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Base de dados : INDEXPSI
Pesquisa : PSICOLOGIA: REFLEXÃO E CRÍTICA (todos os anos)
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Texto completo SciELO Brasil
Id:52715
Autor:Capelatto, Iuri Victor; Lima, Ricardo Franco de; Ciasca, Sylvia Maria; Salgado-Azoni, Cíntia Alves.
Título:Cognitive functions, self-esteem and self-concept of children with attention deficit and hyperactivity disorder / Funções cognitivas, autoestima e autoconceito de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):340-340, 2014 tab.
Resumo em inglês: The study aimed to compare the performance of children with ADHD and children without learning and/or attention difficulties in tasks of visual attention, executive functions, self-esteem and self-concept. Participants were34 children, 17 with ADHD and 17in the control group, with a mean age of 9.92 years. For the evaluation, the following tests were used: Cancellation Test, Trail Making Test, Stroop Color Word Test, Tower of London, Children's Depression Inventory, Self-Esteem Multidimensional Scale, and Children's Self-Concept Scale. The results indicated that children with ADHD showed worse out comes in attention and executive functions evaluations, in the belief of doing things the wrong way, in feelings of guilt and in low self-esteem, both in the general result as well as in self-perception.(AU)
Resumo em português: O estudo objetivou comparar o desempenho de crianças com TDAH e crianças sem queixas de aprendizagem e/ou atenção em tarefas de atenção visual, funções executivas, autoestima e autoconceito. Fizeram parte do estudo 34 crianças, sendo 17 com TDAH e 17 do grupo controle, com idade média de 9,92 anos. Para a avaliação, foram utilizados: Teste de Cancelamento; Trail Making Test; Stroop Color Word Test; Torre de Londres; Children's Depression Inventory; Escala Multidimensional de Auto-Estima, Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil. Os resultados indicaram que crianças com TDAH apresentaram piores resultados nas avaliações atencionais, de funções executivas, na crença em fazer as coisas do jeito errado e sentimentos de culpa, e na autoestima, tanto no resultado geral como na Percepção de Si. .(AU)
Descritores DECS:Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
Autoimagem
Função Executiva
Atenção
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:CRIANÇAS
ATENÇÃO VISUAL
TRANSTORNO DA FALTA DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
AUTOCONCEITO
AUTOESTIMA
PROCESSOS COGNITIVOS
Descritores Psi Inglês:CHILDREN
VISUAL ATTENTION
ATTENTION DEFICIT DISORDER WITH HYPERACTIVITY
SELF CONCEPT
SELF ESTEEM
COGNITIVE PROCESSES
Descritores Psi Espanhol:NIÑOS
ATENCIÓN VISUAL
TRASTORNO POR DEÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
AUTOIMAGEN
AUTOESTIMA
PROCESOS COGNITIVOS
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200331


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52714
Autor:Almeida, JoЦo Henrique de; Bortoloti, Renato; Ferreira, Paulo Roberto dos Santos; Schelini, Patricia Waltz; Rose, Julio CИsar Coelho de.
Título:Análise da validade e precisão de instrumento de diferencial semântico / Analysis of validity and precision of a semantic differential instrument.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):281-281, 2014 tab, graf.
Resumo em português: Este estudo investigou evidências de validade e precisão de um instrumento de diferencial semântico que tem sido utilizado para medir a transferência de significados entre estímulos equivalentes. Um total de 196 estudantes universitários avaliou fotografias de faces expressando emoções e também figuras abstratas, utilizando um instrumento composto por 13 escalas bipolares ancoradas por adjetivos opostos. A análise fatorial dos dados coletados forneceu indicações da validade do instrumento e os coeficientes alfa obtidos indicam que os dois fatores extraídos nesta análise possuem níveis de precisão aceitáveis, embora um dos fatores deva ser revisto. Discute-se que o modelo de equivalência de estímulos, entendido como um modelo experimental de relações simbólicas, pode se beneficiar de instrumentos capazes de fornecer medidas válidas de transferência de significado.(AU)
Resumo em inglês: This study assessed evidence of validity and precision of a semantic differential test that has been used to measure the transfer of meaning among equivalent stimuli. Participants were 196 college students who evaluated pictures of faces expressing emotions and also abstract pictures using an instrument comprised by 13 bipolar scales anchored by opposite adjectives. The factor analysis of the data evidenced the validity of the instrument. Values of alpha coefficients indicated that the factors extracted by this analysis have acceptable levels of precision, although one of the factors might be revised. It is discussed that the stimulus equivalence paradigm, an experimental model for symbolic relations, can benefit from instruments that provide valid measures of meaning transfer.(AU)
Descritores DECS:Psicometria
Diferencial Semântico
Validade dos Testes
Discriminação (Psicologia)
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:SEMÂNTICA
EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS
PSICOMETRIA
VALIDADE DO TESTE
Descritores Psi Inglês:SEMANTICS
STIMULUS EQUIVALENCE
PSYCHOMETRICS
TEST VALIDITY
Descritores Psi Espanhol:SEMÁNTICA
EQUIVALENCIAS DE ESTÍMULOS
PSICOMETRÍA
VALIDACION DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200272


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52713
Autor:Lins, Cynthia de Freitas Melo; Alchieri, João Carlos; Araújo Neto, João Lins de; Melo, Fabrício Augusto de Freitas.
Título:Desenvolvimento de instrumentais para avaliação da estratégia saúde da família em Natal / Development of instruments for assessing the family health strategy in Natal-RN.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):227-227, 2014 tab.
Resumo em português: A Estratégia Saúde da Família (ESF) é a principal porta de entrada dos serviços do Sistema Único de Saúde, necessitando ser constantemente avaliada para seu aperfeiçoamento. Dessa forma, a presente pesquisa correlacional objetivou avaliar a ESF apreendendo as crenças de seus profissionais, criando um novo instrumento, contando com uma amostra probabilística de 475 profissionais. O novo instrumento com 24 itens, com escala de notas (0 a 10), possui três fatores, todos mal avaliados pelas notas dos profissionais: (a) infraestrutura física (alpha=0,84), com 4,37 (± 1,61); (b) recursos materiais (alpha=0,85), nota 5,42 (± 1,47); e (c) eficiência no atendimento (alpha=0,82), com 3,99 (± 1,35). Conclui-se que a nova escala é relevante e que há necessidade de mudanças nos entraves na operacionalização dos serviços na ESF.(AU)
Resumo em inglês: Family Health Strategy (FHS) is the main gateway to the Brazilian National Healthcare System services which needs to be constantly evaluated for its improvement. Therefore, this correlational study aimed to evaluate the FHS, understanding the beliefs of the professionals involved, creating a new instrument and counting with a probability sample of 475 professionals. The new instrument composed by 24 items, with grading scale (0 to 10), has three factors. All of them were poorly evaluated by scores given by the professionals: (a) physical infrastructure (alpha = .84) got 4.37 (± 1.61); (b) material resources (alpha = .85), grade 5.42 (± 1.47); and (c) health care efficiency (alpha = .82) got 3.99 (± 1.35). It is concluded that the new scale is relevant, but there is also the need for changes in the barriers found in the operationalization of the FHS service.(AU)
Descritores DECS:Estratégia Saúde da Família
Avaliação de Programas e Projetos de Saúde
Psicometria
Pessoal de Saúde
Questionários
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:PROGRAMA DA SAÚDE DA FAMÍLIA
AVALIAÇÃO DE PROGRAMA
PSICOMETRIA
PESSOAL DA SAÚDE
CONSTRUÇÃO DO TESTE
Descritores Psi Inglês:FAMILY HEALTH PROGRAM
PROGRAM EVALUATION
PSYCHOMETRICS
HEALTH PERSONNEL
TEST CONSTRUCTION
Descritores Psi Espanhol:PROGRAMA DE SALUD FAMILIAR
EVALUACIÓN DE PROGRAMA
PSICOMETRÍA
PERSONAL DE SALUD
CONSTRUCCIÓN DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200219


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52712
Autor:Oliveira, Ana Paula Assis de; Nascimento, Elizabeth do.
Título:Construção de uma escala para avaliação do planejamento cognitivo / Construction of a scale to assess cognitive planning.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):218-218, 2014 tab.
Resumo em português: Esta pesquisa objetivou construir uma escala de autorrelato para avaliar o planejamento cognitivo em adultos e levantar evidências iniciais de validade. O planejamento foi considerado como um subdomínio das Funções Executivas e entendido como a habilidade de definir e estruturar ações e recursos intencionalmente a fim de atingir um objetivo de maneira eficiente. As etapas envolvidas na construção foram as recomendadas na literatura. Participaram 279 pessoas de ambos os sexos, com diferentes níveis de escolaridade e socioeconômico, residentes em diversos estados brasileiros, com idade entre 18 a 63 anos. A coleta de dados se deu principalmente por meio eletrônico. Os resultados indicam que a Escala de Planejamento Cognitivo (EPC) possui propriedades psicométricas bastante satisfatórias.(AU)
Resumo em inglês: This research aimed to construct a self-report scale in order to assess the cognitive planning in adults and to gather initial evidence of its validity. Planning was considered a subdomain of the Executive Functions and it was understood as the ability to intentionally define and structure actions and resources with the purpose of achieving an objective efficiently. The steps of the scale development process were those recommended in the literature. A total of 279 people of both sexes, with different educational and socioeconomic levels, living in several Brazilian states, with ages varying from 18 to 63 years participated in the study. Data collection was performed mainly electronically. Results indicate that the Cognitive Planning Scale (CPS) holds quite satisfactory psychometric properties.(AU)
Descritores DECS:Cognição
Questionários
Psicometria
Validade dos Testes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:VALIDADE DO TESTE
PROCESSOS COGNITIVOS
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:TEST VALIDITY
COGNITIVE PROCESSES
NEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:VALIDACION DE TEST
PROCESOS COGNITIVOS
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200209


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52711
Autor:Bento, Carmen; Pereira, Ana Telma; Saraiva, Jorge Manuel; Macedo, António.
Título:Children and adolescent perfectionism scale: validation in a portuguese adolescent sample / Escala de perfecionismo de crianças e adolescentes: validação em adolescentes portugueses.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):232-232, 2014 tab.
Resumo em inglês: The aim of this study was to analyze the psychometric properties of the Portuguese version of the Child and Adolescent Perfectionism Scale (CAPS). Method: 971 Portuguese high school students (572 girls and 399 boys) answered the CAPS. The test-retest reliability was obtained with 206 participants from the total sample. Results: Internal consistency (α= .809) and test-retest reliability (r= .691) were satisfactory. Main components of factorial analysis yielded two factors, accounting for 41.44% of the total variance. Factor structure was similar to the original version. Factors were labelled as "Socially Prescribed Perfectionism" and "Self-Oriented Perfectionism". Discussion: The Portuguese version of the CAPS is a valid and useful instrument for the evaluation of perfectionism among Portuguese adolescents.(AU)
Resumo em português: O objetivo do estudo foi analisar as propriedades psicométricas da "Child and Adolescent Perfectionism Scale - CAPS" (Escala de Perfecionismo de Crianças e Adolescentes - EPCA). Método: 971 adolescentes portugueses do ensino secundário (572 raparigas e 399 rapazes) responderam a EPCA. A estabilidade temporal foi obtida com 206 participantes da amostra total. Resultados: A consistência interna (α=0,809) e a estabilidade temporal (r=0,691) foram satisfatórias. A análise fatorial dos principais componentes produziu dois fatores, que explicou 41,44% da variância total. A estrutura fatorial foi semelhante à da versão original. Os fatores foram denominados "Perfecionismo Socialmente Prescrito" e "Perfecionismo Auto-orientado". Discussão: A versão portuguesa da "CAPS"é um instrumento válido e útil para a avaliação do Perfecionismo em adolescentes portugueses.(AU)
Descritores DECS:Psicometria
Validade dos Testes
Reprodutibilidade dos Testes
 -Portugal
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ADOLESCENTES
VALIDADE DO TESTE
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENTS
TEST VALIDITY
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTES
VALIDACION DE TEST
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200228


