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Pesquisa : PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO (todos os anos)
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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52171
Autor:Rose, Tânia Maria Santana de; Afonso, Mariana Luciano; Bondioli, Ricardo Martinelli; Gonçalves, Endy-Ara Gouvea; Prezenszky, Bruno Cortegoso.
Título:Práticas educativas inovadoras na formação do psicólogo escolar: uma experiência com aprendizagem cooperativa / Innovative educational practices in educational psychologist vocational training: an experience with cooperative learning / Prácticas educativas innovadoras en la formación del psicólogo educativo: una experiencia con el aprendizaje cooperativo.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):304-316, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino aprendizagem e do enriquecimento da formação dos alunos de escolas públicas. O método de ensino-aprendizagem denominado aprendizagem cooperativa possibilita aprendizagens acadêmicas por meio da cooperação entre membros de grupos heterogêneos de alunos. Destaca-se como uma prática educativa eficiente e favorecedora de aproveitamento acadêmico, da socialização, da cooperação e das competências sociais dos alunos. O presente estudo consiste no relato de uma experiência de estágio em Psicologia Escolar focalizada na implementação de uma abordagem de aprendizagem cooperativa junto a estudantes do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Apresentam-se os fundamentos teóricos da aprendizagem cooperativa; descrevem-se a dinâmica do estágio, as percepções dos estagiários relativas aos desafios enfrentados na experiência de estimular a cooperação e discute-se que a aprendizagem cooperativa requer a adoção de um papel com ênfase na mediação e observação do funcionamento do grupo de alunos.(AU)
Resumo em inglês: Abstract In the Educational Psychology field identifying new professional practices is relevant for adopting a preventive perspective compromised to school quality improvement. It is expected that providing opportunities during training for experiencing innovative practices contribute to future actions with teachers that aim at the improvement of teaching-learning process and at the enrichment of students’ education in public schools. The teaching-learning method called cooperative learning provides academic learning through cooperation between students in heterogeneous groups. It is highlighted as an efficient educational practice that promotes students’ academic achievement, socialization, cooperation and social skills. The present study consists of the report of an internship experience in Educational Psychology aiming at the implementation of a cooperative learning strategy with secondary students. The theoretical framework of cooperative learning is presented, as well as the internship dynamics and interns impressions related to the challenges experienced on promoting cooperation. Finally, it is discussed that cooperative learning demands the development of a role that emphasizes mediation and observes student group functioning.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen La importancia de identificar nuevas prácticas profesionales en el área de la Psicología Escolar surge de la aplicación de un criterio de precaución y compromiso en mejorar la calidad escolar. Se supone que, durante el período de formación, la creación de oportunidades para experimentar prácticas innovadoras podría constituirse como una estrategia favorecedora para la acción futura con los profesores, dirigida a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje y al enriquecimiento de la educación de los estudiantes en las escuelas públicas. El método de enseñanza y aprendizaje llamado aprendizaje cooperativo permite el aprendizaje académico a través de la cooperación entre los miembros de grupos heterogéneos de estudiantes. El aprendizaje cooperativo se destaca como una práctica educativa eficiente que promueve en los estudiantes: logros académicos, socialización, cooperación y habilidades sociales. Este estudio es un informe de la experiencia de prácticas en Psicología Escolar centrado en la implementación de un enfoque de aprendizaje cooperativo con los estudiantes del segundo ciclo de Educación Primaria. Se presentan los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo; se describe la dinámica de la práctica y las percepciones de los futuros psicólogos educativos sobre los desafíos que enfrentan en la experiencia de fomentar la cooperación; y se argumenta que el aprendizaje cooperativo requiere la adopción de un papel con énfasis en la mediación, así como la observación del funcionamiento del grupo de estudiantes.(AU)
Descritores DECS:Atuação (Psicologia)
Pré-Escolar
Educação
Inovação
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:RENDIMENTO ESCOLAR
APRENDIZAGEM
COOPERAÇÃO
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO
INOVAÇÃO
PSICOLOGIA ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
Descritores Psi Inglês:ACADEMIC ACHIEVEMENT
LEARNING
COOPERATION
PSYCHOLOGIST PERFORMANCE
INNOVATION
SCHOOL PSYCHOLOGY
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:RENDIMIENTO ESCOLAR
APRENDIZAJE
COOPERACIÓN
ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO
INNOVACIÓN
PSICOLOGÍA ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0304.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52170
Autor:Vieira, Kay Francis Leal; Nَbrega, Renata Pires Mendes da; Arruda, Maria Valdênia Soares; Veiga, Priscila Monique de Melo.
Título:Representação social das relações sexuais: um estudo transgeracional entre mulheres / Social representation of sexual relations: a transgenerational study among women / Representación social de las relaciones sexuales: un estudio transgeneracional entre las mujeres.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):329-340, abr.-jun. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo Relações sexuais são influenciadas por normas, valores cristãos, cultura, política e economia, fazendo com que a mulher, ao longo da história, só as praticasse após o casamento. Entretanto, muitas mudanças ocorreram, sendo perceptíveis, atualmente, transformações conceituais e práticas no comportamento sexual das mulheres. Frente ao exposto, objetivou-se analisar as representações sociais das mulheres acerca das relações sexuais. Tratou-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, cuja amostra foi composta por 60 mulheres, divididas em quatro gerações, sendo 15 adolescentes, 15 adultas jovens, 15 mulheres na meia-idade e 15 idosas, que responderam a um questionário. Os dados foram analisados por meio técnica de Análise de Conteúdo Temática proposta por Bardin. Observou-se que as relações sexuais foram representadas consensualmente entre as gerações através da afetividade e do prazer. As mulheres representaram as relações sexuais por meio dos aspectos biopsicossociais que compõem a sexualidade humana, apresentando semelhanças e divergências entre as gerações.(AU)
Resumo em inglês: Abstract Sexual relations are influenced by norms, Christian values, culture, politics, and economy, and that is why women, throughout history, only practiced sex after marriage. However, many changes have occurred, and now there are conceptual and practical transformations in the sexual behavior of women. This text presents a qualitative research aiming at analyzing women’s social representations of sexual relations. The sample was composed by 60 women. The 60 women in the sample divided into 4 generations: 15 teenagers, 15 young adults, 15 middle-age women, and 15 old women. The qualitative information was analyzed by Bardin’s Thematic Content Analysis. It was found that sexual relations were represented, consensually between generations, by affection and pleasure. Women represented sexual relations through the biopsychosocial aspects that compose sexuality, presenting similarities and differences among generations.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Las relaciones sexuales reciben influencia de las normas, de los valores cristianos, de la cultura, de la política y de la economía, de manera que las mujeres a lo largo de la historia solían llevarlas a cabo solamente tras el matrimonio. Sin embargo, sucedieron muchos cambios, viéndose hoy en día claramente transformaciones conceptuales y prácticas en el comportamiento sexual de las mujeres. De ese modo, este texto trata de una investigación con enfoque cualitativo que tuvo el objetivo de analizar las representaciones sociales de las mujeres sobre las relaciones sexuales. La muestra estuvo compuesta por 60 mujeres divididas por cuatro generaciones: 15 adolescentes, 15 adultas jóvenes, 15 mujeres de mediana edad y 15 adultas mayores, que contestaron un cuestionario. Los datos fueron analizados mediante la técnica de análisis de contenido temático propuesta por Bardin. Se observó que las relaciones sexuales fueron representadas por consenso entre generaciones a través de afecto y placer. Las mujeres representaron las relaciones sexuales a través de los aspectos biopsicosociales que constituyen la sexualidad humana, presentando similitudes y diferencias entre generaciones.(AU)
Descritores DECS:Sexualidade
Coito
Mulheres
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Descritores Psi Português:REPRESENTAÇÃO SOCIAL
SEXUALIDADE
RELAÇÃO SEXUAL
MULHERES
Descritores Psi Inglês:SOCIAL REPRESENTATION
SEXUALITY
SEXUAL INTERCOURSE (HUMAN)
WOMEN
Descritores Psi Espanhol:REPRESENTACIÓN SOCIAL
SEXUALIDAD
RELACIÓN SEXUAL
MUJERES
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0329.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52169
Autor:Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça; Benfica, Taiane de Souza; Cardim, Nemeia Aiêxa.
Título:Produção científica sobre o teste desenho da figura humana entre 2002 e 2012 / Scientific production about teste desenho da figura humana between 2002 and 2012 / Producción científica en la teste desenho da figura humana entre 2002 y 2012.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):439-448, abr.-jun. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo O presente estudo investigou a produção científica sobre o Teste Desenho da Figura Humana, entre os anos de 2002 e 2012. Foram focalizados 14 periódicos, nos quais se analisaram 39 artigos com base em alguns critérios estabelecidos por Witter e outros considerados relevantes pela autora. Os dados evidenciaram um aumento das publicações a partir de 2006, sendo o ano de 2006 o mais profícuo. Observou-se que o relato de pesquisa foi a forma mais utilizada e que Sudeste foi a região que mais publicou nesse período. Houve ainda a predominância da autoria múltipla e feminina, bem como de pesquisas aplicadas aos contextos escolar e clínico. O sistema de avaliação mais utilizado foi o Koppitz, representando 28,2% da amostra. Verificou-se, ainda, que os tipos de evidência mais frequentes foram: validade de construto convergente-discriminante e precisão entre avaliadores. Tais resultados evidenciam a necessidade de estudos que busquem sanar as lacunas aqui detectadas.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The present study investigated the scientific production of the Teste Desenho da Figura Humana, between the years 2002 and 2012. Fourteen journals were used, in which we analyzed 39 articles based on some criteria established by Witter and others deemed relevant by the author. The data showed an increase of publications since 2006, the year 2006 being the most profitable. The research report was the most used form and southeast, region had published more in that period. There was still the predominance of multiple and feminine authorship and researches applied to clinical and academic contexts. The evaluation system more used was Koppitz, representing 28.2% of the sample. There was also evidence that the most frequent types were convergent-discriminant construct validity and reliability among raters. These results highlight the need for studies that seek to address the gaps identified here.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El presente estudio investigó la literatura científica sobre la Teste Desenho da Figura Humana, entre los años 2002 y 2012. 14 publicaciones se han centrado, en el que se analizaron 39 artículos basados en algunos criterios establecidos por Witter y otros que se consideren pertinentes por el autor. Los datos mostraron un aumento de las publicaciones a partir de 2006, el año 2006 es el más prolífico. Se observó que en el informe de investigación fue la más utilizada y la región sureste, que fue publicado en este período. También hubo un predominio de la autoría múltiple y la mujer, así como la investigación aplicada a los contextos clínicos y académicos. El sistema de evaluación utilizado fue más Koppitz, que representa 28,2% de la muestra. También hubo pruebas de que los tipos más frecuentes fueron la validez de constructo convergente, discriminante y precisión entre evaluadores. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de realizar estudios que tratan de abordar las deficiencias identificadas aquí.(AU)
Descritores DECS:Ciência
Bibliometria
Atuação (Psicologia)
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:PESQUISA CIENTÍFICA
BIBLIOMETRIA
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC RESEARCH
BIBLIOMETRIC
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
BIBLIOMETRIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0439.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52168
Autor:Mattar, Cristine Monteiro; Feijoo, Ana Maria Lopez Calvo de; Aleixo, Ana Luiza das Chagas; Gomes, Carolina Labanca Marcondes; Aizman, Nathalia Correa; Maués, Paula Zanuto; Gonçalves, Tainل Cordeiro.
Título:Da tradição em psicossomática às considerações da daseinsanálise / From psychosomatic tradition to considerations on daseinsanalysis / De la tradición en psicosomática a las consideraciones del daseinanalyse.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):317-328, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Este artigo busca refletir sobre a dualidade entre soma e psique, que tende a obscurecer a unidade originária a partir da qual esses dois entes podem aparecer e serem compreendidos. Em seguida, conduz o leitor para uma compreensão crítica, lidando com aspectos da tradição em psicossomática e com base na fenomenologia-hermenêutica de Martin Heidegger e na Daseinsanalyse de Medard Boss. Tanto o filósofo alemão quanto o psiquiatra suíço operam não somente a desconstrução da ótica tradicional, mas também do próprio conceito de psicossomática. Mostram que o modo de acesso ao fenômeno produz a dicotomia, sendo, portanto, necessário modificá-lo a fim de apreender o que está em jogo no problema do corpo e do adoecer, isto é, a própria existência do homem que se revela todo o tempo através do corporar (Leiben), que é sempre gesto. Este último significa, em Heidegger, toda expressão do homem, indissociável de seu existir no mundo como Dasein. Este estudo tem a expectativa de contribuir na busca de outros fundamentos para a prática do cuidado psicológico em saúde.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The article presents aspects of the psychosomatic tradition and attempts to reflect on the duality generated between soma and psyche, which tends to overshadow the original unity from which these two entities can appear and be understood. Subsequently, it leads the reader to a critical comprehension based on Martin Heidegger’s hermeneutic phenomenology and Medard Boss’ dasensanalysis. Both the German philosopher and the Swiss psychiatrist dismantle not only the traditional view but also the concept of psychosomatics. They argue that the route of access to the phenomenon produces a dichotomy, which therefore proves itself necessary to be modified so that one can perceive what is at stake in terms of the body and of getting ill, i.e., the human existence which at all times reveals itself through bodying (Leiben), which is always gesture. The former means, in Heidegger, each human expression which is indistinguishable from their existence in the world as Dasein. Thus, this article contributes to the search of other fundamentals for the psychological practice in healthcare.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El artículo presenta los aspectos de la tradición en psicosomática y reflexiona sobre la dualidad engendrada entre soma y psique, que tiende a ocultar la unidad originaria desde la que estos dos entes pueden aparecer y ser comprendidas. Luego, conduce al lector a una comprensión crítica basada en la fenomenología- hermenéutica de Martin Heidegger y el Daseinanalyse de Medard Boss. Tanto el filósofo alemán como el psiquiatra suizo hacen no solo la deconstrucción de la óptica tradicional, sino también del propio concepto de psicosomática. Ellos enseñan que el modo de acceso al fenómeno produce dicotomía y por lo tanto, es necesario modificarlo para captar lo que está en juego en el problema del cuerpo y del enfermar, es decir, la existencia misma del hombre se revela todo el tiempo por medio de la corporalidad (Leiben), que siempre es gesto. Gesto para Heidegger significa toda expresión del hombre, inseparable de su existencia en el mundo como Dasein. Se cree que con esto se está contribuyendo a la búsqueda de otros fundamentos para la práctica del cuidado psicológico en las instituciones que cuidan de la salud.(AU)
Descritores DECS:Medicina Psicossomática
Filosofia
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Descritores Psi Português:MEDICINA PSICOSSOMÁTICA
PSICOLOGIA EXISTENCIAL
FENOMENOLOGIA EXISTENCIAL
Descritores Psi Inglês:PSYCHOSOMATIC MEDICINE
EXISTENTIAL PSYCHOLOGY
EXISTENTIAL PHENOMENOLOGY
Descritores Psi Espanhol:MEDICINA PSICOSOMÁTICA
PSICOLOGÍA EXISTENCIAL
FENOMENOLOGÍA EXISTENCIAL
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0317.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52167
Autor:Cazanatto, Elenice; Martta, Margareth Kuhn; Bisol, Claudia Alquati.
Título:A escuta clínica psicanalítica em umainstituição pública: construindo espaços / Listening to psychoanalytic clinic at a public institution: building spaces / Escuchando clínica psicoanalítica en unainstitución pública: construyendo espacios.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):486-496, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Nos últimos anos, cada vez mais tem se ampliado a discussão sobre a presença da Psicanálise em locais diferentes do setting tradicional, tais como no serviço público e nas instituições. Com o objetivo de tecer algumas considerações sobre o trabalho em uma instituição pública que atende crianças e adolescentes em contraturno escolar, este artigo traz alguns recortes que representam possibilidades de intervenção, a partir da escuta clínica psicanalítica, em um diálogo entre a teoria e o contexto institucional. Por meio das observações e do trabalho realizado, acredita-se que uma instituição possível, na atualidade, seja aquela que permite aos que dela fazem parte espaço para serem reconhecidos de outras formas no social e advir/acontecer enquanto sujeitos. Para essas crianças e adolescentes que trazem em seu corpo e em seu psiquismo as marcas da exclusão e da violência, que, ao conviver em uma instituição, possam inscrever outras marcas e se reconhecer enquanto sujeitos, a partir de outros significantes.(AU)
Resumo em inglês: Abstract In recent years, there has been an increasing discussion on the presence of Psychoanalysis in locations out of its traditional setting, such as public services and institutions. In order to make some considerations about working at a public institution serving children and adolescents in different school shifts, this study brings some considerations which might represent intervention possibilities from the Psychoanalytic Clinic Listening, in a dialogue between theory and institutional context. After observation, we were able to conclude that an institution can represent a space for people to be recognized in different social ways in order to help them to act as subjects/citizens. This analysis aimed to contribute with children and adolescents who bring marks of exclusion and violence in their body and psyche, to change their stories by being at an institution and to recognize themselves as subjects, from other signifiers.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen En los últimos años, ha habido una creciente discusión sobre la presencia del psicoanálisis en lugares diferentes (tales como el servicio público y las instituciones) a los que tradicionalmente se encontraba. Con el objetivo de tejer algunas consideraciones sobre el trabajo en una institución pública que atiende niños y adolescentes en contra turno escolar, este artículo trae algunos recortes que presentan posibilidades de intervención, a partir de la escucha clínico psicoanalítica, en un diálogo entre la teoría y el contexto institucional. A partir de las observaciones y de los trabajos realizados, se cree posible que una institución, en la actualidad, sea un espacio que permita a los que de ella hacen parte ser reconocidos de diferentes formas sociales y llegar a actuar en cuanto sujetos/ciudadanos. Este análisis esperó contribuir a que niños y adolescentes que traen en su cuerpo y en su psiquis las marcas de la exclusión y de la violencia, al convivir en una institución, pudieran inscribir otras marcas y reconocerse en cuanto sujetos, a partir de otros significados.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Setor Público
Criança
Adolescente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:PSICANALISE
INSTITUIÇÕES PÚBLICAS
CRIANÇAS
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
PUBLIC INSTITUTIONS
CHILDREN
TEEGERS
Descritores Psi Espanhol:PSICOANALISIS
INSTITUCIONES PUBLICAS
NINOS
ADOLESCENTES
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0486.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52166
Autor:Santos, Elisabete Figueroa dos; Scopinho, Rosemeire Aparecida.
