais com adolescentes. Aponta-se a necessidade de diversificação dos estudos de avaliação de intervenções de carreira no Brasil, e a necessidade de inclusão de objetivos voltados à avaliação de processos e não apenas de resultados.(AU)
Resumo em inglês: In the last decades, intervention assessments have been identified as a vital theme for psychologists. Within career interventions, concern about the assessment is still recent in Brazil. This study identified national publications concerning the assessment of career interventions in the last 20 years. After searching the databases, 16 publications were analyzed. It is noticed the little volume of studies, a growth over the past five years and a concentration of studies on group interventions with adolescents. This survey points to the need for diversification of career intervention evaluation studies in Brazil, and the need to include objectives aimed at the evaluation of processes and not just results.(AU)
Resumo em espanhol: En las últimas décadas, las evaluaciones de intervención se han identificado como temática de relevancia esencial para el profesional en psicología. Dentro de las intervenciones de carrera, la preocupación por la evaluación es todavía nueva en Brasil. Este estudio identificó publicaciones nacionales sobre la evaluación en intervenciones de carrera en los últimos 20 años. Después de buscar en la base de datos, se analizaron 16 publicaciones. Uno ve el poco volumen de los estudios, el crecimiento de la producción en los últimos cinco años y la concentración de los estudios sobre las intervenciones grupales con adolescentes. Se señala la necesidad de diversificación de los estudios de evaluación de intervención de carrera en Brasil, y la necesidad de incluir objetivos dirigidos a la evaluación del proceso y no sólo de los resultados.(AU)
Descritores DECS:Mobilidade Ocupacional
Orientação Vocacional
Avaliação
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
DESARROLLO PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200004


  4 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51812
Autor:Okino, Erika Tiemi Kato; Pasian, Sonia Regina.
Título:Convergência entre interesses do SDS e inclinações motivacionais do BBT-BR no Brasil / Convergence between the SDS interests and BBT-Br motivational inclinations in Brazil / La convergencia entre los intereses de SDS e inclinaciones motivacionales de BBT-Br en Brasil.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):137-148, dez. 2015 tab.
Resumo em português: Objetivou-se identificar e analisar possível convergência entre indicadores de interesses do Questionário de Busca Auto Dirigida (SDS) e do Teste de Fotos de Profissões BBT-Br, examinando-se sua consistência interpretativa. Foi realizada, por sete psicólogos especialistas em avaliação psicológica, análise independente de conteúdo dos tipos psicológicos do SDS (Realista, Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional - RIASEC) em relação a estrutura fatorial dos radicais de inclinação motivacional do BBT-Br (W, K, S, Z, G, V, M, O). Os resultados apontaram indicadores de convergência no conteúdo dos instrumentos de avaliação dos interesses, SDS e BBT-Br, mesmo compostos por diferentes atividades e estímulos (respectivamente instrumento de autorrelato e projetivo) e também de suas abordagens teórico-técnicas sobre interesses. A complementaridade entre as informações desses recursos técnicos pode aprimorar processos de intervenção em Orientação Profissional e de Carreira.(AU)
Resumo em inglês: The objective of this study was to identify and analyze possible convergence between indicators of interests appointed by the Self Directed Search (SDS) and Berufsbilder Test (BBT-Br), examining its interpretative consistency. Seven experts in psychological assessment performed independent content analysis of the SDS's psychological types (Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising and Conventional - RIASEC) in relation with the BBT-Br's factor structure (W, K, S, Z, G, V, M, O). Results showed convergence in the content of interests assessed by both SDS and BBT-Br, although these instruments are composed by different kind of activities and stimuli (respectively self-report instrument and projective). The complementarity of information provided by these two technical tools can help to improve intervention processes in Vocational Guidance and Career.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo fue identificar y analizar la posible convergencia entre los indicadores de interés obtenido por el Self Directed Search (SDS) y el Berufsbilder Test (BBT-Br) mediante el examen de su coherencia interpretativa. Siete psicólogos expertos en evaluación psicológica llevaron a cabo el análisis de contenido de los tipos psicológicos del SDS (Realista, Investigador, Artístico, Social, Emprendedor y Convencional - RIASEC) comparado a la estructura factorial de los radicales de inclinación de motivación del BBT-Br (W, K, S, Z, G, V, H, O). Los resultados mostraron indicadores de convergencia en el contenido de los instrumentos de evaluación de intereses, SDS y BBT-Br, aunque compuestos de diferentes actividades y estímulos (respectivamente instrumento de auto-informe y proyectivo) y también sus enfoques teóricos y técnicos de interés. Esta complementariedad entre la información de estas herramientas técnicas puede mejorar los procesos de intervención en Orientación Profesional y de Carrera.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Testes Psicológicos
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
TESTES PSICOLÓGICOS
INTERESSES
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
PSYCHOLOGICAL TESTING
INTERESTS
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
TESTS PSICOLÓGICOS
INTERESES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200005


  5 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51811
Autor:Dantas, Marilda Aparecida; Azzi, Roberta Gurgel.
Título:Adaptação brasileira da escala de autoeficácia na tomada de decisão de carreira / Brazilian adaptation of the career decision making self-efficacy scale / Adaptación brasileña de la escala de autoeficacia de la toma de decisiones de carrera.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):149-160, dez. 2015 graf, tab.
ProjetoFapesp. 2010/17954-9.
Resumo em português: O objetivo deste trabalho foi adaptar e identificar evidências de validade da Escala de Autoeficácia na Tomada de Decisão de Carreira para o contexto brasileiro. Foram participantes 198 estudantes do ensino médio de escolas públicas do estado de São Paulo. Além do processo de análise semântica, os resultados da análise fatorial exploratória indicaram a organização dos itens em três fatores: 1. Desenvolvimento de carreira e inserção no trabalho, 2. Escolha da formação acadêmica e profissional e 3. Reavaliação de planejamento de carreira. A escala pode auxiliar no planejamento de intervenções pautadas na teoria social cognitiva de carreira. Recomenda-se a realização de pesquisas que ampliem as investigações para os demais construtos da teoria como objetivos e expectativas de resultados, considerando aspectos socioculturais da população envolvida.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to adapt and identify validity evidences for the Career Decision Making Self-Efficacy Scale in the Brazilian context. The study included 198 high school students from two public schools in the São Paulo State. In addition to the semantic analysis process, the results through exploratory factor analysis indicated the organization of items into three factors named 1. Career development and workplace inclusion, 2. Academic and professional choice and 3. Revaluation of career planning. The scale can be useful in planning interventions based on social cognitive career theory. It is recommended to conduct further researches to extend the investigation to other constructs of the theory as goals and expectations of results, considering the socialcultural aspects of the population involved.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo adaptar e identificar las evidencias de validez la Escala de Autoeficacia para la Toma de Decisiones de Carrera en el contexto brasileño. El estudio incluyó a 198 estudiantes de secundaria de dos escuelas públicas en el estado de São Paulo. Además del proceso de análisis semántico, los resultados a través del análisis factorial exploratorio indicaron la organización de los objetos en tres factores que fueron nombrados 1. Desarrollo de Carrera e Inclusión en el Lugar de Trabajo, 2. Elección de la Formación Académica y Profesional y 3. Reevaluación del Plan de Carrera. La escala puede ayudar en el planeamiento de las intervenciones sobre la base de TSCC. Se recomienda llevar a cabo más estudios para ampliar la investigación a otros constructos de la teoría como los objetivos y las expectativas de resultados, teniendo en cuenta los aspectos socioculturales de la población involucrada.(AU)
Descritores DECS:Autoeficácia
Escolha da Profissão
Ensino Fundamental e Médio
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:AUTOEFICÁCIA
ESCOLHA PROFISSIONAL
ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
Descritores Psi Inglês:SELF-EFFICACY
OCCUPATIONAL CHOICE
HIGH SCHOOL STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:AUTOEFICACIA
ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200006


  6 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51810
Autor:Barros, Mariana Varandas Camargo de; Noronha, Ana Paula Porto; Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo.
Título:Afetos, interesses profissionais e personalidade em alunos do ensino médio / Affect, professional interests and personality in high school students / Afecto, interés profesional y personalidad en los alumnos de la escuela secundaria.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):161-171, dez. 2015 tab.
Resumo em português: Considerando a decisão profissional como uma atividade de grande importância na vida das pessoas, o presente estudo objetivou relacionar afetos positivos e negativos com interesses profissionais e personalidade, por meio dos instrumentos Escala de Afetos Zanon (EAZ), Questionário de Busca Auto-Dirigida (SDS) e Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Participaram 92 alunos do Ensino Médio, com idades entre 14 e 18 anos, sendo 59,8% meninas. Os resultados indicaram poucas associações entre os afetos e os interesses profissionais. Entre os afetos e a personalidade foram encontrados coeficientes de magnitude moderada, bem como a predição dos afetos positivos e negativos pelos fatores Extroversão e Neuroticismo, respectivamente. Sugerem-se estudos complementares com outros construtos da Psicologia Positiva na Orientação Profissional.(AU)
Resumo em inglês: Considering the professional choice making as important decision process on people's life, this research aimed to explore relationships of positive and negative affects with professional interests and personality, using the instruments Zanon Affects Scale, Self-Directed Search, and Personality Factorial Battery. 92 high-school students, aged between 14 and 18, attended this research, being 59.8% girls. The results showed little relation between affects and professional interests. Considering affects and personality, moderate magnitude coefficients were observed. Also, positive and negative affects were predicted by Extroversion and Neuroticism, respectively. Further research is recommended with complementary constructs from Vocational Guidance and Positive Psychology theory.(AU)
Resumo em espanhol: Considerando la primera decisión profesional de gran importancia en la vida de las personas, este estudio pretende relacionar los afectos positivos y negativos a los intereses profesionales y a la personalidad, por medio de los instrumentos Escuela de Afectos Zanon, el Questionario de Busqueda Auto-dirigida, y la Bateria Fatorial de Personalidad. Participaron 92 alumnos de la Escuela Secundária, con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, de los cuales 59,8% eran niñas. Los resultados indicaron pocas relaciones entre los afectos y los intereses profesionales. Entre los afectos y la personalidad, fueron encontrados coeficientes de magnitud moderada así como la predicción de afectos positivos y negativos por parte de los factores Extroversión y Neuroticismo, respectivamente. Se sugieren nuevos estudios con otros constructos de la Psicología Positiva y la Orientación Profesional.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Entrevista Psicológica
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
PSICOLOGIA POSITIVA
ENTREVISTA PSICODIAGNÓSTICA
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
POSITIVE PSYCHOLOGY
PSYCHODIAGNOSTIC INTERVIEW
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PSICOLOGÍA POSITIVA
ENTREVISTA PSICODIAGNÓSTICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200007


  7 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51809
Autor:Figueiredo, Vanessa Catherina Neumann; Barbosa, Adriane Vargas.
Título:Escolha e perspectiva profissional de alunos de um cursinho preparatório popular / Career choice and professional expectations of students from a popular preparatory course / Elección y perspectiva profesional de los estudiantes de un curso preparatorio popular.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):173-183, dez. 2015.
Resumo em português: Esta pesquisa teve por objetivo conhecer os fatores que influenciavam a escolha profissional, bem como as expectativas sobre o futuro após a conclusão da universidade, dos estudantes de um curso popular preparatório para o exame de ingresso ao ensino superior na cidade de Corumbá (MS), em 2012. Tratou-se de uma pesquisa-ação feita durante um programa de orientação profissional, e participaram 20 alunos advindos do ensino público, com renda de até três salários mínimos. Os estudantes percebem o ensino superior como um investimento que aumenta suas chances de concorrer a um emprego, mas ao se depararem com suas condições materiais e educacionais acabam optando por cursos menos concorridos, como as licenciaturas, nos quais têm mais chance de aprovação.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this research was to investigate the factors influencing career choice and the expectations about the future after completion of tertiary education of students from a popular preparatory course for the entrance exam into higher education in the city of Corumbá (MS), in 2012. This was an action research conducted during a career guidance program. Participants were 20 high school students from public schools, with family income up to three minimum salaries. Students perceived higher education as an investment that increases their chances of getting a job, but when faced with their material and educational conditions they ultimately choose less competitive courses, such as bachelor's degrees, in which they have more chance of approval.(AU)
Resumo em espanhol: Esta investigación tuvo como objetivo conocer los factores que influyen en la elección de carrera, y las expectativas sobre el futuro después de la finalización de la universidad, de los estudiantes del curso de preparación popular para el examen de ingreso a la educación superior en la ciudad de Corumbá (MS), en 2012. Esta fue una investigación-acción realizada durante un programa de orientación profesional, y participaron 20 estudiantes de educación pública, con ingresos de hasta tres salarios mínimos. Los estudiantes perciben la educación superior como una inversión que aumenta sus posibilidades de solicitar un empleo, pero cuando se enfrentan con sus condiciones materiales y educativas, en última instancia eligen cursos menos concurridos como licenciaturas, en los cuales tienen más posibilidades de aprobación.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Educação Superior
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
ENSINO SUPERIOR
AÇÃO AFIRMATIVA
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
HIGHER EDUCATION
AFFIRMATIVE ACTION
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
ACCIÓN AFIRMATIVA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200008