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52710
Autor:Dias, Álvaro Machado; Serafim, Antonio de Pádua; Barros, Daniel Martins de.
Título:Prevalence of mental disorders and recidivism in young offenders / Prevalência de transtornos mentais e reincidência em menores infratores.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):322-322, 2014 tab, graf.
Resumo em inglês: Several studies report that incarcerated young offenders show a high rate of psychiatric disorders whereas associations between specific psychiatric disorders and recidivism remain unknown. The Brazilian legal system has created a unique opportunity for the study of this issue when consider young offenders not that guilty in spite of the severity of the crime, settling in three years the maximum period of incarceration. This study aims to determine the rate of psychiatric disorders in a cohort of incarcerated young offenders and evaluate the possible psychiatric connections of primary offenders and recidivism. A group of 898 incarcerated young offenders at Fundação Casa answered psychiatric interviews and was diagnosed according to the criteria of ICD-10. Statistic connections were analyzed using the tests of Pearson and Cramer. The cohort was comprised of 619 primaries and 267 recidivists. 'Psychoactive Substance Use' and 'Disorders of Adult Personality and Behavior' categories were related to recidivism, whereas 'Organic Mental Disorders', 'Mood Disorders', and 'Stress-related Disorders' were related to primary offenders. Discriminating disorders were the most likely to represent reactions to primary incarceration. In relation to associations that might represent predictors of crime, it became highly suggestive that substance abuse is the main cause of incarceration for the entire cohort.(AU)
Resumo em português: Diversos estudos revelam que jovens infratores encarcerados apresentam taxas aumentadas de transtornos psiquiátricos, ao passo que associações entre transtornos específicos e reincidência permaneçam desconhecidas. O sistema legal brasileiro criou uma oportunidade exclusiva para o estudo desta questão, conforme considera os menores não imputáveis, a despeito da severidade do crime, fixando em três anos o período máximo de encarceramento. Este estudo pretende determinar a taxa de transtornos psiquiátricos em uma coorte de jovens infratores encarcerados e avaliar possíveis conexões entre transtornos específicos encarceramento primário e reincidência criminosa. Um grupo de 898 internos da Fundação Casa foi submetido a entrevistas psiquiátricas e diagnosticado de acordo com os critérios do CID-10. Conexões estatísticas foram analisadas usando os testes de Pearson e Cramer. A coorte tinha 619 primários e 267 reincidentes. Uso de Substância Psicoativa e Desordens da Personalidade e Comportamento Adulto relacionaram-se com reincidência, ao passo que Doenças Mentais Orgânicas, Transtorno do Humor e Desordens Relacionadas ao Estresse apresentaram relação com encarceramento primário. No que tange aos preditores da criminalidade, reforça-se a noção de que o abuso de drogas é a principal causa de encarceramento na amostra investigada.(AU)
Descritores DECS:Delinquência Juvenil
Crime
Transtornos Mentais
 -Direito Penal
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:DELINQUENTES JUVENIS
DISTÚRBIOS MENTAIS
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
JOVENS
Descritores Psi Inglês:JUVENILE DELINQUENTS
MENTAL DISORDERS
SOCIOEDUCATIVE MEASURES
YOUNG ADULTS
Descritores Psi Espanhol:DELINCUENTES JUVENILES
TRASTORNOS MENTALES
JOVENES
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200317


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52709
Autor:Martins, Ana Cristina; Almeida, J. Paulo; Viana, Victor.
Título:Ansiedade social na infância e pré-adolescência: adaptação para o português de Portugal da SASC-R / Social anxiety disorder in childhood and pre-adolescence: adaptation of the SASC-R for european portuguese.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):307-307, 2014 tab.
Resumo em português: A Escala de Ansiedade Social para Crianças (forma revista) - SASC-R destina-se a avaliar as experiências de ansiedade social e de evitamento das crianças e pré-adolescentes no contexto das relações com os pares. Neste estudo, pretende-se validar para a população portuguesa a SASC-R, utilizando a estrutura proposta pelos autores da escala original, através da análise fatorial confirmatória (AFC). Procedemos à aplicação da SASC-R numa amostra de 486 crianças entre os 9 e os 15 anos. Os resultados indicam que a escala replica os fatores da versão original, possui boa consistência interna e uma validade de constructo bastante satisfatória. Este estudo sugere que a SASC-R é uma escala útil na avaliação da ansiedade social em crianças.(AU)
Resumo em inglês: The Social Anxiety Scale for Children (revised form) - SASC-R evaluates the experience of social anxiety and avoidance felt by children and pre-adolescents in the context of relationship with their peers. This study aims to validate the Portuguese version of the SASC-R by confirmatory factor analysis using the structure proposed by the authors of the original scale. In a survey donewith 486 children between the ages of nine and 15 years, the results show that the scale reproduces the original factors, has a good internal consistency and a quite satisfactory construct validity. This study suggests that the SASC-R is a useful scale on the evaluation of social anxiety among children.(AU)
Descritores DECS:Transtornos Fóbicos
Relações Interpessoais
Análise Fatorial
Traduções
Questionários
 -Portugal
 Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:ANSIEDADE SOCIAL
INTERAÇÃO SOCIAL
CRIANÇAS
ADOLESCENTES
VALIDADE DO TESTE
ANÁLISE FATORIAL
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:SOCIAL ANXIETY
SOCIAL INTERACTION
CHILDREN
ADOLESCENTS
TEST VALIDITY
PSYCHOMETRICS
FACTOR ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:ANSIEDAD SOCIAL
INTERACIÓN SOCIAL
NIÑOS
ADOLESCENTES
VALIDACION DE TEST
PSICOMETRÍA
ANÁLISIS FACTORIAL
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200300


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52708
Autor:Relva, Inês Carvalho; Fernandes, Otيlia Monteiro; Alarcمo, Madalena; Martins, Amadeu Quelhas.
Título:Estudo exploratório sobre a violência entre irmãos em Portugal / An exploratory study of sibling violence in Portugal.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):408-408, 2014 tab.
Resumo em português: A violência entre irmãos é uma das formas mais comuns de violência familiar. Este estudo pretendeu caracterizar este problema em Portugal, numa amostra de 588 estudantes universitários. Os diferentes tipos de violência (física, psicológica e sexual) foram avaliados com as "Revised Conflict Tactics Scales - Sibling Version". Procedeu-se a análises descritivas exploratórias das distribuições das principais variáveis, recorreu-se ao teste do χ2 e a análises de covariância múltipla. Os resultados indicaram que a violência entre irmãos é muito frequente no início da adolescência; os rapazes perpetraram significativamente mais atos de violência física (p 0,001) e sexual (p 0,05) do que as raparigas, mas foram também, física (p 0,001) e sexualmente (p 0,05), mais vitimizados. Também as díades masculinas apresentaram níveis de violência física e sexual significativamente superiores aos de todas as outras díades, indicando claramente a reciprocidade do fenómeno. Os resultados foram discutidos segundo perspetivas de 'normalização de agressões' (dissonância cognitiva; Hardy, Beers, Burguess, & Taylor, 2010) e do 'ciclo de violência', as quais explicam a manutenção de comportamentos abusivos entre irmãos e a sua possível transferência para outras relações.(AU)
Resumo em inglês: Sibling violence is one of the most common forms of family violence. This study aimed to characterize this issue in Portugal, among a sample of 588 undergraduates. The different types of victimization (physical, psychological and sexual) were assessed through the "Revised Conflict Tactics Scale - Sibling Version". Descriptive exploratory analyses of the main variables, χ2 test, and multiple analyses of covariance were conducted. The results indicated that sibling violence is more frequent during early adolescence; boys committed significantly more physical (p .001) and sexual (p .05) violent acts than girls, but they were also significantly more victimized than girls, both physically (p .001) and sexually (p .05). Also, the male dyads showed significantly higher levels of physical and sexual violence than all other dyads, indicating clearly the reciprocal phenomenon. The results are discussed according to 'normalization of aggression' and 'cycle of violence' perspectives, which both help to understand the perpetration of abusive behaviors among siblings, as well as their occasional transfer to other relationships.(AU)
Descritores DECS:Violência Doméstica
Relações entre Irmãos
Identidade de Gênero
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:RELAÇÕES FAMILIARES
IRMÃOS
VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
GÊNERO
Descritores Psi Inglês:FAMILY RELATIONS
BROTHERS
FAMILY VIOLENCE
GENDER
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES FAMILIARES
HERMANOS
VIOLENCIA DOMÉSTICA
GÉNERO
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200398


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52707
Autor:Ponciano, Edna Lْcia Tinoco; Féres-Carneiro, Terezinha.
Título:Relação pais-filhos na transição para a vida adulta, autonomia e relativização da hierarquia / Parent-child relationship in the transition to adulthood, autonomy and relativization of hierarchy.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):397-397, 2014.
Resumo em português: O relacionamento pais-filhos modifica-se ao longo do ciclo de vida familiar. Após a adolescência, continuando a dependência dos filhos, não há uma passagem linear ao mundo adulto. Uma nova fase, a da transição para a vida adulta, é vivenciada pela família. Durante esse período, observa-se a necessidade de os pais continuarem auxiliando o processo de crescimento dos filhos. Compreender a experiência de pais, que vivenciam essa fase, é o objetivo dessa pesquisa. A metodologia qualitativa é a utilizada, entrevistando-se pais e mães de classe média, residentes no Rio de Janeiro, cujos filhos têm entre 15 e 26 anos. Conclui-se que os pais participam, oferecendo suporte à autonomia dos seus filhos jovens, relativizando a diferença hierárquica ao se aproximarem mais deles.(AU)
Resumo em inglês: The relationship between parents and children changes throughout the family life cycle. After adolescence, as children's dependence still remains, there is no linear passage to adulthood. Hence, a new phase of transition to adult life is experienced by the family. During this period, there is the need for parents to keep supporting children's developing process. The goal of the present research is to understand parents' experience in this phase. A qualitative methodology is adopted, through interviews with middle-class mothers and fathers living in Rio de Janeiro whose children are between 15 and 26 years old. We concluded that parents participate by offering support to their young children's autonomy, while they relativize the hierarchical difference when get closer to them.(AU)
Descritores DECS:Relações Pais-Filho
Autonomia Pessoal
Desenvolvimento Humano
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
AUTONOMIA
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO
Descritores Psi Inglês:PARENT CHILD RELATIONS
AUTONOMY
DEVELOPMENTAL STATES
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES PADRES-NIÑOS
AUTONOMÍA
ESTADOS DEL DESARROLLO
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200388


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Id:52706
Autor:Rosa, Aline Maria Tonetto da; Oliveira, Manoela Ziebell de; Machado, Wagner de Lara; Gomes, William Barbosa.
Título:Development of the self-regulatory scale in work-related interactions / Desenvolvimento da escala de reguladores do self em interações sociais no trabalho (WR-SRPS).
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):316-316, 2014 tab.
Resumo em inglês: Social interactions at work require constant monitoring of skills and self attributes to help individuals adapt to contextual demands. Four self-regulatory processes (SRPs) are responsible for such adjustment: self-enhancement (SE), self-verification (SV), self-assessment (SA) and self-improvement (SI). This study introduces a measure of the SRPs in typical social interactions with peers and supervisors at work - the Work- Related Self-regulatory Process Scale (WR-SRPS). An exploratory (268 professionals, 59.5% women) and another confirmatory study (205 participants, 56.6% women) were conducted. Results show that the scale evaluates SE, SA and SI satisfactorily. Additionally, they indicate the need of different versions of the WR-SRPS to evaluate the relationship with peers and supervisors. Despite the limitations, results demonstrate that it is a promising measure to assess SRPs at work.(AU)
Resumo em português: Interações sociais no trabalho requerem monitoramento constante de habilidades e atributos do self para auxiliar na adaptação dos individuos às exigências contextuais. Quatro processos reguladores do self (SRPs) são responsáveis por tal ajuste: positividade (SE), confirmação (SV), avaliação (SA) e aprimoramento (SI). O estudo introduz uma medida desses SRPs na interação com colegas e supervisores: Escala de reguladores do self em interações sociais no trabalho (WR-SRPS). Foram realizados um estudo exploratório (268 profissionais, 59.5% mulheres) e um confirmatório (205 profissionais, 56,6% mulheres). Os resultados mostram que a escala avalia SE, SA e SI satisfatoriamente e indicam a necessidade de diferentes versões da WR-SRPs para avaliar relações com colegas e supervisores. Apesar dessas limitações, a medida é promissora para avaliar SRPs no trabalho.(AU)
Descritores DECS:Condições de Trabalho
Questionários
Psicometria
Relações Interpessoais
Recursos Humanos
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:AUTORREGULAÇÃO
PSICOMETRIA
CONDIÇÕES DE TRABALHO
RECURSOS HUMANOS
INTERAÇÃO SOCIAL
CONSTRUÇÃO DO TESTE
Descritores Psi Inglês:SELF REGULATION
PSYCHOMETRICS
WORKING CONDITIONS
PERSONNEL
SOCIAL INTERACTION
TEST CONSTRUCTION
Descritores Psi Espanhol:PSICOMETRÍA
CONDICIONES DE TRABAJO
PERSONAL
INTERACIÓN SOCIAL
CONSTRUCCIÓN DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200308


