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Id:55393
Autor:Menezes, Suzy Kamylla de Oliveira; Miura, Paula Orchiucci; Oliveira, Adélia Augusta Souto de.
Título:Adolescência e juventude na pesquisa brasileira em psicologia / Adolescence and youth in brazilian psychology research.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1964-1993, abr.-jun. 2022 ilus, tab.
Resumo em português: Este artigo objetivou descrever os grupos de pesquisa brasileiros que estudam a temática adolescência e juventude, bem como identificar e descrever os temas das produções científicas de pesquisadoras(es) vinculados a grupos de pesquisa em Psicologia. Trata-se de uma metassíntese sobre adolescência e juventude, na produção de conhecimento da Psicologia, a partir de duas bases de dados do CNPq: Diretório de Grupos de Pesquisa e Plataforma Lattes. Os descritores utilizados foram: adolescência, adolescências, adolescente, adolescentes, juventude, juventudes, jovem, jovens. Como resultado observou-se: 20 grupos de pesquisa; maioria dos grupos situa-se no eixo Sudeste-Sul; prevalência de mulheres na liderança dos grupos; 96 artigos publicados nos anos de 2015 a 2019; temáticas mais frequentes “comportamento de risco e violência”. Conclui-se que estudos de metassíntese sobre a produção de conhecimento da Psicologia brasileira são imprescindíveis para se realizar reflexões sobre as pesquisas realizadas e impulsionar avanços para a compreensão de determinado objeto de pesquisa, a partir de marcos histórico, social, político, institucional, intelectual e científico.(AU)
Resumo em inglês: This article aimed to describe the Brazilian research groups that study the theme adolescence and youth, to identify and describe the themes of the scientific productions of researchers of research groups in Psychology. It is a meta-synthesis on adolescence and youth, in the production of knowledge in Psychology, from two CNPq databases: Directory of Research Groups and Lattes Platform. The descriptors used were: adolescence, adolescent, adolescents, youth. As a result: 20 research groups; most groups located in the Southeast-South axis; the prevalence of women in the leadership of groups; 96 articles published from 2015 to 2019; th0e most frequent themes were “risk behavior and violence". Thus, meta-synthesis studies on the production of knowledge in Brazilian Psychology are essential to reflect on research; and to promote advances in the understanding of a particular research object, based on historical, social, political, institutional, intellectual milestone.(AU)
Descritores DECS:Adolescente
Bases de Conhecimento
Conhecimento
Grupos de Pesquisa
Pesquisa
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:ADOLESCÊNCIA
GRUPOS FOCAIS
JOVENS
PESQUISA QUALITATIVA
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENCE
FOCUS GROUPS
YOUNG ADULTS
QUALITATIVE RESEARCH
PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENCIA
GRUPOS FOCALES
JOVENES
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
PSICOLOGÍA
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/28326


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Id:55392
Autor:Silva, Luanna; Faro, André.
Título:Procedimentos médicos em espaços fechados e desfechos psicológicos negativos: Revisão integrativa da literatura / Medical procedures in closed spaces and negative psychological outcomes: Integrative literature review.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1934-1963, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: A presente revisão integrativa da literatura objetivou reunir achados de estudos sobre ansiedade, medo e claustrofobia em pacientes submetidos à ressonância magnética (RM), tomografia computadorizada (TC) e oxigenoterapia hiperbárica (OHB). As bases de dados utilizadas foram Scopus, PsycINFO, PubMed, Web of Science, SciELO e PePSIC. Após aplicação dos critérios de seleção, 15 artigos compuseram a amostra final do levantamento. Os resultados mostraram que uma ampla variedade de países tem publicado sobre esse tema, no entanto, não há representação na América do Sul. A RM foi a modalidade de procedimento mais investigada e não houve estudos sobre OHB na avaliação final. O Inventário de Ansiedade Traço-Estado foi o instrumento mais utilizado para avaliação do estado emocional do paciente. Observou-se que a ocorrência de desfechos psicológicos negativos podem estar associados a fatores como gênero, experiência prévia com o procedimento, área do corpo examinada, desenho da máquina e modalidade do exame. Sobre as intervenções, identificou-se musicoterapia, fornecimento de informações e treinamento de profissionais como estratégias utilizadas nos artigos selecionados. Por fim, destacou-se a necessidade de investigação sobre o papel de aspectos psicológicos na ocorrência de ansiedade, medo e claustrofobia em pacientes submetidos a procedimentos médicos realizados em espaços fechados.(AU)
Resumo em inglês: This integrative literature review aimed to gather findings from studies on anxiety, fear and claustrophobia in patients undergoing magnetic resonance imaging (MRI), computed tomography (CT) and hyperbaric oxygen therapy (OHB). The databases used were Scopus, PsycINFO, PubMed, Web of Science,SciELO and PePSIC. After using the selection criteria, 15 articles made up the final sample of the survey. The results showed that a wide variety of countries have published on this topic, however, there is no representation in South America. Magnetic resonance imaging was the most investigated procedure and there were no studies on HBO in the final evaluation. The Trait-State Anxiety Inventory was the most used instrument to assess the patient's emotional state. It was observed that the occurrence of negative psicological outcomes can be associated with factors such as sex, previous experience with the procedure, body area examined, machine design, and examination modality. About the interventions, music therapy, information provision and training of professionals were identified as strategies used in the selected articles. Finally, the need to investigate the role of psychological aspects in the occurrence of anxiety, fear and clautrophobia in patients undergoiong medical procedures pergformed in closed spaces was highligthed.(AU)
Descritores DECS:Ansiedade
Medo
Imagem por Ressonância Magnética
Oxigenoterapia
Tomografia Computadorizada por Raios X
Transtornos Fóbicos
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Adulto
Descritores Psi Português:ANSIEDADE
CLAUSTROFOBIA
FOBIAS
IMAGEM POR RESSONÂNCIA MAGNÉTICA
MEDO
PSICOLOGIA DA SAÚDE
TOMOGRAFIA
Descritores Psi Inglês:ANXIETY
CLAUSTROPHOBIA
PHOBIAS
FEAR
HEALTH PSYCHOLOGY
MAGNETIC RESONANCE IMAGING
TOMOGRAPHY
Descritores Psi Espanhol:ANSIEDAD
CLAUSTROFOBIA
FOBIAS
IMAGEM POR RESONANCIA MAGNÉTICA
MIEDO
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
TOMOGRAFIA