Título:Desigualdades raciais, mérito e excelência acadêmica: representações sociais em disputa / Racial inequality, merit and academic excellence: social representations in dispute / Desigualdades raciales, mérito y excelencia académica: representaciones sociales en disputa.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):267-279, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Este artigo se propõe a refletir sobre como, no Brasil, as formulações políticas e legais acerca das ações afirmativas de cunhos social e racial no ensino superior articulam e estão articuladas a partir de distintas representações sobre os sujeitos e os lugares que eles ocupam na estrutura social. Partimos da breve caracterização dos dispositivos legais e das políticas implantadas a partir do século XX sobre o tema; analisamos a literatura que aborda as representações sociais sobre a recente implantação das políticas de ação afirmativa; e, por fim, discutimos duas concepções opostas de ação afirmativa, a Lei de cotas e o PIMESP. Pontuamos que tais medidas respondem a diferentes formas de representar desigualdades, merecimento e excelência acadêmica. Discute-se ainda, a suficiência da tradicional acepção de merecimento, o mérito pessoal, para julgar e determinar quem e como deve ingressar na universidade pública.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article aims to reflect on how, in Brazil, the political and legal formulations about social and racial affirmative action in higher education, articulate and are articulated from different representations about the subjects and the places they occupy in the social structure. The starting point was a brief description of the legal provisions and policies implemented from the twentieth century on the topic. Then, we analyzed the literature addressing the social representations about the recent implementation of affirmative action. And finally, we discussed two opposing conceptions of affirmative action, Quotas Law and PIMESP. We pointed out that these measures respond to different ways of representing inequality, worthiness and academic excellence. It was also discussed the sufficiency of the traditional sense of worthiness, personal merit, to judge and determine who and how someone should join the public university.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo se propone reflexionar sobre cómo, en Brasil, las formulaciones políticas y legales acerca de las acciones afirmativas de cuños social y racial en la enseñanza superior, articulan y están articuladas a partir de distintas representaciones sobre los sujetos y los lugares que ellos ocupan en la estructura social. Para tanto: partimos de la breve caracterización de los dispositivos legales y de las políticas implantadas a partir del siglo XX sobre el tema; analizamos la literatura que aborda las representaciones sociales sobre la reciente implantación de las políticas de acción afirmativa; y, finalmente, discutimos dos concepciones opuestas de acción afirmativa, la Ley de cuotas y el PIMESP. Señalamos puntualmente que tales medidas responden a diferentes formas de representar desigualdades, merecimiento y excelencia académica. Se discute, también, la suficiencia de la tradicional acepción de merecimiento, el mérito personal, para juzgar y determinar quién y cómo debe ingresar a la universidad pública.(AU)
Descritores DECS:Educação
Iniquidade Social
Universidades
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:REPRESENTAÇÃO SOCIAL
IGUALDADE SOCIAL
DISCRIMINAÇÃO SOCIAL
AÇÃO AFIRMATIVA
Descritores Psi Inglês:SOCIAL REPRESENTATION
SOCIAL EQUALITY
SOCIAL DISCRIMINATION
AFFIRMATIVE ACTION
Descritores Psi Espanhol:REPRESENTACIÓN SOCIAL
IGUALDAD SOCIAL
DISCRIMINACIÓN SOCIAL
ACCIÓN AFIRMATIVA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0267.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52165
Autor:Alberto, Maria de Fatima Pereira; Pessoa, Manuella Castelo Branco; Costa, Rafaela Rocha da; Belém, Kassia Kiss Grangeiro; Silva, Suzany Ludimila Gadelha e.
Título:Programa de Erradicação do Trabalho Infantil: concepções de educandos e famílias / PETI (Child Labor Eradication Program): students’ and families’ conceptions / PETI (Programa de Erradicación del Trabajo Infantil): concepciones de estudiantes y familias.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):458-470, abr.-jun. 2016 tab.
ProjetoConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 480.993/2009-2.
Resumo em português: Resumo O presente artigo analisa as contribuições do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) na perspectiva dos seus participantes: educandos e seus familiares. Participaram da pesquisa como educandos 359 crianças e adolescentes e 153 familiares. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada, cujas questões versavam sobre o significado do PETI, os motivos de inserção dos educandos, os aspectos positivos e negativos acerca do programa e o que mudou em suas vidas após a entrada no programa. Para análise dos dados, utilizou-se a Análise de Conteúdo Temática e o SPSS. Os resultados mostram que a contribuição do PETI se dá prioritariamente na retirada de crianças e adolescentes de situações de risco, com menor ênfase no combate ao trabalho infantil. As atividades oferecidas estão mais no nível assistencial do que em processos educativos, limitando-se a brincadeiras, lazer e indicando a falta de um projeto pedagógico no programa. Constata-se também falta de capacitação dos educadores, o que faz com que o trabalho realizado por eles seja executado, muitas vezes, a partir do senso comum.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This paper analyzes the contributions of the Government’s Child Labor Eradication Program (PETI) in its participants’ perspective: students and their families. 359 children and adolescents, and 153 families participated. A semi-structured interview including questions related to the meaning of PETI, to the reasons for students’ inclusion, to the pros and cons regarding the program, and to the changes in students’ lives after joining the program was conducted. Thematic content analysis and SPSS were used for data analysis. Results show that the contribution of PETI occurs predominantly in removing children and adolescents from risk situations, with less emphasis on combating child labor. The activities offered are more focused on the level of assistance than on the educational one, being restricted to plays and leisure, indicating the absence of a suitable pedagogical project. It is also noticeable a lack of qualified educators, what makes their work often based on common sense.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen En este trabajo se analiza la contribución del Programa para la Erradicación del Trabajo Infantil (PETI) en la perspectiva de sus participantes: los educandos y sus familias. Los participantes fueron 359 niños y adolescentes y 153 familiares. Se utilizó una entrevista semiestructurada cuyas cuestiones tratan sobre el significado del PETI, las razones de la inserción de los educandos, los aspectos positivos y negativos sobre el programa y lo que ha cambiado en sus vidas después de entrar en el programa. Para el análisis de los datos, se utilizó el análisis de contenido temático y el SPSS. Los resultados muestran que la contribución del PETI se presenta principalmente en la retirada de los niños y adolescentes en situación de riesgo, con menos énfasis en la lucha contra el trabajo infantil. Las actividades que se ofrecen están más en el nivel de la asistencia que en los procesos educativos, pues se limitan a reproducir los juegos y el ocio, lo que indica la ausencia de un proyecto pedagógico adecuado. También se constató la falta de educadores calificados, lo que hace con que el trabajo realizado por ellos sea hecho a menudo a partir del sentido común.(AU)
Descritores DECS:Trabalho de Menores
Criança
Adolescente
Políticas Públicas
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:TRABALHO INFANTIL
POLÍTICAS PÚBLICAS
MENOR
Descritores Psi Inglês:CHILD LABOR
PUBLIC POLICIES
MINOR
Descritores Psi Espanhol:TRABAJO INFANTIL
POLÍTICAS PÚBLICAS
MENORES
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0458.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52164
Autor:Ferrão, Iara da Silva; Santos, Samara Silva dos; Dias, Ana Cristina Garcia.
Título:Psicologia e práticas restaurativas na socioeducação: relato de experiência / Psychology and restorative practices in socioeducation: an experience report / Psicología y prácticas restaurativas en lasocioeducación: relato de experiencia.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):354-363, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de profissional da área da Psicologia, dentro de uma Unidade de Internação de adolescentes em conflito com a lei. Ainda pretendeu-se relacionar práticas restaurativas com possibilidade de experiência exitosa ao sistema socioeducativo. O relato tem como cenário uma unidade de Atendimento Socioeducativo de uma cidade no interior do estado do Rio Grande do Sul. Os dados obtidos são frutos da experiência profissional da autora e fazem parte de um estudo maior intitulado “Um Estudo dos Fatores de Risco e de Proteção em Jovens que Cumprem Medida Socioeducativa”. Os resultados mostraram que as práticas restaurativas realizadas nesta instituição foram apenas os círculos de compromisso. O tema da Justiça Restaurativa (JR), por ser novo e por não ter sido originalmente um modelo criado no cenário brasileiro, ainda é difícil de avaliar possíveis resultados e impactos. As experiências apresentadas sugerem que há possibilidade da JR ser uma experiência exitosa para o Sistema Socioeducativo. Indica-se a necessidade de realização de mais pesquisas com relação a essa temática.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article aims to present an experience report by a psychologist working at a Socioeducative Unity for Adolescents in conflict with the law. We also aimed to relate the restorative practices to the possibility of successful experience in the socioeducative system. The report has a Socioeducative Unity from a city in the countryside of Rio Grande do Sul, Brazil, as setting. The data obtained are the fruit of the author’s experience and are part of a larger study entitled “A Study of Risk Factors and Protection for Youth being included in the Socioeducative System”. The results showed that the restorative practices performed at this institution were just the circles of commitments. About the Restorative Justice (JR), as it is new and it is not originally a model created in the Brazilian scene, it is still difficult to evaluate its possible results and impacts. The experiences presented suggest that there is a possibility that the JR can be a successful experience in the socioeducatiove system. We indicate the necessity of performing more research related to this issue.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo tiene como objetivo presentar un relato de experiencia de una profesional del área de psicología en una Unidad de Internación de adolescentes en conflicto con la ley. También hubo intención de relacionar prácticas restaurativas con la posibilidad de una experiencia exitosa en el sistema socioeducativo. El relato tiene como escenario una unidad de Atendimiento Socioeducativo de una ciudad del interior del estado de Río Grande do Sul, Brasil. Los datos obtenidos son fruto de la experiencia del autor y son parte de un estudio más amplio titulado “Estudio de Factores de Riesgo y Protección para los jóvenes que cumplen medidas socioeducativas”. Los resultados mostraron que las prácticas restaurativas realizadas en esta institución fueron solamente los círculos de compromiso. En el tema de la Justicia Restaurativa (JR), por ser nuevo y por no haber sido originalmente un modelo creado en el escenario brasilero, todavía es difícil evaluar posibles resultados e impactos. Las experiencias presentadas sugieren que hay posibilidad de que la JR sea una experiencia exitosa para el Sistema Socioeducativo. Se indica la necesidad de realizar más investigaciones respecto a esta temática.(AU)
Descritores DECS:Comportamento do Adolescente
Psicologia do Adolescente
Adolescente
Crime
Reabilitação
Centros de Reabilitação
Limites:Humanos
Masculino
Adolescente
Descritores Psi Português:ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI
JUSTIÇA RESTAURATIVA
SOCIOEDUCAÇÃO
Descritores Psi Inglês:TEENAGER IN CONFLICT WITH THE LAW
RESTORATIVE JUSTICE
SOCIO-EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY
JUSTICIA RESTAURATIVA
SOCIOEDUCACION
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0354.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52163
Autor:Iglesias, Alexandra; Avellar, Luziane Zacché.
Título:As contribuiçõess dos psicológos para o matriciamento em saúde mental / The psychologist’s contribution to the matrix support in mental health / Las contribuciones del psicólogo para el apoyo matriz en salud mental.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):364-379, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Objetivou-se neste estudo investigar as concepções do psicólogo da atenção básica sobre o apoio matricial em saúde mental e as consequentes repercussões de tais entendimentos para sua prática neste nível de atenção, em uma realidade municipal em que se optou por inserir psicólogos em 100% de suas Unidades de Saúde (US) e por afirmar o matriciamento em saúde mental partindo apenas dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Para tanto, foi selecionada uma US de cada uma das seis regiões de saúde do município e realizada entrevista semiestruturada com o psicólogo de cada uma delas, totalizando seis participantes de pesquisa. A pesquisa se utilizou da abordagem qualitativa e da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. São várias as concepções trazidas sobre o matriciamento em saúde mental: prática exclusiva da Psicologia; estratégia envolta a hierarquias e cobranças; proposta favorável ao compartilhamento entre equipes. A partir desses entendimentos compartilhados pelos profissionais de saúde, alguns psicólogos apresentaram dificuldades em afirmar outra prática que não aquela voltada ao atendimento ambulatorial individual, mas também outros conseguiram estabelecer parcerias diversas para o cuidado em saúde, a partir da concepção de que este trabalho requer compartilhamento de saberes, para uma atuação voltada à integralidade.(AU)
Resumo em inglês: Abstract With this study we set to investigate the primary care psychologist’s conceptions on the mental health Matrix Support and the consequent repercussions of such conceptions to his practice at this level of attention, in a municipal context where there are psychologists in all primary care units, and where the mental health Matrix Support only begins at the psychosocial care centers (“CAPS”). To reach our objectives, we selected a Health Unit of each one of the six health regions of the city, and conducted semi-structured interviews with each psychologist, totalizing six interviews. The research used a qualitative approach and the Bardin’s content analysis technique. With the interviews, we apprehended that there are several different definitions of the mental health Matrix Support, seen as: an exclusive practice of the psychologist; a hierarchical strategy to step up orders; or a proposal that facilitates the sharing between the teams. Some psychologists experienced difficulties differentiating Matrix Support from individual outpatient care, while others managed to establish several partnerships for health care, from the understanding that this work requires knowledge sharing that produces a performance directed to integrality.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El objetivo de este estudio fue investigar las concepciones que el psicólogo de la atención primaria de salud tiene con respecto al Apoyo Matriz en Salud Mental y las repercusiones de esas concepciones en su práctica en este nivel de atención, en una realidad municipal en la que hay psicólogos en el 100% de las Unidades de Salud (US), y en la que el Apoyo Matriz comienza solo a partir de los Centros de Atención Psicosocial (CAPS). Para esto, fue seleccionada una US de cada una de las seis regiones de salud del municipio y fue realizada una entrevista semiestructurada a un psicólogo de cada una de ellas, llegándose a un total de seis entrevistas. La investigación utilizó el enfoque cualitativo y la técnica de análisis de contenido de Bardin. El Apoyo Matriz es entendido de diferentes maneras por los psicólogos: como práctica exclusiva de la psicología; como jerarquía de saber/poder; o como propuesta que facilita el compartir entre equipos. Algunos psicólogos presentaron dificultades en diferenciar el Apoyo Matriz de la atención ambulatoria individual, mientras que otros lograron establecer diversas relaciones para alcanzar el cuidado en salud, entendiendo que este trabajo requiere un compartir de saberes que conduzca a la integralidad.(AU)
Descritores DECS:Atuação (Psicologia)
Saúde Mental
Centros de Saúde
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO
SAÚDE MENTAL
APOIO MATRICIAL
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGIST PERFORMANCE
MENTAL HEALTH
MATRIX SUPPORT
Descritores Psi Espanhol:ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO
SALUD MENTAL
MATRIZ DE SOPORTE
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0364.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52162
Autor:Pitombeira, Delane Felinto; Xavier, Alessandra Silva; Barroso, Raimunda Eliana Cordeiro; Oliveira, Pedro Renan Santos de.
Título:Psicologia e a formação para a saúde: experiências formativas e transformações curriculares em debate / Psychology and health training: curriculum formation and transformation experiences in debate / Psicología y formación para la salud: experiencias de formación y transformación curricular en debate.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):280-291, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo Recentes reflexões têm ampliado a atuação dos psicólogos no campo da saúde, principalmente mediante sua inserção no Sistema Único de Saúde, apresentando diversos desafios tanto na efetivação de práticas, quanto na construção de saberes voltados a novas demandas. Nesse contexto, a formação em saúde tem sido uma das grandes questões a serem enfrentadas pelas instituições de ensino superior, destacando-se aqui os cursos de graduação em Psicologia. O artigo trata de um relato de experiência de estágio básico da disciplina Práticas Integradas de Trabalho, realizada no 7º semestre do curso de Psicologia da Universidade Estadual do Ceará, cujo eixo temático é “Psicologia e Saúde”. Essa disciplina tem buscado ampliar a compreensão das concepções e práticas que envolvem os processos saúde-doença-cuidado, a partir da reflexão crítica dos discentes no campo da saúde pública. Os estudantes realizam atividades práticas, estudos sistemáticos e atividades de supervisão englobando os diversos níveis de atenção. Destacam-se, a partir dessa experiência, algumas implicações formativas e vivenciais, como o compromisso social da universidade com a política pública; a redução da distância entre teoria e prática; a atualização de currículos “vivos” segundo a agenda pública da formação de psicólogos; e a supervisão como estratégia educacional promotora de práxis.(AU)
Resumo em inglês: Abstract Recent reflections have amplified psychologists’ performance area to the health field, mainly because of their insertion in the Unified Health System (SUS), which has meant several challenges for them, both in the praxis and in the knowledge construction oriented to new demands. In this context, the formation in health care has been one of the greatest questions to be faced by the higher level educational institutions, stressing here the Psychology undergraduate courses. This work brings an experience report of the subject “Integrated Practices of Work” from the 7th semester of the Psychology undergraduate course at the State University of Ceará (UECE), whose thematic area is “Psychology and Health”. This subject aims to expand the concepts and practices’ comprehension of the processes involving health-sickness care, from the critical reflection of the students in the field of public health. Students conduct practical activities, systematic studies and supervisions in numerous levels of attention. It is possible to highlight, from this experience, some formative and experiential implications such as: the University’s social commitment with public policies, the reduction of the distance between theory and practice; the update of “live” curriculums according to the public agenda of the psychologist’s’ formation; and the supervision as an educational strategy for promoting praxis.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Reflexiones recientes han ampliado el papel de los psicólogos en el campo de la salud, principalmente a través de su inclusión en el Sistema Único de Salud (SUS), lo q Isabella Cristine ue ha representado muchos desafíos, tanto en las prácticas como en la construcción de conocimientos orientados a las nuevas demandas. En este contexto, la formación en salud ha sido una de las principales cuestiones a las que se enfrentan las instituciones de educación superior, destacándose aquí los pregrados en Psicología. El artículo trata de un relato de experiencia de la materia Prácticas Integradas de Trabajo de séptimo semestre de la carrera de Psicología de la Universidad do Estado de Ceará (UECE), cuyo tema central es “Psicología y Salud.” Esta materia trata de ampliar la comprensión de los conceptos y prácticas que implica la atención a los procesos de salud-enfermedad, desde la reflexión crítica de los estudiantes en el campo de la salud pública. Los estudiantes llevan a cabo actividades prácticas, estudios sistemáticos y supervisión de las actividades que abarcan los distintos niveles de atención en salud. Se destaca de esta experiencia el entrenamiento y las implicaciones experienciales, como: el compromiso social de la universidad con la política pública; la reducción de la brecha entre la teoría y la práctica; la actualización de currículos “vivos” ajustados a la agenda pública de la formación de los psicólogos; y la supervisión como estrategia educativa que lleva a la praxis.(AU)
Descritores DECS:Psicólogos
Educação
Currículo
Descritores Psi Português:FORMAÇÃO PROFISSIONAL
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE
FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL EDUCATION
HEALTH PROFESSIONALS EDUCATION
PSYCHOLOGIST EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA SALUD
FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0280.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52161
Autor:Silva, Marlene Alves da.