  11 / 1165 INDEXPSI  
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Texto completo SciELO Brasil
Id:52705
Autor:Damلsio, Bruno Figueiredo; Borsa, Juliane Callegaro; Koller, Silvia Helena.
Título:Adaptation and psychometric properties of the brazilian version of the Five-item Mental Health Index (MHI-5) / Adaptação e propriedades psicométricas da versão brasileira do Índice de Saúde Mental (ISM-5).
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):330-330, 2014 tab.
Resumo em inglês: This study presents the psychometric properties of the Brazilian version of the five-item Mental Health Index (MHI-5). Participants were 524 subjects (69.8% women), aged from 18 to 88 years old (M = 38.3; SD = 13.26), from 17 Brazilian states. Exploratory and confirmatory factor analyses supported a single-factor solution. Reliability was assessed using alpha reliability, average variance extracted and composite reliability. Convergent validity was presented using the MHI-5, the Subjective Happiness Scale, the Satisfaction with Life Scale, and the General Health Questionnaire (GHQ-12). Discriminant validity, using the GHQ-12, showed that MHI-5 is a reliable measure to evaluate mental health. The scale presented strong evidence of validity and seems appropriate to evaluate mental health in the Brazilian population.(AU)
Resumo em português: Este estudo apresenta as propriedades psicométricas da versão brasileira da escala de cinco itens Mental Health Index (MHI-5). Os participantes foram 524 sujeitos (69,8% mulheres), com idades variando entre 18 e 88 anos (M = 38,3; DP = 13,26), de 17 estados brasileiros. Análises fatoriais exploratórias e confirmatórias suportaram uma solução unidimensional. A fidedignidade foi avaliada utilizando confiabilidade alpha, variância média extraída, e confiabilidade composta. A validação convergente foi apresentada utilizando o MHI-5, a Escala de Felicidade Subjetiva, a Escala de Satisfação com a Vida, e o Questionário de Saúde Geral (QSG-12). A validade discriminante, utilizando o QSG-12 demonstrou que o MHI-5 é uma medida confiável para avaliar saúde mental. A escala apresentou evidências de validade consistentes, demonstrando ser uma medida apropriada para avaliação da saúde mental na população brasileira.(AU)
Descritores DECS:Questionários
Depressão
Ansiedade
Validade dos Testes
Traduções
 -Psicometria
 Saúde Mental
 Brasil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Descritores Psi Português:VALIDADE DO TESTE
PRECISÃO DO TESTE
PSICOMETRIA
DEPRESSÃO
ANSIEDADE
TRADUÇÃO
Descritores Psi Inglês:TEST VALIDITY
TEST RELIABILITY
PSYCHOMETRICS
DEPRESSION
ANXIETY
TRANSLATING
Descritores Psi Espanhol:VALIDACION DE TEST
PRECISIÓN DE TEST
PSICOMETRÍA
DEPRESIÓN
ANSIEDAD
TRADUCCION
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Id:52704
Autor:Gamboa, Vitor Manuel; Paixão, Maria Paula.
Título:A qualidade da experiência de estágio e o desenvolvimento vocacional de estudantes dos cursos tecnológicos / Work experience quality and vocational development of students from technological courses.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):387-387, 2014 tab.
Resumo em português: A aprendizagem em contexto real de trabalho constitui uma importante componente da formação dos alunos dos cursos tecnológicos. No que se refere ao efeito deste tipo de experiências no desenvolvimento vocacional dos alunos, os resultados das investigações não são muito conclusivos. Por esta razão, recorrendo a um desenho longitudinal (pré e pós-estágio), este estudo teve como principal objetivo analisar a relação entre a qualidade do estágio e o desenvolvimento vocacional dos alunos do ensino tecnológico (N=196). Os resultados obtidos sugerem a relevância da qualidade da experiência de trabalho no desenvolvimento vocacional dos alunos, sobretudo no âmbito do processo de exploração.(AU)
Resumo em inglês: The provision of workplace-based experiences (internship) is an important component of training programs of students attending vocational education courses. Regarding the impact of such experiences in the vocational development, results of the present research are not conclusive enough. Therefore, the main purpose of this study is to clarify the relationship between work experience quality and students vocational development. Using a longitudinal design, we conducted a study that explores the relationship between the perceived qualities of the training experience and the vocational development of Portuguese high school students (N = 196). The results suggest that the work experience quality is relevant for the vocational development of students, mainly, in what concerns the process of career exploration.(AU)
Descritores DECS:Estagios
Ensino Fundamental e Médio
Orientação Vocacional
Acontecimentos que Mudam a Vida
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
ENSINO MÉDIO
ADOLESCENTES
EXPERIÊNCIAS (EVENTOS)
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL EDUCATION
VOCATIONAL GUIDANCE
SECONDARY EDUCATION
ADOLESCENTS
EXPERIENCES (EVENTS)
Descritores Psi Espanhol:PROFESSIONAL EDUCATION
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ADOLESCENTES
EXPERIENCIAS (EVENTOS)
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Id:52703
Autor:Marôco, Joمo P.; Campos, Juliana Alvares Duarte Bonini; Vinagre, Maria da Graça; Pais-Ribeiro, José Luيs.
Título:Adaptação transcultural Brasil-Portugal da escala de satisfação com o suporte social para estudantes do ensino superior / Brazil-Portugal transcultural adaptation of the social support satisfaction scale for college students.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):256-256, 2014 tab, graf.
Resumo em português: Realizou-se adaptação transcultural da Escala de Satisfação com o Suporte Social (ESSS) para a língua portuguesa. As qualidades psicométricas foram avaliadas numa amostra de 1.023 estudantes do ensino superior do Brasil e de Portugal. A partir dos resultados obtidos propõe-se uma versão modificada da ESSS com 12 itens que avaliam 4 dimensões. A versão modificada revelou adequada confiabilidade, validade fatorial, validade concorrente, divergente e discriminante com exceção dessa última para Satisfação com as Amizades e a Intimidade. A validade convergente esteve no limite do aceitável. Observou-se invariância dos pesos fatoriais entre Brasil e Portugal, permitindo sua utilização para a avaliação da Satisfação com o Suporte Social em estudantes do ensino superior de ambos os países.(AU)
Resumo em inglês: The Social Support Satisfaction Scale (SSSS) was submitted to an adaptation to Portuguese language. Psychometric qualities of the SSSS were assessed in a sample of 1,023 university and college students from Brazil and Portugal. From the results obtained, we propose a modified version of the SSSS with 12 items that assess four dimensions (Satisfaction with Friendship, Intimacy, Satisfaction with Family and Social Activities). The modified version of the SSSS demonstrated good reliability; factorial validity; and concurrent, divergent and discriminant validity. Convergent valid is in the limit of what is acceptable. There was invariance of the factorial weights in the Portuguese and Brazilian samples, allowing its use for assessing "Social Support Satisfaction" in higher education students in both countries.(AU)
Descritores DECS:Apoio Social
Questionários
Validade dos Testes
Comparação Transcultural
Satisfação Pessoal
 -Psicometria
 Brasil
 Portugal
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:GRUPOS DE APOIO
VALIDADE DO TESTE
SATISFAÇÃO
FATORES SOCIOCULTURAIS
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:SUPPORT GROUPS
TEST VALIDITY
SATISFACTION
SOCIOCULTURAL FACTORS
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:GRUPOS DE AUTOAYUD
VALIDACION DE TEST
SATISFACCIÓN
FACTORES SOCIOCULTURALES
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Id:52702
Autor:Fernandes, Fabiana Soares; Gonçalves, Carlos Manuel; Oliveira, Paula Joana.
Título:Adaptação da Escala de Exploração e Investimento Vocacional (EEIV) a uma população estudantil do Amazonas/Brasil / Adaptation of the career commitment scale for a sample of brazilian students.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):246-246, 2014 tab, graf.
Resumo em português: O presente estudo teve como objetivo adaptar a Escala de Exploração e Investimento Vocacional numa amostra brasileira de estudantes. Fizeram parte da pesquisa 1461 estudantes com idades entre 14 e 24 anos (M = 17,1 e DP = 1,0) que freqüentavam o ensino médio de escolas públicas e privadas da cidade de Manaus/AM. A Análise Fatorial Exploratória foi utilizada para a identificação das dimensões subjacentes à escala e seleção dos itens com maior índice de saturação. Dos 40 itens da escala original foram mantidos 28, os quais se organizaram segundo a estrutura original de 5 fatores com uma variância explicada de 47,5%. Por seu lado, a Análise Fatorial Confirmatória mostrou a adequação da solução de 5 fatores. As qualidades psicométricas do instrumento permite-nos afirmar que a EEIV-BR é uma escala com potencialidades para avaliar as dimensões do desenvolvimento vocacional no contexto brasileiro.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to adapt the Career Commitment Scale (CCS) for a sample of Brazilian students. The present study included 1,461students aged between 14 and 24 years (M = 17.1; SD = 1.0) who attended public and private schools from Manaus-AM. Exploratory Factor Analysis was used to identify the underlying dimensions of the scale and selection of items with higher saturation. From the 40 items of the original scale, 28 were kept, which were organized according to the original structure of five factors and with an explained variance of 47.5%. Confirmatory Factor Analysis showed the suitability of the solution of five factors. The psychometric qualities of the instrument allow us to state that the CCS-BR is a scale with potential to evaluate the dimensions of career development in the Brazilian context.(AU)
Descritores DECS:Questionários
Análise Fatorial
Estudantes
Ensino Fundamental e Médio
 -Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ESCOLHA PROFISSIONAL
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
ANÁLISE FATORIAL
ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:OCCUPATIONAL CHOICE
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
FACTOR ANALYSIS
HIGH SCHOOL STUDENTS
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
DESARROLLO PROFESIONAL
ANÁLISIS FACTORIAL
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Id:52701
Autor:Figueiredo-Ferraz, Hugo; Gil-Monte, Pedro R.; Queirَs, Cristina; Passos, Fernando.
Título:Validação fatorial do "Spanish Burnout Inventory" em policiais portugueses / Factorial validity of the "Spanish Burnout Inventory" among portuguese police officers.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):299-299, 2014 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi explorar a estrutura fatorial e a consistência interna da adaptação ao português do "Spanish Burnout Inventory" (SBI) numa amostra composta por 245 policiais de diversos esquadrões da região de Lisboa. Realizou-se uma análise fatorial exploratória (AFE), de onde foram extraídos 4 fatores com autovalor 1, que reproduziram a distribuição dos itens da versão original: no primeiro fator ficaram agrupados os itens da subescala Entusiasmo pelo Trabalho, no segundo os itens da subescala Culpa, no terceiro os itens da subescala Indolência, sendo que os itens da subescala Desgaste Psíquico se distribuíram pelo quarto fator. Todas as subescalas do SBI alcançaram valores alfa de Cronbach superiores a 0,70. Os resultados sugerem que a versão portuguesa do SBI é um instrumento valido e fiável para avaliar a síndrome do burnout em policiais portugueses.(AU)
Resumo em inglês: This study was designed to assess the factor structure and the internal consistency of the Portuguese adaptation of the "Spanish Burnout Inventory" (SBI) in a sample of 245 Portuguese police officers working in Lisbon. Using an Exploratory Factor Analysis (EFA), 4 factors were extracted with eigenvalue 1, reproducing the original model: the first factor was constituted by the items of "enthusiasm toward the job", the second factor was constituted by the items of "guilt", the third factor was constituted by the items of "indolence", and the fourth factor was constituted by the items of "psychological exhaustion". Internal consistency values for all subscales showed values of Cronbach's alpha higher than .70. The results suggest that the Portuguese adaptation of the SBI is an adequate instrument to assess burnout in Portuguese police officers.(AU)
Descritores DECS:Validade dos Testes
Questionários
Esgotamento Profissional
Polícia
Análise Fatorial
 -Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:ANÁLISE FATORIAL
STRESS OCUPACIONAL
POLÍCIA
VALIDADE DO TESTE
Descritores Psi Inglês:FACTOR ANALYSIS
OCCUPATIONAL STRESS
POLICE
TEST VALIDITY
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS FACTORIAL
ESTRES OCUPACIONAL
POLICÍA
VALIDACION DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Texto completo SciELO Brasil
Id:52700
Autor:Gato, Jorge; Fontaine, Anne Marie; Leme, Vanessa B. R..
Título:Validação e adaptação transcultural da escala multidimensional de atitudes face a lésbicas e a gays / Validation and transcultural adaptation of the multidimensional scale of attitudes toward lesbians and gay men.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):271-271, 2014 tab, graf.
ProjetoFundação para a Ciência e Tecnologia. SFRH/BD/41752/2007.
Resumo em português: Apresentaram-se neste trabalho dois estudos relativos à validação e adaptação transcultural Escala Multidimensional de Atitudes Face a Lésbicas e a Gays (EMAFLG; Gato, Fontaine, & Carneiro, 2012). Este instrumento é constituído por 27 itens distribuídos por quatro dimensões: Rejeição da proximidade; Homopatologização; Heterossexismo moderno; Suporte. No primeiro estudo, testou-se esta estrutura numa amostra de estudantes universitários portugueses (N = 425), através de Análise Fatorial Confirmatória. A maioria dos itens apresentou pesos fatoriais elevados e significativos e o modelo apresentou um ajustamento global aceitável (χ2/gl = 2,35; CFI = 0,93; RMSEA = 0,056; SRMR = 0,04); os indicadores de validade convergente e discriminante também se mostraram satisfatórios, ficando demonstrada a validade de constructo do instrumento. No segundo estudo, com o propósito de verificar em que medida a EMAFLG tinha um significado equivalente noutro país de língua oficial portuguesa, realizou-se o teste da invariância do instrumento, junto de uma amostra de estudantes universitários brasileiros (N = 420), recorrendo à Análise Fatorial Confirmatória Multigrupos. Os resultados sugeriram a aplicabilidade da EMAFLG em amostras de estudantes universitários nos dois países.(AU)
Resumo em inglês: In this work two studies regarding the validation and transcultural adaptation of the Multidimensional Scale of Attitudes towards Lesbians and Gay Men (EMAFLG; Gato, Fontaine, & Carneiro, 2012) were presented. The instrument is composed by 27 items distributed in four dimensions: Rejection of Proximity, Pathologization of Homosexuality, Modern Heterosexism, and Support. In the first study, the structure was tested in a sample of Portuguese university students (N = 425) using Confirmatory Factor Analysis. Most of the items presented high and significant factor loadings and the model showed a reasonable global fit (χ2/gl= 2.35; CFI= .93; RMSEA= .056; SRMR= .04). The indicators of convergent and discriminant validity were also satisfactory, and the construct validity of the instrument was established. In the second study, with the goal of verifying to what extent the EMAFLG had an equivalent meaning in another Portuguese-speaking country, its invariance was tested through Multigroup Confirmatory Factor Analysis, using a sample of Brazilian university students (N= 420). Results suggested the applicability of the instrument in samples of university students from both countries.(AU)
Descritores DECS:Validade dos Testes
Comparação Transcultural
Análise Fatorial
Homossexualidade Masculina
Homossexualidade Feminina
Preconceito
 -Psicometria
 Brasil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:HOMOSSEXUALIDADE
LESBIANISMO
VALIDADE DO TESTE
DIFERENÇAS INTERCULTURAIS
ANÁLISE FATORIAL
ATITUDES
PRECONCEITO
Descritores Psi Inglês:HOMOSEXUALITY
LESBIANISM
TEST VALIDITY
CROSS CULTURAL DIFFERENCES
FACTOR ANALYSIS
ATTITUDES
PREJUDICE
Descritores Psi Espanhol:HOMOSEXUALIDAD
LESBIANISMO
VALIDACION DE TEST
DIFERENCIAS INTERCULTURALES
ANÁLISIS FACTORIAL
ACTITUDES
PREJUICIO
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200257