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Id:55391
Autor:Medeiros, Bárbara de Castro; Antoniazzi, Marina Peripolli; Dotto, Fernanda Real; Kruel, Cristina Saling.
Título:O brincar na fase adulta: um olhar Winnicottiano / Playing in adulthood: a Winnicott’s look.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1915-1933, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: O presente estudo tem como objetivo discorrer sobre as manifestações do brincar na fase adulta e sua relevância. Para tanto, foi realizado um ensaio teórico, que consiste em levantamento bibliográfico e, por meio do qual se desenvolve um texto de reflexão, discutido através da abordagem psicanalítica. O percurso teórico realizado permite inferir que o brincar na vida adulta manifesta-se a partir da criatividade originária, uma tendência inata que necessita de um ambiente favorável para se manifestar e se desenvolver. As manifestações do brincar na fase adulta se dão por meio do senso de humor, na flexão da voz, na expressão facial, na escolha de palavras. Além disso, usufrui-se do brincar por meio de experiências culturais, festas folclóricas e populares, contos urbanos, jogos, e outras experiências de relação interpessoal. Conclui-se que o brincar é essencial para um viver verdadeiro na fase adulta, com espontaneidade e em sociedade.(AU)
Resumo em inglês: This study aims to discuss the manifestations of playing in adulthood and its relevance. Therefore, a theoretical essay was conducted, consisting of a bibliographic survey and, through which a reflection text is developed, discussed through the psychoanalytical approach. The theoretical course allows us to infer that playing in adulthood manifests itself through original creativity, an innate tendency that needs a favorable environment to manifest and develop. The manifestations of playing in adulthood occur through sense of humor, voice flexion, facial expression, and word choices. In addition, they also enjoy playing through cultural experiences, local and folk festivals, urban tales, and other experience of interpersonal relationships. It is concluded that playing is essential for true living in adulthood, spontaneously and in society.(AU)
Descritores DECS:Adulto
Criatividade
Jogos e Brinquedos
Psicanálise
Relações Interpessoais
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ADULTOS
BRINCAR (WINNICOTT)
CRIATIVIDADE
RECREAÇÃO
SUJEITO DO INCONSCIENTE
WINNICOTT, DONALD WOODS, 1896-1971
Descritores Psi Inglês:ADULTS
PLAYING(WINNICOTT)
CREATIVITY
RECREATION
SUBJECT UNCONSCIOUS
WINNICOTT, DONALD WOODS
Descritores Psi Espanhol:ADULTO
SALTAR (WINNICOTT)
CREATIVIDAD
RECREACION
SUJETO DEL INCONSCIENTE


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Id:55390
Autor:Mattos, Luiza dos Santos; Zanella, Andréa Vieira; Santos, Letícia dos; Assis, Neiva de.
Título:Arte, cidade e memória em Florianópolis/SC: análise da produção acadêmica / Art, city and memory in Florianópolis / SC:analysis of academic production.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1894-1914, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: Este estudo visou mapear e analisar as produções acadêmicas que abordam e investigam os temas cidade, arte e memória, tendo como foco a cidade de Florianópolis/SC. A coleta de material foi realizada no portal da CAPES, em agosto de 2018, sem delimitação de tempo. Foram analisadas 28 produções de 2004 a 2018. Constatou-se que a maior parte das produções vincula-se a instituições de ensino superior públicas da região sul do país (25 trabalhos); predominam artigos (78,6%); e há predominância de trabalhos vinculados ao campo da história (53,6%). Constatou-se também que dificilmente são abordados os temas arte, cidade e memória na mesma produção, ainda que os mecanismos de busca os tenham selecionado. Como conclusão, destaca-se a necessidade de investimentos da comunidade acadêmica para a consolidação desse campo de estudos, considerando sua relevância para a produção social da memória na cidade.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to map and analyze the academic productions that address and investigate the themes city, art and memory, focusing on the city of Florianópolis/SC. Material collection was performed at the CAPES portal, in August 2018, without time limit. 28 productions were analyzed from 2004 to 2018. Most of the productions are from the southern region (25 work); articles (78.6%); from the field of history (53.6%), and from public institutions. On the themes art, city and memory, it was observed that they are hardly addressed in the same production. The conclusion is that is necessary more effort from the academic community to consolidate this field of studies, considering its relevance to the social production of memory.(AU)
Descritores DECS:Arte
Cidades
Comunicação e Divulgação Científica
História
Pesquisa
Relações Interpessoais
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:AMBIENTES URBANOS
ARTES
MEMÓRIA
PESQUISA CIENTÍFICA
PSICOLOGIA SOCIAL
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Descritores Psi Inglês:URBAN ENVIRONMENTS
ARTS
MEMORY
SCIENTIFIC RESEARCH
SOCIAL PSYCHOLOGY
INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
Descritores Psi Espanhol:AMBIENTES URBANOS
ARTES
MEMORIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PSICOLOGÍA SOCIAL
RELACIONES INTERPERSONALES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27873