Título:Uso da técnica de dinâmica de grupo na avaliação psicológica no contexto do trânsito: relato de experiência / Use of group dynamics as a technique for psychological assessment in applying for a driving license: experience report / Uso de la dinámica de grupo como técnica para evaluación psicológica en el contexto del tránsito: informe de experiencia.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):380-388, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo No Brasil, a técnica da dinâmica de grupo é um dos métodos utilizados na avaliação psicológica no contexto do trânsito. Nesse trabalho, é relatada uma experiência profissional na qual a dinâmica de grupo foi utilizada para informar as etapas do processo de aquisição da Carteira Nacional de Habilitação e da avaliação psicológica, assim como esclarecer o papel ativo que o cidadão tem no sistema trânsito, de forma a repensar os valores individuais e grupais voltados para a segurança no trânsito. Estima-se que o presente trabalho possa incentivar novas publicações que versem sobre o uso da dinâmica de grupo, prática inserida no processo avaliativo de candidatos e condutores de veículos e que deve ser sempre focada nos valores éticos e de respeito aos direitos humanos.(AU)
Resumo em inglês: Abstract In Brazil, group dynamics is one of the methods used for psychological assessment when applying for a driving license. The present paper reports a professional experience in which a group dynamics technic was used to explain the application process for the Brazilian Driver’s License, as well to clarify the active role that citizens play in providing a more conscious and safe traffic system. It is estimated that this paper has the potential to encourage new publications that deal with the use of group dynamics, a practice inserted in the evaluation process of applicants and drivers that should be always focused on ethical values and on human rights respect.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen En Brasil, la dinámica de grupo es uno de los métodos utilizados para la evaluación psicológica en el contexto del tránsito. En este trabajo se presenta una experiencia profesional en la que la dinámica de grupo fue usada para informar los pasos para la adquisición de la CNH, así como para aclarar el papel activo que los ciudadanos tienen en la creación de un sistema de tránsito más consciente y más seguro. Se estima que este trabajo fomentará nuevas publicaciones relacionadas con el uso de la dinámica de grupo, práctica inserta en el proceso de evaluación de aspirantes y conductores de vehículos, que debe estar siempre enfocada en los valores éticos y en el respeto de los derechos humanos.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
Acidentes de Trânsito
Direitos Humanos
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:DINÃMICA DE GRUPO
PSICOLOGIA DO TRÂNSITO
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:GROUP DYNAMICS
TRAFFIC PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
Descritores Psi Espanhol:DINÁMICA DE GRUPO
PSICOLOGÍA DEL TRÁNSITO
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0380.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52160
Autor:Nascimento, Andrea dos Santos; Menandro, Paulo Rogério Meira.
Título:Bebida alcoólica e direção automotiva: relatos de policiais militares sobre a “Lei Seca” / Alcoholic beverage and driving: reports of military policy officers on “Lei Seca” / Bebida alcohólica y conducción automovilística: relato de policías militares sobre la “ley seca”.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):411-425, abr.-jun. 2016 graf.
Resumo em português: Resumo Dirigir sob efeito de bebida alcoólica é comportamento de risco associado a expressivo volume de acidentes de trânsito. Em vários estados brasileiros foram adotadas ações de fiscalização e punição de motoristas flagrados em tal comportamento de risco. O objetivo do presente estudo foi conhecer o contexto atual de realizações e dificuldades um programa de fiscalização implantado em 2003, no estado do Espírito Santo, por meio de entrevistas com 25 policiais militares que atuam em tal programa. O material textual composto pela transcrição das entrevistas foi processado por meio do software Alceste, que organizou as respostas dos policiais em 6 classes de conteúdos: Naturalização e valorização do beber excessivo; Menosprezo do risco da associação entre bebida e direção; Realizações e dificuldades no contexto das ações de fiscalização; Realizações e dificuldades no contexto das ações educativas; Aspectos Legais e operacionais em torno da verificação da embriaguez; Aspectos legais e operacionais relativos à punição do condutor. Considera-se que as concepções de profissionais que participam de forma direta da intervenção relativa ao problema podem contribuir para a discussão e aprimoramento das modalidades de intervenção a serem continuadas.(AU)
Resumo em inglês: Abstract To drive under the influence of alcohol is considered a risky behaviour and has been associated with a significant number of car accidents. Considering that, several Brazilian states have adopted control and punishing actions against drivers who are caught in such risky behaviour. The main objective of this study was to understand the current context of achievements and difficulties of a monitoring program implemented in 2003 in the state of Espirito Santo. To this end, twenty-five military officers who work in this program were interviewed. The resulting data was transcribed and processed through the software Alceste, which organized the responses of police officers in 6 classes of contents: naturalization and appreciation of excessive drinking; underestimation of the risk of association between drinking and driving; achievements and difficulties in the context of enforcement actions; achievements and difficulties in the context of educational activities; legal and operational aspects around the verification of drunkenness; and legal and operational aspects regarding punishment of the driver. It is considered that the views of professionals who participate directly on the issue of intervention can contribute to the discussion and improvement of methods of future possible intervention.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Conducir bajo los efectos de bebidas alcohólicas es considerado un comportamiento de riesgo asociado a un gran número de accidentes de tránsito. En varios estados brasileros fueron adoptadas acciones de fiscalización y punición de conductores sorprendidos conduciendo bajo los efectos del alcohol. El objetivo del presente estudio fue conocer el contexto actual y las dificultades del programa de fiscalización implantado en 2013, en el estado de Espíritu Santo, por medio de entrevistas con veinticinco policías militares que actúan en tal programa. Los datos obtenidos, compuestos por transcripciones de las entrevistas, fueron procesados por medio del software Alceste, que organizó las respuestas de los policías en 6 clases de contenidos: naturalización y valorización del consumo excesivo de alcohol; subestimación del riesgo de la relación entre bebida y conducción; realización y dificultad en el contexto de las acciones impositivas; realización y dificultad en el contexto de las acciones educativas; aspectos legales y operacionales en torno a la verificación del estado de embriaguez; y aspectos legales y operacionales relativos a la punición del conductor. Se considera que las concepciones de los profesionales que participan de forma directa en la intervención relativa al problema pueden contribuir para la discusión y actualización de las modalidades de intervención que seguirán a futuro.(AU)
Descritores DECS:Etanol
Morte
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:INTOXICAÇÃO ALCOÓLICA
DIREÇÃO AUTOMOTIVA
TRÂNSITO (TRANSGRESSÕES)
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
PROGRAMA MADRUGADA VIVA
Descritores Psi Inglês:ALCOHOLIC INTOXICATION
AUTOMOTIVE STEERING
TRAFFIC VIOLATIONS
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
PROGRAM MORNING ALIVE
Descritores Psi Espanhol:INTOXICACIÓN ALCOHÓLICA
CONDUCCION AUTOMOTRIZ
TRANSITO (TRANSGRESORES)
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
PROGRAMA MADRUGADA VIVA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0411.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52159
Autor:Almondes, Katie Moraes de; Sales, Eleni de Araْjo; Meira, Maيsa de Oliveira.
Título:Serviço de psicologia no SAMU: campo de atuação em desenvolvimento / Psychology service at SAMU: field of practice in development / Servicio de psicología e SAMU: campode práctica em desarrollo.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):449-457, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo A exposição a um fenômeno de urgência/emergência pode ser um fator estressor e traumático para pacientes, familiares e profissionais envolvidos. A atuação do psicólogo nessas situações vem sendo delineada por intervenções que facilitem a reabilitação do indivíduo, procurando exercer influência no funcionamento psicológico, facilitando as condições necessárias para que este funcionamento seja mais adaptativo, de acordo com a situação. Além disso, é importante que haja intervenções com os profissionais de saúde que estão diretamente envolvidos nesse contexto. Nesse artigo, é relatada a experiência da inserção do Serviço de Psicologia no SAMU 192 RN (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência), que tem como proposta intervenções com as vítimas atendidas em resgate por condições clínicas, acidentes ou violência, assim como com seus familiares, a comunidade envolvida e com os profissionais de saúde do serviço. Percebeu-se o crescimento do reconhecimento da Psicologia ao longo das intervenções realizadas, como um serviço importante e indispensável no atendimento ao sujeito em sofrimento. Este serviço está amparado pelo princípio da integralidade do SUS, que preconiza o homem como um ser integral e biopsicossocial.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The exposure to an urgency/emergency phenomenon can be stressful and traumatic for patients, families and professionals involved. The role of the psychologist in these situations has been outlined by interventions that facilitate the rehabilitation of the subject, seeking to exert influence on psychological functioning, facilitating the necessary conditions for this operation be more adaptive according to the situation. Furthermore, it is important the interventions with health professionals who are directly involved in this context. In this article, we report the experience of the insertion of the Psychology Service at 192 RN SAMU (Emergency Mobile Care Service), which propose interventions with victims attended for clinical conditions, accidents or violence, as well as with their family, the community involved and health care professionals. It was perceived the growth of the recognition of psychology along the interventions as an important and indispensable service in attendance on the subject suffering. This service is supported by the principle of integrality of SUS, which recognizes man as an integral and biopsychosocial human being.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen La exposición a un fenómeno de urgência/emergencia puede ser estresante y traumático para los pacientes, familiares y profesionales implicados. El papel del psicólogo en estas situaciones ha sido esbozada por intervenciones que faciliten la rehabilitación del individuo, tratando de influir en el funcionamiento psicológico, lo que facilita las condiciones necesarias para esta operación sea más adaptable de acuerdo a la situación. Por otra parte, es importante que las intervenciones con profesionales de la salud que están directamente involucrados en este contexto. En este artículo, se presenta la experiencia de la inserción del Servicio de Psicología de 192 RN SAMU (Servicio de Atención Móvil de Urgencia), que proponen intervenciones con víctimas asistidas en rescate por las condiciones clínicas, los accidentes o la violência, así como a sus famílias, comunidades involucradas y los profesionales de la salud. Vimos el crecimiento del reconocimiento de la psicología a lo largo de las intervenciones como un servicio importante y indispensable en la asistencia en el sujeto que sufre. Este servicio se apoya en el principio de la integridad del SUS, que reconoce al hombre como un ser integral y biopsicosocial.(AU)
Descritores DECS:Emergências
Intervenção na Crise
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:INTERVENÇÃO NA CRISE
PSICOLOGIA
SAMU
Descritores Psi Inglês:CRISIS INTERVENTION
PSYCHOLOGY
SAMU
Descritores Psi Espanhol:ISINTERVENCIÓN EN LA CRISIS
Psicologia
SAMU
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0449.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52158
Autor:Cruz, Roberto Moraes.
Título:Competências científicas e profissionais e exercício profissional do psicólogo / Scientific and professional skills and professional psychologist practice / Competências científicas y profesionales y el ejercicio profesional del psicólogo.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):251-254, abr.-jun. 2016 graf.
Resumo em português: É comum a Psicologia ser caracterizada nos meios acadêmicos e profissionais por meioda sua vinculação aos termos ciência e profissão. A revista Psicologia: Ciência e Profissão é umexemplo disso, ao situar, em seu escopo, a necessidade de contribuir para a formação e atuaçãoprofissional do psicólogo, por meio da disseminação do conhecimento qualificado produzidona área da Psicologia
Descritores DECS:Psicólogos
Educação
Descritores Psi Português:FORMAÇÃO PROFISSIONAL
FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL EDUCATION
PSYCHOLOGIST EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0251.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52157
Autor:Braz-Aquino, Fabيola de Sousa; Ferreira, Ingrid Rayssa Lucena; Cavalcante, Lorena de Almeida.
Título:Concepções e práticas de psicólogos escolares e docentes acerca da inclusão escolar / Conceptions and practices, on school inclusion, of school psychologists and teachers / Conceptos y prácticas de profesores y psicólogos escolares sobre inclusión escolar.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):255-266, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo A literatura refere que, embora a matrícula e permanência de todo e qualquer aluno seja assegurada por inúmeros dispositivos jurídicos, verificam-se, no contexto brasileiro, atrasos e desafios para alcançar uma inclusão escolar satisfatória. Observa-se, muitas vezes, a inserção de crianças com necessidades educacionais especiais sem que a escola desenvolva condições físicas e de apoio favoráveis para recebê-las ou sem que objetive potencializar as habilidades destas crianças. Frente ao exposto, considerou-se pertinente analisar concepções e práticas de psicólogos escolares e docentes da cidade de João Pessoa acerca da inclusão escolar. Para tanto, realizaram-se entrevistas semiestruturadas, baseadas na literatura da área escolar, com quinze psicólogos e quinze docentes de escolas públicas. Os resultados revelaram que, embora a maioria dos docentes e psicólogos mostre-se favorável à inclusão escolar, suas ações ainda se encontram distantes da perspectiva inclusiva defendida por pesquisadores e profissionais que se debruçam sobre esta questão.(AU)
Resumo em inglês: Abstract Literature refers that, although enrollment and permanence in school are assured by many legal devices to all and any student, the Brazilian context is still dealing with delays and challenges to achieve a satisfactory school inclusion. It is often observed the insertion of children with special educational needs without the development, by schools, of favorable physical and supportive conditions to receive them, or without a real aim to potentiate their abilities. Based on the exposed, it was considered pertinent to analyze conceptions and practices of João Pessoas’s school psychologists and teachers. For that, were realized semi structured interviews, based on School Psychology’s literature, with fifteen school psychologists and fifteen teachers of public institutions. The results reveled that, although most teachers and psychologists show themselves favorable to school inclusion, their practices still distant of the inclusive perspective defended by researchers and professionals who have studied this question.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen La literatura señala que, aunque la matrícula y la retención de todos los alumnos está garantizada por numerosas disposiciones legales, en realidad en el contexto brasileño, persisten retrasos y dificultades para lograr una inclusión escolar satisfactoria. A menudo es observada la inclusión de niños con necesidades educativas especiales sin el desarrollo previo de soporte físico y de condiciones favorables para recibirlos, o sin el propósito de mejorar las habilidades de estos niños, por parte de la escuela. Con base en esto, se consideró oportuno analizar los conceptos y las prácticas de los psicólogos escolares y los maestros de la ciudad de João Pessoa. Para eso, se realizaron entrevistas semiestructuradas, con base la literatura sobre Psicología Escolar, a 15 psicólogos escolares y 15 maestros de escuelas públicas. Los resultados revelaron que aunque la mayoría de los profesores y los psicólogos se muestra a favor de la inclusión escolar, sus acciones están lejos de la perspectiva inclusiva defendida por los investigadores y profesionales que se centran en este tema.(AU)
Descritores DECS:Inclusão Educacional
Docentes
Atuação (Psicologia)
Serviços de Saúde Escolar
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:INCLUSÃO ESCOLAR
PROFESSORES
PSICOLOGIA ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:SCHOOL INCLUSION
TEACHERS
SCHOOL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:INCLUISION ESCOLAR
PRODESORES
PSICOLOGIA ESCOLCAR
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0255.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52156
Autor:Leite, Jلder Ferreira; Dimenstein, Magda; Paiva, Rafaele; Carvalho, Lْcia; Amorim, Ana Karenina de Melo Arraes; França, Aparecida.
Título:Sentidos da saúde numa perspectiva de gênero: um estudo com homens da cidade de Natal/RN / Health senses a gender perspective: a study of men in the city of Natal/RN / La salud detecta una perspectiva de género: un estudio de hombres en la ciudad de Natal/RN.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):341-353, abr.-jun. 2016.
Resumo em português: Resumo O presente trabalho objetivou investigar os sentidos atribuídos à saúde por homens da cidade de Natal/RN, em dois contextos: uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de um bairro de classe média e uma Unidade de Saúde da Família (USF) de um bairro popular. Metodologicamente, realizamos entrevistas semiestruturadas junto a 24 homens, sendo 12 de cada serviço, com faixa etária de 25 a 59 anos, abordados nas unidades de saúde de cada bairro. A análise dos dados deu-se a partir da perspectiva de Spink (2000), e Spink e Frezza (2000) e Spink e Medrado (2000), no tocante às práticas discursivas e os estudos de gênero. Os dados encontrados acompanham a tendência de estudos já realizados no campo, especialmente ao identificar como as posições sociais de gênero conformam os sentidos que os homens investigados construíram em relação à saúde, atribuindo a esta a importância de proporcionar as condições de exercício de uma masculinidade voltada para o provimento do lar e da família. Houve diferença acerca dos sentidos sobre a resolução de problemas de saúde no tocante aos serviços investigados: a maioria do grupo da UBS apontou para pouca resolutividade, gerando sentidos de ineficácia do serviço. Na USF, os sentidos apresentaram uma positividade em relação ao serviço, que julgamos ter relação com a natureza da Estratégia de Saúde da Família. Finalmente, identificamos como a busca pelos serviços de saúde no nível de atenção básica é limitada, fato que segue os estudos de que os homens buscam os serviços de saúde quando esta se encontra demandando atenção especializada. Concluímos que a PNAISH pode ter uma importante contribuição na medida em que se efetive como política de saúde, sensibilizando a toda a rede de atores e serviços envolvidos na busca por novos sentidos e práticas em torno da relação gênero-saúde.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This work had the objective of investigating the senses attributed by men to health in the city of Natal/RN, in two different contexts: one in a Basic Health Unity from a middle class neighborhood, and another in a Family Heath Unity of a popular neighborhood. We conducted semi-structured interviews with 24 men, between 25 and 59 years old, 12 from each group. The data analysis for the discursive practices and for the gender studies was done using Spink’s perspective (200 & Frezza, 2000; Sink & Medrado, 2000). The found data follow the tendency of other researches already done in this area, especially when it comes to identify how gender social positions create the senses that the interviewed men built about “health”, attributing to it the importance of providing the conditions for a masculinity exercise oriented to supporting their families and homes. There was a difference concerning the senses of resolution of problems related to health when it comes to the investigated services: the majority of the Basic Health Unity pointed to a small solving, creating senses of ineffectiveness of the service. In the Family Health Unity, however, the senses present a bigger positivity concerning the services. We believe that is explained by the nature of the “Family Health Strategy”. Finally, we identified that the search for health services in the basic levels is limited, a fact that follows a study showing that men look for health services only when they are demanding specialized care. We conclude that the PNAISH could be an important contribution if turned into a health policy, sensitizing the entire network of actors and services involved in the search for new meanings and practices around the gender-health relationship.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El presente trabajo tiene como objetivo investigar los sentidos atribuidos a la salud por hombres de la ciudad de Natal/RN, en dos contextos: una Unidad Básica de Salud (UBS) de un barrio de clase media y una Unidad de Salud de la Familia (USF) de un barrio popular. Metodológicamente, realizamos entrevistas semiestructuradas a 24 hombres, 12 de cada servicio, con edades entre 25 y 59 años, abordados en las unidades de salud de cada barrio. El análisis de los datos se realizó desde la perspectiva de Spink (2000 & Frezza, 2000; Spink & Medrado, 2000) en lo que se refiere a las prácticas discursivas y los estudios de género. Los datos encontrados acompañan la tendencia de los estudios ya realizados en el campo, especialmente al identificar cómo las posiciones sociales de género conforman los sentidos que los hombres investigados construyeron en relación a la salud, atribuyendo a esta la importancia de proporcionar las condiciones de ejercicio de una masculinidad orientada hacia el proveimiento del hogar y de la familia. Hubo diferencia en los sentidos atribuidos a la resolución de problemas de salud en lo que se refiere a los servicios investigados: la mayoría del grupo de la UBS señaló poca capacidad de resolución de problemas, generando sentido de ineficacia del servicio. En la USF, los sentidos presentaron positividad en relación a los servicios, que creemos que tienen relación con la naturaleza de la Estrategia de Salud de la Familia. Finalmente, constatamos que es limitada la búsqueda de servicios de salud en el nivel de la atención básica, hecho que concuerda con los estudios que constatan que los hombres buscan los servicios de salud cuando se encuentran demandando atención especializada. Llegamos a la conclusión de que el PNAISH puede hacer una contribución importante si se hace efectivo como política de salud, sensibilizando a toda la red de actores y servicios implicados en la búsqueda de nuevos significados y prácticas en torno a la relación salud-género.(AU)
Descritores DECS:Saúde do Homem
Identidade de Gênero
Centros de Saúde
Limites:Humanos
Masculino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:SAUDE DO HOMEM
PRODUÇÃO DE SENTIDOS
RELAÇÕES DE GENERO
Descritores Psi Inglês:MEN HEALTH
SENSES PRODUCTION
GENDER RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:SALUD DEL HOMBRE
PRODUCCION DE SENTIDOS
RELACIONES DE GENERO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0341.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52155
Autor:Sacco, Airi Macias; Valiente, Luciana; Vilanova, Felipe; Wendt, Guilherme Welter; DeSousa, Diogo Araْjo; Koller, Sيlvia Helena.