  8 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51808
Autor:Oltramari, Andrea Poleto; Grisci, Carmem Ligia Iochins; Eccel, Claudia Sirangelo.
Título:Career and family life: a study of bank executives / Carreira e vida familiar: um estudo com executivos bancários / Carrera y vida familiar: un estudio con ejecutivos bancarios.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):185-195, Dec. 2015.
Resumo em inglês: This article aimed to describe the implications considering the choice for banking career in the division of family labor and its consequences for women´s professional life. The theoretical and empirical study included 14 interviews with seven couples, all men were bank executives. Collective categories were constructed during the analysis and were discussed considering the theoretical framework, especially gender and career. The results indicate workload for the wives of bankers and losses relating to their own career as a result of the need to follow their husbands across the geographic mobility that banks impose to them. Banking careers wind up repeating the man's role as the main financial provider in the family.(AU)
Resumo em português: Este artigo objetivou descrever as implicações da escolha pela carreira bancária na divisão do trabalho familiar e suas consequências para a vida profissional das mulheres. Para tanto, o estudo teórico-empírico contou com a realização de 14 entrevistas em profundidade com sete casais, sendo todos os homens executivos bancários. A análise de conteúdo resultou em categorias de cunho coletivo discutidas à luz do referencial teórico, especialmente, gênero e carreira. Os resultados indicam sobrecarga de trabalho para as esposas de executivos bancários, bem como prejuízos relativos à sua própria carreira em decorrência da necessidade de acompanharem seus esposos frente à mobilidade geográfica que os bancos lhes impõem. As carreiras bancárias acabam por reiterar o papel do homem como principal provedor financeiro na família.(AU)
Resumo em espanhol: Este artículo tuvo como objetivo describir las consecuencias de la elección de carrera bancaria en la división del trabajo familiar y sus consecuencias para la vida profesional de las mujeres. Así, el estudio teórico y empírico incluye la realización de 14 entrevistas con siete parejas, siendo todos los hombres ejecutivos bancarios. Durante el análisis fueron construidas categorías colectivas, y fueron discutidas tomando en cuenta el marco teórico, considerando especialmente los de género y de carrera. Los resultados indican la carga de trabajo para las esposas de los banqueros, y las pérdidas relativas sobre su propia carrera como consecuencia de la necesidad de seguir a sus esposos a través de la movilidad geográfica que los bancos les impone a los hombres. Las Carreras Bancarias terminan repitiendo el papel del hombre como el principal proveedor financiero en la familia.(AU)
Descritores DECS:Área de Atuação Profissional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
INTERESSES PROFISSIONAIS
RELAÇÕES FAMILIARES
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
PROFESSIONAL INTERESTS
FAMILY RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
INTERESES PROFESIONALES
RELACIONES FAMILIARES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200009


  9 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51807
Autor:Oliveira-Silva, Lígia Carolina; Silva, Ana Paula dos Santos Souza.
Título:Florescimento no Trabalho: Interfaces com Comportamentos de Carreira / Flourishing at work: Interfaces with career behaviors / Flourishing en el trabajo: interfaces con comportamientos de carrera profesional.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):197-205, dez. 2015 tab.
Resumo em português: O florescimento no trabalho se apresenta como um objetivo de muitos profissionais que investem em suas carreiras nos dias atuais. Porém, pouco ainda se sabe sobre quais fatores relativos à carreira ajudariam o profissional a florescer. Neste sentido, este estudo investigou de que forma comportamentos de carreira se relacionam com florescimento no trabalho. Foram testadas quatro hipóteses, que propuseram relações entre exploração de carreira, planejamento de carreira, comprometimento com a carreira e o florescimento no trabalho. Participaram deste estudo 149 profissionais, a maioria com até 45 anos de idade e, em média, sete anos de experiência profissional. Os resultados indicaram que o planejamento e exploração da carreira predizem maior florescimento, sendo esta relação mediada pelo comprometimento com a carreira. As evidências encontradas podem ser úteis para profissionais autônomos, orientadores profissionais, pesquisadores de carreira e organizações que buscam o florescimento no trabalho através do desenvolvimento de carreira.(AU)
Resumo em inglês: Flourishing at work is a goal pursued by many professionals who put effort in their career nowadays. However, little is known about which career factors would help someone to flourish at work. Thus, this study investigated how career behaviors are related to flourishing at work. Four hypotheses were tested, proposing relations between career exploration, career planning and career commitment with flourishing at work. The study included 149 professionals, most were under 45 years old and had an average of seven years of professional experience. Results indicated that both career exploration and planning predict flourishing at work, being this relationship mediated by career commitment. These evidence may be useful for autonomous workers, professional advisors, career researchers and organizations which aim for flourishing at work through career development.(AU)
Resumo em espanhol: Flourishing en el trabajo es un objetivo perseguido por muchos profesionales que ponen esfuerzo en su carrera hoy en día. Sin embargo, poco se sabe sobre qué factores de carrera ayudarían a alguien a desarrollar en el trabajo. Por lo tanto, este estudio investigó cómo las conductas de carrera se relacionan con el flourishing en el trabajo. Cuatro hipótesis fueron probadas, que propusieron las relaciones entre la exploración de carreras, planes de carrera y el compromiso profesional con el flourishing en el trabajo. En el estudio participaron 149 profesionales, la mayoría eran menores de 45 años de edad y tenían un promedio de siete años de experiencia profesional. Los resultados indicaron que la planificación y exploración de carreras están directamente relacionadas con el flourishing en el trabajo y esta relación es mediada por el compromiso con la carrera profesional. Las evidencias pueden ser útiles para los trabajadores autónomos, asesores profesionales, investigadores profesionales y organizaciones que buscan prosperar en el trabajo a través del desarrollo de carrera.(AU)
Descritores DECS:Capacitação Profissional
Mobilidade Ocupacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
PROFISSÕES
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
OCCUPATIONS
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
PROFESIONES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200010


  10 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51806
Autor:Pereira, Ana Alice da Silva; Couto, Vilma Valéria Dias; Scorsolini-Comin, Fabio.
Título:Motivações de idosos para participação no programa Universidade Aberta à Terceira Idade / Motivations of older people to participate in the Open University for Third Age / Motivaciones de los ancianos para la participación en el Programa Universidad Abierta de la Tercera Edad.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):207-217, dez. 2015.
Resumo em português: Este estudo teve por objetivo investigar as motivações de idosos para participação no programa Universidade Aberta à Terceira Idade da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UATI-UFTM). Participaram 10 idosos (M = 68,9 anos; DP = 8,41), que responderam um questionário sociodemográfico e roteiro de entrevista. As motivações predominantes foram: buscar conhecimentos e realizar o sonho de estudar; ampliar vínculos sociais; ocupar tempo livre; obter qualidade de vida. Esses resultados são consonantes com a literatura, mostrando a educação como via possível de atender às demandas dos idosos e proporcionar aquisições nessa fase. No entanto, propostas educacionais como da UATI atendem a um perfil específico de idoso, trazendo a necessidade de pensar iniciativas que beneficiem aqueles que não se enquadram nessa estrutura, ampliando o alcance desses programas.(AU)
Resumo em inglês: This study investigated the motivations of the seniors to participate in the program called Open University for Third Age, at Federal University of Triângulo Mineiro (UATI-UFTM). There were 10 seniors (M = 68.9 years old; SD = 8.41), which answered a sociodemographic questionnaire and an interview script. The main motivations listed were: seeking for knowledge; accomplishing the dream of studying; improving social links; doing valuable things on free time and getting better quality of life. These results agree with other studies in the field and show that education can attend the seniors demands, as also improve their learning in this stage of life. However, the program UATI includes such a specific senior's group profile that makes necessary to think the development of new initiatives in order to benefit those that don't fit in the structure of this program.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo investigar las motivaciones de los adultos mayores para asistir a la Universidad Abierta de la Tercera Edad de la Universidad Federal del Triángulo Mineiro (UATI-UFTM, en Portugués). Participaron 10 adultos mayores (M = 68,9 años, DP = 8,41) que respondieron a un cuestionario sociodemográfico y a una guía de entrevista. Las principales razones que emergieron fueron: la búsqueda de conocimiento y la realización de los deseos; la extensión de las relaciones sociales; la ocupación del tiempo libre; y mejorar la calidad de vida. Estos resultados son consistentes con la literatura, mostrando a la educación como una posible forma de satisfacer las demandas de los ancianos mejorando la capacidad de aprendizaje en esta etapa. Sin embargo, las propuestas educativas como el UATI reúnen un perfil específico de personas, lo cual hace necesario pensar iniciativas que beneficien a aquellos que no se ajustan a este perfil, ampliando el alcance de estos programas.(AU)
Descritores DECS:Aposentadoria
Inclusão Educacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Idoso
Descritores Psi Português:APOSENTADORIA
PROGRAMAS EDUCACIONAIS
VELHICE
Descritores Psi Inglês:RETIREMENT
EDUCATIONAL PROGRAMS
OLD AGE
Descritores Psi Espanhol:JUBILACION
PROGRAMAS EDUCACIONALES
VEJEZ
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200011


  11 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51805
Autor:Carvalho, Flaviana Andrade de Pádua; Brito, Valéria da Glória Pereira; Brito, Mozar José de; Paiva, André Luiz de.
Título:Expressões metafóricas sobre carreira: perspectivas e procedimentos de análise / Metaphorical expressions about career: Perspectives and analysis procedures / Expresiones metafóricas sobre la carrera: perspectivas y procedimientos de análisis.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):219-229, dez. 2015.
Resumo em português: Apresentamos uma reflexão teórica acerca da análise de metáforas como recurso metodológico para a compreensão de carreiras. Mais especificamente, procuramos: 1. elucidar a noção de metáfora, destacando a sua relevância para a produção do conhecimento sobre a carreira; 2. evidenciar diferentes concepções metafóricas sob a perspectiva de múltiplos autores; 3. apontar procedimentos metodológicos de emprego das metáforas como recurso de análise das carreiras. Por meio da análise de metáforas, evidenciamos que os pesquisadores podem recursivamente apreender, interpretar e compreender as estruturas, os processos e as ações dos indivíduos ao longo de suas trajetórias profissionais. Este processo analítico pressupõe a investigação da carreira sob múltiplos prismas metafóricos, sendo que cada um deles pode produzir ou renovar a compreensão sobre as carreiras.(AU)
Resumo em inglês: We present a theoretical reflection regarding the analysis of metaphors as methodological resource for understanding careers. More specifically, we seek to: 1. elucidate the notion of metaphor, highlighting its relevance in the production of knowledge regarding the career; 2. demonstrate different metaphorical conceptions under the perspective of several authors; 3. point out the methodological procedures in the employment of metaphors as a resource for analyzing careers. We demonstrated that professionals can recursively acquire, interpret and understand the structures, processes and actions of individuals over their professional trajectories by means of metaphors. This analytical process presupposes the investigation of the career under multiple metaphorical prisms, with each presenting the possibility of producing or renovating the understanding careers.(AU)
Resumo em espanhol: Se presenta una reflexión teórica en el análisis de las metáforas como recurso metodológico para la comprensión de las carreras. Específicamente, se busca: 1. aclarar la noción de metáfora, destacando su importancia para la producción de conocimiento sobre la carrera; 2. demostrar diferentes conceptos metafóricos desde la perspectiva de varios autores; 3. señalar los procedimientos metodológicos para el uso de metáforas como función de análisis de las carreras. A través del análisis de las metáforas, hemos observado que los investigadores de forma recursiva pueden captar, interpretar y comprender las estructuras, procesos y acciones de los individuos a lo largo de su carrera profesional. Este proceso analítico implica la carrera de investigación en múltiples prismas metafóricos, y cada uno de ellos puede producir o renovar la comprensión de carreras.(AU)
Descritores DECS:Mobilidade Ocupacional
Área de Atuação Profissional
Metáfora
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
METÁFORA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
METAPHOR
KNOWLEDGE CONSTRUCTION
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
METÁFORA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200012