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Id:55389
Autor:Hoinski, Renan de Barros; Carrascoso, Matheus Chequim; Bordin, Eliane Fátima; Aznar-Blefari, Carlos; Zibetti, Murilo Ricardo; Priolo Filho, Sidnei Rinaldo.
Título:Revisão integrativa sobre Resiliência Psicológica em publicações Brasileiras / Integrative review regarding psychological resilience in Brazilian publications.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1872-1894, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: O construto resiliência tem sido utilizado na Psicologia para compreender as formas de enfrentamento dos indivíduos diante a adversidades. O objetivo deste trabalho foi identificar os conceitos e os instrumentos utilizados para mensurar a resiliência psicológica. Dados foram retirados de estudos empíricos brasileiros, em português e publicados nos últimos nove anos. Para isso foi realizada uma revisão integrativa em três bases -SciELO, PePsic e LILACS. Após avaliação dos critérios de inclusão, foram selecionados 60 artigos. Os resultados indicam uma grande variabilidade conceitual sobre a resiliência, com características intrapsíquicas, processuais ou ecológicas. Apesar da diversidade conceitual, 43 artigos utilizaram o mesmo instrumento criado na década de 90, embora a maioria das pesquisas brasileiras utilize conceitos atuais de resiliência. A carência de instrumentos validados, e principalmente pensados para a realidade brasileira, afeta a capacidade da avaliação da resiliência no cenário nacional.(AU)
Resumo em inglês: The resilience construct has been used in Psychology to understand how individuals face adversity. This work aimed to identify concepts and instruments used to measure psychological resilience. Data were taken from Brazilian empirical studies in Portuguese and published in the last nine years. For this, an integrative review was carried out in three databases: SciELO, PePsic and LILACS. After evaluating the inclusion criteria, 60 articles were selected. The results show a high conceptual variability, with intrapsychic, procedural, or ecological characteristics. Despite the conceptual diversity, 43 articles used the same scale created in the 1990s, although most Brazilian research uses current concepts of resilience. The lack of validated instruments, and designed for the Brazilian reality, affects the ability to assess resilience in the national scenario.(AU)
Descritores DECS:Adaptação Psicológica
Questionários
Resiliência Psicológica
Avaliação em Saúde
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:ADAPTAÇÃO
AVALIAÇÃO
QUESTIONÁRIOS
RESILIÊNCIA (PSICOLOGIA)
Descritores Psi Inglês:ADAPTATION
EVALUATION
QUESTIONNAIRES
RESILIENCE (PSYCHOLOGY)
Descritores Psi Espanhol:ADAPTACIÓN
EVALUACIÓN
CUESTIONARIO
RESILIENCIA (PSICOLOGIA)


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Id:55388
Autor:Paulo, Letícia Melo de.
Título:Programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais na educação infantil: uma revisão sistemática / Intervention programs for social skills development for preschool children: a sistematic review.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1852-1871, abr.-jun. 2022 ilus, tab.
Resumo em português: As habilidades sociais são aprendidas desde a infância, sendo essenciais para o estabelecimento de relações duradouras e satisfatórias que constituem processos fundamentais no desenvolvimento humano. Neste cenário, podem ser criadas condições sistemáticas para o aprendizado de habilidades sociais na forma de programas de treinamento. O presente estudo teve como objetivo revisar sistematicamente a literatura acerca de programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades sociais na educação infantil, bem como identificar suas principais características, diferenças e semelhanças. Para tanto, foram consultadas as bases de dados SciELO, Lilacs, Psychinfo, Psycarticles e Web of Science, considerando artigos publicados de 2015 a 2019. Utilizou-se o protocolo PRISMA e dois juízes verificaram os procedimentos de seleção e extração de forma independente. Foram encontrados oito artigos que cumpriram os critérios estabelecidos. Observou-se que os estudos apontaram o aumento em habilidades sociais e diminuição de problema de comportamento nos participantes após passarem pelos programas; contudo, sinalizaram ressalvas nos ganhos em programas de prevenção universal para crianças com problemas de comportamento pré-existentes.(AU)
Resumo em inglês: Social skills are learned since the chidhood and are very important to establish long lasting e satisfactory relashionships, which is part of the human development. Therefore, it can be developed conditions for the learning of social skills by training programs. This study aims to revise sistematically the literature about intervention programs concerning the development of social skills at the kindergarten, as well as identify the main characteristics, diferences and resemblances between them. To acomplish this purpose, those data bases were consulted: SciELO, Lilacs, Psychinfo, Psycarticles and Web of Science. The articles considered were the ones published between 2015 and 2019. The Protocol PRISMA was used and two judges verified the procedures of selection and extraction, independently. Eight articles were considered to acomplish the criteria. It was observed that studies indicates a raise in social skills and a decrease of behavior problem after the intervention. However, diferences were found concerning gains in universal prevention programs directed to children who already had behavior problems.(AU)
Descritores DECS:Comportamento
Criança
Educação Infantil
Intervenção Precoce (Educação)
Pré-Escolar
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Criança
Descritores Psi Português:COMPORTAMENTO
CRIANÇAS
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
HABILIDADES SOCIAIS
INTERVENÇÃO PRECOCE
PRÉ-ESCOLARES
Descritores Psi Inglês:BEHAVIOR
CHILDREN
CHILDHOOD DEVELOPMENT
SOCIAL SKILLS
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
EARLY INTERVENTION
PRESCHOOL STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:CONDUCTA
NIÑOS
DESARROLLO INFANTIL
HABILIDADES SOCIALES
CRIANZA DEL NIÑO
INTERVENCIÓN PRECOZ
PRE ESCOLARES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27354


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Id:55387
Autor:Gomes, Gabriele Honscha; Moreira, Mariana Calesso.
Título:Reflexões sobre o cotidiano de pacientes com cefaleia crônica / Reflections about the daily life of patients with chronic headache.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1829-1851, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: Introdução: A dor é um sintoma concebido para além de seus processos físicos, compreendendo experiências culturais, sociais e emocionais do sujeito. A cefaleia é um quadro doloroso que atinge uma camada importante da população, podendo ser considerada uma dor disfuncional, visto que não têm lesão tecidual clara que explique a síndrome. Nesse estudo, procurou-se compreender a percepção das participantes sobre sua convivência com a dor. Método: A pesquisa teve delineamento qualitativo e foi realizada a partir de entrevistas com 10 mulheres que preenchiam os critérios diagnósticos para cefaleia crônica. Resultados e Discussão: As entrevistas foram analisadas a partir de uma análise temática de conteúdo, da qual se elencou quatro categorias: os gatilhos para a dor, o vínculo com a assistência em saúde, o apoio social e sua interface com a dor e o viver com a dor. Conclusão: Frente à análise, nota-se que a dor é um sintoma que se ramifica e engloba a pessoa de diversas formas, sendo importante desenvolver, a partir da compreensão das áreas mais afetadas pelo sintoma, intervenções em saúde com o objetivo de diminuir os impactos negativos e proporcionar melhores condições para a tarefa de conviver com cefaleia.(AU)
Resumo em inglês: Introduction: Pain is a symptom conceived beyond its physical processes, it comprehends the subject’s cultural, social and emotional experiences. Headache is a painful condition that affects a significant amount of the population, it can be considered a dysfunctional pain, since it does not have a clear tissue damage that explains the syndrome. In this study, we sought to understand the perception of participants regarding their coexistence with pain. Methods: The research had a qualitative design and was conducted from interviews with 10 women who met the diagnostic criteria for chronic headache. Results and Discussion: The interviews were analyzed with a thematic content analysis, which listed four categories: the triggers for pain, the bond with health care, social support and its interface with pain and living with pain. Conclusion: Based on the analysis, it is noted that pain is a branching symptom that encompasses the person in many ways, it is important to develop, starting from the understanding of the areas most affected by the symptom, health interventions with the goal of reducing negative impacts and providing better conditions for the task of living with headache.(AU)
Descritores DECS:Cefaleia
Dor Crônica
Psicanálise
Qualidade de Vida
Transtornos da Cefaleia
 -Psicologia
Limites:Humanos
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:CEFALEIA
DOR
PSICANÁLISE
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:HEADACHE
PSYCHOANALYSIS
PSYCHOLOGY
PAIN
Descritores Psi Espanhol:CEFALALGIA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA
DOLOR