Título:Perfil dos bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq atuantes em psicologia no triênio 2012-2014 / Profile of “CNPq research productivity scholarship” active in psychology in the triennium 2012-2014 / Perfil de la beca investigación productividad delCNPq activa en psicología en el trienio 2012-2014.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):292-303, abr.-jun. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) confere bolsas de produtividade em pesquisa (PQ) aos profissionais que preenchem determinados critérios. A identificação do perfil dos bolsistas PQ das mais variadas áreas do conhecimento é importante tanto para a elaboração de um mapeamento geral sobre a área como um todo quanto para a elaboração de políticas que visem a incrementar o desenvolvimento científico e tecnológico em subáreas ou locais específicos. O objetivo deste estudo é analisar o perfil dos bolsistas PQ do CNPq atuantes na Psicologia, considerando o triênio concluído em 2014. A amostra foi composta pelos currículos de 338 bolsistas de produtividade que atuam na Psicologia. Os dados obtidos a partir deste levantamento indicaram que seis entre cada 10 bolsistas PQ que atuam na área da Psicologia estão concentradas no estrato 2 e que apenas 10 universidades concentram 56,7% dos pesquisadores contemplados com bolsas PQ. Ainda há uma centralização na região Sudeste, que recebe 55,3% das bolsas e apresenta a maior proporção de bolsas PQ por habitantes do país. Os bolsistas atuam majoritariamente em universidades públicas, principalmente federais, e são em sua maioria mulheres. Além disso, Psicologia Social, Psicologia do Desenvolvimento Humano e Tratamento e Prevenção Psicológica são as áreas de atuação mais recorrentes entre os pesquisadores que recebem bolsas PQ. A identificação de desigualdades regionais, de concentração de bolsas em poucas instituições e de disparidades de gênero, por exemplo, pode contribuir para que algumas questões relativas à distribuição de recursos sejam reavaliadas.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) provides research productivity grants (PQ) to professionals who meet certain criteria. Identifying the profile of PQ scholars from different fields of knowledge is important for the development of a broad mapping of the field and for the development of policies aimed at boosting scientific and technological development in sub-areas or specific locations. The goal of this study is to analyze the profile of CNPq PQ fellows working in Psychology, considering the three-year period concluded in 2014. The sample consisted of curricula from 338 productivity fellows working in Psychology. The data obtained from this survey indicated that six out of every 10 PQ fellows working in the field of Psychology are located on the layer 2 and that only 10 universities concentrate 56.7% of researchers awarded with PQ grants. There is still a high concentration in the Southeast, which receives 55.3% of grants and presents the highest proportion of PQ grants per inhabitants in Brazil. Fellows work mostly in public universities, mainly federal, and are mostly women. Moreover, Social Psychology, Developmental Psychology and Psychological Treatment and Prevention are the most frequent fields among researchers who receive PQ grants. The identification of regional inequalities, concentration of grants in only a few institutions and also gender disparities, for example, can contribute so that questions regarding resource distribution can be reassessed.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq) ofrece becas de productividad en investigación (PQ) a los investigadores que cumplen con ciertos criterios. Identificar el perfil de los becarios PQ de diferentes campos del conocimiento es importante para un mapeo general del área de estudio, y para la formulación de políticas destinadas a estimular el desarrollo científico y tecnológico en sub-áreas o lugares específicos. El objetivo de este estudio es analizar el perfil de los becarios PQ del CNPq que trabajan en psicología, teniendo en cuenta el período de tres años completado en 2014. La muestra fue compuesta por los currículos de 338 becarios PQ que trabajan en psicología. Los datos obtenidos de este estudio indicaron que seis de cada 10 becarios PQ que trabajan en el campo de la psicología se centran en la capa 2, y que solo 10 universidades concentran el 56,7% de los investigadores galardonados con becas PQ. Todavía hay una centralización en el sudeste, que recibe el 55,3% de las becas y tiene la mayor proporción de becas PQ por habitantes del país. Los becarios trabajan principalmente en universidades públicas, la mayor parte federales, y son en su mayoría mujeres. Además, Psicología Social, Psicología del Desarrollo Humano y Tratamiento y Prevención Psicológica, son las áreas más frecuentes de atención entre los investigadores que reciben becas PQ. La identificación de las desigualdades regionales, de la concentración de las becas en unas pocas instituciones, y de las disparidades de género, por ejemplo, puede contribuir a reevaluar la distribución de los recursos.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
Eficiência
Pesquisa
Ciência
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:PESQUISA CIENTÍFICA
PRODUTIVIDADE EM PESQUISA
CNPQ
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC RESEARCH
RESEARCH PRODUCTIVITY
CNPQ
PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PRODUCTIVIDAD INVESTIGATIVA
CNPQ
PSICOLOGIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0292.pdf


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Texto em PDF
Id:52154
Autor:Perrone, Clلudia Maria; Santos, Anelise Schaurich dos; Sobrosa, Gênesis Marimar Rodrigues; Calvano, Lize Maria Cardoso.
Título:Novas modulações do controle organizacional: um estudo de caso / New modulations of organizational control: a case study / Nuevas modulaciones del control organizacional: un estudio de caso.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):389-400, abr.-jun. 2016.
ProjetoConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 401590/2011-9.
Resumo em português: Resumo O poder nas organizações não se manifesta apenas por vias coercitivas na atualidade. Ele atua por meio de dispositivos de poder, nos quais são incluídos os métodos disciplinares, que operam diretamente na subjetividade do sujeito. Esses mecanismos tornam os trabalhadores reconhecíveis, identificáveis e comparáveis entre si. Este estudo objetivou explicitar parte dos resultados de uma pesquisa sobre controle organizacional e subjetividade no contemporâneo. A pesquisa referida investigou a lógica pós-disciplinar presente nos mecanismos de controle organizacional por meio da problematização do nexo entre tecnologia e subjetivação. Os resultados apresentados neste trabalho são relativos a uma parte da amostra total, composta de trinta sujeitos. Foi escolhido o caso de uma mulher, funcionária de uma instituição financeira transnacional, configurando este artigo como um estudo de caso. Os resultados do estudo de caso apontaram que a lógica vigente da organização do trabalho obriga que o trabalhador assuma para si as flutuações da demanda, bem como a responsabilidade dos resultados. Dessa forma, há indicativos que as novas formas de organização do trabalho possibilitam a autorresponsabilização do sujeito.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The organizational power is not manifested only by coercive ways nowadays. It operates through power devices, including disciplinary methods, which operate directly on the subjectivity of the subject. These mechanisms make workers recognizable, identifiable and comparable among each other. This study aimed to clarify part of the results of research on organizational control and subjectivity in contemporary. Referred survey investigated the post-disciplinary logic present in organizational control mechanisms by questioning the link between technology and subjectivity. The results presented in this paper are relative to a portion of the total survey sample, composed by thirty subjects. The case of a woman employee of a transnational financial institution was chosen, setting this article as a case study. The results showed that the current logic on organization of work requires workers to assume the demands and the responsibility of results for themselves. Thus, there are signs that new forms of work organization enable the self-empowerment of the individual.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Actualmente, el poder en las organizaciones no se manifiesta exclusivamente por vías coercitivas. Este actúa mediante dispositivos de poder en los que se incluyen los métodos disciplinarios, que operan directamente en la subjetividad del sujeto. En este sentido, estos mecanismos tornan a los trabajadores reconocibles, identificables y comparables entre sí. Este estudio tuvo como objetivo explicitar parte de los resultados de una investigación sobre control organizacional y subjetividad contemporáneos. Dicha investigación buscó comprender la lógica pos-disciplinaria presente en los mecanismos de control organizacional mediante la problematización del vínculo existente entre tecnología y subjetivación. Los resultados presentados en este artículo se relacionan con una parte de la muestra total de la investigación, compuesta por treinta sujetos. Se eligió el caso de una empleada de una institución financiera transnacional, siendo este artículo un estudio de caso. Los resultados del estudio de caso mostraron que la vigente lógica organizacional del trabajo obliga al trabajador a asumir las fluctuaciones de la demanda y la responsabilidad de los resultados. De esa manera, hay indicios de que nuevas formas de organización del trabajo posibilitan la propia responsabilidad del sujeto.(AU)
Descritores DECS:Trabalho
Estudos de Casos
Trabalhadores
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:ORGANIZAÇÕES PROFISSIONAIS
PODER
TRABALHO
SUBJETIVIDADE
ESTUDO DE CASO
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL ORGANIZATIONS
POWER
LABOUR
SUBJECTIVITY
CASE STUDY
Descritores Psi Espanhol:ORGANIZACIONE PROFESIONALES
PODER
TRABAJO
SUBJETIVIDAD
ESTUDIO DE CASO
Meio Eletrônico:http://newpsi.bvs-psi.org.br/cgi-bin/wxis1660.exe/iah/


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52153
Autor:Moura, Glaudênia Alves; Roncalli, Angelo Giuseppe; Noro, Luiz Roberto Augusto.
Título:Impacto do trabalho em profissionais de serviços de saúde mental em um município do nordeste brasileiro / Work impact on professionals from mental health services in a Brazilian northeast city / Impacto laboral sobre profesionales de servicios de salud mental en una ciudad del nordeste brasileño.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):401-410, abr.-jun. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto laboral sentido pelos profissionais de saúde, em virtude do trabalho diário com pessoas que apresentam distúrbios psiquiátricos. Trata-se de uma pesquisa de campo, numa abordagem quantitativa. A coleta de dados ocorreu por meio da Escala de Avaliação do Impacto do Trabalho em Serviços de Saúde Mental aplicada em 87 profissionais de Saúde Mental da cidade de Mossoró, Brasil. Os resultados apontam baixo efeito de sobrecarga nos profissionais pesquisados. Das subescalas estudadas, a maior pontuação foi observada na que mede o impacto do trabalho no funcionamento da equipe. Pôde-se concluir que as relações interativas entre os profissionais e os usuários não são as causas de maior impacto no trabalho.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The aim of this study was to evaluate the work impact felt by health professionals dealing with people who have psychiatric disorders. This is a field research on a quantitative approach. Data collection occurred through the Impact Assessment for Mental Health Services tool applied to 87 mental health professionals in the city of Natal, Brazil. The results show a low overhead effect on the professionals surveyed. In the subscales studied, the highest score was observed in measuring the impact of work on the functioning of the team. It was concluded that the interactive relationships between professionals and users are not the cause of greater impact on the work.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El objetivo de este estudio fue evaluar el impacto laboral sentido por profesionales de la salud, asociado a su trabajo diario con personas que tienen trastornos psiquiátricos. Se trata de una investigación de campo con enfoque cuantitativo. Los datos fueron recolectados a través de la Evaluación de Impacto de los Servicios de Salud Mental, aplicada a 87 profesionales de salud mental de la ciudad de Natal, Brasil. Los resultados muestran un efecto bajo de sobrecarga en los profesionales encuestados. En las subescalas estudiadas, la mayor puntuación observada correspondió a la medición del impacto laboral sobre el funcionamiento del equipo. Se concluyó que las relaciones interactivas entre profesionales y usuarios no son las causas de mayor impacto en el trabajo.(AU)
Descritores DECS:Serviços de Saúde Mental
Saúde do Trabalhador
Recursos Humanos
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:SERVIÇOS DE SAÚDE MENTAL
SERVIÇOS DE SAÚDE PÚBLICA
SAÚDE OCUPACIONAL
RECURSOS HUMANOS
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:MENTAL HEALTH SERVICES
PUBLIC HEALTH SERVICES
OCCUPATIONAL HEALTH
PERSONNEL
PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:SERVICIOS DE SALUD MENTAL
SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA
SALUD OCUPACIONAL
PERSONAL
PSICOLOGÍA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0401.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52152
Autor:Ramos, Ari Alex; Hamdan, Amer Cavalheiro.
Título:O crescimento da avaliação neuropsicológicano Brasil: uma revisão sistemática / The growth in neuropsychological assessment in Brazil: a systematic review / El crecimiento de la evaluación neuropsicológicaen Brasil: una revisión sistemática.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(2):471-485, abr.-jun. 2016 tab, graf.
Resumo em português: Resumo Pesquisas científicas relacionadas à avaliação neuropsicológica têm despertado interesse crescente nos últimos anos. Este estudo objetivou realizar uma revisão sistemática sobre avaliação neuropsicológica no Brasil e foi efetuado nas bases de dados SciELO, PePSIC, LILACS e BDTD, no período de setembro/2012 a novembro/2012, utilizando as palavras-chave avaliação neuropsicológica. A amostra final resultou em 241 trabalhos empíricos originais formados por artigos científicos (n=131), dissertações de mestrado (n=68) e teses de doutorado (n=42), abrangendo o período de 1993 a 2012. Os resultados evidenciaram que: a) mais de 60% da produção científica concentra-se no período de 2007 a 2012, com média de produção de 12,7% por ano; b) o número de artigos científicos soma pouco mais de 50% se comparado com o número de teses e dissertações; c) a publicação de pesquisas sobre a temática se dá majoritariamente em periódicos médicos (47,7%); d) o principal eixo temático que emprega Avaliação Neuropsicológica são distúrbios neuropsiquiátricos (49,7%); e) a Região Sudeste concentra mais de 50% da produção científica nacional. Conclui-se que esta pesquisa revela um panorama atualizado da produção científica sobre o tema, enfatizando a necessidade de mais pesquisas psicométricas e de outras revisões sistemáticas envolvendo temas de interesse da neuropsicologia, como reabilitação neuropsicológica.(AU)
Resumo em inglês: Abstract Scientific researches related to the topic of Neuropsychological Assessment have attracted growing interest in recent years. This study aimed to perform a systematic review of Neuropsychological Assessment in Brazil and the research was conducted in the databases of SciELO, PePSIC, LILACS and BDTD, between September/2012 to November/2012, using the keywords neuropsychological assessment. The final sample included 241 original empirical works consisting in scientific articles (n = 131), dissertations (n = 68) and doctoral thesis (n = 42), covering the period 1993-2012. The results showed that: a) more than 60% of scientific production is concentrated in the period 2007-2012, with an average yield of 12.7% per year; b) the number of scientific articles sum slightly more than 50% compared with the number of theses and dissertations; c) the publication of researches on the subject occurs mostly in medical journals (47.7%); d) the principal thematic area that employs Neuropsychological Assessment is neuropsychiatric disorders (49,7%); e) Southeast concentrates more than 50% of national scientific production. We conclude that this research reveals an overview of current scientific literature on the subject, emphasizing the need for further research psychometric and for further systematic reviews involving topics of neuropsychology interest, like Neuropsychological Rehabilitation.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Investigaciones científicas referidas a la evaluación neuropsicológica han despertado gran interés en los últimos años. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática sobre la evaluación neuropsicológica en Brasil, realizada a partir de las bases de datos SciELO, PePSIC, LILACS y BDTD, desde septiembre de 2012 a noviembre de 2012, utilizando como palabras clave evaluación neuropsicológica. La muestra final fue constituida por 241 trabajos empíricos originales formados por artículos científicos (n=131), disertación de maestría (n=68) y tesis doctoral (n=42), desde 1993 hasta 2012. Los resultados han evidenciado que: a) más del 60% de la producción científica se encuentra en el período de 2007 a 2012, con media de producción de 12,7% al año; b) el número de artículos científicos es poco más del 50% si se compara con el número de tesis y disertaciones; c) la publicación de investigaciones sobre el tema se da principalmente en revistas médicas (47,7%); d) el principal eje temático que utiliza evaluación neuropsicológica son trastornos neuropsiquiátricos (49,7%); la Región Sudeste posee más del 50% de la producción nacional. Se concluye que esta investigación muestra un panorama actual de la producción científica sobre el tema, con énfasis en la necesidad de más investigaciones psicométricas y de otras revisiones sistemáticas de temas que sean de interés para la neuropsicología, como la rehabilitación neuropsicológica.(AU)
Descritores DECS:Neuropsicologia
Ciência
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:NEUROPSICOLOGIA
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
PESQUISA CIENTÍFICA
Descritores Psi Inglês:NEUROPSYCHOLOGY
NEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
NEUROPSYCHOLOGICAL TESTS
SCIENTIFIC RESEARCH
Descritores Psi Espanhol:NEUROPSICOLOGÍA
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
TEST NEUROPSICOLÓGICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n2/1982-3703-pcp-36-2-0471.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52151
Autor:Canto, Juliana Speguen do; Ghazzi, Mercês Sant’Anna.
Título:Monster High e o modelo de feminilidade na atualidade / Monster High: a reflection about the feminine model in our time / Monster High y el modelo de feminidad en la actualidad.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):625-636, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo Este artigo busca demonstrar os resultados de uma pesquisa de campo voltada à investigação do modelo de feminilidade presente nas personagens do desenho Monster High, com base na teoria norteadora da Psicanálise. Como metodologia de investigação, foi realizado um grupo focal com meninas entre oito e nove anos de idade, buscando escutá-las e, a partir da análise dos dados, averiguar a influência dessas personagens no que se refere à constituição da feminilidade das meninas que a elas tem acesso. A análise dos dados possibilitou a reflexão sobre o quanto o padrão cultural, que se inova a cada geração, impulsionado pelo mercado de consumo, reflete no modo de brincar das crianças, originando produtos que se atualizam e respondem às exigências dos novos tempos, no qual o padrão de mulher relacionado à fragilidade e à maternidade perde espaço para a ousadia, inovação e possibilidades de escolha diferenciadas, o que não conduz, necessariamente, a uma perda da feminilidade. As Monster High oferecem várias possibilidades identificatórias às meninas, o que conduziu a uma reflexão sobre a possibilidade que ofertam, tanto de diferenciar-se de um modelo proposto pelos pais, realizando suas próprias escolhas, como de responder a ideais inconscientes, presentes tanto nestes quanto na cultura da atualidade.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article seeks to show the results of a fieldwork that investigated, based on the psychoanalytical theory, the femininity model portrayed by the characters of Monster High. A focus group with eight and nine year old girls was made, seeking to listen to them and to analyze the information to verify the influence of those characters on their construction of the femininity. The analysis of that information has made possible a reflection on how much the cultural pattern, very often driven by the consumer market, gets transformed at each generation and is reflected by the way children play, creating products that get updated to respond to the demand of new times in which the standard of woman related to fragility and maternity loses space to boldness, innovation and the possibility of making different choices, what does not necessarily lead to a loss of femininity. Monster High offers countless possibilities for the girls to relate, leading us to a reflection about the possibility that the characters give these girls to both differentiate themselves from a model that is imposed by their parents, making their own choices, and to respond to unconscious ideals existent in their parents’ and in today’s culture.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo busca mostrar los resultados obtenidos por una investigación de campo acerca del modelo de feminidad presente en los personajes del dibujo animado Monster High, con base en el Psicoanálisis. Como metodología de investigación, fue hecho un grupo focal, con niñas de ocho y nueve años de edad. Se buscó escucharlas y, a partir del análisis de los datos, averiguar la influencia que tienen sobre ellas esos personajes, en lo que se refiere a la constitución de su propia feminidad. El análisis de los datos posibilitó la reflexión sobre cuánto el patrón cultural, que se renueva en cada generación, impulsado por el mercado de consumo, se refleja en el modo de jugar de las niñas, originando productos que se actualizan y responden a las exigencias de los nuevos tiempos. Tiempos en los que el patrón de mujer relacionado con la fragilidad y la maternidad cede espacio a la osadía, innovación y posibilidades de elección diferenciada; que no conducen necesariamente a una pérdida de feminidad. Las Monster High ofrecieron innumerables posibilidades identificadoras a las niñas, lo que condujo a una reflexión sobre las opciones que existen, tanto para diferenciarse de un modelo propuesto por los padres, realizando sus propias elecciones, como para responder a ideales inconscientes, ambos presentes en la cultura de la actualidad.(AU)
Descritores DECS:Criança
Feminilidade
Psicanálise
Psicologia da Criança
Limites:Humanos
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:FEMINILIDADE
TRAÇOS DE PERSONALIDADE
INFÂNCIA
DESENVOLVIMENTO DO BRINCAR
COMPORTAMENTO DE BRINCAR
PSICANALISE
Descritores Psi Inglês:FEMININITY
PERSONALITY TRAITS
CHILDHOOD
CHILDHOOD PLAY DEVELOPMENT
CHILDHOOD PLAY BEHAVIOR
PSYCHOANALISYS
Descritores Psi Espanhol:FEMINIDAD
RASGOS DE PERSONALIDAD
INFANCIA
DESARROLLO PARA JUGAR
CONDUCTA DE JUGAR
PSICOANALISIS
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0625.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52150
Autor:Faggiani, Fernanda; Lindern, Daniele; Strey, Artur; Aiquel, Paula Fernandes; Fulginiti, Daniel; Sartori, Camila; Lisboa, Carolina Saraiva de Macedo.