  12 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:51804
Autor:Almeida, Joana Gomes de.
Título:Do Desemprego ao Trabalho por Conta Própria: Estrutura e Agência das Desigualdades / From unemployment to self-employment: Structure and agency of inequalities / Del desempleo al autoempleo: estructura y agencia de las desigualdades.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(2):231-241, dez. 2015.
ProjetoFundação para a Ciência e Tecnologia; . Universidade de Coimbra. Centro de Estudos Sociais/Faculdade de Economia. Projeto FCT: Do Desemprego ao Trabalho por Conta Própria: processos sociais de capacitação. SFRH/BD/84245/2012.
Resumo em português: Sendo o desemprego europeu um problema social de inegável gravidade, o incentivo ao empreendedorismo, através da criação do próprio emprego, tem-se mostrado como uma via promissora, embora com complexa eficácia, no âmbito das políticas ativas. O empreendedorismo de necessidade, conforme é apelidado na literatura da especialidade, surge comumente ligado na literatura a um perfil de baixo capital cultural e ao abandono precoce dos projetos por conta própria. A partir da resposta à questão sociológica clássica da relação agência-estrutura, concluímos que grande parte das desigualdades sociais ancoradas a percursos de desemprego de longa duração é transformada em desigualdades a diferentes níveis no desenvolvimento pleno de uma atividade produtiva valorizada, mais especificamente, na criação do próprio emprego.(AU)
Resumo em inglês: Unemployment, being a social problem of undeniable gravity, encouraging entrepreneurship through self-employment, it has been shown as a promising route, albeit with complex effectiveness in the context of active policies. Necessity entrepreneurship, as it is labeled in the literature, appears commonly related to a low-profile cultural capital and the early abandonment of the autonomous projects. From the response to the classical sociological question of structure-agency relationship, we conclude that much of the social inequalities anchored to the trajectories of long-term unemployment are transformed into inequalities at different levels in the development of a valued productive activity, more specifically, in the creation of self-employment.(AU)
Resumo em espanhol: Como el desempleo europeo es un problema social de gravedad innegable, el fomento del espíritu empresarial a través del autoempleo se ha demostrado como una vía prometedora, aunque con eficacia compleja en el contexto de las políticas activas. El espíritu empresarial de necesidad, como se le llamó en la literatura, aparece normalmente conectado a un bajo perfil de capital cultural y al abandono anticipado de los proyectos por cuenta propia. A partir de la respuesta a la pregunta sociológica clásica de la relación estructura-agencia, se concluye que gran parte de las desigualdades sociales derivadas de las trayectorias de desempleo de larga duración se transforma en desigualdades en los diferentes niveles en el pleno desarrollo de una actividad productiva valorada, más concretamente, en la creación del trabajo por cuenta propia.(AU)
Descritores DECS:Desemprego
Iniquidade Social
Descritores Psi Português:EMPREENDEDORISMO
DESEMPREGO
ESTRUTURA SOCIAL
Descritores Psi Inglês:ENTREPRENEURSHIP
UNEMPLOYMENT
SOCIAL STRUCTURE
Descritores Psi Espanhol:DESEMPLEO
ESTRUCTURA SOCIAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000200013


  13 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46987
Autor:Pereira Teixeira, Marco Antônio.
Título:EDITORIAL.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):iii-iv, jun. 2015.
Descritores DECS:Publicações Periódicas como Assunto
Orientação Vocacional
Descritores Psi Português:PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC JOURNALS
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:REVISTAS CIENTÍFICAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100001


  14 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46986
Autor:Santos, Paulo Jorge; Ferreira, Joaquim Armando.
Título:Variáveis preditoras da indecisividade em estudantes do ensino superior / Predictor variables of indecisiveness in college students / Variables preditoras de la indecisividad en estudiantes de la enseñanza superior.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):1-9, jun. 2015 tab.
Resumo em português: A indecisividade constitui um tipo de indecisão vocacional que se carateriza por uma dificuldade em efetuar escolhas em vários domínios de vida para além da dimensão da carreira. Pesquisas têm associado à indecisividade um conjunto de caraterísticas psicológicas reveladoras de um menor nível de ajustamento psicológico, como sejam elevados níveis de ansiedade, baixa autoestima, locus de controlo externo e um sentido de identidade pouco desenvolvido. Esta investigação teve como objetivo analisar a capacidade preditiva das variáveis acima assinaladas na indecisividade. Recorrendo a uma amostra de 521 estudantes universitários verificou-se que a equação de regressão explicou 53% da variância da indecisividade. São abordadas implicações para a intervenção com indivíduos indecisivos.(AU)
Resumo em inglês: Indecisiveness it is a type of career indecision that is characterized by a pervasive difficulty in making decisions regarding several life dimensions besides just career choice. Research has associated indecisiveness with a set of characteristics that indicates lower levels of psychological adjustment, like high levels of anxiety, low self-esteem, external locus of control and a poorly developed sense of identity. This study aimed to analyze the capacity of the variables mentioned above to predict indecisiveness. Using a sample of 521 college students, it was found that the regression equation accounted for 53% of the variance in the indecisiveness scores. Implications for intervention with indecisive individuals are discussed.(AU)
Resumo em espanhol: La indecisividad constituye un tipo de indecisión vocacional que se caracteriza por la dificultad para realizar elecciones en diferentes ámbitos de la vida además de los profesionales. Investigaciones han mostrado asociación entre indecisividad y un conjunto de características psicológicas que revelan un menor nivel de ajuste psicológico, como, por ejemplo, elevados niveles de ansiedad, baja autoestima, locus de control externo y un sentido de la identidad poco desarrollado. Esta investigación tenía como objetivo analizar la capacidad predictiva de las variables de la indecisividad indicadas anteriormente. Mediante una muestra de 521 estudiantes universitarios, se observó que la ecuación de regresión podía explicar el 53% de la varianza de la indecisividad. Se abordan las implicaciones para la intervención con individuos indecisivos.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Escolha da Profissão
Estudantes
Educação Superior
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ESCOLHA PROFISSIONAL
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:OCCUPATIONAL CHOICE
VOCATIONAL GUIDANCE
COLLEGE STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100002


  15 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46985
Autor:Faria, Liliana; Loureiro, Nazaré.
Título:Aconselhamento de carreira multicultural: abordagens teóricas e implicações para a prática / Multicultural career counseling: theoretical approaches and practical implications / Orientación profesional multicultural: enfoques teóricos y las implicaciones para la práctica.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):11-21, jun. 2015.
Resumo em português: Os processos culturais no aconselhamento de carreira têm sido, cada vez mais, alvo de atenção e estudo na Psicologia Vocacional, contudo ainda há escassez na literatura relativamente a esta matéria. Mesmo as teorias que tratam de questões culturais têm orientações ocidentais, e, portanto, há dúvidas sobre sua adequação a todas as culturas ocidentais e para outras culturas. Este artigo tem como objetivo contribuir para ultrapassar este problema. Deste modo, apresenta-se uma sistematização e reflexão crítica das teorias, modelos de consulta vocacional e estudos empíricos que abordam questões culturais.(AU)
Resumo em inglês: Cultural processes in career counseling have been increasingly receiving attention in the studies of Vocational Psychology. However, there are few studies on this issue. Even the theories that address cultural issues have occidental guidelines. Therefore there are doubts about its suitability to all western cultures and other cultures. This article aims to help the overcoming of this problem. Thus, it is presented a systematic and critical reflection of theories, vocational consultation models and empirical studies that address cultural issues.(AU)
Resumo em espanhol: Los procesos culturales en la orientación profesional han sido, cada vez más, objeto de atención y estudio en Psicología Vocacional, sin embargo todavía son escasos los estudios en la literatura sobre este tema. Incluso las teorías que se ocupan de cuestiones culturales tienen orientación occidental, y, por lo tanto, existen dudas sobre su idoneidad para todas las culturas occidentales y para otras culturas. Este artículo tiene como objetivo ayudar a superar este problema. De este modo, se presenta una reflexión sistemática y crítica de las teorías, modelos de consulta de vocacional y los estudios empíricos que abordan temas culturales.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Fatores Culturais
Cultura
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
ESCOLHA PROFISSIONAL
FATORES SOCIOCULTURAIS
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
OCCUPATIONAL CHOICE
SOCIOCULTURAL FACTORS
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
FACTORES SOCIOCULTURALES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100003


  16 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46984
Autor:Angonese, Larissa Schikovski; Boueri, Iasmin Zanchi; Schmidt, Andréia.
Título:O adulto com deficiência intelectual: concepção de deficiência e trajetória de carreira / Adults with intellectual disability: conception of disability and career trajectory / El adulto con discapacidad intelectual: concepción de discapacidad y trajetoria profesional.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):23-34, jun. 2015 tab.
Resumo em português: Essa pesquisa teve como objetivo descrever a relação entre trajetória escolar, de carreira e concepção de deficiência de trabalhadores com deficiência intelectual (DI) inseridos no mercado de trabalho. Participaram 20 adultos (19 a 35 anos) com diagnóstico de DI, funcionários de um supermercado, que responderam individualmente a uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados qualitativamente. A inserção no trabalho favoreceu uma descrição positiva de si mesmos, mas persistiam concepções depreciativas sobre a deficiência em geral, possivelmente em função do fracasso na escola regular, que parecem se refletir sobre a falta de perspectivas de autonomia e de melhoria de condições no trabalho. Discute-se o papel que a orientação profissional e de carreira pode desempenhar na transição de indivíduos com DI para a vida profissional.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to describe the relationship among school trajectory, career trajectory and the conception of intellectual disability (ID) from workers included in the labor market with this disability. Twenty adult participants (19-35 years old) with a diagnosis of ID, employees of a supermarket, answered individually a semi-structured interview. The analysis of data was qualitative. The inclusion in work promoted a positive description of themselves, although depreciatory views about disability in general persisted, possibly due to the failure in regular schools, which seems to reflect on the lack of perspectives of autonomy and better conditions at work. This study points out the discussion about the role of career and vocational guidance in the transition of individuals with ID to professional life.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de esta investigación fue describir la relación entre la trayectoria escolar, carrera profesional y concepción de discapacidad de trabajadores con discapacidad intelectual (DI). Participaron 20 adultos (19-35 años) con diagnóstico de DI, todos empleados de un supermercado que contestaron individualmente a una entrevista semi-estructurada. Los datos fueron analizados cualitativamente. La inclusión en el trabajo favoreció una descripción positiva de sí mismos, sin embargo persisten las percepciones negativas acerca de la discapacidad en general, posiblemente debido al fracaso escolar que parece repercutir sobre la falta de perspectivas de autonomía y mejoría de las condiciones en el trabajo. Se discute el papel que la orientación profesional y de carrera pueden desempeñar en la transición de las personas con DI para la vida profesional.(AU)
Descritores DECS:Deficiência Intelectual
Pessoas com Deficiência Mental
Mercado de Trabalho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:RETARDO MENTAL
MERCADO DE TRABALHO
INCLUSÃO SOCIAL
Descritores Psi Inglês:MENTAL RETARDATION
LABOR MARKET
SOCIAL INCLUSION
Descritores Psi Espanhol:RETRASO MENTAL
MERCADO DE TRABAJO
INCLUSIÓN SOCIAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100004