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52699
Autor:Najjar, Enise Cássia Abdo; Albuquerque, Luiz Carlos de; Ferreira, Eleonora Arnaud Pereira; Paracampo, Carla Cristina Paiva.
Título:Efeitos de regras sobre relatos de comportamentos de cuidados com os pés em pessoas com diabetes / Effects of rules on reports of foot care behavior of diabetes patients.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):350-350, 2014 tab, graf.
Resumo em português: Objetivando estabelecer relatos de cuidados com os pés, foram registrados relatos de adultos diabéticos (linha de base), antes das manipulações experimentais. No Experimento 1 (N=6), a Condição 1 era com perguntas e com exame dos pés. A Condição 2, sem perguntas e com exame. E a Condição 3, sem perguntas e sem exame. No Experimento 2, os 16 participantes foram expostos a regras para cuidar dos pés. Havia reforço na Condição 1; justificativas para o seguir regras na Condição 2; reforço e justificativas na Condição 3; e, não havia reforço e justificativas na Condição 4. Apenas no Experimento 2, independente da condição, as regras elevaram o número de relatos apresentados. Discutem-se os efeitos de variáveis envolvidas no controle por regras.(AU)
Resumo em inglês: Aiming to establish reports on foot care, baseline reports of diabetic adults were registered before experimental manipulations. In Experiment 1, Condition 1, questions were made to 6 participants and their feet were examined. In Condition 2, no questions were made and an exam was performed. In Condition 3, no questions were made and no exam was performed. In Experiment 2, all 16 participants were exposed to rules on how to take care of their feet. In Condition 1, reports were reinforced; in Condition 2 reasons for following the rules were presented; in Condition 3 there were reinforcement and reasons; and in Condition 4, neither reinforcement for reports nor reasons were presented. In all conditions of Experiment 2, the number of reports increased. The effects of the variables involved in rule-governed behavior are discussed.(AU)
Descritores DECS:Diabetes Mellitus
Cuidados Paliativos
Comportamentos Saudáveis

Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
COMPORTAMENTO GOVERNADO POR REGRAS
DIABETES

CUIDADOS PALIATIVOS
Descritores Psi Inglês:BEHAVIOR ANALYSIS
RULE GOVERNED BEHAVIOR
DIABETES
FOOT
PALLIATIVE CARE
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
COMPORTAMIENTO GOBERNADO POR REGLAS
DIABETES
PIE
CUIDADOS PALIATIVOS
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200341


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52698
Autor:Andrade, Olga Valéria C. A.; Andrade, Paulo Estêvão; Capellini, Simone Aparecida.
Título:Caracterização do perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades de leitura e escrita / Cognitive-linguistic profile in students with reading and writing difficulties.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):367-367, 2014 tab.
Resumo em português: Investigou-se o perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades na aquisição da linguagem escrita acrescentando-se testes específicos em um modelo de resposta à intervenção (identificação e intervenção precoces do risco para transtorno de leitura). Participaram 45 escolares do 2º ano, idade média de 7 anos de ambos os gêneros, divididos em grupo controle (sem dificuldades, n = 32) e grupo de risco (com dificuldades, n = 13). Escores mais de 1,65 DP abaixo da média do grupo controle para cada teste foram considerados déficits específicos. Enquanto a análise de grupo apontou os prejuízos fonológicos como único fator de risco, a individual acrescentou a inatenção e a nomeação rápida como fatores causais independentes. Um modelo ampliado de resposta à intervenção que inclui a avaliação cognitiva é proposto.(AU)
Resumo em inglês: The cognitive-linguistic profile of students with reading difficulties was investigated by adding specific tests to a response to intervention model (early identification and intervention for reading disorders). Forty-five second graders of both sexes and mean age of 7 years were divided into control group (without reading difficulties, n = 32) and at-risk group (with reading difficulties, n = 13). Scores below the mean of the control group (SD 1.65) for each test were considered as specific deficits. Whereas group analysis showed phonological impairments as the only risk factor, an individual analysis added inattention and rapid naming as independent causal factors. An extended response model to the intervention, which includes cognitive assessment, is proposed.(AU)
Descritores DECS:Dislexia
População em Risco
Leitura
Cognição
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:CRIANÇAS
LEITURA
HABILIDADES PARA LEITURA
RISCO
DISTÚRBIOS DA LEITURA
Descritores Psi Inglês:CHILDREN
READING
READING SKILLS
RISK
READING DISABILITIES
Descritores Psi Espanhol:NIÑOS
LECTURA
HABILIDADES PARA LA LECTURA
RIESGO
TRASTORNOS DE LA LECTURA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200358


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52697
Autor:Abreu, Camila Soares de; Cardoso-Martins, Cláudia; Barbosa, Poliana Gonçalves.
Título:A relação entre a atenção compartilhada e a teoria da mente: um estudo longitudinal / The relationship between joint attention and theory of mind: a longitudinal study.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):414-414, 2014 tab.
Resumo em português: Este estudo avaliou a relação entre a habilidade de a criança compartilhar sua atenção com a atenção de outras pessoas e o desenvolvimento posterior da teoria da mente (i.e., a compreensão de que as pessoas possuem estados mentais como, por exemplo, desejos, intenções e crenças), em uma amostra de 28 crianças de famílias de classe média-baixa/média-alta. Os resultados mostraram que a habilidade de as crianças seguirem o gesto de olhar ou apontar do examinador aos nove meses de idade predisse significativamente seu desempenho em tarefas de crença-falsa aos quatro anos, independentemente de variações na inteligência não verbal. Esses resultados sugerem que, desde o final do primeiro ano de vida, as crianças interpretam o gesto de olhar/apontar das pessoas ao seu redor como ações intencionais.(AU)
Resumo em inglês: We investigated the relationship between infants' ability to coordinate their attention with that of other people and later Theory of Mind skills (i.e., the understanding that people have mental states such as desires, intentions and beliefs) in a sample of 28 children from middle class families in Brazil. Results showed that children's ability to follow the examiner's gaze and pointing gestures at nine months of age significantly predicted their performance on false-belief tasks at the age of four years, independently of variations in their non-verbal intelligence. These findings suggest that, at end of the first year of life, children's joint attention behaviors indicate intentional understanding.(AU)
Descritores DECS:Atenção
Teoria da Mente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Lactente
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:FILOSOFIA DA MENTE
ATENÇÃO
BEBÊS
CRIANÇAS
Descritores Psi Inglês:PHILOSOPHY OF MIND
ATTENTION
INFANTS
CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:FILOSOFмA DE LA MENTE
ATENCIÓN
BEBÉS
NIÑOS
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200409


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52696
Autor:Fonseca, Marta; Missotten, Pierre; Etienne, Anne-Marie; Dupuis, Gilles; Lemétayer, Fabienne; Spitz, Elisabeth.
Título:Avaliação da qualidade de vida infantil: o inventário sistémico de qualidade de vida para crianças / Children's quality of life assessment: child quality of life systemic inventory.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):290-290, 2014 tab, graf.
ProjetoFundação para a Ciência e Tecnologia. SFRH/BD/35869/2007.
Resumo em português: A avaliação da qualidade de vida infantil apresenta especificidades metodológicas. O objetivo do presente estudo é analisar as características psicométricas da versão portuguesa do Inventaire Systémique de Qualité de Vie pour Enfants (ISQV-C), que assenta numa abordagem conceptual e metodológica inovadora para a autoavaliação da qualidade de vida, por ser interativo e lúdico, possuir uma psicometria que explora diversas pontuações e permitir uma análise de cada domínio de vida. Participaram do estudo 120 crianças portuguesas, dos 8 aos 12 anos de idade. Os resultados apontam para uma consistência interna satisfatória das quatro pontuações do ISQV-C (Estado, Objetivo, Importância e Qualidade de Vida), atestam validade convergente ao instrumento, não sendo favoráveis à existência de uma estrutura fatorial. Demonstra-se a adequação psicométrica e o interesse da versão portuguesa do ISQV-C.(AU)
Resumo em inglês: The assessment of children's quality of life presents specific methodological aspects. The objective of this study was to examine the psychometric properties of the Portuguese version of the Child Quality of Life Systemic Inventory (CQLSI). It is based on an innovative conceptual and methodological approach to quality of life self-assessment. It is interactive and playful, has a psychometry which operates several scores, and allows the analysis of each domain of life. One hundred twenty Portuguese children, from 8 to 12 years old, participated in the study. Results show that internal consistency of the four scores of the CQLSI (State, Goal, Rank and Gap) is satisfactory and all scores have their own specificity. Findings reveal the feasibility of this self-assessment instrument for children's quality of life, demonstrating psychometric adequacy of the Portuguese version.(AU)
Descritores DECS:Qualidade de Vida
Autoavaliação
Reprodutibilidade dos Testes
Questionários
 -Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:VALIDADE DO TESTE
PSICOMETRIA
AUTOAVALIAÇÃO
CRIANÇAS
QUALIDADE DE VIDA
Descritores Psi Inglês:TEST VALIDITY
PSYCHOMETRICS
SELF EVALUATION
CHILDREN
QUALITY OF LIFE
Descritores Psi Espanhol:VALIDACION DE TEST
PSICOMETRÍA
AUTOEVALUACIÓN
NIÑOS
CALIDAD DE VIDA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200282


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Texto completo SciELO Brasil
Id:52695
Autor:Maciel, Michelly Arjona; Silva, Ana Carolina Souza Moura; Cyrillo, Fabio Navarro; Santos, Suely; Torriani-Pasin, Camila.
Título:Impact of dual task on parkinson's disease, stroke and ataxia patients' gait: a comparative analysis / Impacto da dupla tarefa na marcha de pacientes com doença de parkinson, acidente vascular cerebral e ataxia: uma análise comparativa.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):357-357, 2014 tab, graf.
Resumo em inglês: Introduction: Performing dual task for neurological patients is complex and it can be influenced by the localization of the neurological lesion. Objective: Comparing the impact of dual task on gait in patients with Parkinson's disease, stroke and ataxia. Method: Subjects with Parkinson's disease (PD) in initial phase, stroke and ataxia, with independent gait, were evaluated while doing simple gait, with cognitive, motor and cognitive-motor gait demand, assessing average speed and number of steps. Results: Ataxia and stroke patients, compared with PD, showed an increase in the number of steps and decrease the average speed on the march with cognitive demand. Subjects with PD performed better on tasks when compared to others. Conclusion: In this study the impact of dual task was lower in Parkinson's disease patients. .(AU)
Resumo em português: Introdução: A realização de dupla tarefa para pacientes neurológicos é considerada complexa e pode ser determinada pela topografia da lesão neurológica. Objetivo: Comparar o impacto da dupla tarefa na marcha de pacientes com Doença de Parkinson em fase inicial (DP), Acidente Vascular Cerebral(AVC) e Ataxia. Método: Sujeitos com DP em fase inicial, AVC e Ataxia cerebelar, com marcha independente, foram avaliados realizando marcha simples, com demanda cognitiva, com demanda motora e com demanda cognitivo-motora, mensurando-se velocidade média e número de passos. Resultados: Os atáxicos e AVE comparados com os DP, apresentaram aumento do número de passos e diminuição da velocidade média na marcha com demanda cognitiva. Os sujeitos com DP apresentaram melhor desempenho nas tarefas comparados aos demais. Conclusão: O impacto da dupla tarefa apresentou-se menor nos pacientes com DP. .(AU)
Descritores DECS:Doença de Parkinson
Ataxia
Acidente Vascular Cerebral
Marcha
Cognição
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Descritores Psi Português:DOENÇA DE PARKINSON
ACIDENTE CEREBROVASCULAR
PROCESSOS MOTORES
PROCESSOS COGNITIVOS
Descritores Psi Inglês:PARKINSONS DISEASE
CEREBROVASCULAR ACCIDENT
MOTOR PROCESSES
COGNITIVE PROCESSES
Descritores Psi Espanhol:ENFERMEDAD DE PARKINSON
ACCIDENTE CEREBROVASCULAR
PROCESOS MOTORES
PROCESOS COGNITIVOS
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200351