Título:O fenômeno do expatriado no contexto esportivo / The phenomenon of expatriates in the sports context / El fenómeno de los expatriados en el contexto deportivo.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):738-747, jul.-set. 2016 graf.
Resumo em português: Resumo O presente artigo teve como objetivo identificar o(s) termo(s) utilizados nos estudos para se referir ao processo de mudança de região/país para a prática esportiva. Buscou-se também compreender os impactos estudados referentes ao processo de adaptação do indivíduo a um novo contexto para a atividade esportiva. Uma revisão sistemática nas bases PsycNET, Web of Science e SciELO foi conduzida a partir dos descritores: Expatriates AND Sport, Acculturation AND Sport, Migratory Transition AND Sport e Migrants AND Sport. Após filtro baseado em critérios de inclusão e exclusão relacionados aos objetivos da revisão, foram identificados nove artigos. Observou-se que não existe um único termo para definir o processo de transição entre culturas de atletas, identificando-se termos como: transição migratória, migração, aculturação. O interesse dos estudos está em entender como ocorre o processo de adaptação de indivíduos em uma nova cultura. Foi possível entender que, embora motivados a uma projeção na carreira esportiva, os atletas enfrentam desafios como: adaptação ao novo estilo de treinamento, a distância da família e de amigos e a dificuldade em comunicar-se efetivamente com as pessoas da cultura local. Os atletas enfrentam situações de isolamento e dificuldades de estabelecer relações o que interfere na saúde mental e performance esportiva.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article aimed to identify the terms used in studies to refer to the process of changing country/region for reasons related to sports practice. It also aimed to understand the studied impacts concerning the process of adaptation of the individual to a new context due to sports practice. A systematic review on the PsycNET, Web of Science and Scielo databases was conducted from the descriptors: Expatriates AND Sport, Acculturation AND Sport, Migratory Transition AND Sport and Migrants AND Sport. After applying a filter based on criteria of inclusion and exclusion related to the objectives of the review, we identified nine articles. It was observed that there is not a single term to define the transition of athletes between cultures, identifying terms such as: migratory transition, migration, acculturation. The interest of the studies is to understand how the adaptation process of individuals into a new culture occurs. It was possible to understand that although athletes are motivated by reaching projection in their sports careers, they face challenges such as: adaptation to a new training style; distance from family and childhood friends; and difficulty in effectively communicating with people of the local culture. Athletes undergo situations of isolation and difficulties for establishing relationships, which interferes with their mental health and sports performance.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo pretende identificar el(los) término(s) utilizado(s) en los estudios para referirse al proceso de cambio país/región para la práctica deportiva. También se buscó comprender los impactos estudiados sobre el proceso de adaptación del individuo a un nuevo contexto para la actividad deportiva. Se realizó una revisión sistemática en las bases de PsycNET, Web of Science y Scielo de los descriptores: Expatriates AND Sport, Acculturation AND Sport, Migratory Transition AND Sport e Migrants AND Sport. Después de aplicar un filtro basado en criterios de inclusión y exclusión relacionados con los objetivos de la revisión, nueve artículos fueron identificados. Se observó que no existe un término único para definir el proceso de transición entre las culturas de los atletas, identificándose términos tales como: transición migratoria, migración, aculturación. El interés de los estudios es entender cómo ocurre el proceso de adaptación de los individuos a una nueva cultura. Es posible entender que aunque motivados por alcanzar proyección en su carrera deportiva, los atletas enfrentan retos como: adaptación al nuevo estilo de formación; distancia de familia y amigos; y dificultad para comunicarse efectivamente con personas de la cultura local. Los atletas se enfrentan a situaciones de aislamiento y a dificultades para establecer relaciones, lo que interfiere con la salud mental y el rendimiento deportivo.(AU)
Descritores DECS:Isolamento Social
Esportes
Migração
 -Aculturação
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:ISOLAMENTO SOCIAL
ACULTURAÇÃO
MIGRAÇÃO HUMANA
PSICOLOGIA DO ESPORTE
ESPORTES
Descritores Psi Inglês:SOCIAL ISOLATION
ACCULTURATION
HUMAN MIGRATION
SPORT PSYCHOLOGY
SPORTS
Descritores Psi Espanhol:AISLAMIENTO SOCIAL
ACULTURACIÓN
MIGRACIÓN HUMANA
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
DEPORTES
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0738.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52149
Autor:Oliveira, Katya Luciane de; Santos, Acácia Aparecida Angeli dos; Rosa, Milena Teixeira.
Título:Compreensão em leitura no ensino fundamental / Reading comprehension in elementary school / Comprensión de lectura en la enseñanza primaria.
Fonte:Psicol. cienc. prof;36(3):546-557, jul.-set. 2016 tab, graf.
Resumo em português: Resumo O objetivo deste estudo foi explorar a habilidade de compreensão de leitura de alunos do ensino fundamental de diferentes estados e escolas. Participaram 1316 alunos de escolas públicas dos estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Foi utilizado um texto de 83 vocábulos, preparado segundo a técnica de Cloze, em sua versão tradicional, em que se omitem todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva, e os dados, submetidos à estatística descritiva e inferencial. Identificou-se que o nível de habilidade detectado foi o instrucional e houve diferenças relativas aos estados comparados e o tipo de escola. Os dados são discutidos em termos de suas implicações para a área de avaliação psicoeducacional.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The aim of this study was to explore the reading comprehension of students of the elementary school from different states and schools. 1316 students from public schools in the states of São Paulo, Minas Gerais and Paraná participated in the study. A text of 83 words, prepared according to the Cloze technique, in its traditional version which omits all the fifth words of the text, was used. The application was collective and data were submitted to inferential and descriptive statistics. The skill of reading comprehension was instructional and there was no difference in reading comprehension considering the state and type of school. Data were discussed in terms of their implications for the psychoeducational assessment area.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El objetivo de este estudio fue explorar la comprensión de lectura de estudiantes de enseñanza primaria de diferentes estados y escuelas. Participaron 1316 estudiantes de escuelas públicas de los Estados de São Paulo, Minas Gerais y Paraná. Un texto de 83 vocablos, preparado según la técnica de Cloze en su versión tradicional, en la que se omiten todos los quintos vocablos del texto, fue usado. La aplicación ha sido colectiva, y los datos han sido sometidos a estadística descriptiva y de inferencia. La habilidad de comprensión de lectura ha sido considerada de instrucción y ha habido diferencia en la comprensión de lectura considerando los estados y tipo de escuela. Los datos son discutidos en términos de sus implicaciones para el área de evaluación psicoeducacional.(AU)
Descritores DECS:Leitura
Adolescente
Criança
Ensino Fundamental e Médio
Aptidão
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:TESTE DE CLOZE
TESTES PSICOLÓGICOS
LEITURA
HÁBITOS DE LEITURA
HÁBITOS DE ESTUDO
HABILIDADES PARA LEITURA
Descritores Psi Inglês:CLOZE TESTING
PSYCHOLOGICAL TESTING
READING
READING HABITS
STUDY HABITS
READING SKILLS
Descritores Psi Espanhol:TEST DE CLOZE
TESTS PSICOLÓGICOS
LECTURA
HÁBITOS DE LECTURA
HABITOS DE ESTUDIO
HABILIDADES PARA LA LECTURA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0546.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52148
Autor:Zanetti, Sandra Aparecida Serra; Höfig, Julia Archangelo Guimarães.
Título:Repensando o complexo de Édipo e a formação do superego na contemporaneidade / Rethinking the Oedipus complex and the superego formation in the contemporaneity / Repensando el complejo de Edipo y la formación del superyó en la contemporaneidad.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):696-708, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo O presente artigo é um estudo teórico acerca da evolução do conceito de complexo de Édipo, em torno do qual se organiza a vida psíquica dos seres humanos. A reflexão em pauta pretende demonstrar o modo como o constructo pode estar sofrendo influências distintas, tendo em vista as mudanças socioculturais desde a modernidade e, consequentemente, nas formas de organização da família. Para tal, foram utilizados textos contemporâneos que trazem considerações sobre possíveis reformulações deste conceito e, posteriormente, contribuições do referencial teórico kaesiano para a reflexão sobre o tema. Sabe-se que a sociedade contemporânea convive com a ausência de autoridades rígidas e regras ditadas, o que convoca o sujeito a construir suas próprias referências e elaborar suas próprias normas. Nesta nova configuração, o poder encontra-se horizontalizado, não correspondendo mais ao pai, o que pode acarretar em fragilidades e interferir numa organização psíquica em torno do complexo de Édipo e da formação do superego, levando ao afloramento de mecanismos de defesas pobres em capacidades de simbolização.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article aims to present a theoretical study about the transformation of the concept of the Oedipus complex, main organizer of the psychic life of human beings. This reflection will demonstrate how the construct may be suffering distinct influences, such as socio-cultural changes, since modernity and, consequently, changes the forms of family organization. To this end, recent articles were used in order to bring new considerations of possible reformulations of the Oedipus complex. Later in this article, contributions of Kaës work were used to expand our reflections about the topic. Contemporaneity faces an absence of authorities and rules, which summons individuals to build their own references and draw up their own rules. In this new configuration, the authority is no longer represented by the image of the father, which can result in weakness and interferes with a psychic organization around the Oedipus complex and around the superego formation, leading to upwelling poor defense mechanisms in symbolization capabilities.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo es un estudio teórico sobre la evolución del concepto del complejo de Edipo, en torno al cual se organiza la vida psíquica de los seres humanos. La reflexión sobre el tema tiene como objetivo demostrar cómo la construcción puede estar sufriendo influencias distintas, dados los cambios socio-culturales desde la modernidad y, en consecuencia, en las formas de organización familiar. Paras tal, fueron utilizados textos contemporáneos que traen consideraciones sobre posibles reformulaciones de este concepto y, posteriormente, contribuciones del referencial teórico kaesiano para la reflexión sobre el tema. Se sabe que la sociedad contemporánea convive con la ausencia de autoridades rígidas y reglas dictadas, lo que convoca a la persona a construir sus propias referencias y elaborar sus propias reglas. En esta nueva configuración, el poder se encuentra horizontalizado y no se corresponde más al padre, lo que puede provocar debilidad e interferir con una organización psíquica en torno al complejo de Edipo y a la formación del superyó, que conduce a la surgimiento de mecanismos de defensa pobres en las capacidades de simbolización.(AU)
Descritores DECS:Complexo de Édipo
Superego
Família
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:COMPLEXO DE ÉDIPO
SUPEREGO
CONTEMPORANEIDADE
FAMÍLIA
Descritores Psi Inglês:OEDIPAL COMPLEX
SUPEREGO
CONTEMPORANEITY
FAMILY
Descritores Psi Espanhol:COMPLEJO DE ÉDIPO
SUPEREGO
CONTEMPORANEIDAD
FAMILIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0696.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52147
Autor:Benelli, Silvio José; Silva, Samuel Iauany Martins.
Título:Subjetividade na renovação carismática católica:mecanismos de funcionamento e de sua produção / Subjectivity in the catholic charismatic renovation movement: mechanisms of operation and their production / La subjetividad en la renovación carismática católica: mecanismos de funcionamiento y su producción.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):610-624, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo Este texto trata de discorrer sobre uma pesquisa acerca da Renovação Carismática Católica (RCC) a partir de uma revisão bibliográfica e de análise documental, desenvolvendo uma Análise Institucional (AI) “no papel” e tendo como pilar teórico, trabalhos institucionalistas desenvolvidos no campo da Psicologia social sobre o tema dos movimentos religiosos no contexto da Igreja Católica. A RCC é um movimento religioso que surgiu nos Estados Unidos da América em 1967 e se expandiu amplamente, marcando forte presença no Brasil. O principal foco deste artigo foram os mecanismos de produção de subjetividade que esse movimento emprega: pensamos seus efeitos em termos de saber/poder sobre a vida de seus participantes e percebemos que existe um padrão normalizador veiculado por seu discurso oficial, que é intensamente difundido por meio da televisão, da Internet, de livros e eventos que envolvem grandes multidões, difundindo e promovendo uma subjetividade serializada. Além disso, entendemos que seus mecanismos de ação se aproximam dos movimentos de caráter totalitário.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article discusses a research on the Catholic Charismatic Renewal (CCR) movement from a bibliographic review and a document analysis, developing an Institutional Analysis “on the paper”, having as a theoretical guide the works in Social Psychology about religious movements in the Catholic Church. The CCR is a religious movement born in the United States of America in 1967 that expanded largely, with a strong presence in Brazil. The main focus of this article was on the production of subjectivity mechanisms that are used by this movement: we considered their effects in terms of the knowledge/power they have on the life of their members and of the normalization pattern that is propagated by their official speech, widely broadcasted on television, internet, books and events involving lots of people, diffusing and creating a serialized subjectivity. Furthermore, we understand that their mechanisms of action are close to those of movements with totalitarian character.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Realizamos una investigación acerca de la Renovación Carismática Católica (RCC) a partir de una revisión bibliográfica y un análisis documental, desarrollando un análisis institucional (IA) “en papel” y teniendo como pilar teórico trabajos institucionalistas hecho en el campo de la psicología social con tema de los movimientos religiosos en el contexto de la Iglesia Católica. La RCC es un movimiento religioso que surgió en los Estados Unidos de América en 1967 y se extendió considerablemente, marcando una fuerte presencia en Brasil. Este artículo se enfocó en los mecanismos de producción de subjetividad que ese movimiento emplea: pensamos sus efectos en términos de saber/poder sobre la vida de sus participantes y del patrón normalizador vehiculado por su discurso oficial, que es intensamente difundido por televisión, internet, libros y eventos que abarcan multitudes, difundido y promoviendo una subjetividad en serie.(AU)
Descritores DECS:Psicologia Social
Religião
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA SOCIAL
ANÁLISE INSTITUCIONAL
SUBJETIVIDADE
Descritores Psi Inglês:SOCIAL PSYCHOLOGY
INSTITUTIONAL ANALYSIS
SUBJECTIVITY
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGÍA SOCIAL
ANÁLISIS INSTITUCIONAL
SUBJETIVIDAD
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0610.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52146
Autor:Cruz, Roberto Moraes.
Título:Avaliação do impacto da formação profissional de psicólogo na sociedade / Training impact assessment psychologist professional in society / Evaluación del impacto de la formación profesional del psicólogo en la sociedad.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):505-507, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Parte-se do pressuposto de que um curso de Psicologia é um programa de ensino-aprendizagem,ou seja, um conjunto relativamente organizado de disciplinas técnico-científicas edemais atividades de pesquisa, extensão e estágios, denominado de currículo, orientado porum processo de gestão da atividade docente e de administração do curso, ao longo de umtempo relativamente longo
Descritores DECS:Psicólogos
Educação
 -Educação Baseada em Competências
Descritores Psi Português:PSICÓLOGOS
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGISTS
PROFESSIONAL EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:PSICÓLOGOS
FORMACIÓN PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0505.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52145
Autor:Moraes, Ramiz Candeloro Pedroso de; Castro-Silva, Carlos Roberto de.
Título:Sentidos e processos psicossociais envolvidos na inclusão pelo trabalho na saúde mental / Senses and psychosocial processes involved in the work of social inclusion in mental health / Sentidos y procesos psicosociales involucrado en inclusión a través de trabajo en salud mental.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):748-762, jul.-set. 2016 graf.
Resumo em português: Resumo As mudanças teóricas, políticas e sociais no campo da reabilitação psicossocial têm trazido novas possibilidades de investigação da prática. Neste artigo, investigamos os processos psicossociais que influenciam no trabalho solidário dos sujeitos da Saúde Mental, enfatizando cotidiano e sentidos. O método que utilizamos é orientado pela concepção de mundo da Psicologia Sócio-histórica, sendo uma pesquisa de epistemologia qualitativa. Realizamos um estudo de caso com inspiração etnográfica, por meio de entrevistas e observações participantes em uma cooperativa de reciclagem em Santos, Brasil. Os sujeitos entrevistados foram seis homens e quatro mulheres e, do total, oito são usuários dos serviços de Saúde Mental e dois são técnicos. A maioria tem mais de 50 anos, não completou o ensino fundamental e trabalha na cooperativa há mais de três anos. A análise pela Hermenêutica de Profundidade resultou que, entre complexas relações institucionais, os cooperados trazem sentidos positivos ao trabalho, seja pelo afeto, pelo retorno financeiro ou pelas reconfigurações familiares e sociais. Estas novas formas de sociabilidade vêm destruindo as barreiras da dialética exclusão/inclusão social e desmistificando o preconceito com o louco e o pobre. A não competição, aliada à participação social e uma cultura solidária, tende a potencializar estes projetos e seus sujeitos.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The theoretical, political and social changes in the field of psychosocial rehabilitation, have brought new possibilities for practical research. In this article we investigate the psychosocial processes that influence the solidarity work of the subjects of Mental Health, emphasizing everyday life and senses. The method we use is guided by the conception of the world of Socio-Historical Psychology, in a qualitative epistemology research. We conducted a case study with ethnographic inspiration, through interviews and participant observation in a recycling cooperative in Santos, Brazil. The interviewees were six men and four women: eight of them were users of mental health services and two were technicians. Most of them were more than 50 years, had not completed elementary school and had worked in the cooperative for more than three years. The analysis by Depth Hermeneutics, which resulted from complex institutional relations, showed that the cooperative members bring positive senses to work, whether through affection, financial return or family and social reconfigurations. These new forms of sociability are destroying the barriers of dialectical social exclusion/inclusion and demystifying the prejudice against the ill and the poor. Absence of competition, combined with social participation and a supportive culture, tend to potentiate these projects and their subjects.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Los cambios teóricos, políticos y sociales en el campo de la rehabilitación psicosocial han traído nuevas posibilidades para la investigación práctica. En este artículo se investigan los procesos psicosociales que influyen en el trabajo solidario de los sujetos de Salud Mental, con énfasis en lo cotidiano y los sentidos. El método que utilizamos se guía por la concepción de mundo de la Psicología Socio-Histórico, en una investigación de epistemología cualitativa. Hemos realizado un estudio de caso con inspiración etnográfica, a través de entrevistas y observación participante en una cooperativa de reciclaje en Santos, Brasil. Los entrevistados fueron seis hombres y cuatro mujeres: ocho usuarios de servicios de salud mental, y dos técnicos. La mayoría tiene más de 50 años, no ha terminado la escuela primaria y ha trabajado en la cooperativa por más de tres años. Según el análisis por Profundidad Hermenéutica, resultado de relaciones institucionales complejas, las personas de esta cooperativa aportan sensibilidad positiva al trabajo, ya sea a través del afecto, el retorno financiero o las reconfiguraciones familiares y sociales. Estas nuevas formas de sociabilidad están destruyendo las barreras de la dialéctica exclusión/inclusión social y desmitificando el prejuicio contra la locura y la pobreza. La ausencia de competencia, combinada con participación social y una cultura de solidaridad, tienden a generar el fortalecimiento de estos proyectos y sus sujetos.(AU)
Descritores DECS:Saúde Mental
Trabalho
Psicologia Social
Distância Social
Predomínio Social
Meio Social
Apoio Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:SAÚDE MENTAL COMUNITÁRIA
SAÚDE MENTAL
CENTROS COMUNITÁRIOS DE SAÚDE MENTAL
TRABALHO
INCLUSÃO SOCIAL
ECONOMIA SOLIDÁRIA
Descritores Psi Inglês:COMMUNITY MENTAL HEALTH
MENTAL HEALTH
COMMUNITY MENTAL HEALTH CENTERS
LABOUR
SOCIAL INCLUSION
SOLIDARY ECONOMIC
Descritores Psi Espanhol:SALUD MENTAL COMUNITARIA
SALUD MENTAL
CENTROS COMUNITÁRIOS DE SALUD MENTAL
TRABAJO
INCLUSIÓN SOCIAL
ECONOMÍA SOLIDARIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0748.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52144
Autor:Cerioni, Rita Aparecida Nicioli; Herzberg, Eliana.