  17 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46983
Autor:Lamas, Karen Cristina Alves; Barbosa, Altemir José Gonçalves.
Título:Características sociocognitivas de estudantes com dotação e talento: estudo comparativo / Socio-cognitive characteristics of students with giftedness and talent: comparative study / Características socio-cognitivas de los estudiantes con dotación y talento: estudio comparativo.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):35-48, jun. 2015 tab.
Resumo em português: O objetivo do estudo foi comparar fatores pessoais e contextuais e experiências de aprendizagem que podem contribuir para a escolha profissional entre estudantes com e sem características de dotação e talento (D). Participaram 275 estudantes de Ensino Médio que responderam a um questionário e a instrumentos de interesses, expectativas de resultado/valores e autoeficácia ocupacional e para escolha profissional. Os identificados com D (9,1%) apresentaram níveis mais elevados em algumas dimensões dessas variáveis. Porém, ao analisar cada série escolar, os grupos foram equivalentes no terceiro ano para as duas primeiras variáveis e no primeiro ano, na escala de valores. Conclui-se que os alunos com D precisam de orientação profissional tanto quanto seus pares.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this study was to compare personal and contextual factors and learning experiences that can contribute to the career choice among students with and without characteristics of giftedness and talent (G). Participants were 275 high school students who completed a questionnaire and instruments that assess interests, outcome expectations/values, occupational self-efficacy and career choice. Adolescents with G (9.1%) showed higher levels in some dimensions of these variables. However, when analyzing each grade, the groups were equivalent in the third year of high school for the first two variables, and in the first year in the scale of values. It was concluded that students with G need professional guidance as much as their peers.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo del estudio fue comparar los factores personales y contextuales y experiencias de aprendizaje que pueden contribuir a la elección de carrera entre los estudiantes con y sin características de dotación y talento (D). Participaron 275 estudiantes de secundaria, que completaron un cuestionario e instrumentos que evalúan los intereses, las expectativas de resultado / valores, la autoeficacia para las actividades ocupacionales y para la elección de carrera. Se encontró que adolescentes con D (9,1%) mostraron niveles más altos en algunas dimensiones de estas variables. Sin embargo, al analizar cada grado, los grupos fueron equivalentes en el tercer año para las dos primeras variables y en el primer año, en la escala de valores. Se concluyó que los estudiantes con D necesitan orientación profesional tanto como sus compañeros.(AU)
Descritores DECS:Estudantes
Ensino Fundamental e Médio
Escolha da Profissão
Aptidão
Autoeficácia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
ESCOLHA PROFISSIONAL
SUPERDOTADOS
APTIDÃO COGNITIVA
Descritores Psi Inglês:HIGH SCHOOL STUDENTS
OCCUPATIONAL CHOICE
GIFTED
COGNITIVE ABILITY
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
SUPERDOTADOS
APTITUD COGNITIVA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100005


  18 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46982
Autor:David, Rute; Paixão, Maria Paula; Silva, José Tomás da.
Título:Interesses e competências percebidas na infância: um estudo com crianças do ensino básico / Interests and perceived competencies in childhood: a study with elementary and middle school children / Intereses y habilidades percibidas en la infancia: un estudio con niños en la escuela primaria.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):49-58, jun. 2015 tab.
Resumo em português: O desenvolvimento de carreira é um processo que permeia toda a vida do sujeito e tem o seu início na infância. Apesar da importância desta fase, a maioria da investigação ainda se centra em estudos com adolescentes e adultos, alertando muitos autores para a necessidade de desenvolver pesquisa nesta faixa etária. Este estudo apresenta dados relativos a um estudo sobre os interesses e competências percebidas de crianças (n = 845) dos 2º, 4º e 6º anos de escolaridade, utilizando a adaptação Portuguesa do Inventory of Children's Activities - Revised (ICA-R; Tracey & Ward, 1998). A fiabilidade dos resultados em ambas as escalas é similar ao original norte-americano. Obtivemos diferenças de género e idade nas subescalas do instrumento consistentes com dados de estudos anteriores.(AU)
Resumo em inglês: Career development is a process that goes through the entire life of an individual and has its initiation set in childhood. Despite the importance of childhood, most research focused on studies with adolescents and adults, which has warned many authors about the need of developing studies in this age group. In this report, it is presented data from a study about the interests and perceived competencies of children (n = 845) from 2nd, 4th and 6th grades, using the Portuguese adaptation of the Inventory of Children's Activities - Revised (ICA-R; Tracey & Ward, 1998). The reliability of results in both scales is similar to the original North American scales. We obtained differences of gender and age on the subscales of the instrument consistent with data from earlier studies.(AU)
Resumo em espanhol: El desarrollo vocacional es un proceso que continúa a través de la vida del sujeto y tiene su inicio en la infancia. A pesar de la importancia de la infancia, la mayoría de las investigaciones todavía se centran en los estudios con adolescentes y adultos, lo que llevó a muchos autores a plantear la necesidad de desarrollar estudios en este grupo de edad. Presentamos los datos de un estudio sobre los intereses y habilidades percibidas de los niños (n = 845) del segundo, cuarto y sexto grado, mediante la adaptación portuguesa del Inventory of Children's Activities - Revised (ICA-R; Tracey & Ward , 1998). La fiabilidad de los resultados en ambas escalas es similar al original de América del Norte. Obtuvimos diferencias de género y edad en las subescalas del instrumento consistentes con los datos de estudios anteriores.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Aptidão
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
INTERESSES
COMPETÊNCIA
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
INTERESTS
COMPETENCE
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
INTERESES
COMPETENCIA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100006


  19 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46981
Autor:Soares, João; Janeiro, Isabel Nunes.
Título:Desenvolvimento inicial do questionário de prontidão para a imprevisibilidade na carreira / Initial development of the readiness to career unpredictability questionnaire / Desarrollo inicial del cuestionario de prontitud para la imprevisibilidad en la carrera.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):59-70, jun. 2015 tab.
Resumo em português: Este artigo apresenta uma proposta de um novo questionário para avaliação vocacional, que pretende integrar alguns construtos da teoria Planned Happenstance e da teoria do Caos das Carreiras: a disposição para explorar o imprevisto e aproveitar as oportunidades do acaso, a não-linearidade, os atractores, a confiança nas competências e o otimismo. Participaram no estudo 226 adultos com idades compreendidas entre os 18 e os 63 anos. A análise das características psicométricas permitiu reter 25 itens e identificar uma estrutura composta por quatro subescalas. Obtiveram-se índices de precisão promissores e correlações moderadas a fortes com outras medidas da exploração e curiosidade, que atestam a validade de constructo. Discutem-se as potencialidades, as limitações e as implicações deste instrumento para o aconselhamento vocacional.(AU)
Resumo em inglês: Based on the Planned Happenstance Theory and the Chaos Theory of Careers, this paper presents a new questionnaire for vocational assessment which aims to articulate the main ideas of these theories, specifically the disposition to explore the unpredictable and take advantage of opportunities generated by chance, the nonlinearity principle, the attractors, the self-confidence and the optimism. The participants were 226 adults aged between 18 and 63 years old. After psychometric analysis, 25 items were retained and a structure of four factors was identified. The four scales showed promising reliability scores and moderate to strong correlations with other measures of exploration and curiosity, which attest the construct validity. The potentialities, limitations and implications of using the questionnaire in vocational assessment are discussed.(AU)
Resumo em espanhol: Este artículo presenta una propuesta de un nuevo cuestionario para la evaluación vocacional, que se basa en la teoría Planned Happenstance y la teoría del caos de las carreras. Se presenta el proceso de elaboración del cuestionario, cuyo objetivo es articular las principales aportaciones de estas teorías, como la voluntad de explorar lo inesperado, generar y aprovechar las oportunidades, la no linealidad, los atractores de carrera, la confianza en las habilidades y el optimismo. Fueron parte de la investigación 226 adultos con edades entre 18 y 63 años. Los índices de precisión obtenidos son prometedores para las cuatro subescalas, con un total de 25 ítems, y se encuentran correlaciones entre moderadas a fuertes con las otras medidas de exploración y curiosidad, que corroboran la validez de constructo. Las implicaciones teóricas y prácticas del cuestionario para la orientación vocacional son discutidas.(AU)
Descritores DECS:Dinâmica não Linear
Orientação Vocacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:TEORIA DO CAOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
PSICODIAGNÓSTICO
Descritores Psi Inglês:CHAOS THEORY
VOCATIONAL GUIDANCE
PSYCHODIAGNOSIS
Descritores Psi Espanhol:TEORÍA DEL CAOS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PSICODIAGNÓSTICO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100007


  20 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46980
Autor:Monteiro, André M.; Gonçalves, Carlos M..
Título:Significados da educação superior: versão portuguesa do Meaning Of Education (MOE) Questionnaire / Meanings of higher education: portuguese version of the Meaning Of Education (MOE) questionnaire / Significados de la educación superior: versión portuguesa del Meaning Of Education (MOE) questionnaire.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):71-82, jun. 2015 tab.
Resumo em português: Os significados atribuídos à educação superior pelos estudantes são importantes para que as universidades possam responder aos interesses dos seus estudantes e às novas exigências do mundo do trabalho. A escassez de estudos e de instrumentos de língua portuguesa capazes de avaliar os significados atribuídos à educação superior foi constatada na revisão bibliográfica efetuada. Neste estudo apresenta-se o processo de adaptação e validação do Meaning Of Education questionnaire, a partir dos dados de 712 estudantes do ensino superior português, recolhidos online. Através de análises fatoriais exploratória e confirmatória realizadas conclui-se que o modelo de 10 fatores desenvolvido pelas autoras do instrumento original é confirmado na população portuguesa. A consistência interna das dimensões variou entre ,84 e ,94.(AU)
Resumo em inglês: The meanings ascribed by students to higher education are important since they enable universities to respond to their interests and the new demands of the labor market. The literature review conducted highlighted that there is a lack of studies and instruments in Portuguese that can serve to evaluate the meanings attributed to higher education. This study describes the process by which the Meaning of Education questionnaire was adapted and validated based on data gathered from 712 Portuguese higher education students, using an online platform. Results from exploratory and confirmatory factor analysis suggest that the ten dimensions model developed by the authors based on the original instrument is applicable to the Portuguese population. Internal consistency of dimensions ranged between 0.84 and 0.94.(AU)
Resumo em espanhol: Los significados atribuidos a la educación superior por los estudiantes son importantes para que las universidades respondan a los intereses de sus estudiantes y las nuevas exigencias del mundo del trabajo. La escasez de estudios e instrumentos portugueses en condiciones de evaluar los significados atribuidos a la educación superior se encuentra en la revisión bibliográfica realizada. Este estudio presenta la adaptación y validación del Meaning Of Education questionnaire a partir de los datos de 712 estudiantes de educación superior portugués recogidos online. A través del análisis factorial exploratorio y del análisis factorial confirmatorio realizado, se concluye que el modelo de diez dimensiones desarrollado por las autoras del instrumento original es confirmado en la población portuguesa. La consistencia interna de las dimensiones oscilan entre los 0,84 y 0,94.(AU)
Descritores DECS:Educação Superior
Estudantes
Trabalho
Análise Fatorial
Questionários
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
ENSINO SUPERIOR
TRABALHO
QUESTIONÁRIOS
Descritores Psi Inglês:COLLEGE STUDENTS
HIGHER EDUCATION
LABOUR
QUESTIONNAIRES
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
EDUCACIÓN SUPERIOR
TRABAJO
CUESTIONARIO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100008


  21 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46979
Autor:Audibert, Alyane; Teixeira, Marco Antônio Pereira.
Título:Escala de adaptabilidade de carreira: evidências de validade em universitários brasileiros / Career adapt-abilities scale: evidences of validity in brazilian university students / Escala de adaptabilidad de carrera: evidencias de validez en estudiantes universitarios brasileños.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;16(1):83-93, jun. 2015 tab.
Resumo em português: Este estudo teve por objetivo revisar a versão brasileira da Escala de Adaptabilidade de Carreira (EAC) e obter evidências de validade e fidedignidade para a mesma. A EAC tem quatro dimensões: preocupação, controle, curiosidade e confiança. Participaram 990 universitários (64,2% mulheres), com média de idade de 25,8 anos. Os instrumentos utilizados foram uma ficha sociodemográfica e a EAC. A coleta de dados foi realizada de forma online e presencial. Como esperado, os resultados de análises fatoriais confirmatórias indicaram um ajuste satisfatório para um modelo de quatro fatores hierárquico (com um fator de segunda ordem). Os índices de fidedignidade obtidos também foram adequados. Discutem-se as limitações do estudo e sugerem-se possibilidades para estudos futuros.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to review the Brazilian version of the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) obtaining validity and reliability evidences for it. The scale has four dimensions: concern, control, curiosity and confidence. Nine hundred and ninety college students participated in the study (64.2% women), with an age mean of 25.8 years old. The instruments used in this study were a sociodemographic questionnaire and the CAAS. Data were collected both online and on a face-to-face basis. As expected, confirmatory factorial analysis results indicated a satisfactory adjustment for a hierarchical model with four factors (and with one factor of second order). Reliability indices were also appropriate. Limitations of the study are discussed and possibilities for future investigations are suggested.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo revisar la versión brasileña de la Escala de Adaptabilidad de Carrera (EAC) y la obtención de evidencias de validez y confiabilidad de la misma. La escala se compone de cuatro dimensiones: preocupación, control, curiosidad y confianza. Novecientos noventa estudiantes universitarios participaron en la pesquisa (64,2% mujeres), con una edad media de 25,8. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico y la EAC. Los datos fueron recogidos tanto en línea como en forma presencial. Como era esperado, los resultados de los análisis factoriales confirmatorios demostraron un ajuste satisfactorio para un modelo jerárquico con cuatro factores (y con un factor de segundo orden). Los índices de confiabilidad también fueron apropiados. Se discuten las limitaciones del estudio, y son sugeridas posibilidades de futuras investigaciones.(AU)
Descritores DECS:Escolha da Profissão
Adaptação
Orientação Vocacional
Estudantes
Educação Superior
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ADAPTABILIDADE (PERSONALIDADE)
PROFISSÕES
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
PSICODIAGNÓSTICO
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:ADAPTABILITY (PERSONALITY)
OCCUPATIONS
VOCATIONAL GUIDANCE
PSYCHODIAGNOSIS
COLLEGE STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:ADAPTACIÓN (PERSONALIDAD)
PROFESIONES
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PSICODIAGNÓSTICO
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902015000100009