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Texto completo
Id:55386
Autor:Pondé, Milena Pereira; Santos, Talissa Stéfanie Silva Abreu Ribeiro dos; Siquara, Gustavo Marcelino.
Título:Clinical markers of hyperactivity in patients with autism spectrum disorder / Marcadores clínicos de hiperatividade em pacientes com transtorno do espectro do autismo.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1816-1828, abr.-jun. 2022 tab.
Resumo em inglês: Introduction: A comorbid diagnosis of Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) and Autism Spectrum Disorder (ASD) is associated with neuropsychological and neurophysiological changes, unlike those found inindividuals with ASD but with out ADHD. The comorbidity of the two disorders appears to further compromise the prognosis of individuals with ASD. The objective of the present study was to identify clinical characteristics that differentiate patients with ASD and hyperactivity from patients with ASD without hyperactivity. Methods: This is a case-control study, nested within a cross-sectional study, to analyze the clinical characteristics of individuals with ASD with and without hyperactivity. Results: The study sample consisted of 30 cases and 22 controls. The risk of hyperactivity was found to increase 4.5-foldwhendigestivecomplaintswerepresent, 3.8-fold when dysarthria was present, 4.9-fold when concentration problems were present and 3.9-fold when there was psychomotor agitation. Conclusion: These findings suggest that the presence of symptoms of hyperactivity in individuals with ASD is associated with differences in their clinical profile, specifically a greater prevalence of complains of digestive abnormalities, dysarthria, psychomotor agitation and concentration problems.(AU)
Resumo em português: Introdução:um diagnóstico comórbido de transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtorno do espectro do autismo (TEA) está associado a alterações neuropsicológicas e neurofisiológicas, ao contrário das encontradas em pessoas com TEA, mas sem TDAH. A comorbidade dos dois distúrbios parece comprometer ainda mais o prognóstico das pessoas com TEA. O objetivo do presente estudo foi identificar as características clínicas que diferenciam pacientes com TEA e hiperatividade de pacientes com TEA sem hiperatividade. Métodos: trata-se de um estudo caso-controle, aninhado a um estudo transversal, para analisar as características clínicas de indivíduos com TEA com e sem hiperatividade. Resultados: A amostra do estudo foi composta por 30 casos e 22 controles. Encontrou-se que o risco de hiperatividade aumenta 4,5 vezes quando há problemas digestivos, 3,8 vezes quando há disartria, 4,9 vezes quando há problemas de concentração e 3,9 vezes quando há agitação psicomotora. Conclusão: Esses achados sugerem que a presença de sintomas de hiperatividade em indivíduos com TEA está associada a diferenças no perfil clínico, especificamente maior prevalência de queixas de alterações digestivas, disartria, agitação psicomotora e problemas de concentração.(AU)
Descritores DECS:Anormalidades do Sistema Digestório
Marcadores Biológicos
Síndrome de Asperger
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:AUTISMO
DISTÚRBIOS DO SISTEMA DIGESTIVO
SÍNDROME DE ASPERGER
TRANSTORNO DA FALTA DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
Descritores Psi Inglês:AUTISM
DIGESTIVE SYSTEM DISORDERS
ASPERGER'S SYNDROME
ATTENTION DEFICIT DISORDER WITH HYPERACTIVITY
Descritores Psi Espanhol:AUTISMO
TRASTORNOS DEL SISTEMA DIGESTIVO
SÍNDROME DE ASPERGER
TRASTORNO POR DEÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/28038