Título:Expectativas de pacientes acerca do atendimento Psocológico em um serviço-escola: da escuta à adesão / Patient’s expectations regarding psychological care in psychological clinics: from listening to engaging / Expectativas de pacientes sobre la atención psicológicadel servicio escuela: de la escucha a la adhesión.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):597-609, jul.-set. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo Este artigo objetiva apresentar e discutir as expectativas acerca do atendimento psicológico de pessoas que se inscreveram em um serviço-escola de uma universidade do interior do estado de São Paulo, e analisar em que medida a escuta e compreensão dessas expectativas podem favorecer a adesão ao processo psicoterápico. Foram realizadas entrevistas de triagem com dez participantes que aguardavam na lista de espera para atendimento psicológico e análise documental dos prontuários um ano após a triagem para verificar a adesão. Os resultados foram tratados segundo a análise de conteúdo enfocando queixa manifesta, queixa latente, expectativas, adesão e desistência e discutidos a partir dos pressupostos psicanalíticos. Verificou-se uma adesão positiva ao encaminhamento proposto, indicando que a escuta e compreensão das expectativas dos usuários do serviço-escola de Psicologia podem enriquecer o sentido da busca por atendimento psicológico. As implicações deste estudo dizem respeito ao estabelecimento de uma escuta mais acurada das necessidades e expectativas dos pacientes na triagem e um maior cuidado por parte dos supervisores e estagiários em relação a essa escuta, possibilitando uma redução do hiato muitas vezes existente entre as expectativas das pessoas que buscam atendimento psicológico e as dos estagiários de Psicologia.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This paper aims to present and to discuss expectations about psychological care of people who signed up for a psychological clinic at an university in the state of São Paulo, and to analyze to what extent the listening and understanding of these expectations may favor adherence to the psychotherapy process. Screening interviews were performed with ten participants from a waiting list for psychological attention and documentary analysis of records one year after the screening was conducted to verify adherence. The results were treated according to content analysis focusing on manifest complaint, latent complaint, expectations, adherence and dropouts as well as discussed from psychoanalytic assumptions. There was a positive adherence to the proposed referral, indicating that listening and understanding the expectations of users from the psychology clinic can enrich the sense of seeking psychological treatment. Implications of this study relate to the establishment of a closer listening to the needs and expectations of patients in screening and of greater caution from the supervisors and interns in relation to this listening, enabling a reduction of the gap that often exists between people’s expectations seeking for psychological counseling and psychology interns’ expectations.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este artículo presenta y discute las expectativas sobre atención psicológica de las personas que se inscribieron en un Servicio Escuela de una universidad del interior del estado de São Paulo, y analiza en qué favorecen la escucha y la comprensión a la adhesión al proceso psicoterápico. Se entrevistó a diez participantes que estaban en lista de espera para tener atención psicológica y fue hecho un análisis de las fichas, un año después de haberse hecho la selección, para constatar la adhesión. Los resultados se trataron según el análisis de contenido enfocando en la queja manifiesta, la queja latente, las expectativas, la adhesión y el desistimiento, a partir de suposiciones psicoanalíticas. Se comprobó que hubo adhesión positiva, indicando que la escucha y la comprensión de las expectativas de los usuarios del Servicio Escuela de Psicología pueden enriquecer la búsqueda por atención psicológica. Las implicaciones del estudio se refieren al establecimiento de una escucha precisa de las necesidades y expectativas de los pacientes en la selección, y al cuidado mayor de supervisores y pasantes con relación a esa escucha, haciendo posible reducir el hiato que muchas veces existe entre las expectativas de las personas que buscan atención psicológica, y las de los pasantes de psicología.(AU)
Descritores DECS:Esperança
Triagem
Psicologia
Referência e Consulta
Terapêutica
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:EXPECTATIVAS
TRIAGEM
SERVIÇOS DE SAÚDE
TRATAMENTO
Descritores Psi Inglês:EXPECTATIONS
TRIAGE
HEALTH CARE SERVICES
TREATMENT
Descritores Psi Espanhol:EXPECTATIVAS
TRIAJE
SERVICIOS DE SALUD
TERAPIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0597.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52143
Autor:Carvalho, Sandra Maciel de; Perucchi, Juliana.
Título:“Não converso com demente”: intersecções entre direito e saúde mental / “I don’t talk to lunatics”: intersections between law and mental health / “No hablo con dementes”: Intersecciones entre el derecho y la salud mental.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):584-596, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo Neste artigo apresenta-se a análise do discurso foucauldiana de enunciados de um dos processos judiciais que compuseram uma dissertação de Mestrado em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (MG). A gênese da pesquisa foi um episódio ocorrido com um usuário de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), que denunciou sua curadora por maus-tratos e negligência a uma Promotora de Justiça que, mais tarde, recusou-se a recebê-lo afirmando: “Não converso com demente”. A pesquisa, de natureza documental, cujo critério de inclusão foi haver diagnóstico de transtorno mental, foi realizada com três processos judiciais de usuários daquele CAPS. Problematizaram-se as posições de sujeito designadas aos usuários pelo discurso da justiça; as associações e/ou articulações entre o diagnóstico de transtorno mental e outros enunciados e a relação entre curatela, inimputabilidade e cidadania. Pode-se afirmar que o discurso jurídico designa posições de sujeito depreciativas para portadores de transtorno mental, respaldando-se no saber/poder médicos para enunciar verdades acerca dos mesmos. A cidadania é negada por meio da interdição e curatela. Há uma distância entre os códigos Civil e de Processo Civil e as propostas da Reforma Psiquiátrica, especialmente no tocante aos direitos dos portadores de transtorno mental.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article presents a Foucauldian Discourse Analysis of enunciations regarding one of the judicial processes composing a Master dissertation on Psychology from Universidade Federal de Juiz de Fora (MG). The genesis of the research was the fact that a user from a Center of Psychosocial Attention (CAPS) reported his guardian for negligence and bad-treatment to a Promoter of Justice who, later on, refused to receive him, asserting: “I don’t talk to lunatics”. The research, of documentary nature, whose inclusion criterion was being a filed investigation record dealing with a diagnosis of mental disorder, was held with three judicial processes from users of the CAPS above mentioned. Subject positions that are assigned by the legal discourse to people with mental disorders were discussed, as well as the relationship between the diagnosis of mental disorder and another enunciations, and the relation among guardianship, non-imputability and citizenship. It is possible to affirm that legal discourse designates derogatory subject positions to people with mental disorder, supported by medical knowledge/power to enunciate truths about them. Citizenship is denied through processes of interdiction and guardianship. There is a gap between the Civil Code and the Civil Process Code, and the proposals of the Psychiatry Reform, especially regarding the rights of people with mental disorder.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen En este artículo se presenta un análisis foucauldiano del discurso hacia los enunciados de uno de los procesos judiciales que componen una tesis de Maestría en Psicología de la Universidade Federal de Juiz de Fora (MG). La génesis de la investigación fue lo ocurrido a un usuario de un Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), que denunció a su curadora por malos tratos y negligencia ante una Promotora de Justicia que, más tarde, se negó a recibirlo afirmando: “No hablo con dementes”. La pesquisa basada en fuentes de investigación documental, cuyo criterio de inclusión fue ser un expediente archivado relacionado con diagnóstico de trastorno mental, fue realizada en tres procesos judiciales de usuarios de dicho CAPS. A través de esta investigación se cuestionaron las posiciones de los sujetos asignados, por parte del discurso de la justicia, a los usuarios del CAPS; también, las asociaciones y/o articulaciones entre el diagnóstico de los trastornos mentales y otras enunciaciones, así como la relación entre la interdicción, la inimputabilidad y la ciudadanía. Se puede afirmar que el discurso jurídico designa posiciones de sujeto despectivas para los enfermos mentales, apoyándose en el conocimiento/poder médico para enunciar verdades a cerca de ellos. La ciudadanía es negada por medio de la interdicción y tutela. Hay un alejamiento entre el Código Civil y el Procedimiento Civil, y las propuestas de la reforma psiquiátrica, especialmente con respecto de los derechos de los enfermos mentales.(AU)
Descritores DECS:Transtornos Mentais
Psicologia
Direito Penal
Justiça Social
Sistema de Justiça
Ministério Público
Fala
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:TRANSTORNOS DISSOCIATIVOS
ATENÇÃO PSICOSSOCIAL
JUSTIÇA SOCIAL
JUSTIÇA
ANÁLISE DO DISCURSO
Descritores Psi Inglês:DISSOCIATIVE PATTERNS
PSYCHOCIAL CARE
SOCIAL JUSTICE
JUSTICE
DISCOURSE ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:PATRONES DISOCIATIVES
ATENCION PSICOSOCIAL
JUSTICIA SOCIAL
JUSTICIA
ANÁLISIS DE DISCURSO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0584.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52142
Autor:Nunes-Silva, Marília; Valadares, Ana Carolina Duarte; Rosa, Gerlaine Teixeira; Lopes, Liliane Cristina Moreira; Marra, Célia Auxiliadora dos Santos.
Título:Avaliação de músicas compostas para indução de relaxamento e de seus efeitos psicológicos / Evaluation of music composed for inducing relaxation and its psychological effects / Evaluación de canciones compuestas para la inducción a la relajación y sus efectos psicológicos.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):709-725, jul.-set. 2016 tab, graf.
Resumo em português: Resumo O presente estudo teve por objetivo avaliar as características das músicas compostas por dois diferentes compositores para a fase preparatória da Abordagem Direta do Inconsciente/Terapia de Integração Pessoa (ADI/TIP) e seus efeitos psicológicos, buscando verificar se elas contribuem para a indução de relaxamento. Para tanto, foi realizada inicialmente a análise teórica das músicas com o intuito de verificar se apresentavam características estruturais consideradas relaxantes, evidenciadas pelos estudos experimentais revisados. Posteriormente, as músicas foram avaliadas considerando os efeitos subjetivos eliciados pela sua audição. Participaram do estudo 72 voluntários, divididos em quatro condições: 1) Compositor A; 2) Compositor B; 3) Coletânea (músicas utilizadas em estudos prévios para promover o relaxamento); e 4) Sem audição musical. Os participantes responderam a um protocolo de avaliação da percepção subjetiva de sentimentos e emoções antes e depois de serem expostos à condição experimental. Os dados do protocolo foram comparados com os dados obtidos na análise teórica das músicas. Apesar de as músicas do compositor A apresentarem mais características estruturais relaxantes do que as do compositor B, todas as músicas analisadas foram consideradas como relaxantes e tiveram efeito para redução da pontuação da categoria de “Raiva/Medo” do protocolo utilizado. Isso indica que as músicas utilizadas na fase preparatória do método ADI/TIP possuem características relaxantes e contribuem para diminuição de sensações correspondentes a uma valência negativa e excitabilidade alta, favorecendo à promoção do estado de relaxamento necessário à eficácia deste método terapêutico.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The present study aimed to evaluate the characteristics of songs composed by two different composers for the preparatory stage of the ADI/TIP and its psychological effects, seeking to ensure that these songs contribute to relaxation induction. To this end, we initially held a theoretical analysis of these songs in order to verify if they presented structural characteristics considered as relaxing by some experimental studies reviewed. The subjective effects elicited by the audition of these songs were subsequently evaluated. For this purpose, 72 volunteers participated in this study, distributed into four different conditions: 1) Composer A; 2) Composer B; 3) Compilation album (songs used in previous studies to promote relaxation); and 4) No music listening condition. Participants answered a protocol for assessing their subjective perception of feelings and emotions before and after being exposed to the experimental conditions. We compared the protocol data with data obtained from the theoretical analysis of the songs. Despite songs composed by Composer A present more relaxing structural characteristics than Composer B’s songs, all of these songs could be considered as relaxing and had effect to reduce the score of the “Anger/Fear” category of the protocol utilized. This indicates that songs used in the preparatory phase of the ADI method/TIP have relaxing characteristics and contributed to decrease the sensations corresponding to a negative valence and high excitability, favoring the promotion of relaxation necessary for the effectiveness of this therapeutic method.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El presente estudio tuvo por objetivo evaluar las características de canciones compuestas por dos diferentes compositores para la fase preparatoria de la ADI/TPI y sus efectos psicológicos, buscando verificar si ellas contribuyen para la inducción a la relajación. Para tanto, se realizó inicialmente el análisis teórico de las canciones con la intención de verificar si presentaban características estructurales consideradas relajantes, evidenciadas por los estudios experimentales revisados. Posteriormente, las canciones fueron evaluadas considerando los efectos subjetivos causados por su audición. Participaron del estudio 72 voluntarios, divididos según cuatro condiciones: 1) Compositor A; 2) Compositor B; 3) Colección (canciones utilizadas en estudios previos para promover la relajación); y 4) Sin audición musical. Los participantes contestaron a un protocolo de evaluación de la percepción subjetiva de sentimientos y emociones antes y después de la exposición a la condición experimental. Los datos del protocolo fueron comparados con los obtenidos en el análisis teórico de las canciones. A pesar de que las músicas del compositor A presentaron más características estructurales relajantes que las del compositor B, todas las canciones analizadas fueron consideradas relajantes y resultaron en la reducción de la puntuación de la categoría de “Rabia/Miedo” del protocolo utilizado. Esto indica que las canciones utilizadas en la fase preparatoria del método ADI/TIP poseen características relajantes y contribuyen a la disminución de sensaciones relacionadas a una valencia negativa y excitabilidad alta, lo que favorece la promoción del estado de relajación necesario para la eficacia de este método terapéutico.(AU)
Descritores DECS:Música
Relaxamento
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:MÚSICA
RELAXAMENTO
EFEITOS PSICOLÓGICOS
ADI/TIP
Descritores Psi Inglês:MUSIC
RELAXATION
PSYCHOGICAL EFFECTS
ADI/TIP
Descritores Psi Espanhol:MÚSICA
RELAJACIÓN
EFECTOS PSICOLOGICOS
ADI/TIP
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0709.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52141
Autor:Rodrigues, Vinicius de Matos; Saldanha, Ana Alayde Werba.
Título:Liderança e satisfação no esporte escolar: teste da hiptese tese da congruência do modelo multidimensional de liderança / Leadership and satisfaction in young athletes: testing the hypothesis of congruence of the multidimensional model of leadership / El liderazgo y lasatiscaccion en el deporte escolar: probando la hiptesis de la congruencia del modelo multidimensional de liderazgo.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):653-667, jul.-set. 2016 tab, graf.
Resumo em português: Resumo O Modelo Multidimensional de Liderança tem sido a abordagem teórica mais utilizada nos estudos de liderança no esporte. Segundo a sua principal proposição, conhecida como hipótese da congruência, quando os atletas percebem que o seu treinador apresenta o comportamento que eles preferem em um determinado contexto, o desempenho e a satisfação são maximizados. Contudo, os estudos que testaram a hipótese da congruência não confirmaram a sua validade. Além disso, a maior parte das investigações utilizou amostras de atletas adultos, fato que dificulta a transferência dos resultados para outros subgrupos populacionais. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo testar a hipótese da congruência em uma amostra de atletas escolares. A amostra foi composta por 466 atletas com idade média de 16,16 (DP = 0,79), que responderam um questionário sociodemográfico, a Escala de Liderança no Esporte (versões preferência e percepção) e o Questionário de Satisfação do Atleta (versão liderança). A análise da consistência interna e análise fatorial confirmaram a validade psicométrica dos instrumentos. Os resultados das análises de regressão suportam parcialmente a hipótese de que a satisfação dos atletas é dependente da congruência entre o comportamento do treinador percebido e preferido pelos atletas.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The Multidimensional Model of Leadership has been the most widely used theoretical approach to studies of leadership in sport. According to its main proposition, known as the congruence hypothesis, when athletes perceive their coach shows the behavior they prefer on a given context, performance and satisfaction are maximized. However, studies that have tested the hypothesis of congruence did not confirm its validity. Furthermore, most of the research samples used adult athletes, a fact that complicates extrapolating the results to other subpopulations. In this sense, the present study aimed to test the hypothesis of congruence in a school athletes group. The sample consisted of 466 athletes, with an average age of 16.16 (SD = 0.79), who completed: a demographic questionnaire; the Leadership Scale in Sport (preference and perception versions); and the Athlete Satisfaction Questionnaire (leadership version). Analysis of the internal consistency and factor analysis confirmed the psychometric validity of instruments. The results of the regression analysis partially support the hypothesis that athletes’ satisfaction is dependent on the congruence between athletes’ preferred and perceived coaches behavior.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El Modelo Multidimensional de Liderazgo ha sido el abordaje teórico más utilizado en los estudios de liderazgo en el deporte. Según su principal proposición, conocida como hipótesis de congruencia, cuando los deportistas perciben que su entrenador presenta un comportamiento que ellos prefieren en un determinado contexto, el desempeño y la satisfacción son maximizados. Todavía, los estudios que probaron la hipótesis de congruencia no confirman su validez. Además, la mayoría de las investigaciones utilizó muestras de deportistas adultos, hecho que dificulta la extrapolación de los resultados para otros subgrupos poblacionales. En este sentido, este estudio se propuso probar la hipótesis de congruencia en una muestra de deportistas escolares. La muestra fue compuesta por 466 atletas con edad media de 16, 16 (DT = 0,79), que contestaron: una encuesta socio demográfica, la Escala de Liderazgo en el Deporte (versión preferencia y percepción) y la Encuesta de Satisfacción del deportista (versión liderazgo). El análisis de consistencia interna y el análisis factorial confirmaron la validez psicométrica de los instrumentos. Los resultados de los análisis de regresión soportan parcialmente la hipótesis de que la satisfacción de los atletas es dependiente de la congruencia entre el comportamiento del entrenador percibido y preferido por los deportistas.(AU)
Descritores DECS:Liderança
Satisfação Pessoal
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:LIDERANÇA
SATISFAÇÃO
PSICOLOGIA DO ESPORTE
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:LEADERSHIP
SATISFACTION
SPORT PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
Descritores Psi Espanhol:LIDERAZGO
SATISFACCIÓN
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0653.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52140
Autor:Ferraz, Isabella Tormena; Domingues, Eliane.