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Id:52694
Autor:Carvalho, Renato G.; Novo, Rosa F..
Título:The relationship between structural dimensions of personality and school life in adolescence / A relação entre dimensões estruturais da personalidade e a vida escolar na adolescência.
Fonte:Psicol. reflex. crit;27(2):376-376, 2014 tab.
Resumo em inglês: In this cross-sectional study, we analyse the relationship between personality, which was operationalized in the PSY-5 dimensions of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory - Adolescent (MMPI-A) and the way students live their lives at school, expressed through indicators of achievement, integration, and overall satisfaction. A total of 351 students, aged 14-18 years, participated in the study. The instruments were the Portuguese version of the MMPI-A and the School Life Questionnaire. Results show a pattern of significant relationships between personality traits and school life, being Disconstraint and Introversion the personality dimensions that stood out mostly in the explanation of school life variables results. Results are analysed considering the importance of personality for the development of more or less adaptive pathways in adolescence.(AU)
Resumo em português: Neste estudo transversal, analisamos a relação entre a personalidade, operacionalizada nas dimensões PSY-5 do Inventário Multifásico da Personalidade de Minnesota - Adolescente (MMPI-A), e o modo como os adolescentes vivenciam o seu percurso escolar, expresso em indicadores de desempenho, integração e de satisfação global. Participaram no estudo 351 estudantes com idades entre os 14 e os 18 anos. Os instrumentos foram a versão portuguesa do MMPI-A e o Questionário sobre o Percurso Escolar. Os resultados revelam um padrão de relações significativas personalidade-vida escolar, destacando-se as dimensões da personalidade Desinibição e Introversão na explicação da maioria dos resultados das variáveis escolares. Os resultados são analisados considerando a importância da personalidade para a definição de trajetórias de desenvolvimento mais ou menos adaptativas.(AU)
Descritores DECS:Personalidade
Comportamento do Adolescente
Instituições Acadêmicas
 -Desenvolvimento Humano
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:AMBIENTE ESCOLAR
TRAÇOS DE PERSONALIDADE
CARACTERÍSTICAS DO ESTUDANTE
ADOLESCENTES
DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTE
Descritores Psi Inglês:SCHOOL ENVIRONMENT
PERSONALITY TRAITS
STUDENT CHARACTERISTICS
ADOLESCENTS
ADOLESCENT DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:AMBIENTE ESCOLAR
RASGOS DE PERSONALIDAD
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE
ADOLESCENTES
DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722014000200368


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Id:51120
Autor:Fernandes, Marcos Gimenes; Fernandes, Helder Miguel.
Título:Tradução, adaptação transcultural e propriedades psicométricas da versão brasileira do Test of Performance Strategies / Translation, cultural adaptation and psychometric properties of the Brazilian Version of the Test of Performance Strategies.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):146-146, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: Este estudo tem como objetivos proceder à tradução e adaptação transcultural (equivalência semântica/conceitual e validade de conteúdo) do Test of Performance Strategies (TOPS), assim como, verificar as suas propriedades psicométricas (confiabilidade e validade fatorial) em atletas brasileiros. A amostra foi constituída por 413 atletas (295 homens e 118 mulheres) com idades compreendidas entre os 16 e 69 anos (M = 25,87, DP = 7,82). As propriedades psicométricas foram avaliadas através do alpha de Cronbach e da análise factorial confirmatória (AFC). Na análise da confiabilidade dos fatores, foram obtidos valores entre 0,41 e 0,82. Os resultados das AFC dos modelos multidimensionais revelaram índices de adequação insatisfatórios tanto para a situação de treino (GFI = 0,832; CFI = 0,761 e RMSEA = 0,058), como de competição (GFI = 0,855; CFI = 0,843 e RMSEA = 0,054). Quando analisadas as dimensões individualmente, verificaram-se problemas de validade fatorial (GFI e CFI 0,90; RMSEA 0,06) em quatro dos dezesseis fatores (ativação em situação de treino e ativação, controle emocional e pensamentos negativos em situação de competição). Em conclusão, os resultados providenciam evidências relativamente às propriedades psicométricas do TOPS em atletas brasileiros, sugerindo-se, contudo, precaução na interpretação dos escores de certas dimensões.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to provide the translation and cultural adaptation (semantic/conceptual equivalence and content validity) of the Test of Performance Strategies (TOPS) as well as to investigate its psychometric properties (reliability and factorial validity) in Brazilian athletes. The sample consisted of 413 athletes (295 men and 118 women) aged between 16 and 69 years (M = 25.87, SD = 7.82). The psychometric properties were assessed by means of reliability (Cronbach's alpha) and confirmatory factor analysis (CFA). The internal consistency of the factors ranged between .41 and .82. The results of the CFA of the multidimensional models showed unsatisfactory levels of adequacy for both training (GFI = .832, CFI = .761 and RMSEA = .058) and competition situations (GFI = .855, CFI = .843 and RMSEA = .054). At the individual level subscale, four of the sixteen subscales showed unacceptable fit (GFI and CFI .90; RMSEA .06) (training activation and activation, emotional control and negative thinking in competition situations). In conclusion, the results provide evidence of support for the psychometric properties of the TOPS in Brazilian athletes, although some caution is warranted particularly regarding the interpretation of some scales' scores.(AU)
Descritores DECS:Atletas
Traduções
Psicometria
Reprodutibilidade dos Testes
Desempenho Atlético
 -Brasil
 Validade dos Testes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:ATLETAS
TESTES DE DESEMPENHO
PSICOMETRIA
VALIDADE DO TESTE
TRADUÇÃO
PRECISÃO DO TESTE
DIFERENÇAS INTERCULTURAIS
Descritores Psi Inglês:ATHLETES
PERFORMANCE TESTS
PSYCHOMETRICS
TEST VALIDITY
TRANSLATING
TEST RELIABILITY
CROSS CULTURAL DIFFERENCES
Descritores Psi Espanhol:ATLETAS
TEST DE DESEMPEÑO
PSICOMETRÍA
VALIDACION DE TEST
TRADUCCION
PRECISIÓN DE TEST
DIFERENCIAS INTERCULTURALES
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100136


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Id:51119
Autor:Dias, Filomena Valadão; Leal, Isabel; Marôco, João.
Título:Inventário de medos III: Avaliação das qualidades psicométricas em uma amostra portuguesa / Fear survey schedule -III: Evaluation of the psychometric properties in a Portuguese sample.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):20-20, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo avaliar as qualidades psicométricas do Fear Survey Schedule-III, em uma amostra portuguesa. Participaram 1.980 sujeitos selecionados por conveniência a partir de uma população adulta normativa. As idades dos participantes estavam compreendidas entre os 18 e os 80 anos (M = 39,5, DP = 8,5), sendo 59% do sexo feminino. As qualidades psicométricas da escala foram avaliadas em suas facetas de sensibilidade psicométrica, validade de construto e confiabilidade. A validade externa de construto foi avaliada com análise multigrupos em amostra aleatória e independente da amostra de validação inicial. O modelo fatorial original proposto apresentou um ajustamento inaceitável à amostra de validação. Procedeu-se ao refinamento do modelo de medida em uma parte da amostra, selecionada aleatoriamente. Em conclusão, o modelo de medida simplificado apresentou uma boa qualidade de ajustamento fatorial e foi invariante em uma segunda amostra independente da primeira. Propôs-se uma nova estrutura hierárquica, com fator de 2ª ordem designado por "Medos", que revelou boas qualidades psicométricas (sensibilidade, validade de construto e confiabilidade).(AU)
Resumo em inglês: This study aimed at evaluating the psychometric properties of the Fear Survey Schedule-III in a Portuguese sample. A total 1,980 subjects, selected by convenience sampling from a normative adult population, participated in this study. The participants are aged between 18 and 80 years (M = 39.5, SD = 8.5) and 59% of them are female. The psychometric properties of the scale were evaluated regarding psychometric sensitivity, construct validity, and reliability. The external construct validity was evaluated with multigroup analysis in a random sample, independent from the initial validation sample. The originally proposed factor model presented an unacceptable adjustment to the validation sample. Thus, it was proceeded the refinement of the model with a part of the sample which was randomly selected. In conclusion, the simplified model presented as a good factorial goodness of fit, and was invariant in a second sample, independent from the first. A new hierarchical structure was proposed with a 2nd order factor called "Fears" which showed good psychometric properties (sensitivity, construct validity and reliability).(AU)
Descritores DECS:Reprodutibilidade dos Testes
Psicometria
Medo
Validade dos Testes
 -Portugal
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:QUESTIONÁRIOS
MEDO
VALIDADE DO TESTE
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:QUESTIONNAIRES
FEAR
TEST VALIDITY
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:CUESTIONARIO
MIEDO
VALIDACION DE TEST
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100011


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Id:51118
Autor:Gomes, Alexandra; Nunes, Cristina.
Título:Representação social do sexo nos jovens adultos portugueses / Social representation of sex in portuguese young adults.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):185-185, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em português: Foi nosso objetivo medir a representação social do sexo através das evocações livres de 1138 jovens adultos portugueses, com idades entre os 18 e os 25 anos, explorando uma abordagem explicativa da possível influência desta representação social nos comportamentos sexuais de risco observados nesta faixa etária. As evocações foram recolhidas através de um questionário online, divulgado pelas universidades e escolas profissionais portuguesas. Foi realizada uma análise prototípica de representações sociais. Os resultados sugerem uma representação social do sexo romantizada, com um núcleo central baseado na ideia de amor e prazer, em que aspetos relacionados com o risco, como preservativo ou infeções sexualmente transmissíveis, pertencem apenas ao sistema periférico, considerando-se que aí são integrados como uma forma de preservar o núcleo central, mas sem interferir na forma como os participantes vivem as suas experiências sexuais. A associação entre a ideia de amor e preservativo parece estar mais associada à heurística de quem "ama protege" o que facilita a não utilização do preservativo, em vez de a aumentar. A representação social do sexo, centrada no amor e no prazer, poderá enquadrar as questões cognitivas, afetivas e comportamentais presentes na explicação e predição da utilização do preservativo, complementando os modelos sociocognitivos já conhecidos.(AU)
Resumo em inglês: The objective of this study was to measure the social representation of sex through free evocations of 1,138 young Portuguese adults, aged between 18 and 25 years, with the goal of exploring an explicative approach of a possible influence of this social representation in risky sexual behaviors observed in this age group. Evocations were collected through an online questionnaire made available by Portuguese universities and professional schools. Data were analyzed according to Vergès' prototypical analysis for social representations. The results suggest a romanticized social representation of sex, based on love and pleasure ideas, in which risky aspects such as use of condoms or sexually transmitted infections belong to the peripheral system. These aspects are integrated in order to preserve the central nucleus without interfering in the way participants live their sexual experiences. In addition, the association between love and condom use seems to be associated to the concept of "who loves, protects" which reduces condom use, instead of increasing it. Therefore, social representation of sex, focused on love and pleasure, might include cognitive, affective and behavioral aspects present in the well-known socio-cognitive models used for explaining and predicting condom use behavior.(AU)
Descritores DECS:Assunção de Riscos
Sexualidade
Percepção Social
Comportamento Sexual
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:REPRESENTAÇÃO SOCIAL
COMPORTAMENTO DE RISCO
SEXUALIDADE
JOVENS
ADOLESCENTES
SEXO
Descritores Psi Inglês:SOCIAL REPRESENTATION
RISK BEHAVIOR
SEXUALITY
YOUNG ADULTS
ADOLESCENTS
SEX
Descritores Psi Espanhol:REPRESENTACIÓN SOCIAL
CONDUCTA DE RIESGO
SEXUALIDAD
JOVENES
ADOLESCENTES
SEXO
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100177


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Id:51117
Autor:Pinheiro, Ângela Maria Vieira; Costa, Anna Edith Bellico da.
Título:EACOL - Escala de avaliação da competência em leitura pelo professor: construção por meio de critérios e de concordância entre juízes / EACOL - Scale of evaluation of reading competence by the teacher: development through criteria and agreement among judges.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):86-86, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi descrever a construção da Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL), para crianças do Ensino Fundamental, e apresentar os achados preliminares de sua validação e consistência interna. Procedimentos: (a) elaboração dos itens e critérios; (b) validação por consulta a especialistas; e (c) definição do formato final do instrumento e dos crivos. Resultados: os itens das formas A (para alunos do 2º. ano, n = 23) e B (para alunos do 3º. ao 5º. ano, n = 27) da EACOL se dividem em leitura "em voz alta" e "silenciosa". Em cada forma, as crianças são classificadas em uma das três categorias: "Lê bem", "Lê razoavelmente", "Lê mal". Pode-se concluir que após os aprimoramentos sugeridos, a EACOL será um instrumento válido e fidedigno.(AU)
Resumo em inglês: The purpose of this study was to describe the development of the Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher (EACOL) for elementary school children and present the preliminary findings of its validity and reliability. Procedures: (a) elaboration of items and criteria; (b) validation by judgment of specialists; and (c) definition of the final shape of the instrument and its scoring. Results: the items of forms A (for pupils of the 2nd year, n = 23) and B (for pupils from the 3rd to the 5th year, n = 27) of the EACOL are divided into "reading aloud" and "silent reading". In both forms, each child was classified in one of the three categories: "Reads well", "Reads reasonably" and "Reads poorly". Conclusion: after the suggested improvements, the EACOL will be a valid and reliable instrument.(AU)
Descritores DECS:Leitura
Questionários
Reprodutibilidade dos Testes
Validade dos Testes
 -Docentes
 Estudantes
 Ensino Fundamental e Médio
Descritores Psi Português:TESTE DE COMPETÊNCIA
LEITURA
PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
VALIDADE DO TESTE
CONSTRUÇÃO DO TESTE
ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
Descritores Psi Inglês:COMPETENCY TEST
READING
TEST VALIDITY
TEST CONSTRUCTION
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:TEST DE COMPETENCIA
LECTURA
PROFESORES UNIVERSITARIOS
COLLEGE TEACHERS
VALIDACION DE TEST
CONSTRUCCIÓN DE TEST
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100077