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Id:55385
Autor:Cruz, Ana Caroline Bonato da; Minetto, Maria de Fátima Joaquim; Weber, Lidia Natalia Dobrianskyj; Alencar, Maria Solineide Oliveira; Oliveira, Christianne do Rocio Storrer de.
Título:Programa de qualidade na interação familiar e TEA: validade social / Family interaction quality programme and ASD: social validity.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1797-1815, abr.-jun. 2022 tab.
Resumo em português: Ser pai e mãe de uma criança com Transtorno do Espectro Autista engloba desafios particulares que provocam diferentes emoções nos pais e exigem a constante reorganização familiar. Para contribuir com esse contexto foi elaborada a adaptação do Programa de Qualidade na Interação Familiar (Weber et al., 2018) para famílias com filhos com autismo. O objetivo deste estudo foi investigar a validade social da adaptação do Programa de Qualidade na Interação Familiar, por meio da aplicação de um questionário de validade social após a realização do programa com um grupo com 10 mães de crianças com autismo. O PQIF é um programa validado para pais com crianças até 12 anos, e os resultados indicam que algumas inclusões de vivências específicas para pais de crianças com autismo foram importantes. As participantes sinalizaram que participar de atividades vivenciais que promovem autoconhecimento de aprendizagem de manejos de vida familiar foi significativo para a mudança pessoal. A possibilidade de compartilhar opiniões sem julgamento, mas sim com acolhimento, foi elencada como uma importante característica para a adesão e envolvimento com as propostas do Programa. Além disso, elas pontuaram a importância de ter um tempo individual para si, diante da sobrecarga de funções e tarefas cotidianas, ressaltando a necessidade de autocuidado. Houve, inclusive, sugestão das participantes para o aumento de número de encontros e/ou maior tempo de duração dos encontros. Evidenciando a importância do cuidado com a saúde mental das mães para então possibilitar o desenvolvimento saudável da relação parental e o uso de práticas educativas adequadas.(AU)
Resumo em inglês: Being a parent of a child with Autism Spectrum Disorder encompasses particular challenges that provoke different emotions in parents and demand constant family reorganization. The Family Interaction Quality Programme (Weber et al., 2018) was adapted for families with children with autism in order to contribute to this context. The objective of this study was to investigate the social validity of the adaptation of the Family Interaction Quality Programme (FIQP), by administering a social validity questionnaire after a group of ten mothers of children with autism had taken part in the programme. FIQP is a validated programme for parents of children up to 12 years old, and the results indicate that including some specific experiences for parents of children with autism was important. The participants indicated that taking part in activities involving experiences that promote self-knowledge and learning about coping with family life was very meaningful for personal change. The possibility of sharing opinions without being judged, but rather being welcomed, was put forward as an important characteristic for adherence to and involvement in the Program’s proposals. In addition, the mothers pointed to the importance of having an individual time for themselves, in the face of being overburdened with everyday jobs and tasks, highlighting the need for self-care. Moreover, the participants suggested an increase in the number of sessions and/or that they lasted for longer. These results highlight the importance of caring for the mothers’ mental health first, in order to then enable healthy development of the parental relationship and use of adequate educational practices.(AU)
Descritores DECS:Crianças com Deficiência
Desenvolvimento Infantil
Relações Familiares
Síndrome de Asperger
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adulto
Descritores Psi Português:AUTISMO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
DISTÚRBIOS DO DESENVOLVIMENTO
PSICOLOGIA SOCIAL
RELAÇÕES FAMILIARES
SÍNDROME DE ASPERGER
TREINAMENTO DE PAIS
Descritores Psi Inglês:AUTISM
CHILDHOOD DEVELOPMENT
DEVELOPMENTAL DISABILITIES
SOCIAL PSYCHOLOGY
FAMILY RELATIONS
ASPERGER'S SYNDROME
PARENT TRAINING
Descritores Psi Espanhol:AUTISMO
DESARROLLO INFANTIL
DISCAPACIDAD DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA SOCIAL
RELACIONES FAMILIARES
SÍNDROME DE ASPERGER
ENTRENAMIENTO DE PADRES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27846


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Id:55384
Autor:Gomide, Paula Inez Cunha; Traple, Ricardo Xavier da Silva.
Título:Instrumentos nacionais de avaliação de práticas parentais: uma revisão da literatura / National instruments to measure parenting practices: a literature review.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1776-1796, abr.-jun. 2022 tab.
Resumo em português: As práticas parentais são estratégias utilizadas pelos pais para educar os filhos. Essa revisão de literatura foi realizada para descrever e mensurar a frequência de publicações de instrumentos desenvolvidos por pesquisadores brasileiros para medir práticas parentais. Seis inventários ou escalas foram utilizados pelos pesquisadores para medir as práticas parentais dentre os 80 artigos encontrados. A maioria dos instrumentos obteve índices satisfatórios de consistência interna. Os instrumentos foram utilizados para medir práticas parentais em bebês, crianças pré-escolares e escolares, adolescentes, jovens e adultos. Identificou-se a correlação e/ou relação das práticas parentais com comportamento antissocial, depressão, gravidez na adolescência, desempenho escolar, entre outros. (AU)
Resumo em inglês: Parenting practices are strategies used by parents to educate their children. This literature review was carried out to survey, describe and measure the frequency of publications of instruments developed by Brazilian researchers to measure parenting practices. Of the 80 articles found, six inventories or scales are used by the researchers to measure parenting practices. Most instruments had satisfactory internal consistency indices. The instruments were used to measure parenting practices in infants, preschool and school children, adolescents, youth, and adults. The correlation or relation of parenting practices with antisocial behavior, depression, teenage pregnancy, school performance, among others, was identified.(AU)
Descritores DECS:Avaliação
Intervenção Precoce (Educação)
Poder Familiar
Relações Familiares
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:AVALIAÇÃO
INTERVENÇÃO PRECOCE
INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DAS ATITUDES DOS PAIS
INVENTÁRIO DE ESTILOS PARENTAIS - IEP
PSICOLOGIA SOCIAL
TESTES PSICOLÓGICOS
Descritores Psi Inglês:EVALUATION
EARLY INTERVENTION
SOCIAL PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGICAL TESTING
Descritores Psi Espanhol:EVALUACIÓN
INTERVENCIÓN PRECOZ
PSICOLOGÍA SOCIAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DE LOS PADRES
PSICOLÓGICOS
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27554


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Id:55383
Autor:Cruz, Edson Junior Silva da ; Cavalcante, Lilia Iêda Chaves; Pedroso, Janari da Silva.
Título:Rede de apoio social e afetivo de adolescentes em acolhimento institucional e de seus familiares / Social support network of institutionalized teenagers and their relatives.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1751-1775, abr.-jun. 2022 tab.
Resumo em português: Este estudo investigou percepções de familiares e adolescentes em acolhimento institucional sobre a estrutura e organização de suas redes de apoio social e afetivo. Participaram da pesquisa cinco adolescentes e quatro familiares de referência. Entre os instrumentos utilizados, cita-se o Mapa dos Cinco Campos (MCC), entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Os familiares mostraram-se satisfeitos com os campos “abrigo” e “contatos formais”, já os adolescentes apontaram de forma positiva os itens “escola” e “abrigo”. Os adolescentes citaram os adultos como principais fontes de apoio, principalmente os técnicos das instituições, enquanto que os familiares demonstraram relações satisfatórias com pessoas da igreja e do trabalho, sendo o apoio instrumental mais percebido. O campo “família” teve maior número de contatos insatisfatórios e apresentou concepções divergentes sobre a família real e ideal. A rede de apoio social dos participantes demonstrou-se limitada, com pouca participação na vida dos participantes, sugerindo a necessidade de estudos que consigam investigar implicações desse fator para o desenvolvimento de adolescentes e de seus familiares em situação de vulnerabilidade.(AU)
Resumo em inglês: This research investigated perceptions of teenagers placed in institutional support and their relatives about the structure and organization of their social support network. Five teenagers and four reference relatives have participated from research. The utilized instruments were semi structured interviewsand Five Field Map. The relatives presented themselves pleased with the fields ”shelter” and“ formal contacts”, while the teenagers pointed out positive way the fields “school” and “shelter”. The teenagers nominated the adults as their main support sources, especially the institution’s techniques, while the relatives demonstrated satisfactory relations with church and work people, with instrumental support being more frequently noticed. The field Family had the highest number of unsatisfied contacts different concepts were presented about real and ideal families. The social support network from the participants revelled itself as limited and not enough active, suggesting need of more studies that are able to investigate the implications this factor to development.(AU)
Descritores DECS:Adolescente Institucionalizado
Apoio Social
Família
 -Adolescente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ADOLESCENTES
FAMÍLIA
GRUPOS DE APOIO
MENOR
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENTS
FAMILY
SUPPORT GROUPS
MINOR
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTES
FAMILIA
GRUPOS DE AUTOAYUDA
MENORES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/28233/25535