Título:A psicologia brasileira e os povos indígenas: atualização do estado da arte / A brazilian psychology and the indigenous peoples: updating the state of art / a psicología brasileña y los pueblos indígenas: actualización del estadio del arte.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):682-695, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo De acordo com o último censo do IBGE (2010a), 0,4% da população brasileira é composta por indígenas, população que vem aumentando nos últimos anos e cresceu 39% em relação ao censo de 2000, embora ainda continue sendo uma população invisibilizada e só recentemente tenha começado a ser estudada pela Psicologia. Como marcos da recente aproximação da Psicologia com a temática indígena, destacamos: o relatório do seminário “Subjetividade e Povos Indígenas” (2004) e o livro “Psicologia e Povo Indígenas” (2010). O objetivo deste estudo é atualizar o estado da arte sobre os povos indígenas na Psicologia no Brasil, considerando duas bases de dados o PePSIC e a SciELO. Utilizando como palavras-chave “indígena” ou “índio” em toda coleção na primeira base e somente nas revistas de Psicologia na segunda, encontramos um total de 25 artigos, os quais foram lidos na íntegra e agrupados de acordo com os temas estudados. Concluímos que os artigos encontrados se caracterizam, por um lado, pela interdisciplinaridade, e por outro, pela falta de um referencial teórico bem-definido específico da área da Psicologia. Entendemos que a complexidade da temática demanda um olhar interdisciplinar, no entanto, a escassez de referências específicas da Psicologia nos indica que ainda temos muito a avançar, possivelmente pela aproximação recente da Psicologia com o estudo da temática e também pela própria constituição da Psicologia enquanto ciência pautada principalmente por tradições individualistas, que destoam das tradições indígenas que se baseiam principalmente no coletivismo.(AU)
Resumo em inglês: Abstract According to the last census of IBGE (2010a) 0,4% of Brazilian population is composed of indigenous, this population has increased in recent years and grew 39% compared to the 2000 census, although they continue being a invisibly population and just recently has begun to be studied by Psychology. The landmarks of the recent approach of Psychology to indigenous issues, detached: the seminar report “Subjetividade e Povos Indígenas” (2004) and the book “Psicologia e Povos Indígenas” (2010). The goal of this study is to update the state of the art on indigenous peoples in Psychology in Brazil, considering PePSIC and SciELO databases. Using as keywords “indigenous” or “Indian” throughout all the collection in the first databases and only in psychological journals in the second, we found 25 papers that have been read in full and grouped according to the subjects studied. We concludes that the articles found are characterized, first, by interdisciplinary, and secondly, the lack of specific well-defined theoretical framework in the area of psychology. We understand the complexity of the subject demands an interdisciplinary approach, however the lack of specific references Psychology tells us that we still have much to learn, possibly by the recent approach of psychology to the subject and also by the very constitution of psychology as science guided mainly individualistic traditions that are different of indigenous traditions, which are based on collectivism.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Según el ultimo censo del IBGE (2010a) el 0,4% de la población brasileña esta compuesta por indígenas, población esta que es cada vez mayor y creció 39% en relación al censo llevado a cabo en 2000, aunque continua a ser una población que no es visible y que solamente ahora empezó a ser estudiada por la Psicología. Como hitos de la reciente enfoque de la Psicología acerca de las cuestiones indígenas, destacamos: el informe del seminário “Subjetividade e Povos Indígenas” (2004) y el libro “Psicologia e Povo indígenas” (2010). El objetivo de este estudio es actualizar el estado del arte acerda de los pueblos indígenas en la Psicología brasileña, teniendo en cuenta dos bases de datos: PePSIC y SciELO. Las palabras clave utilizadas eran “indígenas” o “indios” a lo largo de la colección en la primera base y sólo en revistas de psicología en la segunda y se encontraron un total de 25 artículos que fueron leídos íntegramente y agrupados conforme el tema. Se concluí que los artículos encontrados son caracterizados por su interdisciplinariedad y por la escasez de referencias a las teorías bien definidas y específicas de la Psicología. Entendemos que la complexidad del tema necesita una mirada interdisciplinaria, sin embargo la escasez de referencias especificas de la Psicología, nos muestra que todavía hay mucho a avanzar, posiblemente por el aproximación recente de la Psicología a los estudios del tema y también por la propia constitución de la Psicología como ciencia basada principalmente en tradiciones individualistas que es diferente de las tradiciones indígenas, que son basadas en el colectivismo.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
População Indígena
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA
INDIGENAS
ÍNDIOS
REVISÃO DE LITERATURA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGY
ABORIGINAL
INDIANS
LITERATURE REVIEW
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGIA
INDIGENAS
INDIOS
REVISION DE LA LITERATURA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0682.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52139
Autor:Melo, Lúcia Petrucci de; Carlotto, Mary Sandra.
Título:Prevalência e preditores de Burnout em bombeiros / Prevalence and predictors of Burnout among firefighters / Prevalencia y predictores de Burnout en bomberos.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):668-681, jul.-set. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo Compreendida como um fenômeno psicossocial, a Síndrome de Burnout ocorre como resposta ao estresse laboral crônico e reflete importante desafio da vida profissional no século XXI. Profissionais que lidam com situações de emergência, por entrarem em contato com eventos traumáticos, estão mais suscetíveis ao comprometimento de seu bem-estar físico e emocional. A Síndrome de Burnout apresenta-se como uma das possíveis consequências geradas por esta atividade. O estudo teve por objetivo identificar a prevalência de Burnout em bombeiros, bem como verificar a existência de associação entre Burnout e as variáveis sociodemográficas, laborais e estratégias de enfrentamento. A amostra, probabilística, constituiu-se de 132 participantes. Para a coleta de dados, utilizou-se Questionário Sociodemográfico-laboral, Questionário para Avaliação da Síndrome de Burnout (CESQT) e Escala de Coping no Trabalho (COPE). Os resultados identificaram uma prevalência de 3,0% de profissionais no Perfil 1 de Burnout e 2,3% no Perfil 2. A análise de regressão multivariada (stepwise method) apontou as estratégias de enfrentamento como principais variáveis preditoras de Burnout. Este estudo contribui para aprofundar as implicações de Burnout nesta categoria profissional, bem como ressaltar a relevância de estudos de intervenção voltados para o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento como meio de promoção da saúde ocupacional destes profissionais.(AU)
Resumo em inglês: Abstract Burnout is a psychosocial phenomenon that occurs as a response to chronic job stress and reflects a major challenge for the working life in the twenty-first century. By coming into contact with traumatic events, emergency professionals are more susceptible to compromise their physical and emotional well-being. Burnout presents itself as one of the possible consequences generated by this activity. The present study aimed to identify the prevalence of Burnout among firefighters as well as to verify the existence of an association among Burnout, sociodemographic and labor variables, and coping strategies. A probabilistic sample, consisted of 132 participants, was investigated using the Socio-demographic-labor Questionnaire, the Spanish Burnout Inventory (SBI) and the Coping at Work Scale (COPE). The results identified a prevalence of 3% of the professionals in the Burnout Profile 1, and 2.3% in the Burnout Profile 2. Multiple linear hierarchical regression analyses (stepwise method) showed that coping strategies seem to be predictors of Burnout among firefighters. This study contributes to deepen the implications of Burnout among firefighters, and to underscore the relevance of intervention studies aimed to create development coping strategies as a means of promoting occupational health among these professionals.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Entendido como un fenómeno psicosocial, el burnout se produce en respuesta al estrés laboral crónico y refleja un importante desafío de la vida laboral en el siglo XXI. Los profesionales que trabajan en situaciones de emergencia, al entrar en contacto con acontecimientos traumáticos, son más susceptibles al deterioro de su bienestar físico y emocional. El burnout se presenta como una de las posibles consecuencias generadas por esta actividad. El estudio tuvo como objetivo identificar la prevalencia de burnout en bomberos y verificar la existencia de una asociación entre burnout, variables sociodemográficas y laborales, y estrategias de afrontamiento. Una muestra probabilística de 132 participantes fue investigada utilizando el Cuestionario Sociodemográfico-laboral, el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Burnout en el Trabajo (CESQT) y la Escala de Afrontamiento en el Trabajo (COPE). Los resultados identificaron una prevalencia de 3% de los profesionales en el Perfil 1 y de 2,3% en el Perfil 2. El análisis multivariado de regresión (stepwise method) mostró las estrategias de afrontamiento como predictores del burnout. Este estudio ayuda a profundizar las implicaciones del burnout y subrayar la importancia de los estudios de intervención destinados a la elaboración de estrategias de afrontamiento para promover la salud ocupacional del bombero.(AU)
Descritores DECS:Esgotamento Profissional
Trabalho
Bombeiros
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:STRESS OCUPACIONAL
ESTILOS DE ENFRENTAMENTO
COPING
ENFRENTAMENTO
TRABALHO
Descritores Psi Inglês:OCCUPATIONAL STRESS
COPING STYLES
COPING
COPING BEHAVIOR
LABOUR
Descritores Psi Espanhol:ESTRES OCUPACIONAL
ESTILOS DE ENFRENTAMIENTO
COPING
ENFRENTAMIENTO
TRABAJO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0668.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52138
Autor:Banuth, Raquel de Freitas; Santos, Manoel Antônio dos.
Título:Vivências de discriminação e resistência de uma prostituta negra / Experiences of discrimination and resistance of a black prostitute / Experiencias de discriminación y resistencia de una prostituta negra.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):763-776, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo Este estudo teve por objetivo compreender as vivências de exclusão, discriminação e resistência de uma profissional do sexo negra, que trabalhava em uma casa de prostituição do interior de São Paulo. Utilizou-se entrevista semiestruturada e observação participante com uma mulher negra, que trabalhava em uma casa onde todas as outras profissionais eram brancas. A análise de dados foi orientada pelo modelo proposto por Braun e Clarke e abordou as principais categorias temáticas que concernem ao desenvolvimento profissional no universo das profissionais do sexo. Os relatos mostraram que as colegas de trabalho e os clientes empreendiam um processo de marcada exclusão da entrevistada, baseado no fato de ela pertencer a um grupo racial diferente dos demais. Apesar de enfrentar a “exclusão dentro da exclusão”, a participante não legitimou o preconceito do qual era vítima e, para combatê-lo, lançou mão de estratégias para minimizar o impacto que a discriminação racial exercia sobre ela.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This study aimed to understand the experiences of exclusion, discrimination and resistance in the speech of a black sex worker, who works in a brothel in the country side of São Paulo state, Brazil. The participant observation methodology was used and a semi-structured interview was conducted with a black woman who worked in a house where all other professionals were white. Data analysis was guided by the Braun and Clarke model and addressed the main themes that concern the professional development in the world of sex workers. Reports showed that the co-workers and customers undertook a remarkable process of exclusion of the interviewee, based on the fact that she belonged to a different racial group. Despite facing the “exclusion within the exclusion”, the participant did not legitimize the prejudice which she was victim of and, therefore, made use of strategies to minimize the impact that racial discrimination had on her.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Este estudio tuvo como objetivo comprender las experiencias de exclusión, discriminación y resistencia de una trabajadora sexual negra, que trabaja en un burdel en una ciudad en el interior del estado de São Paulo, Brasil. Fueron utilizadas observación participante y entrevistas semiestructuradas con una mujer negra que trabajaba en una casa donde todas las otras profesionales eran blancas. El análisis de los datos se basó en el modelo propuesto por Braun and Clarke y abordó los principales temas que conciernen al desarrollo profesional en el mundo de las trabajadoras sexuales. Los informes muestran que las compañeras de trabajo y los clientes llevaron a cabo un notable proceso de exclusión de la persona entrevistada, basado en el hecho de que ella pertenecía a un grupo racial diferente al de las demás. A pesar de enfrentar la “exclusión dentro de la exclusión”, la participante no aprobó el prejuicio del que era víctima, y para lograr éxito, utilizó estrategias para minimizar el impacto que la discriminación racial ejercía sobre ella.(AU)
Descritores DECS:Prostituição
Profissionais do Sexo
Racismo
Identidade de Gênero
Preconceito
Limites:Humanos
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:PROSTITUIÇÃO
RACISMO
PRECONCEITO
DIFERENÇAS ÉTNICAS E RACIAIS
GÊNERO
Descritores Psi Inglês:PROSTITUTION
RACISM
PREJUDICE
RACIAL AND ETHNIC DIFFERENCES
GENDER
Descritores Psi Espanhol:PROSTITUCIÓN
RACISMO
PREJUICIO
DIFERENCIAS ÉTNICAS Y RACIALES
GÉNERO
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0763.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52137
Autor:Bustamante, Maria Inês; Capitão, Cláudio Garcia; Batista, Marcos Antonio; Bartholomeu, Daniel; Montiel, José Maria.
Título:Validade por estrutura interna da escala para avaliação de tendência à agressividade / Validity by internal structure of the aggression tendency assessment scale / Validez por estructura interna de la escala para la evaluación de la tendencia a agresividad.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):726-737, jul.-set. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo Após a construção de um instrumento, seu aprimoramento contínuo torna-se necessário. Neste contexto, assume relevância saber se a estrutura fatorial de um teste é mantida em outras amostras distintas da de padronização. Com isso, o presente estudo buscou evidências de validade baseadas na estrutura interna para a Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade – EATA. Participaram do estudo 480 universitários de cursos nas áreas de Ciências Humanas (41,2%), Ciências Biológicas (41,2%) e Ciências Exatas (17,5%), de uma universidade do sul de Minas Gerais. A idade dos participantes variou de 18 a 55 anos, com média de 24 anos (DP = 6,31). Foi realizada uma análise fatorial confirmatória, usando o método de estimação maximum likelihood, sendo que o modelo testado não se apresentou apropriado para o conjunto de dados observados. A análise fatorial exploratória resultou em uma escala com 32 itens, com boas propriedades psicométricas, composta por subescala A com 18 itens (alfa de Cronbach = 0,83), subescala B com 6 itens (alfa de Cronbach = 0,75) e subescala C com 7 itens (alfa de Cronbach = 0,63). Nas duas análises não se confirmou a estrutura original e propõe se uma nova configuração dos itens do instrumento.(AU)
Resumo em inglês: Abstract After the construction of an instrument, its continuous improvement becomes necessary. In this context, it is relevant to know whether the factor structure of a test is maintained in other samples. Hence, the aim of this study was to search for validity evidence based on internal structure for the Aggression Tendency Assessment Scale - EATA. 480 university students of courses in the areas of Human Sciences (41,2 %), Biological Sciences (41,2 %) and Exact Sciences (17,5 %), of a university in the south of Minas Gerais, Brazil, were studied. The participants age ranged from 18 to 55 years, with an average of 24 years (SD = 6.31). It was performed a confirmatory factor analysis, using the method of estimation maximum likelihood, showing that the tested model was not appropriate for the set of observed data. The exploratory factor analysis resulted in a scale with 32 items, subscale A with 18 items (Cronbach’s alpha = 0.83), subscale B with 6 items (Cronbach’s alpha = 0.75) and subscale C with 7 items (Cronbach’s alpha = 0.63). The original structure was not confirmed in none of the analyses and a new internal structure is proposed.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen Después de la construcción de un instrumento, su mejora continua es necesaria. En este contexto, es relevante saber si la estructura factorial de una prueba se mantiene en otras muestras diferentes a la de estandarización. Con esto, el presente estudio tuvo como objetivo reunir evidencias de validez basadas en la estructura interna de la Escala para Evaluación de la Tendencia a la Agresividad - EATA. Los participantes del estudio fueron 480 estudiantes universitarios en las áreas de Ciencias Humanas (41,2%), Ciencias Biológicas (41,2%) y Ciencias Exactas (17,5%), de la Universidad del Sur de Minas Gerais. La edad de los participantes osciló entre 18 a 55 años, con una media de 24 años (DE = 6.31). Fue realizado un análisis factorial confirmatorio, utilizando el método de máxima verosimilitud de la estimación maximum likelihood, siendo que el modelo de prueba no reveló ser apropiado para el conjunto de datos observado. El análisis factorial exploratorio resultó en una escala con 32 ítems, compuesta por subescala A con 18 ítems (alfa de Cronbach = 0,83), subescala B con 6 ítems (alfa de Cronbach = 0, 75) y subescala C con 7 ítems (alfa de Cronbach = 0,63). En los dos análisis no se confirmó la estructura original y se propone para la muestra estudiada una nueva configuración de los itens del instrumento.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
Análise Fatorial
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:AVALIAÇÃO PSICOLOGICA
ANÁLISE FATORIAL
AGRESSIVIDADE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
FACTOR ANALYSIS
AGGRESSIVENESS
Descritores Psi Espanhol:EVALUACIÓN PSICOLOGICA
ANALISIS FACTORIAL
AGRESIVIDAD
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0726.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52136
Autor:Santos, Renata Paula Morais dos; Melo, Mônica Cristina Batista de.
Título:Tendencia suicida en ninos accidentados / Tendência suicida em crianças acidentadas / Suicidality in hilly children.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):571-583, jul.-set. 2016.