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Id:51116
Autor:Borsa, Juliane Callegaro; Damásio, Bruno Figueiredo; Souza, Daiane Silva de; Koller, Silvia Helena; Caprara, Gian Vittorio.
Título:Psychometric properties of the positivity scale - Brazilian version / Propriedades psicométricas da versão brasileira da Escala de Positividade (EP).
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):67-67, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em inglês: This study presents the psychometric properties of the Brazilian version of the Positivity Scale (P-Scale). Participants were 730 subjects (65% women), aged from 17 to 70 years old (M = 31.0 years; SD = 11.43), from 21 Brazilian states. The sample was randomly split in two halves to cross-validate the results. With the first half of the sample (n 1 = 365), an exploratory factor analysis (EFA) was conducted. With the second half of the sample (n 2 = 365), a confirmatory factor analysis (CFA) assessed the fit of the exploratory model. Convergent validity and group differences were also evaluated. The EFA and CFA presented a one-dimensional structure for the P-Scale. Moderate correlations were found between the P-Scale and mental-health, subjective happiness and life-satisfaction. The levels of positivity presented a low positive correlation with age, educational level and financial income. Slightly significant effects were found for occupational status and marital status. Positivity appears to be more closely related to personal dispositions than to sociodemographic aspects. Our results suggest that the P-Scale is a reliable measure with which to evaluate the levels of positivity in Brazil.(AU)
Resumo em português: Este estudo apresenta as propriedades psicométricas da versão brasileira da Escala de Positividade (EP). Participaram 730 sujeitos (65,0% mulheres), com idades entre 17 e 70 anos (M = 31,0; DP = 11,43) de 21 estados brasileiros. A amostra foi dividida em duas metades para a validação cruzada dos resultados. Com a primeira metade da amostra (n 1 = 365), foi conduzida uma análise fatorial exploratória (AFE). Com a segunda metade da amostra (n 2 = 365), foi conduzida uma análise fatorial confirmatória (AFC) para avaliar a adequação do modelo exploratório. Validade convergente e diferenças entre grupos também foram avaliadas. A AFE e a AFC indicaram o modelo unidimensional para a EP. Correlações moderadas foram encontradas entre a EP e medidas de saúde mental, felicidade subjetiva e satisfação com a vida. Os níveis de positividade apresentaram correlações positivas fracas com as variáveis idade, nível educacional e renda. Resultados significativos, com baixo tamanho de efeito, foram encontrados nos níveis de positividade em relação a status ocupacional e estado civil. A positividade parece estar mais relacionada a disposições pessoais do que com características sociodemográficas. Os resultados sugerem que a EP pode ser uma medida confiável para avaliar os níveis de positividade no Brasil.(AU)
Descritores DECS:Reprodutibilidade dos Testes
Validade dos Testes
Traduções
Assertividade
Questionários
 -Brasil
 Personalidade
 Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:PSICOMETRIA
VALIDADE DO TESTE
ASSERTIVIDADE
TRADUÇÃO
MEDIDAS DA PERSONALIDADE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOMETRICS
TEST VALIDITY
ASSERTIVENESS
TRANSLATING
PERSONALITY MEASURES
Descritores Psi Espanhol:PSICOMETRÍA
VALIDACION DE TEST
ASERTIVIDAD
MEDIDAS DE LA PERSONALIDAD
TRADUCCION
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100061


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51115
Autor:Pasian, Mara Silvia; Bazon, Marina Rezende; Pasian, Sonia Regina; Lacharité, Carl.
Título:Negligência infantil a partir do Child Neglect Index aplicado no Brasil / Child neglect based on the use of the Child Neglect Index applied in Brazil.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):115-115, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: Este estudo objetivou descrever a utilização do Child Neglect Index para identificar casos de crianças negligenciadas por seus pais/cuidadores no contexto brasileiro. Após adaptação inicial à realidade sociocultural brasileira, o instrumento foi aplicado em três grupos de indivíduos, cada qual com 30 díades de crianças/pais, totalizando 90 díades (n=180), assim compostos: G1 (primeiro grupo) = casos oficialmente notificados por negligência infantil; G2 (segundo grupo) = casos suspeitos de negligência não notificados; G3 (terceiro grupo) = casos sem suspeita de negligência ou outra forma de maus-tratos (grupo de comparação); além de um quarto grupo de professoras dessas crianças (n=11). Os resultados apontaram altos escores no índice de negligência em G1 e G2, e baixos escores em G3, sugerindo presença de indicadores de falta de supervisão parental referentes a cuidados com alimentação, vestimenta, higiene, saúde física, saúde mental e educação nos dois primeiros grupos avaliados, comparativamente às crianças sem suspeita de maus-tratos. Os atuais achados empíricos, embora preliminares em termos de adaptação do Child Neglect Index ao contexto do Brasil, foram promissores ao sinalizar potencial do instrumento como recurso para detecção/confirmação da negligência infantil, estimulando novas investigações e aprimoramento desse recurso técnico para favorecer adequada identificação e intervenção nesses casos.(AU)
Resumo em inglês: This study describes the use of Child Neglect Index to identify cases of children neglected by their parents/caregivers in the Brazilian context. After initial adaptation to the Brazilian sociocultural reality, the instrument was applied in three different groups. Each group is composed of 30 dyads of children/parents, totaling 90 dyads of participants (n=180). They are: G1 (first group) = officially reported cases of child neglect; G2 (second group) = suspected cases of neglect, but not notified; G3 (third group) = unsuspected cases of neglect or otherwise abuse (comparison group). There is also a fourth group composed of the children's teachers (n=11). The results showed high scores on the index of neglect in G1 and G2, but low scores in G3, suggesting the presence of indicators of lack of parental supervision regarding the care of food, clothing, hygiene, physical health, mental health and education in the first two groups evaluated when compared to no suspicion of child maltreatment. The current empirical findings, although preliminary in terms of adaptation of Child Neglect Index to the Brazilian context, were promising to signal the potential of the instrument as a resource for detection/confirmation of child neglect. It stimulates further research and improvements in this technical resource to facilitate proper identification and intervention in these cases.(AU)
Descritores DECS:Maus-Tratos Infantis
Psicometria
Validade dos Testes
Reprodutibilidade dos Testes
Pais
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:PSICOMETRIA
ABUSO DA CRIANÇA
PAIS
CUIDADORES
VALIDADE DO TESTE
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOMETRICS
CHILD ABUSE
PARENTS
CAREGIVERS
TEST VALIDITY
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
Descritores Psi Espanhol:PSICOMETRÍA
ABUSO DE NIÑOS
PADRES
CUIDADORES
VALIDACION DE TEST
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100106


  29 / 1165 INDEXPSI  
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Texto completo SciELO Brasil
Id:51114
Autor:Silva, Jandilson Avelino da; Galdino, Melyssa Kellyane Cavalcanti; Simas, Maria Lúcia de Bustamante; Santos, Natanael Antonio dos.
Título:Consequências da ingestão moderada de etanol na discriminação de notas musicais / Consequences of moderate intake of ethanol in the perception of musical notes.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):156-156, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi avaliar se existe relação entre a ingestão moderada de etanol e a discriminação das notas musicais RÉ, FÁ, e LÁ, em adultos jovens. Essas notas apresentam frequências fundamentais respectivamente de 293,665 Hz, 349,228 Hz e 440 Hz, de temperamento igual, escolhidas devido estarem em localização central na escala musical ocidental padrão. Participaram do estudo 40 voluntários de 18 a 29 anos, não músicos, saudáveis, não usuários de fármacos ou outras substâncias tóxicas, exceto o etanol de forma moderada e aguda. Por meio do software "Psysounds", criado especificamente para esse estudo, esses voluntários tiveram de escolher, entre duas notas musicais, uma das notas teste apresentada inicialmente. Os dados foram tratados com um teste X2 de aderência para comparar as frequências de acertos das notas musicais de teste nas condições de ingestão e de não ingestão de álcool. As análises mostraram diferenças significantes nas frequências de acertos para todas as notas utilizadas, sugerindo que a ingestão de etanol prejudica a discriminação das notas musicais RÉ, FÁ e LÁ.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this study was to evaluate if there is relationship between moderate intake of ethanol and the perception of the musical notes D, F, and A in young adults. These notes have fundamental frequencies of 293.665 Hz, 349.228 Hz, and 440 Hz, respectively, equal temperament and were chosen because they are in the central location in the standard western musical scale. The study included 40 volunteers from 18 to 29 years old, non-musicians, healthy, non-users of drugs or other toxic substances, except moderate and acute intake of ethanol. By the "Psysounds" software, created specifically for this study, the volunteers had to choose between two musical notes one of the test notes initially presented. The data were treated with X2 test of adherence to compare the frequency of correct answers regarding the musical notes in the conditions of intake and non-intake of alcohol. The analysis showed significant differences in the frequencies of correct answers for all the notes used, suggesting that ethanol ingestion impairs the discrimination of musical notes D, F and A.(AU)
Descritores DECS:Consumo de Bebidas Alcoólicas
Discriminação (Psicologia)
Música
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ABUSO DE ÁLCOOL
DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
MÚSICA (PSICOLOGIA)
Descritores Psi Inglês:ALCOHOL ABUSE
AUDITORY DISCRIMINATION
COLLEGE STUDENTS
MUSIC (PSYCHOLOGY)
Descritores Psi Espanhol:ABUSO DE ALCOHOL
DISCRIMINACION AUDITIVA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
MÚSICA (PSICOLOGÍA)
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100147


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Id:51113
Autor:Fernandes, Débora Cecilio; Prieto, Gerardo; Delgado, Ana R..
Título:Construção e análise pelo modelo de Rasch de dois testes computadorizados de memória de reconhecimento / Construction and analysis by the Rasch model of two computerized recognition memory tests.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):60-60, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em português: Os objetivos deste estudo foram desenvolver uma versão computadorizada para um teste de reconhecimento associativo, desenvolver itens para a construção e informatização de um teste de reconhecimento de itens, utilizando o modelo de Rasch. Também foi objetivo deste estudo testar as hipóteses dos níveis de dificuldade dos itens e buscar evidência de validade para os instrumentos, averiguando se as mulheres obtêm desempenho superior ao dos homens. Participaram 217 estudantes universitários, homens e mulheres, com idade média de 25 anos. Os resultados indicaram que os testes se ajustaram ao modelo de Rasch, apresentaram índices de fidedignidade adequados e não apresentaram funcionamento diferencial dos itens (DIF). Obteve-se empiricamente a ordem esperada de dificuldade das categorias de itens do teste individual e uma alta correlação entre a ordem de dificuldade esperada dos pares e a ordem obtida dos pares. As mulheres apresentaram um desempenho significativamente superior ao dos homens, que não se deve ao DIF.(AU)
Resumo em inglês: The objectives of this study were to develop items for a computerized version of an associative recognition memory test and to develop items for the construction and computerization of an individual recognition memory test, using the Rasch model. This study also aimed to test the hypothesis related to the item difficulty levels and to search for validity evidences for the instruments investigating if there are differences between male and female performance. Two hundred and seventeen college students, male and female, with average age of 25 years, participated in the study. Results indicated that the tests fit the Rasch model, presented adequate reliability index and did not present differential item functioning (DIF). The expected difficulty order of item categories from the individual subtest as well as a large correlation between the pairs expected difficulty order and the pairs obtained order were found. Women presented significantly higher performance than men and it is not due to DIF.(AU)
Descritores DECS:Recognição (Psicologia)
Memória
Validade dos Testes
Psicometria
Computadores
Questionários
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:RECONHECIMENTO (APRENDIZAGEM)
TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
MEMÓRIA
VALIDADE DO TESTE
PSICOMETRIA
AUTOMAÇÃO
Descritores Psi Inglês:RECOGNITION (LEARNING)
ITEM RESPONSE THEORY
PSYCHOMETRICS
AUTOMATION
Descritores Psi Espanhol:RECONOCIMIENTO (APRENDIZAJE)
TEORÍA DE RESPUESTA AL ITEM
MEMORIA
VALIDACION DE TEST
PSYCHOMETRICS
AUTOMATIZACIÓN
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100049


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Id:51112
Autor:Pinheiro, Elayne Cristina Morais; Barbosa, Thaís; Miranda, Mônica Carolina; Baddeley, Alan; Navas, Ana Luiza Gomes Pinto; Bueno, Orlando Francisco Amodeo.
Título:Adaptation of the word subtest of the Reading Decision Test (RDT) for brazilian portuguese / Adaptação do subteste de leitura do Reading Decision Test (RDT) para o português brasileiro.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):40-40, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em inglês: Screening tests for reading skills are essential instruments for teachers and professionals in educational settings. This study examines an adaptation of the lexical decision subtest of the Reading Decision Test (RDT), which has two equally weighted forms, each containing words and pseudo-words, to Brazilian Portuguese. The adaptation followed standards recommended by the international literature and was applied to a sample of 230 schoolchildren from 1st to 5th grades in order to analyze its initial psychometric properties. Item analysis and reading speed showed significant school-year effect (p .05). Scores on the two forms of the subtest were closely correlated. In conclusion, the RDT word decision subtest showed appropriate initial psychometric properties.(AU)
Resumo em português: Testes rápidos (screenings) de avaliação de leitura são instrumentos essenciais para professores e profissionais no âmbito educacional. Este estudo adaptou para o português o subteste de leitura de palavras do Reading Decision Test (RDT), o qual tem duas formas equivalentes, compostas por palavras e pseudopalavras. O processo de adaptação seguiu as regras recomendadas pela literatura internacional e foi aplicado em uma amostra de 230 escolares, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental para analisar as propriedades psicométricas iniciais. Observou-se que as análises de itens e da velocidade de leitura mostraram efeito significativo do ano escolar (p 0,05). Verificou-se também forte correlação entre as duas formas do subteste. Conclui-se que o subteste de palavras do RDT apresenta propriedades psicométricas iniciais adequadas.(AU)
Descritores DECS:Leitura
Psicometria
Traduções
Testes Psicológicos
 -Ensino Fundamental e Médio
 Brasil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:TESTES PSICOLÓGICOS
LEITURA
PSICOMETRIA
ADAPTAÇÃO
ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
CRIANÇAS
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGICAL TESTING
READING
PSYCHOMETRICS
ADAPTATION
EMENTARY SCHOOL STUDENTS
CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:TESTS PSICOLÓGICOS
LECTURA
PSICOMETRÍA
ADAPTACIÓN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO
NINOS
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100031