  22 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46927
Autor:Teixeira, Marco Antônio Pereira.
Título:EDITORIAL.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):v-vi, dez. 2014.
Descritores DECS:Publicações Periódicas como Assunto
Orientação Vocacional
Descritores Psi Português:EDITORAÇÃO
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
REVISTAS
Descritores Psi Inglês:PUBLISHING
VOCATIONAL GUIDANCE
MAGAZINES
Descritores Psi Espanhol:FIRMA EDITORA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PUBLICACIONES PERIÓDICAS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200001


  23 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46926
Autor:Silva, Carla; Gamboa, Vitor.
Título:O impacto do estágio na adaptabilidade de carreira em estudantes do ensino profissional / The impact of the internship on the career adaptability of vocational education students / El impacto de la realización de prácticas en empresas en la adaptabilidad de carrera de estudiantes de formación profesional.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):105-114, dez. 2014 tab.
Resumo em português: A literatura vocacional sustenta que a experiência de trabalho pode ter impacto no desenvolvimento vocacional dos jovens, embora ainda sejam escassos e pouco conclusivos os estudos empíricos que sustentam as expectativas que decorrem da teoria. A presente investigação, que apresenta um desenho longitudinal (pré e pós estágio), teve como principal objetivo analisar a relação entre as qualidades percebidas do estágio curricular e a Adaptabilidade de Carreira, numa amostra de 60 estudantes do ensino secundário. Os resultados sugerem a relevância da qualidade do estágio ao nível das diferentes dimensões da adaptabilidade da carreira. Por último, são apresentadas as implicações para a intervenção de carreira, bem como as limitações do estudo.(AU)
Resumo em inglês: Vocational literature argues that work experience can impact the career development of young people, although empirical studies are still scarce and inconclusive to support the expectations arising from this theory. Using a longitudinal design (pre and post internship), this study had as its main objective the analysis of the relationship between perceived qualities of the internship experience and student's career adaptability in a sample of 60 high school students. The results suggest that the quality of the internship is relevant for the dimensions of the career adaptability. Finally, the implications of the findings for the career interventions and for future investigations in this domain are presented.(AU)
Resumo em espanhol: Según la literatura vocacional, la experiencia de trabajo puede tener impacto en el desarrollo vocacional de los jóvenes. Las investigaciones que apoyan las expectativas que se derivan de la teoría todavía son escasas y poco conclusivas. La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la calidad percibida de las prácticas realizadas y la Adaptabilidad de Carrera, en una muestra de 60 estudiantes de educación media vocacional. Los resultados muestran la relevancia de la calidad de las prácticas en las diferentes dimensiones de la adaptabilidad de carrera. En línea de estos resultados, se señalan algunas implicaciones para la intervención de carrera y se presentan las limitaciones del estudio.(AU)
Descritores DECS:Educação Profissionalizante
Estágios
Adaptação
Trabalho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ENSINO PROFISSIONALIZANTE
ADAPTAÇÃO AMBIENTAL
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
ESTUDANTES
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL EDUCATION
ENVIRONMENTAL ADAPTATION
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:EDUCACIÓN VOCACIONAL
ADAPTACIÓN AMBIENTAL
DESARROLLO PROFESIONAL
ESTUDIANTES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200002


  24 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46925
Autor:Lima, Rosário; Cruz, Raquel Beirão da; Rafael, Manuel.
Título:Estudo das preocupações de carreira em aconselhamento: uma nova abordagem para a promoção do bem-estar dos indivíduos / The study of career concerns in counseling: a new approach to promote individual well-being / Estudio de las preocupaciones de carrera profesional en asesoramiento: Un nuevo enfoque para promover el bienestar de los individuos.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):115-125, dez. 2014 tab.
Resumo em português: Tem-se como objectivo estudar as preocupações de carreira numa amostra de 51 adultos com idades entre os 25 e os 42 anos que solicitaram ajuda em aconselhamento e gestão de carreira. Os participantes encontravam-se em situações diversas (a estudar, a procurar emprego, desempregado ou inserido na vida activa) e necessitavam de ajuda em tomadas de decisão da carreira. O instrumento utilizado foi o Inventário das Preocupações de Carreira, que avalia as preocupações face às tarefas das fases e subfases da carreira definidas no Modelo de Desenvolvimento da Carreira de Donald Super. Os resultados revelam que os adultos têm preocupações de carreira relacionadas com outras fases para além daquela em que se situam relativamente à sua faixa etária, o que poder-se-á dever à actual vivência face ao mercado de trabalho. Tecem-se algumas considerações finais, referindo-se o contributo do estudo exploratório das preocupações de carreira em aconselhamento e planeamento da carreira dos indivíduos.(AU)
Resumo em inglês: This paper aims to study career concerns within a sample of 51 adults aged between 25 and 42 years old who requested help in career counseling and management. Participants were in several situations (studying, looking for job, unemployed or employed) and needed help concerning career choices. The instrument used was the "Adult Career Concerns Inventory". It measures the degree of concern expressed for the major development tasks, presented in stages and sub-stages, defined by Donald Super`s Career Development Model. The results show that adults have relevant concerns for other stages and sub-stages besides the one correspondent to their age group, which may be due to nowadays labor market. Some final considerations are made, such as the contribution of this exploratory study on career concerns in career counseling practice and in individuals' career planning.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo es estudiar las preocupaciones de carrera profesional en una muestra de 51 adultos entre los 25 y 42 años que solicitaron ayuda en asesoramiento y gestión de carrera. Los participantes estaban en diferentes situaciones (estudiando, en búsqueda de empleo, desempleados o insertados en la vida laboral) y requerían asistencia en la toma de decisiones profesionales. El instrumento utilizado fue el Inventario de las Preocupaciones de Carrera, que evalúa las preocupaciones relacionadas con las tareas de las fases y subfases definidas en el Modelo de Desarrollo de la Carrera de Donald Super. Los resultados revelan que los adultos tienen preocupaciones relacionadas con fases además de aquella en la cual se sitúan relativamente a su edad, que se puede deber a la actual vivencia del mercado de trabajo. Finalmente, se discute la contribución del estudio exploratorio de las preocupaciones de carrera en el asesoramiento y en la planificación de carrera de los individuos.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Mobilidade Ocupacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200003


  25 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46924
Autor:Faria, Liliana; Marques, Sandra; Pinto, Joana Carneiro.
Título:Exploração da carreira em reclusos: a importância das características individuais / Career exploration in inmates: the importance of individual characteristics / Exploración de carrera en los detenidos: la importancia de las características individuales.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):127-141, dez. 2014 graf, tab.
Resumo em português: Este estudo visa analisar as competências de exploração de carreira em adultos reclusos, em função de variáveis sociodemográficas. Nesse sentido, apresenta-se uma investigação com 58 reclusos, de um estabelecimento prisional de Portugal. Os resultados indicam que os reclusos se encontram numa situação, em geral, favorável à exploração vocacional. Verificam-se ainda diferenças estatisticamente significativas no Stresse em função do estado civil, e na Certeza de Resultados e na Exploração do Meio profissional, em função do nível de escolaridade. Conclui-se que o grande desafio para profissionais de aconselhamento vocacional é facilitar o bem-estar psicológico dos reclusos, ajudando-os a compreender a realidade e a enfrentar os desafios de viver e trabalhar em sociedade, após a reclusão.(AU)
Resumo em inglês: This study aims to analyze the vocational exploration competences in adult inmates according to sociodemographic variables. The participants of this study were 58 inmates of prison in Portugal. The results indicated that the inmates were in a situation favorable to the vocational exploration. Statistical significant differences were found in Stress according to the civil status and in Results Certainty and Professional Environment Exploration according to the academic degree. It is concluded that the major challenge for counseling professionals is to facilitate the well-being of inmates, helping them to understand the reality and face the challenges of living and working in society after the incarceration.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tiene como objetivo examinar las habilidades de exploración de carrera en los presos adultos, de acuerdo con las variables sociodemográficas. En este sentido, presentamos una investigación con 58 reclusos de una prisión en Portugal. Los resultados indican que los presos están en una situación, en general, favorable a la exploración de carreras. Se encuentra una diferencia estadísticamente significativa en el nivel de Estrés en función del estado civil, y en la Certeza en los Resultados de la Exploración y en la Exploración del Entorno Profesional, dependiendo del nivel de escolaridad. Se concluye que el principal reto para los profesionales en asesoramiento vocacional es facilitar el bienestar psicológico de los internos, ayudándoles a comprender la realidad y a enfrentarse a los desafíos de la vida y el trabajo en la sociedad después de su encarcelamiento.(AU)
Descritores DECS:Comportamento Exploratório
Escolha da Profissão
Limites:Humanos
Masculino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO
DETENTOS
ESCOLHA PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:EXPLORATORY BEHAVIOR
PRISONERS
OCCUPATIONAL CHOICE
Descritores Psi Espanhol:CONDUCTA EXPLORATORIA
PRISIONEROS
ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200004


  26 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46923
Autor:Albanaes, Patrícia; Bardagi, Marucia Patta; Luca, Gabriel Gomes de; Girelli, Scheila.
Título:Do trote à mentoria: levantamento das possibilidades de acolhimento ao estudante universitário / From hazing to mentoring: survey of possibilities to welcome university students / De novatadas a la tutoría: identificación de las posibilidades de acogida al estudiante universitario.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):143-152, dez. 2014 tab.
Resumo em português: As atividades de acolhimento podem contribuir para uma aproximação positiva do calouro à instituição e ao curso. Neste levantamento buscou-se descrever as atividades de acolhimento aos ingressantes da Universidade Federal de Santa Catarina, seus objetivos, agentes responsáveis e dificuldades percebidas quanto à implementação das mesmas. Participaram 49 respondentes (estudantes e representantes de coordenações), reunindo informações de 42 cursos por meio de questionários online. As estratégias predominantes foram o oferecimento de disciplinas introdutórias, festas e trote. Incongruências nas informações entre centros acadêmicos e coordenações de alguns cursos sugerem fragilidade na comunicação e sistematização dessas ações. Discute-se que o compromisso com a promoção de estratégias sistemáticas voltadas ao acolhimento do calouro é determinante na permanência e formação de qualidade dos estudantes.(AU)
Resumo em inglês: The welcoming activities may contribute to a positive approach of the student to the institution and course. In this survey, the main objective was to describe the welcoming activities for freshmen undergraduate students in courses of the Federal University of Santa Catarina, its goals, the responsible agents and perceived difficulties regarding the implementation of these activities. There were 49 respondents (students and course coordinators) participating of this study, gathering information of 42 courses through an online questionnaire. Prevalent strategies were introductory courses, as well as parties and hazing. Inconsistency of information between academic centers and coordination of some courses suggests that there is a fragility in the communication and systematization of these actions. It is argued that the commitment with the promotion of systematic strategies for the welcoming process of the freshmen is determinant to students' persistence and quality of study.(AU)
Resumo em espanhol: Las actividades de acogida pueden contribuir a una aproximación positiva del estudiante con la institución y con el curso. En este estudio hemos tratado de describir las actividades de acogida a los estudiantes de primer año en cursos de la Universidad Federal de Santa Catarina, los objetivos, los agentes responsables y las dificultades percibidas en relación con su aplicación. En el estudio participaron 49 encuestados (estudiantes y coordinadores de cursos). La recopilación de información de 42 cursos se hizo a través de un cuestionario en línea. Las estrategias predominantes en los cursos son clases introductorias, así como las fiestas y las novatadas. La inconsistencia de información entre los centros académicos y la coordinación en algunos cursos sugiere poca comunicación y fragilidad en la sistematización de estas acciones. Se argumenta que el compromiso con la promoción de estrategias sistemáticas encaminadas a dar la bienvenida a los estudiantes de primer año es determinante en la persistencia de los estudiantes, y en la calidad de la formación de los estudiantes.(AU)
Descritores DECS:Estudantes
Educação Superior
Acolhimento
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
AMBIENTE UNIVERSITÁRIO
Descritores Psi Inglês:COLLEGE STUDENTS
COLLEGE ENVIRONMENT
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
AMBIENTE UNIVERSITARIO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200005