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Id:55382
Autor:Abreu, Eloá Losano de; Rique, Júlio; Camino, Cleonice.
Título:Julgamentos de justiça e de perdão no desenvolvimento moral / Judgments of justice and forgiveness in moral development.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1727-1750, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: Este estudo verificou uma relação de ordem entre estágios dominantes nos julgamentos de justiça e estágios dominantes nos julgamentos de perdão interpessoal no desenvolvimento moral. Participaram do estudo um total de 155 jovens adolescentes e adolescentes (n= 56) e adultos jovens (n= 99), homens (n= 69) e mulheres (n= 86), estudantes de uma escola privada de ensino médio e de uma universidade pública. Os participantes foram divididos em 3 grupos compostos pelas faixas etárias: G1 (10 a 14anos), G2 (15 a 19)e G3 (20 a 24 anos). Os participantes responderam a duas entrevistas abertas com dilemas morais de justiça e perdão. Os resultados mostraram o uso dominante do julgamento de justiça para a manutenção da ordem social nos três grupos de idade. No perdão, os participantes mais jovens mostraram o uso dominante do perdão para atender expectativas sociais, enquanto os mais velhos mostraram o uso dominante do perdão para atender expectativas institucionais. Um teste de Wilcoxon revelou diferenças significativas entre o estágio dominante no julgamento de justiça e o estágio dominante no julgamento do perdão, indicando que o julgamento de justiça é pelo menos +1 estágio à frente do estágio do perdão. A discussão dos resultados traz questões relacionadas à compreensão do desenvolvimento moral da justiça e do perdão e implicações para construção de normas sociais e educação moral com vistas ao desenvolvimento.
Resumo em inglês: This study verified an order relationship between dominant stages in justice judgments and dominant stages in interpersonal forgiveness judgments in moral development. A total of 155 young adolescents and adolescents (n= 56) and young adults (n= 99), men (n= 69) and women (n= 86), students from a private high school and a public university participated in the study. Participants were divided into 3 groups composed by age groups: G1 (10 to 14 years old), G2 (15 to 19 years old) and G3 (20 to 24 years old). Participants responded to two open-ended interviews with moral dilemmas of justice and forgiveness. The results showed the dominant use of justice judgment for the maintenance of social order in the three age groups. In forgiveness, younger participants showed dominant use of forgiveness to meet social expectations, while older participants showed dominant use of forgiveness to meet institutional expectations. A Wilcoxon test revealed significant differences between the dominant stage in the judgment of justice and the dominant stage in the judgment of forgiveness, indicating that the judgmentof justice is at least +1 stage ahead of the forgiveness stage. The discussion of the results raises questions related to the understanding of the moral development of justice and forgiveness and implications for the construction of social norms and moral education with a view to development.
Descritores DECS:Adulto
Desenvolvimento Moral
Perdão
Sistema de Justiça
 -Adolescente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ADOLESCENTES
ADULTOS
DESENVOLVIMENTO MORAL
JUSTIÇA
PERDÃO
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENTS
ADULTS
MORAL DEVELOPMENT
JUSTICE
FORGIVENESS
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTES
ADULTO
DESARROLO MORAL
JUSTICIA
PERDÓN


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Id:55381
Autor:Souza, Amanda Santos de; Rudá, Caio; Branco, Paulo Coelho Castelo.
Título:Comportamento alimentar no serviço de plantão psicológico no contexto de COVID-19: análise de atendimentos na perspectiva da análise do comportamento / Eating behavior in a psychological duty service in the COVID-19 context: appointments analysis from the perspective of behavior analysis.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1706-1726, abr.-jun. 2022.
Resumo em português: O contexto pandêmico tem provocado diversos problemas psicológicos, dos quais situamos aqueles relacionados ao comportamento alimentar. Essa realidade tem ensejado a (re)organização de variados serviços de atendimento psicológico, dos quais situamos o plantão psicológico online. Objetivamos analisar como as demandas relacionadas ao comportamento alimentar são produzidas e conduzidas no contexto da pandemia em um serviço de plantão psicológico, na perspectiva teórica da análise do comportamento. Empregamos uma análise documental sobre sete diários de campo. Sintetizamos os seguintes temas: perfil sociodemográfico das clientes atendidas; comportamento alimentar no contexto do COVID-19; caracterização dos atendimentos e intervenções. Todas as clientes foram mulheres, a maioria solteira, estudantes e com ensino superior. As queixas emergiram, na maioria dos casos, associadas a outros sintomas psicológicos, principalmente a ansiedade. O comportamento alimentar foi associado a questões prévias potencializadas pelas adversidades decorrentes da pandemia. As principais intervenções foram validação de emoções, acolhimento, questionamento reflexivo, estímulo ao autocuidado, orientação psicológica e psicoeducação. Concluímos que foi possível notar a influência da pandemia na dinâmica de vida, nas relações interpessoais, no exercício de papeis sociais e na redução de comportamentos de autocuidado, o que culminou em alterações na qualidade alimentar, no peso e na imagem corporal.
Resumo em inglês: The context pandemic has caused several psychological problems, including those related to eating behavior. This scenario has given rise to the (re)organization of various psychological care services, such as the online psychological duty. We aim to analyze how demands related to eating behavior are produced and conducted in the pandemic context in a psychological on-call service, from the theoretical perspective of behavior analysis. The following categories of analysis are considered: sociodemographic profile of clients; eating behavior in the COVID-19 context; characterization of care and techniques employed by psychologists. All clients were women, mostly single and enrolled to higher education institutions. Complaints emerged, in most cases, associated with other psychological symptoms, especially anxiety. Eating behavior was associated with previous issues that were maximized by the adversities resulting from the pandemic. The most common techniques employed were emotional validation, building rapport, reflexive questioning, encouraging self-care, counselling and psychoeducation. We concluded that the COVID-19 pandemic interfered withdynamics of life, interpersonal relationships, playing ofsocial roles and reduction of self-care behaviors, which culminated in changes in diet quality, weight and body image.
Descritores DECS:Comportamento Alimentar
Imagem Corporal
Psicoterapia Breve
 -Psicologia
Limites:Humanos
Feminino
Descritores Psi Português:ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
COMPORTAMENTO ALIMENTAR
EATING BEHAVIOR
IMAGEM CORPORAL
PSICOTERAPIA BREVE
Descritores Psi Inglês:BEHAVIOR ANALYSIS
EATING BEHAVIOR
BODY IMAGE
BRIEF PSYCHOTHERAPY
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
CONDUCTA ALIMENTARIA
IMAGEN CORPORAL
PSICOTERAPIA BREVE