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Id:51111
Autor:Echeverría, Alejandro Vásquez.
Título:La previsión episódica en la etapa pre-escolar: equivalencia entre medidas y su relación con los procesos de orientación futura y la teoría de la mente / Episodic foresight in preschool age: equivalence between measures and the relation with future oriented processes and the theory of mind.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):165-165, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em espanhol: Este trabajo examina la equivalencia entre diferentes medidas de previsión episódica y su relación con los procesos orientados a futuro, y la teoría de la mente en la edad pre-escolar. Los procesos orientados a futuro y la previsión episódica (PE), han sido señalados como componentes importantes para ciertos logros evolutivos como la planificación, la auto-regulación y adaptación social. También se ha postulado que pensamiento futuro episódico y teoría de la mente están relacionados, en virtud de su sustrato neural compartido. El primer estudio tuvo por objetivo analizar la coherencia de desarrollo entre las medidas de PE, y de estas con la postergación de la gratificación auto-impuesta controlando según la aptitud general de razonamiento, y participaron 15 niños de 3 y 4 años. El segundo, tuvo por objetivo explorar la relación entre PE, los procesos orientados a futuro, la teoría de la mente controlando según lenguaje, participando 78 niños de 4 años. Los resultados muestran que las diferentes medidas para evaluar la PE son equivalentes. También se encontró un alto grado de coherencia comportamental entre las medidas evaluadas. Sin embargo, los datos no aportan evidencia evolutiva que permitan incluir a la PE dentro de los constructos más amplios estudiados.(AU)
Resumo em inglês: This paper explores the equivalence between episodic foresight measures and its relationship with future oriented processes and the theory of mind in preschoolers. Future oriented processes and episodic foresight have been indicated as a grounding basis of important developmental achievements such as planning, self-regulation and social adaptation. Also, it was postulated that the theory of mind and episodic foresight are related due to a shared common neural substrate. The objective of the first study, in which 15 children aged 3 and 4 participated, was to explore the developmental coherence between episodic foresight measures and the self-imposed delay of gratification controlled by the reasoning ability. In Study 2, 78 children were tested in episodic foresight, future oriented processes and theory of mind controlled by the language ability. Results show that the different measures of episodic foresight are highly equivalent. Also, in both studies a high behavioral coherence between all the measures analyzed was found. Nevertheless, data do not support the inclusion of episodic foresight in the broader constructs studied.(AU)
Descritores DECS:Teoria da Mente
Cognição
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:PROCESSOS COGNITIVOS
FILOSOFIA DA MENTE
AUTORREGULAÇÃO
CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:COGNITIVE PROCESSES
PHILOSOPHY OF MIND
SELF REGULATION
PRESCHOOL AGE CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:PROCESOS COGNITIVOS
FILOSOFÍA DE LA MENTE
NIÑOS EN EDAD PRE-ESCOLAR
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
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Id:51110
Autor:Saur, Adriana Martins; Loureiro, Sonia Regina.
Título:Mental health of small children for normal gestational age: a cohort study from Southeastern Brazil / Saúde mental em crianças nascidas pequenas para idade gestacional: estudo de coorte do Sudeste brasileiro.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):212-212, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em inglês: The aim of this study is to investigate mental health problems in children born small for gestational age (SGA) and those born appropriate for gestational age (AGA) and to assess the association of these problems with child and family characteristics. Six hundred and seventy-seven children, belonging to a birth cohort from 1994 in Ribeirão Preto/SP (southeastern Brazil), were evaluated (140 SGA and 537 AGA). They were later reevaluated at school age (2004/2005) by means of the Strengths and Difficulties Questionnaire for mental health assessment (parent report). Results showed that children born SGA presented greater frequency of behavioral problems and emotional symptoms compared to children born AGA. Variables associated with mental health problems in the univariate model were: male sex, children born SGA, low educational level of parents, socioeconomic disadvantage, and belonging to families with many members. However, in multivariate analysis, two factors - being born SGA and father's low educational level - lost their statistical significance, and the other sociodemographic variables remained significant (male sex, low-level of maternal education, low socioeconomic level, families with many members). It has been concluded that being born SGA was not independently associated with mental health problems, but sociodemographic factors proved to be the predictors of this type of problem in the cohort studied.(AU)
Resumo em português: Este estudo objetivou investigar problemas de saúde mental em crianças nascidas pequenas para a idade gestacional (PIG) e adequadas para a idade gestacional (AIG), além de verificar também as possíveis associações destes problemas com variáveis biológicas e sociodemográficas. Foram avaliadas 677 crianças (140 PIG e 537 AIG), pertencentes a uma coorte de nascimento do ano de 1994, em Ribeirão Preto/SP (sudeste do Brasil), reavaliadas na idade escolar (2004/2005), por meio do Questionário de Dificuldades e Capacidades (versão dos pais). Os resultados mostraram que as crianças nascidas PIG apresentaram maior frequência de problemas comportamentais e sintomas emocionais, em comparação às crianças nascidas AIG. As variáveis associadas a problemas de saúde mental, no modelo univariado, foram o sexo masculino, crianças nascidas PIG, baixa escolaridade materna e paterna, desvantagem socioeconômica e famílias mais numerosas. Entretanto, na análise multivariada, a condição de nascimento PIG e a escolaridade paterna perderam sua significância estatística, permanecendo somente associadas às demais variáveis sociodemográficas (sexo masculino, baixa escolaridade materna, nível socioeconômico mais baixo e famílias mais numerosas). Conclui-se que a condição de nascimento PIG não foi independentemente associada a problemas de saúde mental, tendo os fatores sociodemográficos se mostrado como melhores preditores deste tipo de problema na coorte estudada.(AU)
Descritores DECS:Recém-Nascido Pequeno para a Idade Gestacional
Saúde Mental
Idade Gestacional
Fatores Socioeconômicos
Características da Família
Escolaridade
 -Desenvolvimento Infantil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:PESO ABAIXO DO NORMAL
SAÚDE MENTAL
NASCIMENTO
CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
NÍVEL SOCIOECONÔMICO
ESTRUTURA FAMILIAR
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Descritores Psi Inglês:UNDERWEIGHT
MENTAL HEALTH
BIRTH
SCHOOL AGE CHILDREN
SOCIOECONOMIC STATUS
FAMILY STRUCTURE
CHILDHOOD DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:PESO ABAJO DE LO NORMAL
SALUD MENTAL
NACIMIENTO
NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
NIVEL SOCIOECONÓMICO
ESTRUCTURA FAMILIAR
DESARROLLO INFANTIL
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100204


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51109
Autor:Pedro, Marta Figueiredo; Ribeiro, Maria Teresa.
Título:Adaptação portuguesa do questionário de coparentalidade: análise fatorial confirmatória e estudos de validade e fiabilidade / Portuguese adaptation of the coparenting questionnaire: confirmatory factor analysis, validity and reliability.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):125-125, Jan-Mar/2015 tab, graf.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo adaptar e avaliar as propriedades psicométricas, a validade e a fiabilidade da versão portuguesa do Coparenting Questionnaire (Margolin, Gordis, & John, 2001). O Coparenting Questionnaire é composto por 14 itens organizados em três subescalas: Cooperação, Triangulação e Conflito. O estudo foi realizado com uma amostra de 1133 indivíduos (530 pais e 603 mães), com filhos pré-adolescentes. A validade fatorial foi testada através da análise fatorial confirmatória. Os resultados replicam a estrutura da versão original composta por três fatores: Cooperação, Triangulação e Conflito. Os valores dos índices de ajustamento revelam uma boa qualidade de ajustamento do modelo aos dados, para pais (CFI = 0,94, RMSEA = 0,06, SRMR = 0,05) e mães (CFI = 0,96, RMSEA = 0,06, SRMR = 0,05). A escala apresenta coeficientes de consistência interna entre o aceitável e o elevado (0,71 α 0,88), bem como valores adequados de validade convergente e discriminante. Os resultados suportam a validade do construto de coparentalidade e sugerem a versão portuguesa do Coparenting Questionnaire como uma medida válida do construto.(AU)
Resumo em inglês: The purpose of this study was to adapt and examine the psychometric properties, validity and reliability of the Portuguese version of the Coparenting Questionnaire (Margolin, Gordis, & John, 2001). The Coparenting Questionnaire includes 14 itens organized in 3 subscales: Cooperation, Triangulation and Conflict. Data were collected from 1,133 participants (530 fathers and 603 mothers) with preadolescent children. Factorial validity was tested through confirmatory factor analysis. The results replicated the original three-factor structure: Cooperation, Triangulation and Conflict. Confirmatory factor analysis indicated a good fit of the model for fathers (CFI = .94, RMSEA = .06, SRMR = .05) and for mothers (CFI = .96, RMSEA = .06, SRMR = .05). The instrument presents Cronbach's alpha coefficients between acceptable and good (.71 α .88) as well as adequate values for the convergent and discriminant validity. These results support the validity of the coparenting construct and the Portuguese version of the Coparenting Questionnaire as a valid measure.(AU)
Descritores DECS:Psicometria
Validade dos Testes
Relações Pais-Filho
Reprodutibilidade dos Testes
Poder Familiar
 -Conflito (Psicologia)
 Comportamento Cooperativo
Descritores Psi Português:PARENTALIDADE
PSICOMETRIA
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
VALIDADE DO TESTE
COOPERAÇÃO
CONFLITO CONJUGAL
Descritores Psi Inglês:PSYCHOMETRICS
PARENT CHILD RELATIONS
TEST VALIDITY
COOPERATION
MARITAL CONFLICT
Descritores Psi Espanhol:PSICOMETRÍA
RELACIONES PADRES-NIÑOS
VALIDACION DE TEST
COOPERACIÓN
CONFLICTO MARITAL
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100116


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51108
Autor:Santos, António J.; Monteiro, Ligia; Sousa, Tânia; Fernandes, Carla; Torres, Nuno; Vaughn, Brian.
Título:O reduzido envolvimento social: implicações para o ajustamento psicossocial de crianças em contexto pré-escolar / Low social engagement: implications for children psychosocial adjustment in the preschool context.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):193-193, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: O reduzido envolvimento social, aspeto central na definição da solidão social, foi analisado numa amostra de 337 crianças portuguesas (171 rapazes), com idades compreendidas entre os três e os cinco anos. Com base em metodologias de observação, realizadas em contexto de Jardim de infância, verificou-se que níveis reduzidos de envolvimento social estão negativamente associados a baixos níveis de competência social, de resiliência e de um elevado ego-controle. A aceitação pelos pares, o impacto e a preferência social, analisados com base nas medidas sociométricas, encontram-se, também, negativamente associados com os níveis de baixo envolvimento social. Os resultados refletem as dificuldades de ajustamento psicossocial destas crianças e enfatizam o seu potencial risco para o desenvolvimento saudável.(AU)
Resumo em inglês: Low social engagement, a central feature of the definition of solitude, was examined in a sample of 337 Portuguese children (171 boys), ages ranging between 3 and 5 years. Based on observation measures, collected in school settings, Low Social Engagement was negatively associated with a broad range of adaptive outcomes, including social competence, ego-resilience as well as higher levels of ego-undercontrol. Negative associations were also found with sociometric measures of peer acceptance, social impact and preference. The results reflect these children's difficulties in the social domain and stress the potential risk factor of social solitude for their healthy development.(AU)
Descritores DECS:Impacto Psicossocial
Aptidão
Desejabilidade Social
Grupo Associado
Ajustamento Social
 -Solidão
 Desenvolvimento Infantil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:HABILIDADES SOCIAIS
PRÉ-ESCOLARES
DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL
SOLIDÃO
Descritores Psi Inglês:SOCIAL SKILLS
PRESCHOOL STUDENTS
PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT
LONELINESS
Descritores Psi Espanhol:HABILIDADES SOCIALES
PRE ESCOLARES
DESARROLLO PSICOSOCIAL
SOLEDAD
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100186