  27 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46922
Autor:Borges, Ludmila Ferreira Liberato; Andrade, Alexsandro Luiz de.
Título:Preditores da carreira proteana: um estudo com universitários / Predictors of protean career: a study with undergraduate students / Los predictores de la carrera proteana: un estudio con los estudiantes universitarios.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):153-163, dez. 2014 tab.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo a análise de preditores das dimensões proteanas de carreira (autogerenciamento e direcionamento para valores) entre universitários. Para tanto, foram consideradas variáveis sociodemográficas, personalidade e lócus de controle. Participaram da pesquisa, com referencial metodológico quantitativo, 525 alunos, com idades entre 18 e 30 anos. Os resultados indicaram aspectos de abertura, conscienciosidade e lócus de controle interno como preditores do autogerenciamento e socialização e abertura como preditores do direcionamento para valores. Alunos de humanas denotaram mais caraterísticas de direcionamento para valores quando comparados aos de exatas, não havendo diferenças significativas para o autogerenciamento. Os resultados apontam dados relevantes para orientação de carreira de universitários. Requer-se, contudo, novos estudos que investiguem outras variáveis na predição das dimensões proteanas.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to analyze predictors of Protean career dimensions (self-management and values-driven) among university students. Therefore, socio-demographic variables, personality and locus of control were considered. With a quantitative methodological framework, this research had 525 participants who were students aged between 18 and 30 years old. The results indicated that aspects such as openness and conscientiousness and internal locus of control are predictors of self-management, while socialization and openness are predictors of values-driven. Humanities Sciences students denoted more characteristics of values-driven when compared to the Exact Sciences ones, with no significant differences for self-management. The results show relevant data for university career guidance. It requires, however, further studies to investigate other variables in the prediction of Protean dimensions.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo analizar los predictores de las dimensiones Proteanas de carrera (auto-gestión y de dirección por valores) en estudiantes universitarios. Por lo tanto, se consideraron variables socio-demográficas, de personalidad y locus de control. En la encuesta con marco metodológico cuantitativo, participaron 525 estudiantes, con edades comprendidas entre los 18 y 30 años. Los resultados indicaron aspectos de la disponibilidad, la diligencia y el locus de control interno, como predictores de la autogestión, y la socialización y la disponibilidad como predictores de la dirección por valores. Los estudiantes de Humanidades apuntando más a características de dirección por valores, en comparación con los de las Ciencias Exactas, y sin diferencias significativas para la autogestión. Los resultados muestran datos relevantes para la orientación profesional universitaria. Sin embargo, se requieren más estudios para investigar otras variables en la predicción de las dimensiones proteanas.(AU)
Descritores DECS:Gerenciamento da Prática Profissional
Orientação Vocacional
Estudantes
Educação Superior
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
COLLEGE STUDENTS
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200006


  28 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46921
Autor:Baccaro, Thais Accioly; Shinyashiki, Gilberto Tadeu.
Título:Relação entre desempenho no vestibular e rendimento acadêmico no ensino superior / Performance in the university entrance exam and academic achievement / Rendimiento en la prueba de acceso a la universidad y el rendimiento escolar.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):165-176, dez. 2014 tab.
Resumo em português: Esse trabalho buscou analisar a relação entre o desempenho no vestibular, características sociodemográficas e rendimento acadêmico dos alunos de uma universidade pública paulista. Foi realizada uma pesquisa quantitativa, com dados de 4237 alunos concluintes em 12 carreiras das áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas, Ciências Biológicas e Humanidades. Por meio de regressão múltipla, sugere-se que o desempenho no vestibular se relaciona positivamente com o rendimento acadêmico, independentemente da área da carreira. Além disso, o sexo, a cor, a quantidade de bens, o tipo de ensino fundamental e médio cursado pelo aluno, a quantidade de vestibulares realizados e a nota de corte para ingresso nas carreiras ajudam a explicar o rendimento acadêmico dos alunos concluintes na universidade pesquisada.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to analyze the relationship between performance in the university entrance exam and sociodemographic characteristics with academic achievement of students of a public university of São Paulo State. A quantitative survey with data from 4237 graduates in 12 careers in the areas of Exact and Technological Sciences, Biological Sciences and Humanities was conducted. Through multiple regression, it is suggested that the performance in the entrance exam is positively related to academic performance, regardless the career field. In addition, sex, skin color, quantity of goods, the type of middle and high school attended by the student, the number of university entrance exams taken and the cutoff grade for the entrance into careers help to explain the academic performance of the graduates from the university analyzed.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio trató de examinar la relación entre el desempeño en las pruebas de acceso a la universidad, las características sociodemograficas y el rendimiento escolar de los estudiantes de una universidad pública en el estado de São Paulo. Se realizó un estudio cuantitativo con datos de 4237 alumnos concluyentes de 12 carreras en las áreas de Ciencias Exactas y Tecnológicas, Ciencias Biológicas y Humanidades. A través de análisis de regresión múltiple, se sugiere que el rendimiento en la prueba de acceso a la universidad se relaciona positivamente con el rendimiento académico, independientemente del campo de la carrera. Además, el sexo, el color, la cantidad de bienes, el tipo de escuela media y secundaria a la cual asistió el estudiante, la cantidad de pruebas de acceso a la universidad y el punto de corte para el ingreso a las carreras, ayudan a explicar el desempeño académico de los estudiantes concluyentes en la universidad investigada.(AU)
Descritores DECS:Estudantes
Educação Superior
Avaliação de Desempenho Profissional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:RENDIMENTO ESCOLAR
VESTIBULAR
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:ACADEMIC ACHIEVEMENT
STUDENT ADMISSION CRITERIA
COLLEGE STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:RENDIMIENTO ESCOLAR
VESTIBULAR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200007


  29 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46920
Autor:Oliveira, Clarissa Tochetto de; Carlotto, Rodrigo Carvalho; Vasconcelos, Silvio José Lemos; Dias, Ana Cristina Garcia.
Título:Adaptação acadêmica e coping em estudantes universitários brasileiros: uma revisão de literatura / College adjustment and coping in brazilian college students: a review of literature / Adaptación académica y coping en estudiantes universitarios brasileños: una revisión de literatura.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):177-186, dez. 2014 tab.
Resumo em português: O ingresso na universidade requer adaptação dos estudantes ao novo contexto, sendo possível que determinadas estratégias de enfrentamento auxiliem nesse processo. O objetivo do estudo foi identificar, através de uma revisão de literatura, o que se sabe sobre a possível relação entre adaptação acadêmica e estratégias de enfrentamento em estudantes universitários brasileiros. Para tanto, foi realizada uma busca em bases de dados com os descritores estudante(s) universitário(s), ensino superior, adaptação, ambiente, coping e enfrentamento. Dos 198 artigos encontrados, somente 13 atenderam os critérios de inclusão. Os trabalhos analisados visavam construir e validar instrumentos, investigar vivências acadêmicas e descrever correlações entre coping e variáveis de saúde psicológica. Nenhum deles abordava diretamente a possível relação entre coping e adaptação acadêmica, indicando ser este um campo para pesquisas futuras.(AU)
Resumo em inglês: Starting university studies requires students adapt to the new context. It is possible that some coping strategies can assist this process. The aim of this study was to identify, based on a literature review, what is known about the possible relation between college adjustment and coping in Brazilian college students. In order to this, papers were searched on databases with the keywords college student(s), higher education, adaptation, environment, and coping. From 198 papers we identified, only 13 met inclusion criteria. These studies aimed to develop and to validate scales, to investigate academic experiences and to describe correlations between coping and variables of mental health. None of them studied the possible relation between coping behavior and college adjustment, indicating that this is a field to be further explored by future research.(AU)
Resumo em espanhol: La admisión a la universidad requiere adaptación de los estudiantes a este nuevo contexto, y es posible que ciertas estrategias de afrontamiento los ayuden en este proceso. El objetivo de este estudio fue identificar lo que se sabe acerca de la posible relación entre adaptación académica y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios brasileños con base en una revisión de literatura. Para ello, fue realizada una búsqueda en bases de datos con los descriptores estudiante(s) universitario(s), enseñanza superior, adaptación, ambiente, coping y afrontamiento. De los 198 artículos encontrados, solamente 13 cumplían los criterios de inclusión. Los trabajos analizados buscaban construir y validar instrumentos, investigar vivencias académicas y describir correlaciones entre coping y variables de salud psíquica. Ninguno de ellos planteaba directamente la posible relación entre coping y adaptación académica, lo que sugiere que este es un tema que debe ser explorado en futuras investigaciones.(AU)
Descritores DECS:Estudantes
Educação Superior
Adaptação Psicológica
Descritores Psi Português:ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
ADAPTAÇÃO
ENFRENTAMENTO
Descritores Psi Inglês:COLLEGE STUDENTS
ADAPTATION
COPING BEHAVIOR
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ADAPTACIÓN
ENFRENTAMIENTO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200008


  30 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46919
Autor:Junqueira, Maria Luiza; Melo-Silva, Lucy Leal.
Título:Maturidade para a escolha de carreira: estudo com adolescentes de um serviço-escola / Career choice maturity: a study with adolescents attending a career guidance service / Madurez para la elección vocacional: un estudio de los adolescentes de un servicio de orientación.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):187-199, dez. 2014 tab.
Resumo em português: Este estudo investiga a maturidade para a escolha da carreira em adolescentes de um serviço-escola de orientação profissional, considerando o perfil sociodemográfico e sua evolução após intervenção. Os dados foram obtidos dos registros das intervenções realizadas com 748 adolescentes com idades entre 14 e 21 anos. Avaliados com a Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), a maioria dos sujeitos foi classificada com nível de maturidade abaixo de médio no início do atendimento. Os resultados da comparação da maturidade antes e depois da intervenção, com 492 dos adolescentes, mostraram que a intervenção favoreceu significativamente o desenvolvimento da maturidade para a escolha profissional.(AU)
Resumo em inglês: This study investigates the maturity for career choice among adolescents attending a career guidance service, considering sociodemographic profile and its development after intervention. Data were obtained from records of interventions with 748 adolescents aged between 14 and 21 years old. Evaluated with Career Choice Maturity Scale (Escala de Maturidade para a Escolha Profissional, EMEP), most subjects were classified with level of maturity below average at the beginning of the intervention. The results of the comparison of maturity before and after the intervention, with 492 adolescents, showed that the intervention significantly enhanced the development of maturity for career choice.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio investiga la madurez para la elección de carrera entre los adolescentes en un servicio de orientación profesional, teniendo en cuenta el perfil sociodemográfico y su evolución después de la intervención. Los datos se obtuvieron de los registros de las intervenciones con 748 adolescentes de edades comprendidas entre 14 y 21 años. Evaluada por la Escala de Madurez de Elección Profesional (EMEP), la mayoría de los sujetos fueron clasificados con nivel de madurez debajo de la media en el inicio del servicio, señalando variaciones en el nivel medio del las subescalas de responsabilidad e independencia. Los resultados de la comparación de la madurez antes y después de la intervención, con 492 adolescentes, mostraron que la intervención mejoró significativamente el desarrollo de la madurez para la elección de carrera.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
MATURIDADE EMOCIONAL
INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
EMOTIONAL MATURITY
PSYCHOLOGICAL INTERVENTION
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
MADURACIÓN EMOCIONAL
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200009