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Id:55380
Autor:Scalvin, Gabrielle Karoline; Opolski, Taimara Faé; Alves, Roberta Borghetti.
Título:Apego à moradia de idosos confinados em municípios catarinenses frente à covid-19 / Addiction to housing of elderly confined in catarinian municipalities in front of covid-19.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1680-1705, abr.-jun. 2022 ilus.
Resumo em português: Esta pesquisa teve por objetivo analisar o apego à moradia de idosos confinados em municípios catarinenses na atual pandemia, sendo que estes não tenham sido contaminados pelo vírus. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratório-descritiva com corte transversal possibilitado pela pesquisa de campo. Utilizou-se a abordagem multimétodos para a coleta de dados, com enfoque na pessoa e no ambiente, de modo a ser utilizada a entrevista semiestruturada e o instrumento fotografando o ambiente. Participaram da pesquisa treze pessoas e as falas foram analisadas por meio da Grounded Theory. A análise foi dividida em duas principais categorias, sendo estas "Aspectos simbólicos sociais" e "Aspectos funcionais da moradia". Dentre os aspectos simbólicos, evidenciou-se os sentimentos de liberdade, aconchego, alegria e tranquilidade. Tais sentimentos relacionam-se ao vínculo estabelecido com o lugar, que pode ser interpretado como apego entre o idoso e sua moradia. As lembranças de experiências vivenciadas no lugar também propiciam a existência do apego. Percebe-se que reconhecer a casa como não sendo própria, dificulta a identificação deste sentimento. Quanto aos aspectos funcionais, destaca-se de forma unânime a identificação de satisfação das necessidades, segurança e conforto ao viver na moradia. Apenas um dos participantes referiu insegurança devido a fatores externos da casa, relacionado às características da vizinhança. De modo geral, nota-se que os aspectos afetivos, significados e sentidos atribuídos ao lugar, contribuíram também para o gostar de residir na moradia, bem como o desejo pela permanência na mesma.(AU)
Resumo em inglês: This research aimed to analyze the attachment to housing of elderly people confined in municipalities in Santa Catarina in the current pandemic, as long as they have not been contaminated by the virus. This is a qualitative, exploratory-descriptive cross-sectional study made possible by field research. The multi-method approach was used for data collection, focusing on the person and the environment, in order to use the semi-structured interview and the instrument photographing the environment. Thirteen people participated in the research and the statements were analyzed through Grounded Theory. The analysis was divided into two main categories, these being "Symbolic social aspects" and "Functional aspects of housing". Among the symbolic aspects, the feelings of freedom, warmth, joy and tranquility were evident. Such feelings are related to the bond established with the place, which can be interpreted as attachment between the elderly and their home. The memories of lived experiences also lead to the existence of attachment. It is noticed that recognizing the house as not being one's own, makes it difficult to identify this feeling. As for the functional aspects, the identification of satisfaction of needs, safety and comfort while living in the house stands out unanimously. Only one of the participants reported insecurity due to external factors of the house, related to the characteristics of the neighborhood. In general, it is noted that the affective aspects, meanings and senses attributed to the place, also contributed to the enjoyment of living in the house, as well as the desireto remain there.(AU)
Descritores DECS:Apego ao Objeto
Idoso
Isolamento Social
Pandemias
Vírus da SARS
Saúde Pública
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:IDOSOS
ISOLAMENTO SOCIAL
PSICOLOGIA SOCIAL
SAÚDE PÚBLICA
Descritores Psi Inglês:AGED
SOCIAL ISOLATION
SOCIAL PSYCHOLOGY
PUBLIC HEALTH
Descritores Psi Espanhol:ADULTOS MAYORES
AISLAMIENTO SOCIAL
PSICOLOGÍA SOCIAL
SALUD PÚBLICA
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/28238