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51107
Autor:Dascanio, Denise; Prette, Almir Del; Barham, Elizabeth Joan; Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim; Fontaine, Anne Marie Germainy Victorine; Prette, Zilda Aparecida Pereira Del.
Título:Habilidades sociais, competência acadêmica e problemas de comportamento em crianças com diferentes níveis de plumbemia / Social skills, academic competence and behavior problems in children with different blood lead levels.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):176-176, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo verificar a relação entre diferentes níveis de plumbemia e o repertório de habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica de crianças e adolescentes. Participaram 155 crianças e adolescentes, com idade média de 13,10 anos, pertencentes a três grupos: alta plumbemia (superior a 10μg/dl), baixa plumbemia (inferior a 5μg/dl) e que viviam em ambiente similar, mas livre da contaminação por chumbo (grupo de comparação). Foram utilizados os instrumentos SSRS-BR e o IHSA-Del-Prette, respondidos pelos participantes e seus professores. Identificou-se comprometimento no repertório comportamental, acadêmico e social, associado ao nível de plumbemia. Esses resultados evidenciam os riscos associados à exposição ao chumbo. São discutidas explicações para alguns resultados contraditórios, levantando-se hipóteses e questões para novos estudos.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to investigate the relationship between varying levels of lead poisoning and social skills repertoire, frequency of behavior problems and academic competence in children and adolescents. Participants were 155 children and adolescents, with an average age of 13.10 years, who belonged to three groups: high blood lead levels (over 10μg/dl), low blood lead levels (less 5μg/dl) and children who lived in a similar, but lead-free environment (comparison group). We used the Social Skills Rating System - Brazilian version (SSRS-BR) and the Social Skills Inventory for Adolescents (IHSA-Del-Prette) which were answered by the children and their teachers. Impairment in children's behavioral, academic and social repertoire was associated with blood lead levels. These results show the risks associated to lead exposure. Explanations are discussed for some contradictory results, rising hypotheses and questions for further studies.(AU)
Descritores DECS:Aptidão
Intoxicação por Chumbo
Comportamento Social
Transtorno da Conduta
 -Avaliação Educacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:HABILIDADES SOCIAIS
DISTÚRBIOS TÓXICOS
DISTÚRBIOS DO COMPORTAMENTO
COMPETÊNCIA
RENDIMENTO ESCOLAR
CRIANÇAS
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:SOCIAL SKILLS
TOXIC DISORDERS
BEHAVIOR DISORDERS
COMPETENCE
ACADEMIC ACHIEVEMENT
Descritores Psi Espanhol:HABILIDADES SOCIALES
TRASTORNOS TÓXICOS
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
COMPETENCIA
RENDIMIENTO ESCOLAR
NIÑOS
ADOLESCENTES
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100166


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51106
Autor:Pascoal, Patricia Monteiro; Oliveira, Leonor B.; Raposo, Catarina F..
Título:Evidências de validade da Global Measure of Relationship Satisfaction (GMREL) em três amostras da população portuguesa / Evidence for the validity of the Global Measure of Relationship Satisfaction (GMREL) in three Portuguese samples.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):48-48, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: A satisfação relacional representa um construto de pertinência reconhecida para a avaliação rela-cional e em estreita conexão com diversas valências da saúde. A Global Measure of Relationship Satisfaction (GMREL) é formada por cinco itens e pretende avaliar a satisfação global com o companheiro/a no contexto de uma relação íntima. Foram estudadas as evidências de validade de construto e precisão dos escores desta escala em três amostras da população portuguesa, nomeadamente uma amostra clínica de pessoas com problemas relacionais (N = 56), uma amostra comunitária de pessoas sem estes problemas (N = 95) e uma amostra da comunidade de ambos os géneros (N= 669). A Escala de Avaliação da Satisfação em Áreas da Vida Conjugal foi empregue para investigar a validade convergente do instrumento, a Body Appearance Cognitive Distraction Scale para a validade divergente e, por fim, o estudo da Roc Curve com a amostra clínica e da comunidade para a validade discriminante. Os resultados indicam que a escala apresenta boas qualidades psicométricas para utilização em contexto clínico e de investigação.(AU)
Resumo em inglês: Relationship satisfaction represents a well-known, pertinent construct for relationship assessment with strong connection to several health ranges. The Global Measure of Relationship Satisfaction (GMREL) is composed of five items and aims to evaluate the global satisfaction with the partner in an intimate relationship context. The purpose of this study was to observe the psychometric qualities of this scale in three Portuguese samples, namely a clinical sample of individuals with marital problems (N = 56), a normative sample of individuals without these problems (N = 95) and a community sample of both genders (N = 669). The Marital Life Areas Satisfaction Evaluation Scale was used to investigate the instrument's convergent validity; the Body Appearance Cognitive Distraction Scale for the divergent validity, and the Roc Curve study of clinical and community samples was used to assess the discriminant validity. The results show that the instrument presents good psychometric qualities for clinical and investigation purposes.(AU)
Descritores DECS:Cônjuges
Satisfação Pessoal
Validade dos Testes
 -Relações Interpessoais
 Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:RELAÇÕES CONJUGAIS
SATISFAÇÃO
VALIDADE DO TESTE
Descritores Psi Inglês:MARITAL RELATIONS
SATISFACTION
TEST VALIDITY
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES CONYUGALES
SATISFACCIÓN
VALIDACION DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100041


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Id:51105
Autor:Faria, Liliana Costa; Pinto, Joana Carneiro; Vieira, Matilde.
Título:Construção da carreira: o papel da perceção dos filhos acerca dos estilos educativos parentais na exploração vocacional / Career construction: the role of children's perception about parental educational styles in vocational exploration.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):203-203, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: Este trabalho analisa os estilos educativos parentais percebidos pelos jovens e os seus níveis de exploração vocacional, atendendo aos referenciais conceptuais da teoria da construção da carreira e à investigação prévia sobre a relação entre a influência parental e o desenvolvimento vocacional. Participam 296 estudantes portugueses, 109 (36,82%) do sexo feminino e 187 (63,18%) do sexo masculino, com uma idade média de 17,03 anos (DP = 1,45; Min = 14; Max = 23), que preencheram a Escala de Exploração Vocacional e o Questionário de Estilos Educativos Parentais. Verificaram-se diferenças na percepção do estilo educativo parental e na exploração vocacional em função de variáveis sociodemográficas, e uma associação positiva significativa entre a exigência e as crenças e os comportamentos de exploração vocacional. Discutem-se implicações acerca da participação parental na construção de carreira.(AU)
Resumo em inglês: This work analyzes the parental educational styles perceived by youth and their level of vocational exploration, considering the career construction theory and previous research on the relationship between parental influence processes and vocational development. Participants were 296 adolescents, 109 (36.82%) girls and 187 (63.18%) boys, with a mean age of 17.03 years (SD = 1.45; Min. = 14; Max. = 23) who fulfilled the Career Exploration Survey and the Parental Educational Styles Questionnaire. Results show differences in the perceived parental educational styles and career exploration according to socio demographic variables, and a significant positive association between requirement and career exploration beliefs and behaviors. Implications about the parental involvement in career construction are discussed.(AU)
Descritores DECS:Relações Pais-Filho
Escolha da Profissão
Atitude
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ESTILO PARENTAL
ESCOLHA PROFISSIONAL
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:PARENTING STYLE
OCCUPATIONAL CHOICE
PARENT CHILD RELATIONS
ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
RELACIONES PADRES-NIÑOS
ADOLESCENTES
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100194


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51104
Autor:Barros, Víviam Vargas de; Kozasa, Elisa Harumi; Souza, Isabel Cristina Weiss de; Ronzani, Telmo Mota.
Título:Validity evidence of the brazilian version of the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) / Evidências de validade da versão brasileira da Escala de Atenção e Consciência Plenas (MAAS).
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):95-95, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em inglês: Mindfulness is a skill that allows the practitioner to expand an existing space between stimulus and response, so he/she may make more conscious choices which in turn prevents the perpetuation of dysfunctional patterns of behaviors, contributing to the improvement of his/her well-being. The goal of this study was to evaluate the psychometric properties of the Brazilian version of the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) in a sample with 395 participants divided into smokers, people from the general population, college students and meditators. They answered the MAAS and the Psychological Well-Being Scale (PWBS). An exploratory factor analysis was conducted to test the factor structure of the MAAS. Internal consistency, test-retest reliability and split half were respectively assessed with Cronbach's α and correlation coefficients. Construct validity was examined by correlating the MAAS with psychological well-being. Criterion validity was assessed by comparing the meditators' scores on the MAAS with the scores of other participants. After the exploratory factor analysis, the Brazilian MAAS remained a unidimensional scale. Reliability [α = .83; split half = .67 and test-retest = .80 (p .001)] and validity measures were adequate, except the criterion validity which was not confirmed in the mentioned sample.(AU)
Resumo em português: Mindfulness é uma habilidade que permite ao praticante a ampliação de um espaço existente entre um estímulo e a resposta, podendo o mesmo fazer escolhas mais conscientes e impedindo a perpetuação de padrões de comportamentos disfuncionais, contribuindo para a melhora de seu bem estar. Este estudo objetivou avaliar as propriedades psicométricas da versão brasileira da Mindful Attention Awareness Scale (MAAS). Participaram deste estudo 395 pessoas, divididos entre fumantes, comunidade geral, universitários e meditadores. Foi realizada análise fatorial exploratória para testar a estrutura fatorial da MAAS. A consistência interna foi testada através do alfa de Cronbach, além do teste-reteste e do método das metades, avaliados através de correlação. A validade de construto foi avaliada através da correlação entre a Escala de Bem Estar Subjetivo (EBES) e a MAAS. A validade de critério foi avaliada através da comparação dos escores dos meditadores e dos demais participantes na MAAS. Após a análise fatorial exploratória, a MAAS manteve-se uma escala unidimensional. As medidas de confiabilidade [α = 0,83; split half = 0,67 e teste reteste = 0,80 (p 0,001)] e validade foram satisfatórias, exceto a validade de critério, não confirmada nesta amostra.(AU)
Descritores DECS:Atenção
Psicometria
Validade dos Testes
Reprodutibilidade dos Testes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:SAÚDE
VALIDADE DO TESTE
ATENÇÃO
PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:HEALTH
TEST VALIDITY
ATTENTION
PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:SALUD
VALIDACION DE TEST
ATENCIÓN
PSICOMETRÍA
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100087


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Texto completo SciELO Brasil
Id:51103
Autor:Costa, Pedro Alexandre; Oliveira, Raquel; Pereira, Henrique; Leal, Isabel.
Título:Adaptação dos inventários de sexismo moderno para Portugal: o inventário de sexismo ambivalente e o inventário de ambivalência em relação aos homens / Adaptation of the modern sexism inventories to Portugal: the ambivalent sexism inventory and the ambivalence toward men inventory.
Fonte:Psicol. reflex. crit;28(1):135-135, Jan-Mar/2015 tab.
Resumo em português: A relação entre homens e mulheres é única e composta por desigualdade e preconceito dirigido aos membros do sexo oposto. Enquanto a forma hostil de sexismo foi já muito estudada, o sexismo moderno é caracterizado pela simultaneidade de formas hostis e benevolentes de preconceito, e por isso conceitualizado como Sexismo Ambivalente. O objetivo deste estudo foi adaptar o Inventário de Sexismo Ambivalente (ASI) e o Inventário de Ambivalência em relação aos Homens (AMI) para a população Portuguesa, e avaliar as suas propriedades psicométricas. Ambos os inventários foram administrados a 258 estudantes universitários (31% homens e 69% mulheres), com uma média de idade de 27 anos. As análises fatoriais confirmatórias revelaram evidência da multidimensionalidade de ambos os inventários, validade fatorial, convergente e discriminante, e fiabilidade interna. Os homens revelaram níveis mais elevados de hostilidade e de benevolência dirigido às mulheres, as mulheres revelaram maiores níveis de hostilidade dirigida aos homens. A hostilidade em relação aos homens aumentou com a idade, enquanto a benevolência diminuiu. O preconceito hostil e benevolente foi maior em pessoas com menos anos de escolaridade. Religiosidade correlacionou significativamente com os índices de sexismo benevolente. Foi assim demonstrada a validade e confiabilidade da adaptação dos Inventários de Sexismo Moderno em Portugal.(AU)
Resumo em inglês: The relationship between men and women is rather unique and composed by inequality and prejudice towards members of the opposite sex. Whilst hostile sexism has been well studied, modern sexism is characterized by the simultaneity of hostile and benevolent forms of prejudice, therefore conceptualized as Ambivalent Sexism. The purpose of this study was to adapt the Ambivalent Sexism Inventory (ASI) and the Ambivalence toward Men Inventory (AMI) to the Portuguese population and evaluate their psychometric properties. Both inventories were administrated to 258 university students (31% male and 69% female) with a mean age of 27 years. Confirmatory factor analyses supported the multidimensionality of both inventories and provided evidence of factorial, convergent, and discriminant validity, and internal reliability. Men revealed higher levels of hostility and benevolence toward women, whereas women revealed higher levels of hostility toward men. Hostility toward men increased with age whereas benevolence decreased. Hostile and benevolent prejudice was higher in participants with less education. Religiosity was correlated with benevolent sexism. This study showed the validity and reliability of Modern Sexism Inventories in Portugal.(AU)
Descritores DECS:Sexismo
Psicometria
Hostilidade
Validade dos Testes
 -Portugal
 Características Culturais
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:SEXISMO
PSICOMETRIA
HOSTILIDADE
PSICOMETRIA
DIFERENÇAS INTERCULTURAIS
VALIDADE DO TESTE
ADAPTAÇÃO
Descritores Psi Inglês:SEXISM
PSYCHOMETRICS
HOSTILITY
TEST VALIDITY
CROSS CULTURAL DIFFERENCES
ADAPTATION
Descritores Psi Espanhol:SEXISMO
PSICOMETRÍA
HOSTILIDAD
PSICOMETRÍA
DIFERENCIAS INTERCULTURALES
ADAPTACIÓN
VALIDACION DE TEST
Responsável:BR574.2 - Univ. Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000100126



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