  31 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46918
Autor:Colombo, Greice; Prati, Laíssa Eschiletti.
Título:Maturidade para escolha profissional, habilidades sociais e inserção no mercado de trabalho / Maturity for occupational election, social skills and labor market insertion / Madurez para la elección profesional, habilidades sociales e inserción en el mercado de trabajo.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):201-212, dez. 2014 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi identificar possíveis relações entre maturidade da escolha profissional, habilidades sociais de adolescentes e inserção no mercado de trabalho. Participaram do estudo 67 alunos do Ensino Médio de uma escola pública e de outra privada. Os dados foram coletados coletivamente através de ficha sociodemográfica, do Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes e da Escala de Maturidade para Escolha Profissional. Os resultados mostraram uma relação positiva entre maturidade e habilidades sociais. Jovens que não trabalhavam apresentaram também maior maturidade do que os que trabalhavam. Estes resultados sugerem que as habilidades sociais e o trabalho na juventude são aspectos importantes para o desenvolvimento da maturidade de carreira, devendo ser considerados nas intervenções de orientação profissional.(AU)
Resumo em inglês: The objective of this study was to identify possible relationships between maturity of career choice, social skills of adolescents and integration into the labor market. The study included 67 high school students from a public school and a private one. Data were collected collectively through sociodemographic form, the Social Skills Inventory for Adolescents and Maturity Scale for Professional Choice. The results showed a positive relationship between maturity and social skills. Youth who did not work also showed greater maturity than the ones who were working. These results suggest that social skills and work during youth are important aspects for the development of career maturity and they should be considered in interventions of career guidance.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de éste estudio fue identificar posibles relaciones entre madurez en la elección profesional, habilidades sociales en adolescentes e inserción en el mercado laboral. En el estudio participaron 67 estudiantes de educación media de una escuela pública y de una escuela privada. Los datos fueron recolectados a través de la ficha sociodemográfica del Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes y de la Escala de Madurez para la Elección Profesional. Los resultados mostraron una correlación positiva entre madurez y habilidades sociales. Los jóvenes que no trabajan presentaron mayor madurez que aquellos que si trabajaban. Estos resultados sugieren que las habilidades sociales y el trabajo en la juventud son aspectos importantes para el desarrollo de la madurez de carrera, y tiene que ser considerados para situaciones de orientación profesional.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Estudantes
Ensino Fundamental e Médio
Mercado de Trabalho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
ESCOLHA PROFISSIONAL
MERCADO DE TRABALHO
HABILIDADES SOCIAIS
Descritores Psi Inglês:HIGH SCHOOL STUDENTS
OCCUPATIONAL CHOICE
LABOR MARKET
SOCIAL SKILLS
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
MERCADO DE TRABAJO
HABILIDADES SOCIALES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200010


  32 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46917
Autor:Furtado, Adelaine Vianna; Pereira-Silva, Nara Liana.
Título:Trabalho e pessoas com deficiência intelectual: análise da produção científica / Work and persons with intellectual disability: an analysis of scientific production / El trabajo y personas con discapacidad intelectual: un análisis de la producción científica.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):213-223, dez. 2014 tab.
Resumo em português: Este estudo tem o objetivo de analisar resumos de publicações científicas na área de inclusão no trabalho e pessoas com deficiência intelectual. Realizou-se levantamento em bases de dados nacionais e estrangeiras, abrangendo o período de 2000 a 2010, focalizando: assuntos investigados; tamanho da amostra; instrumentos/técnicas empregados para a coleta de dados. Foram encontradas 80 publicações diretamente relacionadas ao assunto, a maioria em artigos de pesquisa (48,7%). Os assuntos mais investigados foram "aspectos gerais da inclusão" e "habilidades para o trabalho". Verifica-se, nos artigos empíricos, a utilização de apenas um tipo de procedimento para a coleta de dados, sendo a entrevista a técnica mais empregada (32,3%). Os resultados mostram a necessidade de estudos que gerem subsídios para promoção da inclusão, utilizando instrumentos adequados.(AU)
Resumo em inglês: This study aims to analyze abstracts of scientific publications in the area of inclusion at work and people with intellectual disability. The search was conducted in national and international databases, comprising the period of 2000-2010, giving focus to: research topics, sample size, instruments/techniques for data collection. There were 80 publications localized with a direct relation to the topic, mostly consisting of articles (48.7%). The main topics investigated were "general aspects of inclusion" and "skills to work". There is, in empirical articles, the use of only one technique for data collection and the interview is the most common technique employed (32.3%). The results show the need of studies that can generate subsidies for promoting inclusion, using appropriate instruments.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tiene como objetivo analizar los resúmenes de publicaciones científicas en el área de inclusión en el trabajo y personas con discapacidad intelectual. En la búsqueda de literatura se dio prioridad a bases de datos nacionales y extranjeras, abarcando el período 2000-2010, centrándose en: temas investigados, el tamaño de la muestra, los instrumentos/técnicas utilizadas para la recolección de datos. Para el estudio se encontraron 80 publicaciones directamente relacionadas con el tema, la mayoría son artículos investigativos (48,7%). Los temas más investigados fueron "aspectos generales de la inclusión" y "habilidades para el trabajo". Se encontró en los artículos empíricos el uso de sólo una técnica de recolección de datos, y la entrevista fué la técnica más común (32,3%). Los resultados muestran la necesidad de realizar estudios que generen los subsidios para promover la inclusión, utilizando instrumentos adecuados.(AU)
Descritores DECS:Deficiência Intelectual
Inclusão Educacional
Mercado de Trabalho
Descritores Psi Português:RETARDO MENTAL
MERCADO DE TRABALHO
INCLUSÃO SOCIAL
Descritores Psi Inglês:MENTAL RETARDATION
LABOR MARKET
SOCIAL INCLUSION
Descritores Psi Espanhol:RETRASO MENTAL
MERCADO DE TRABAJO
INCLUSIÓN SOCIAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200011


  33 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:46916
Autor:Silva, Rita Santos; Nascimento, Inês.
Título:Ensino superior e desenvolvimento de competências transversais em futuros economistas e gestores / Higher education and soft skills' development for future managers and economists / La educación superior y el desarrollo de habilidades transferibles a futuros directivos y economistas.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(2):225-236, dez. 2014 graf.
Resumo em português: O Ensino Superior têm enfrentado enormes desafios no sentido de criar e/ou otimizar contextos de aprendizagem que permitam aos estudantes lidar de forma mais orientada com as exigências do mercado de trabalho. A relação entre conhecimento científico e técnico e competências transversais assume um papel determinante no desempenho profissional de excelência. Para responder a estas exigências, a Faculdade de Economia e Gestão da Católica Porto desenvolveu uma abordagem reconhecida em 2010 pela OCDE como prática de inovação curricular e desenvolvimento de competências. O Strategic Leadership Hub desenvolve intervenção em três níveis: 1. coaching e mentoring com os estudantes; 2. cooperação com os professores; e 3. articulação como mercado de trabalho. Neste artigo serão apresentados alguns resultados da adesão e satisfação dos estudantes com os processos de intervenção, das principais competências desenvolvidas e de empregabilidade.(AU)
Resumo em inglês: Higher education has been facing great challenges in order to build and / or optimize learning environments that enable students to better suit labor market expectations. The relationship between scientific and technical knowledge and soft skills has a determinant role in a professional performance of excellence. To attend these requirements, the School of Economics and Management at Catholic University of Portugal has developed an approach distinguished by the OECD in 2010 as a best practice of curriculum innovation and skills' development. The Strategic Leadership Hub develops intervention at three levels: 1. coaching and mentoring with students, 2. cooperation with teachers, and 3. approach to the labor market. This article presents some results regarding students' attendance and satisfaction with the intervention processes, soft skills' development and employability rates.(AU)
Resumo em espanhol: La educación superior se ha enfrentado a enormes desafíos para la construcción y/o la optimización de ambientes de aprendizaje que permitan a los estudiantes tratar de manera más orientada las necesidades del mercado de trabajo. La relación entre el conocimiento científico y el técnico, y habilidades sociales tiene un papel importante en el desempeño como profesionales de excelencia. Para cumplir estos requisitos, la Facultad de Economía y Gestión de la Universidad Católica Portuguesa desarrolló un enfoque reconocido por la OCDE en 2010 como una práctica de innovación curricular y desarrollo de habilidades. El Strategic Leadership Hub desarrolla la intervención en tres niveles: 1. la orientación y tutoría a los estudiantes, 2. la cooperación con los maestros, y 3. la aproximación al mercado de trabajo. Este artículo presenta algunos resultados sobre la inscripción y la evaluación de los procesos por los estudiantes, las principales habilidades desarrolladas y la empleabilidad.(AU)
Descritores DECS:Educação Superior
Estudantes
Competência Profissional
Capacitação Profissional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
EMPREGABILIDADE
COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:COLLEGE STUDENTS
EMPLOYABILITY
PROFESSIONAL COMPETENCE
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
EMPLEABILIDAD
COMPETENCIA PROFESIONAL
DESARROLLO PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000200012


  34 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45461
Autor:Teixeira, Marco Antônio Pereira.
Título:[editorial].
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):iii-iv, jun. 2014.
Descritores DECS:Publicações Periódicas como Assunto
Orientação Vocacional
Descritores Psi Português:PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC JOURNALS
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:REVISTAS CIENTÍFICAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100001


  35 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45460
Autor:Teixeira, Marco Antônio Pereira.
Título:Revista Brasileira de Orientação Profissional: relatório de gestão 2013.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):1-4, jun. 2014 tab.
Descritores DECS:Publicações Periódicas como Assunto
Políticas Editoriais
Relatórios Anuais como Assunto
Descritores Psi Português:PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC JOURNALS
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:REVISTAS CIENTÍFICAS
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100002


  36 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45459
Autor:Silva, Bruna Rodrigues da; Oliveira, Marina Cardoso de; Melo-Silva, Lucy Leal.
Título:Autoeficácia no aconselhamento de carreira: estudo com orientadores profissionais brasileiros / Career counseling self-efficacy: A study among Brazilian career counselors / Autoeficacia en el asesoramiento de carrera: estudio con orientadores profesionales brasileños.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):5-13, jun. 2014 tab.
Resumo em português: Os objetivos desta pesquisa foram analisar a autoeficácia de orientadores profissionais nos domínios do aconselhamento de carreira e testar a hipótese de que existiriam diferenças em relação ao tempo de experiência. Foi utilizada a versão brasileira da Escala de Autoeficácia no Aconselhamento de Carreira (CCSES) aplicada em uma amostra de orientadores profissionais brasileiros (n = 107). Os resultados mostraram que os orientadores profissionais sentiam-se confiantes em suas competências de aconselhamento de carreira, embora estivessem menos confiantes em suas competências de aconselhamento multicultural. A autoeficácia no aconselhamento de carreira mostrou-se significativamente relacionada ao tempo de experiência profissional, confirmando pressupostos teóricos associados à formação das crenças de autoeficácia e às experiências de domínio. Implicações teóricas e práticas são discutidas.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to analyze career counseling self-efficacy and test the hypothesis that there are differences in career counseling self-efficacy in relation to professional experience. A Brazilian form of Career Counseling Self-Efficacy Scale (CCSES) was applied in a sample of 107 Brazilian career counselors. The results showed that career counselors felt confident in their skills in career counseling, although they felt less confident in their multicultural counseling skills when compared with the other scale dimensions. Career counseling self-efficacy was significantly related to years of professional experience, confirming theoretical assumptions associated with self-efficacy and domain experience. Theoretical and practical implications are discussed.(AU)
Resumo em espanhol: Los objetivos de esta investigación fueron analizar la autoeficacia de los orientadores profesionales en los dominios del asesoramiento de carrera y testear la hipótesis de que existirían diferencias en relación con el tiempo de experiencia. Fue utilizada la versión brasilera de la Escala de Autoeficacia en el Asesoramiento de Carrera (CCSES) aplicada en una muestra de orientadores profesionales brasileros (N = 107). Los resultados mostraron que los orientadores profesionales se sentían confiados en sus competencias de asesoramiento de carrera, aunque estuviesen menos confiados en sus competencias de asesoramiento multicultural. Se observaron diferencias significativas en los dominios de la autoeficacia en el asesoramiento de carrera y el tiempo de experiencia profesional, confirmando el presupuesto teórico asociado a la formación de las creencias de autoeficacia y las experiencias de dominio. Las implicaciones teóricas y prácticas son discutidas.(AU)
Descritores DECS:Orientação Vocacional
Autoeficácia
Psicólogos
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
ORIENTADORES
Descritores Psi Inglês:VOCATIONAL GUIDANCE
COUNSELORS
Descritores Psi Espanhol:ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ORIENTADORES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100003