Resumo em espanhol: Resumen La investigación intentó comprender los accidentes infantiles, considerando que esos eventos son, casi siempre, el resultado concreto de una denuncia de situaciones conflictivas y que pasan por hechos «ocasionales». Así, el objetivo fue investigar la posible tendencia suicida en niños entre los 6 y 12 años, hospitalizados en el Hospital da Restauração (Recife – PE/Brasil), por accidentes domésticos. Para el levantamiento de datos se utilizó un guion de entrevista semiestructurada, de carácter personal y familiar, destinado al niño y a su representante, como también la elaboración del Dibujo de la Familia, por parte del propio niño. Tras el análisis general de los resultados, puede afirmarse que, en los actos accidentales, aun cuando ocasionados por terceros, estaría reprimida una tendencia al suicidio. Los resultados indicaron una variedad de condicionantes personales y, principalmente, familiares, que pueden poner a los niños frente a un comportamiento de riesgo autodestructivo a corto y largo plazo.(AU)
Resumo em português: Resumo A investigação procurou entender o acidente com crianças, tendo em vista que esse evento é, quase sempre, o resultado concreto da denúncia de situações conflituosas e que passa por acontecimentos “ocasionais”. Assim, o objetivo foi investigar a possível tendência suicida em crianças entre seis e 12 anos, hospitalizadas no Hospital da Restauração (Recife – PE/Brasil), por acidentes domésticos. Para a coleta dos dados, utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada, de dimensões pessoais e familiares, destinada à criança e seu responsável, como também a realização, por parte da própria criança, do Desenho da Família. Após análise geral dos resultados, pode-se dizer que, no ato acidental, mesmo provocado por terceiros, estaria contida uma tendência ao suicídio. Os resultados indicaram diversos condicionantes pessoais e, principalmente, familiares, que podem colocar as crianças diante de comportamentos de riscos autodestrutivos a curto e longo prazo.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The research tried to understand the accidents involving children considering that almost all are results of family conflicts, and comprehend if there’s a desire of suicide in the risky act. This study aimed to investigate among children between 6 and 12 years old hospitalized due to domestic accidents if there is any possible tendency of suicide. Children hospitalized at the Hospital da Restauração in Pernambuco – Brazil made part of this study. A semi-structured interview was used to collect some information from children and their tutors as well a drawing made by the child showing the family environment. After analyzing all results it’s possible to say that in the accident, even caused by others, there is a tendency to suicide. The results pointed out many personal and family sources that lead children to risky behavior and self-destructive acts in short or long-term.(AU)
Descritores DECS:Família
Criança
Suicídio
Fatores de Risco
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adulto
Descritores Psi Português:AMBIENTE FAMILIAR
FATORES DE RISCO
COMPORTAMENTO DE RISCO
SAÚDE INFANTIL
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
PSICOLOGIA DA CRIANÇA
SUICÍDIO
DISTÚRBIOS DO COMPORTAMENTO
DESEJO DE MORTE
COMPORTAMENTO AUTODESTRUTIVO
Descritores Psi Inglês:FAMILY ENVIRONMENT
RISK FACTORS
RISK BEHAVIOR
CHILD HEALTH
PARENT CHILD RELATIONS
CHILD PSYCHOLOGY
SUICIDE
BEHAVIOR DISORDERS
DESIRE OF DEATH
SELF DESTRUCTIVE BEHAVIOR
Descritores Psi Espanhol:AMBIENTE FAMILIAR
FACTORES DE RIESGO
CONDUCTA DE RIESGO
SALUD INFANTIL
RELACIONES PADRES-NIÑOS
PSICOLOGÍA INFANTIL
SUICIDIO
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
DESEO DE MUERTE
CONDUCTA AUTODESTRUCTIVA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0571.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52135
Autor:Schneider, Daniela Ribeiro; Pereira, Ana Paula Dias; Cruz, Joselaine Ida; Strelow, Milene; Chan, Gail; Kurki, Anja; Sanchez, Zila M..
Título:Evaluation of the implementation of a preventive program for children in brazilian schools / Avaliação da implementação em escolas brasileiras de um programa preventivo para crianças / Evaluación de la implementación en escuelas brasileñas de programa preventivo para niños.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):508-519, July-Sept. 2016 tab.
Resumo em inglês: Abstract The article discusses the pilot implementation of the evidence-based preventive program Good Behavior Game (GBG) in public schools in four Brazilian cities. GBG is a method for classroom behavior management by teachers, which aims at developing sociability among elementary school students between 6 and 10 years old. The objective of this study was to evaluate the program implementation process, focusing on the acceptability and perceived results by the professionals involved. Mixed methods were used, and data analysis was conducted using triangulation, including questionnaires and semi-structured interviews with 28 teachers, 9 school administrators, and 6 coaches. Data analysis was performed through descriptive and inferential statistics and content analysis, according to the nature of data. GBG had a high acceptance among teachers and school administrators. Professionals highlighted the importance of stimulating teamwork, the systematic use of rewards, and the objectivity of classroom rules. Acceptability was attributed, in large part, to the effectiveness of the strategy for classroom management. Nevertheless, this study highlighted the need of adaptations to better reflect the Brazilian societal and economic context.(AU)
Resumo em português: Resumo O artigo discute a implementação piloto do programa preventivo baseado em evidência Good Behavior Game (GBG) em escolas públicas de quatro cidades brasileiras. O GBG é considerado um método para o professor de manejo de comportamentos em sala de aula, visando a construção de sociabilidade entre os estudantes, direcionado para turmas do ensino fundamental, com crianças entre seis e 10 anos. O objetivo deste estudo foi a avaliação do processo de implementação com foco na aceitabilidade e percepção de resultados pelos profissionais envolvidos. Foram utilizados métodos mistos na investigação e triangulação de dados na análise, com base na aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas com 28 professores, nove diretores e seis multiplicadoras do programa. Os dados foram analisados através de estatística descritiva e inferencial ou análise de conteúdo, conforme a natureza do dado. O GBG obteve uma alta aceitação entre professores e diretores. Destacou-se a importância do estímulo ao trabalho em grupo, o uso de elogios como reforçadores, a objetividade das regras assumidas coletivamente. A aceitabilidade foi atribuída, em boa parte, à eficácia de sua estratégia de manejo de sala de aula. Houve indicações da necessidade de adaptações que reflitam o contexto social e econômico brasileiro.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El artículo discute la aplicación piloto del programa preventivo basado en evidencia Good Behavior Game (GBG) en escuelas públicas en cuatro ciudades brasileñas. El GBG es considerado un método para maestros direccionados para la gestión de los comportamientos en el aula con miras a la construcción de la sociabilidad entre los estudiantes, dirigido a las clases de la escuela primaria, con niños entre 6 y 10 años. El objetivo del estudio ha sido la evaluación del proceso de implementación con enfoque en la aceptabilidad y los resultados percibidos por los profesionales. Se utilizaron métodos mixtos y el análisis de datos se realizó mediante la triangulación, con base en la aplicación de cuestionarios y entrevistas semi-estructuradas con los 28 maestros, 9 administradores escolares y 6 entrenadores. El análisis de datos se realizó a través de la estadística descriptiva e inferencial y análisis de contenido, de acuerdo con la naturaleza de los datos. GBG tuvo una gran aceptación entre los maestros y administradores escolares. Los profesionales destacaron la importancia de estimular el trabajo en equipo, el uso de alabanza como reforzador, y la objetividad de las normas colectivas. Sin embargo, puso de relieve la necesidad de adaptaciones para reflejar mejor el contexto social y económico de Brasil.(AU)
Descritores DECS:Prevenção de Doenças
Drogas Ilícitas
Criança
Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias
 -Avaliação de Serviços de Saúde
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adulto
Descritores Psi Português:PREVENÇÃO
AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS
AVALIAÇÃO DE PROCESSO
CRIANÇA
ABUSO DE DROGAS
Descritores Psi Inglês:PREVENTION
PROCESS EVALUTION
CHILDREN
DRUG ABUSE
Descritores Psi Espanhol:PREVENCIÓN
EVALUACIÓN DE PROGRAMA
EVALUACIÓN DEL PROCESO
NINOS
DROGODEPENDENCIAS
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0508.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52134
Autor:Massola, Gustavo Martineli; Svartman, Bernardo Parodi; Martins, Alessandra Blengini Mastrocinque; Galeão-Silva, Luis Guilherme; Santos, Alessandro de Oliveira dos.
Título:Pré-iniciação científica em psicologia: contribuição para a formação científica no ensino médio / Scientific pre-initiation in psychology: contribution to scientific education in high schools / Pre-iniciación científica en psicología: contribución parala formación científica en la educación media.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):558-570, jul.-set. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo O objetivo desta pesquisa foi estudar as relações entre participação política e enraizamento territorial entre moradores de um Quilombo do Vale do Ribeira (SP). Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pré-Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, almejando que estudantes de escolas técnicas públicas daquela região desenvolvessem um projeto de pesquisa completo, de forma a contribuir com a sua formação científica. Durante o programa (que durou um ano), os alunos participaram de todas as etapas da pesquisa: desde a formulação inicial das questões investigadas até a apresentação da pesquisa às lideranças comunitárias, visitas à comunidade para realização de observações e entrevistas, interpretação dos dados colhidos e devolutiva dos dados à comunidade. Alunos e professores puderam refletir sobre as relações entre escola e comunidades tradicionais da região e obtiveram uma melhora significativa nas atividades pedagógicas. Conclui-se pelo valor formativo da inserção da Psicologia na grade curricular do Ensino Médio, tanto pelas possibilidades interdisciplinares que apresenta quanto por favorecer reflexões sobre a relação entre o indivíduo participante, sua escola e o entorno físico, social e cultural.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article aimed to study the relationship between political participation and territorial rooting among residents of a Quilombo located at the Ribeira Valley area (SP). The project was carried out within the Scientific Pre-Initiation Program of the University of São Paulo, and aimed to facilitate students of technical education in public schools to develop a complete research project, thus contributing to their scientific studies. During the program (that lasted for 12 months), students participated in all stages of the research: from the initial formulation of the issues investigated to the presentation of the project to the community leaders, including community visits to perform observations and interviews, interpretation of the data collected, and a final visit to the community in order to present the research results. Students and teachers were able to reflect about the relationship between the school and traditional communities in the region and achieved a significant improvement in educational activities. We conclude that the inclusion of Psychology in the high school curriculum has a formative value, both for the interdisciplinary possibilities that it presents as for the reflections on the relationship between the participants, their school and their physical, social and cultural environment that it favors.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El objetivo de este artículo fue estudiar la relación entre la participación política y el arraigo territorial entre los residentes de un Quilombo ubicado en el área del Valle de Ribeira (Brasil, São Paulo). Este proyecto fue desarrollado dentro del Programa de Pre-Iniciación Científica de la Universidad de São Paulo, y tuvo por objeto facilitar a los estudiantes de escuelas públicas técnicas el desarrollo de un proyecto de investigación completo, contribuyendo así a sus estudios científicos. Durante el período del programa (que duró un año), los estudiantes participaron en todas las etapas de la investigación: desde la redacción de las cuestiones investigadas, hasta la presentación de la investigación a los líderes de la comunidad, incluyendo visitas a esta para realizar observaciones y entrevistas, así como la interpretación de los datos recogidos y la devolución de los resultados a la comunidad. Estudiantes y profesores fueron capaces de reflexionar sobre la relación entre escuela y comunidades tradicionales de la región, y han logrado una mejora significativa en las actividades educativas. Llegamos a la conclusión de que la introducción de Psicología en el currículo de las escuelas secundarias tiene un valor educativo, tanto por las posibilidades interdisciplinarias que presenta, como por el favorecimiento de la reflexión sobre la relación entre el individuo participante, su escuela y el entorno físico, social y cultural.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
Meio Ambiente
Ensino Fundamental e Médio
Limites:Humanos
Masculino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA AMBIENTAL
AMBIENTES RURAIS
LAÇO SOCIAL
COMPORTAMENTO DE APEGO
ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO
Descritores Psi Inglês:ENVIRONMENTAL PSYCHOLOGY
RURAL ENVIRONMENTS
SOCIAL TIES
ATTACHMENT BEHAVIOR
HIGH SCHOOLS
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGÍA AMBIENTAL
AMBIENTE RURAL
LAZOS SOCIALES
CONDUCTA DE APEGO
ESCUELAS SECUNDARIAS
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0558.pdf


  39 / 1194 INDEXPSI  
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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52133
Autor:Dias, Francielle Xavier; Silva, Luiz Carlos Avelino da.
Título:Percepções dos profissionais sobre a atuação dos psicólogos nas Unidades Básicas de Saúde / Perceptions of other professionals about the work of psychologists in Health Basic Units / Percepciones de otros profesionales sobre la actuación de psicólogos en Unidades de Atención Primária de Salud.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):534-545, jul.-set. 2016.
Resumo em português: Resumo Este artigo discute o papel dos psicólogos na saúde pública a partir da visão dos profissionais que atuam junto a eles nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). O objetivo foi investigar a visão desses profissionais sobre o papel e a importância da atuação do psicólogo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que os dados analisados são resultantes de interações entre o investigador e os participantes da pesquisa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, baseadas em um roteiro, com 14 sujeitos de categorias profissionais distintas, escolhidos aleatoriamente em um universo de outros 54 sujeitos que responderam a um questionário anterior. Os resultados mostram o psicólogo como um profissional considerado importante e necessário às Unidades Básicas de Saúde. Porém, com uma identidade ambígua, devido às diferentes demandas para as quais é chamado a atender, relativas à saúde mental e à atenção primária. Nesse contexto, é esperado que o psicólogo cumpra um papel de mediador.(AU)
Resumo em inglês: Abstract This article discusses the role of psychologists in public health, from the perspective of other professionals working in Basic Health Units (BHU). The aim was to investigate the vision of these professionals about the role of the psychologist and about the importance of their work. Data of this qualitative study was a result of interactions between researcher and participants. Semi structured interviews were carried out based on a script, with 14 subjects from different professional categories who were randomly chosen from a universe of 54 persons that had responded to a previous questionnaire. The results show the psychologist is considered as an important and necessary professional to Health Basic Units. However, an ambiguous identity attributed to psychologists was revealed, due to the different demands they have to face, regarding both mental health and primary healthcare. In this context, it is expected that psychologists perform the role of moderators.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen En este artículo se discutió el rol de los psicólogos en la salud pública, partiendo de la visión de otros profesionales que actúan junto a ellos en las unidades básicas de salud (UBS). El objetivo fue investigar la visión de otros profesionales sobre el rol y la importancia de la actuación del psicólogo. Se trata pues de una investigación cualitativa en la que los datos analizados son resultantes de las interacciones entre el investigador y sus colaboradores. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas, basadas en un guion, con 14 sujetos de categorías profesionales distintas, seleccionados aleatoriamente de un universo de 54 sujetos que habían contestado a un cuestionario anterior. Los resultados muestran al psicólogo como un profesional considerado importante y necesario en las unidades básicas de salud, aunque con una identidad ambigua, debido a las distintas demandas que debe atender, relativas a la salud mental y a la atención primaria. En este contexto, se espera que el psicólogo cumpla un rol de mediador.(AU)
Descritores DECS:Psicologia
Atuação (Psicologia)
Serviços de Saúde
Saúde Mental
Atenção Primária à Saúde
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO
SERVIÇOS DE SAÚDE PÚBLICA
SERVIÇOS DE SAÚDE MENTAL
SERVIÇOS DE SAÚDE
SAÚDE PÚBLICA
SAÚDE MENTAL
ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGIST PERFORMANCE
PUBLIC HEALTH SERVICES
MENTAL HEALTH SERVICES
HEALTH CARE SERVICES
PUBLIC HEALTH
MENTAL HEALTH
PRIMARY HEALTH CARE
Descritores Psi Espanhol:ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO
SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA
SERVICIOS DE SALUD MENTAL
SERVICIOS DE SALUD
SALUD PÚBLICA
SALUD MENTAL
ATENCION PRIMARIA A LA SANIDADE
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0534.pdf


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Texto em PDF SciELO Brasil
Id:52132
Autor:Silva, Cirlene Francisca Sales; Dias, Cristina Maria de Souza Brito.
Título:Violência contra idosos na família: motivações, sentimentos e necessidades do agressor / Violence against the elderly in the family: aggressor’s motivations, eeelings and needs / La violencia contra las personas mayores en la familia: motivaciones, sentimientos y necesidades de los agresores.
Fonte:Psicol. ciênc. prof;36(3):637-652, jul.-set. 2016 tab.
Resumo em português: Resumo O aumento mundial da população idosa tem sido acompanhado por importantes demandas, dentre elas a violência contra a pessoa idosa, que merece especial atenção devido às sequelas físicas e psicológicas que acarreta. A literatura tem focalizado mais o idoso agredido, pouco se detendo ao agressor. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar a violência contra idosos na família, da perspectiva do agressor, especificamente as motivações que os impeliram à violência, os sentimentos e as necessidades sentidas por eles. Pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, tendo dela participado 13 agressores familiares dos idosos. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada que foi examinado por meio da Análise de Conteúdo Temática. Os resultados indicam que houve a presença de violência com agressões verbais e físicas; as principais motivações foram uso de álcool, proximidade física, dependência financeira do agressor em relação ao idoso e relacionamento permeado de violência entre ambos; os sentimentos experimentados foram tristeza, decepção, raiva, injustiça, angústia e revolta; as necessidades se relacionam ao desejo de que o processo fosse encerrado, voltar à sua vida normal e conviver com o idoso. Conclui-se acerca da necessidade de acolhimento aos agressores com a finalidade de ajudá-los a ressignificar a experiência da violência.(AU)
Resumo em inglês: Abstract The worldwide increase of elderly population has been accompanied by important demands, such as violence against this population. This deserves special attention because of the consequences that entails. The literature has focused more on the victim than on the offender. The overall objective of this study was to investigate the violence against the elderly in the family from the perspective of the aggressors, specifically their motivations, feelings and needs. 13 family aggressors of the elderly participated in this descriptive qualitative study. A semi-structured interview guide which was analyzed through Thematic Content Analysis was used. The results indicate that: there was violence through verbal and physical aggression; the main motivations were alcohol use, physical proximity, financial dependence of the abuser in relation to the elderly, being the main motivation a relationship permeated with violence. The feelings experienced by aggressors were sadness, disappointment, anger, injustice, grief and the desire that the cycle was closed so they could return to their normal life. It was concluded that it is necessary to embrace the aggressors in order to help them reframe this experience.(AU)
Resumo em espanhol: Resumen El aumento mundial de la población anciana ha sido acompañado de demandas importantes, entre ellas, la violencia contra las personas de edad avanzada, lo que merece una atención especial, debido a las consecuencias físicas y psicológicas que conlleva. La literatura se ha centrado con mucha más intensidad en el anciano agredido, deteniéndose poco en el delincuente. El objetivo general de esta investigación fue estudiar la violencia contra las personas mayores en la familia, desde la perspectiva de los agresores, específicamente las motivaciones que produjeron la violencia, los sentimientos y las necesidades sentidas por estos agresores. Esta es una investigación descriptiva con enfoque cualitativo. 13 personas fueron encuestadas, todas agresores y parientes de ancianos. Se desarrolló y se utilizó una guía de encuesta semiestructurada que fue analizada a partir del Análisis de Contenido Temático. Los resultados prevalecientes indican que hubo presencia de violencia verbal y agresiones físicas. Las principales motivaciones fueron: el consumo de bebidas alcohólicas, la proximidad física, la dependencia económica del agresor frente al anciano y la relación impregnada de violencia entre ellos; los sentimientos cargados de tristeza, decepción, ira, injusticia, melancolía y molestia; las necesidades estuvieron relacionadas con el deseo de que el proceso de cuidar al anciano acabase para retomar rutinas habituales. Llegamos a la conclusión de que es necesario acoger a los agresores con el fin de ayudarles a replantear la experiencia.(AU)
Descritores DECS:Idoso
Maus-Tratos ao Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Saúde do Idoso
Idoso Fragilizado
Violência
Violência Doméstica
Família
Agressão
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA DO IDOSO
CUIDADO DO IDOSO
VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA
VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
RELAÇÕES FAMILIARES
FAMÍLIA
Descritores Psi Inglês:AGING - PSYCHOLOGICAL ASPECTS
ELDER CARE
PSYCHOLOGICAL VIOLENCE
FAMILY VIOLENCE
FAMILY RELATIONS
FAMILY
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGÍA DEL ANCIANO
CUIDADO DEL ANCIANO
VIOLENCIA PSICOLÓGICA
VIOLENCIA DOMÉSTICA
RELACIONES FAMILIARES
FAMILIA
Meio Eletrônico:http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n3/1982-3703-pcp-36-3-0637.pdf



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