  37 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45458
Autor:Ambiel, Rodolfo A. M..
Título:Adaptabilidade de carreira: uma abordagem histórica de conceitos, modelos e teorias / Career adaptability: A historical approach of concepts, models and theories / Adaptabilidad de carrera: un abordaje histórico de conceptos, modelos y teorias.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):15-24, jun. 2014 tab.
Resumo em português: Donald Super, na década de 1940, iniciou uma tradição de pesquisa a respeito do desenvolvimento de carreira que tem sido continuada até os dias atuais em diversos países. Dentre os conceitos sugeridos por Super, o de adaptabilidade de carreira tem recebido atenção de pesquisadores e parece ter assumido um lugar de destaque não só na teoria, mas também no contexto da psicologia vocacional, de forma geral. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar a evolução histórica do conceito, desde a abordagem original de Super, passando pela Teoria de Construção de Carreira até o modelo Life Designing. São discutidas as aplicações do conceito e apresentados questionamentos com vistas a instigar investigações futuras.(AU)
Resumo em inglês: Donald Super, in the 1940s, commenced a tradition of research on career development that has been continued to the present day in many countries. Among the concepts suggested by Super, career adaptability has received attention from researchers and has assumed a prominent place not only in theory, but also in the context of vocational psychology in general. The objective of this paper is to present the historical evolution of the concept from the original approach of Super, to Theory of Career Construction and Life Designing model. Applications of career adaptability are discussed and questions are presented in order to instigate further investigations.(AU)
Resumo em espanhol: Donald Super, en la década de 1940, inició una tradición en investigación relacionada con el desarrollo de carrera que ha sido continuada hasta los días actuales en diversos países. Dentro de los conceptos sugeridos por Super, el de adaptabilidad de carrera ha recibido la atención de investigadores y parece que ha ocupado un lugar destacado, tanto en la teoría, como en el contexto de la psicología vocacional de una forma general. Así, el objetivo de este artículo es presentar la evolución histórica del concepto, desde el abordaje original de Super pasando por la Teoría de la Construcción de Carrera hasta el modelo Life Designing. Serán discutidas las aplicaciones del concepto, tal como son presentados cuestionamientos con vistas a incitar investigaciones futuras.(AU)
Descritores DECS:Mobilidade Ocupacional
Adaptação
Orientação Vocacional
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
ADAPTABILIDADE (PERSONALIDADE)
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL DEVELOPMENT
ADAPTABILITY (PERSONALITY)
VOCATIONAL GUIDANCE
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO PROFESIONAL
ADAPTACIÓN (PERSONALIDAD)
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100004


  38 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45457
Autor:Fiorin, Pascale Chechi; Oliveira, Clarissa Tochetto de; Dias, Ana Cristina Garcia.
Título:Percepções de mulheres sobre a relação entre trabalho e maternidade / Women's perceptions regarding the relation between work and motherhood / Percepciones de las mujeres sobre la relación entre el trabajo y la maternidad.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):25-35, jun. 2014 tab.
Resumo em português: Buscou-se investigar o significado do trabalho remunerado e a relação do mesmo com a maternidade para mulheres. Foram entrevistadas sete mulheres com e sem filhos. As informações foram submetidas à análise de conteúdo. Foram identificadas duas categorias: significado do trabalho e relação entre trabalho e maternidade. Contatou-se que a carreira profissional contribuiu para a independência financeira e emocional da mulher, além de possibilitar novos relacionamentos sociais. Verificou-se ainda que as mulheres tendem a perceber a maternidade como sacrifício, devido às renúncias que devem fazer em sua carreira profissional, decorrentes dos cuidados que um filho impõe. Conclui-se que uma divisão de tarefas igualitária dentro do lar possa auxiliar as mulheres a vivenciar seu crescimento profissional, sem renunciar a maternidade que almejam.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this study was to investigate the meaning of paid work and its relation to motherhood among women. Seven women workers, with and without children, were interviewed. The information was submitted to content analysis. Two categories were identified: the meaning of paid work and the relation between paid work and motherhood. It was possible to verify that the professional career contributes to the economic and emotional independency of the women interviewed, besides enabling new social relationships. Moreover, the women tended to understand motherhood as a sacrifice, since they would need to give up their professional career temporarily to take care of their child. We conclude that home chores equally divided between the couple might contribute to women in their professional growth, without giving up motherhood.(AU)
Resumo em espanhol: Se buscó investigar el significado del trabajo remunerado y la relación del mismo con la maternidad para las mujeres. Fueron entrevistadas siete mujeres con y sin hijos. Las informaciones fueron sometidas al análisis de contenido. Fueron identificadas dos categorías: significado del trabajo y relación entre el trabajo y la maternidad. Se constató que la carrera profesional contribuye para la independencia financiera y emocional de la mujer, además de posibilitar nuevas relaciones sociales. Se verificó también que las mujeres tienden a percibir la maternidad como un sacrificio, debido a las renuncias que deben hacer en su carrera profesional, derivada de los cuidados que un hijo impone. Se concluye que una división de las tareas igualitaria dentro del hogar pueda auxiliar a las mujeres a vivenciar su crecimiento profesional, sin renunciar a la maternidad que anhelan.(AU)
Descritores DECS:Trabalho
Poder Familiar
Identidade de Gênero
Limites:Humanos
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:TRABALHO FEMININO
DUPLA CARREIRA
MATERNIDADE
IDENTIDADE DE GÊNERO
Descritores Psi Inglês:WORKING WOMEN
DUAL CAREERS
MOTHERHOOD
GENDER IDENTITY
Descritores Psi Espanhol:TRABAJO DE MUJERES
DOBLE CARRERA
MATERNIDAD
IDENTIDAD DE GÉNERO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100005


  39 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45456
Autor:Martins, Ana; Coimbra, Joaquim Luís.
Título:Significados atribuídos ao trabalho pelos jovens adultos portugueses do ensino superior: modo crise? / Meanings given to work by Portuguese young adults in Higher Education: Crisis mode? / Significados atribuidos al trabajo por los jóvenes adultos portugueses de la enseñanza superior: ¿modo crisis?.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):37-49, jun. 2014 tab.
Resumo em português: O objetivo da presente investigação é comparar significados atribuídos ao trabalho entre estudantes, finalistas e diplomados do Ensino Superior em Portugal (N = 1421). Procuraram-se diferenças de estatuto, sexo, faixa etária e situação profissional (diplomados). Utilizando a versão abreviada da Escala de Significados Atribuídos ao Trabalho (ESAT-R; Sobral, 2008), concluiu-se, como principais resultados, que os estudantes valorizam mais a dimensão positiva e negativa que os diplomados; mulheres valorizam mais a dimensão da realização pessoal e positiva do trabalho; sujeitos com menor idade que valorizam mais as dimensões positiva, negativa e económica. Implicações deste estudo são discutidas.(AU)
Resumo em inglês: The goal of this research is to explore differences regarding meanings of work, amongst students, final year students and graduates (i.e., status) of Higher Education institutions in Portugal (N = 1421). Status, gender, age and professional situation differences were found. Using a short version of ESAT-R (Escala de Significados Atribuídos ao Trabalho - Sobral, 2008), findings suggest that students show higher levels regarding work's positive and negative dimensions; women display greater levels of appreciation of personal satisfaction and its positive dimensions; younger subjects present higher levels on the economic, negative and positive dimensions. Implications of this study are discussed.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de la presente investigación es la de comparar los significados atribuidos al trabajo entre estudiantes, próximos a finalizar sus estudios y graduados de la Enseñanza Superior en Portugal (N = 1421). Se buscaron diferencias de estatuto, sexo, franja de edad y situación profesional (graduados). Utilizando la versión abreviada de la Escala de Significados Atribuidos al Trabajo (ESAT-R; Gonçalves, Sobral & Coimbra, 2008), se concluye, como principales resultados, que los estudiantes valorizan más la dimensión positiva y negativa que los graduados; mujeres valorizan más la dimensión de la realización personal y positiva del trabajo; sujetos con menor edad valorizan más las dimensiones positivas, negativas y económicas. Las implicaciones de este estudio son discutidas.(AU)
Descritores DECS:Trabalho
Percepção
Mercado de Trabalho
Estudantes
Educação Superior
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:TRABALHO
MERCADO DE TRABALHO
PERCEPÇÃO SOCIAL
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
MERCADO DE TRABALHO
Descritores Psi Inglês:LABOUR
LABOR MARKET
SOCIAL PERCEPTION
COLLEGE STUDENTS
LABOR MARKET
Descritores Psi Espanhol:TRABAJO
MERCADO DE TRABAJO
PERCEPCIÓN SOCIAL
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
MERCADO DE TRABAJO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100006


  40 / 231 INDEXPSI  
              first record previous record
seleciona
para imprimir
Texto completo
Id:45455
Autor:Dias, Diana; Sá, Maria José.
Título:O estatuto sociocultural familiar como vetor da decisão vocacional: promessas e (des)ilusões da entrada na educação superior / The family social-cultural status as vector of career decision: Promises, illusions and disillusions in higher education access / El estatuto sociocultural familiar como vector de decisión vocacional: promesas y (des)ilusiones de la entrada en la educación superior.
Fonte:Rev. bras. orientac. prof;15(1):51-64, jun. 2014 tab.
Resumo em português: A família desempenha uma influência incontornável na construção vocacional dos estudantes da educação superior (ES), enquanto instância primeira da sua socialização. Este artigo apresenta uma análise qualitativa de entrevistas realizadas a estudantes, com o objetivo de apreender a relação do estatuto sociocultural da família com a escolha académica, bem como o significado percebido na família da entrada de um dos seus elementos na ES. Optando por uma metodologia de cariz qualitativo, a amostra deste estudo é constituída por 30 estudantes a frequentar a ES há seis meses, numa das universidades portuguesas mais conceituadas. Os resultados demonstram que os estudantes são oriundos, na sua maioria, de classes económicas, culturais e sociais elevadas. Este seria o "caminho lógico", para quem herdaria, na idade adulta, não apenas o capital económico, mas também o capital relacional. Os recursos educativos e económicos das famílias dos estudantes são fatores-chave nos processos de escolha e matrícula na ES.(AU)
Resumo em inglês: Family has an undeniable influence upon the career construction of college students, since it is a primary source of their socialization. This article presents a qualitative analysis of interviews conducted with students, aimed at understanding the relationship between family social-cultural status and academic choice and the perceived meaning in the family of the enrolment of one of their members in college. Making a clear choice for a qualitative methodology, the sample of this study is composed of 30 students enrolled in higher education for more than six months in one of the most prestigious Portuguese universities. Results show that college students came mainly from economic, cultural and social upper classes. It was a "logical path", for those who would inherit, in adulthood, not only the economic capital, but also the relational capital. The educational and economic resources of the students' families are key factors in college enrollment.(AU)
Resumo em espanhol: La familia desempeña una influencia inevitable en la construcción vocacional de los estudiantes de la educación superior (ES), al igual que en la primera instancia de su socialización. Este artículo presenta un análisis cualitativo de entrevistas realizadas a estudiantes, con el objetivo de aprehender la relación del estatuto sociocultural de la familia con la elección académica, y también con el significado percibido por la familia de la entrada de uno de sus integrantes en la ES. Optando por una metodología de aspecto cualitativo, la muestra de este estudio está constituida por 30 estudiantes que frecuentan la ES hace 6 meses, en una de las universidades portuguesas más destacadas. Los resultados demuestran que los estudiantes son oriundos, en su mayoría, de clases económicas, culturales y sociales altas. Este sería el "camino lógico", para quien heredaría en la edad adulta, no solo el capital económico, sino también el capital relacional. Los recursos educativos y económicos de las familias de los estudiantes son factores claves en los procesos de elección e inscripción en la ES.(AU)
Descritores DECS:Educação Superior
Mobilidade Social
Estudantes
Família
Relações Profissional-Família
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
MOBILIDADE SOCIAL
FAMÍLIA DE ORIGEM
ESCOLHA PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:COLLEGE STUDENTS
SOCIAL MOBILITY
FAMILY OF ORIGIN
OCCUPATIONAL CHOICE
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
MOVILIDAD SOCIAL
FAMILIA DE ORIGEN
ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902014000100007



página 1 de 6 ir para página                
   


Refinar a pesquisa
  Base de dados : INDEXPSI Formulário avançado   
Pesquisar por : Formulário livre   

    Pesquisar no campo  
1  
2
3
 
           
Search engine: iAH v2.6.1 powered by WWWISIS
BIREME/PAHO/WHO - Latin American and Caribbean Center on Health Sciences Information