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Id:55379
Autor:Medeiros, Humberto Claudio Passeri; Soares, Adriana Benevides; Monteiro, Marcia Cristina.
Título:Habilidades Sociais, motivação e percepção de apoio social em estudantes em classe de aceleração / Social Skills, perception of social support and motivation in Students in Acceleration Class.
Fonte:Psicol. argum;40(109):1663-1679, abr.-jun. 2022 tab.
Resumo em português: O presente estudo tem o objetivo identificar o perfil de alunos em aceleração de escolar quanto as variáveis Habilidades Sociais, Motivação para Aprender, Percepção de Apoio Social, comparando com o Rendimento Escolar. Participaram do estudo 250 estudantes entre 15 e 18 anos (M = 16,37; DP= 0,90) de ambos os sexos. Os dados foram coletados no ambiente de sala de aula e com a prévia concordância da direção, docentes e responsáveis. Foi realizado um convite aos estudantes com antecedência. Utilizou-se o Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes, a Escala de Motivação para Aprender para o Ensino Fundamental, a Escala de Percepção de Apoio Social e Mapas de Rendimento Escolar. Os resultados apontaram que a empatia, a civilidade, o autocontrole e a desenvoltura social são Habilidades Sociais de relevância para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. O estudo apontou que trabalhar a motivação intrínseca e extrínseca possibilita um melhor rendimento escolar, assim como a percepção do apoio acolhedor do docente. O estudo contribuiu com dados sobre a concepção dos estudantes sobre professores que são percebidos como colaboradores dos desafios escolares, fazendo com que o aluno se sinta mais acolhido e protegido, possibilitando uma relação afetiva e um ambiente de ensino e aprendizagem mais promissor.(AU)
Resumo em inglês: The present study aims to to identify the profile of students in school acceleration regarding the variables Social Skills, Motivation to Learn and Perception of Social, comparing with School Performance.250 students between 15 and 18 years old (M= 16.37; SD= 0.90) of both sexes participated in the study. The data were collected in the classroom environment and with the prior agreement of the direction, teachers and guardians. Students were invited in advance. The Social Skills Inventory for Adolescents, the Motivation to Learn for Elementary School Scale, the Social Support Perception Scale,and School Performance Maps were used. The results showed that empathy, civility, self-control and social resource fulness are Social Skills of relevance to students' academic and personal development. The study pointed out that working on intrinsic and extrinsic motivation enables better school performance, as well as the perception of the teacher's welcoming support. The study contributed with data on the students' conception of teachers who are perceived as collaborators of school challenges, making the student feel more welcomed and protected, enabling an affective relationship and a more promising teaching and learning environment.(AU)
Descritores DECS:Apoio Social
Ensino Fundamental e Médio
Motivação
Percepção
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES SOCIAIS
MOTIVAÇÃO
PERCEPÇÃO
RENDIMENTO ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:ELEMENTARY EDUCATION
SOCIAL SKILLS
MOTIVATION
PERCEPTION
ACADEMIC ACHIEVEMENT
Descritores Psi Espanhol:ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO
HABILIDADES SOCIALES
MOTIVACIÓN
PERCEPCIÓN
RENDIMIENTO ESCOLAR
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27584/25528


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Id:55261
Autor:Oliveira, Andréa Carla Ferreira de; Cabral, Glaucia Fernanda Soares; Barreto, Carmem Lúcia Brito Tavares.
Título:Ideações e tentativas de suicídio em professores: uma revisão da literatura / Suicidal ideation and attempts among teachers: a review of literature.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1649-1662, jan.-mar. 2022 ilus, tab.
Resumo em português: O suicídio é um problema de saúde pública. A maioria dos estudos encontrados na temática diz respeito aos jovens e em ambientes escolares. Este trabalho é uma revisão sistemática sobre ideações e/ou tentativas de suicídio em professores brasileiros. Para a realização do trabalho foram consultados os bancos de dados Portal de Periódicos CAPES; BVS Brasil; Lilacs; Scielo; Banco de Dissertações e Teses (BDTD). Os descritores escolhidos foram suicídio, tentativa de suicídio; ideação suicida; e professores. Foram localizados 392 trabalhos, dos quais apenas um estudo tematizou a ideação suicida em professores da rede estadual de ensino. Esse dado revela a escassez de estudos com os professores, apesar da relevância do tema na atualidade. Faz-se necessário investigar a experiência desses profissionais diante do “pôr fim à vida” e das modificações ocorridas no mundo do trabalho nas últimas décadas no ensino brasileiro.(AU)
Resumo em inglês: Suicide is a public health problem. Most of the studies found relate to young people and school environments. This paper is a systematic review of ideas and / or suicide attempts by Brazilian teachers. For the preparation of the work, reference material was obtained through the CAPES Periodic databases; VHL Brazil; Lilac; Scielo; Bank of Dissertations and Theses. The key descriptors chosen were suicide; suicide attempt; suicidal ideation and teachers. We found 392 reference materials, of which only one study explored experiences pertaining to teacher suicide ideation within the state school system, depicted through a depression measurement scale. This data reveals the scarcity of studies surrounding teachers in the context of suicide attempts, despite the relevance of the theme today. Thus, we understand the need to investigate the experience of these professionals and why some choose to put an end to their lives, given the changes in the Brazilian educational work environment in recent decades.(AU)
Descritores DECS:Comportamento
Docentes
Ideação Suicida
Saúde Pública
Suicídio
Tentativa de Suicídio
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:IDEAÇÃO
PROFESSORES
PSICOLOGIA SOCIAL
TENTATIVA DE SUICÍDIO
SAÚDE MENTAL
SUICÍDIO
Descritores Psi Inglês:IDEATION
TEACHERS
SOCIAL PSYCHOLOGY
ATTEMPTED SUICIDE
MENTAL HEALTH
SUICIDE
Descritores Psi Espanhol:IDEACIÓN
PROFESORES
PSICOLOGÍA SOCIAL
INTENTO DE SUICIDIO
SALUD MENTAL
SUICIDIO
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27609


  17 / 1030 INDEXPSI  
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Id:55260
Autor:Vieira-Santos, Joene; Silva, Gabriela Mapeli da.
Título:Estratégias de enfrentamento de estresse entre estudantes universitários brasileiros: uma revisão da literatura / Stress coping strategies among Brazilian university students: a literature review.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1624-1648, jan.-mar. 2022 ilus, tab.
Resumo em português: Estratégias de enfrentamento de estresse (ou coping) referem-se aos esforços cognitivos e comportamentais para gerenciar as demandas que são avaliadas pelo indivíduo como superiores aos seus recursos. O presente estudo consiste em uma revisão da literatura que buscou identificar quais (e de que forma) estratégias de enfrentamento têm sido utilizadas pelos estudantes universitários brasileiros. As buscas foram realizadas em dezembro de 2020 nas bases Periódicos CAPES, BVS, DOAJ e Scielo, utilizando os descritores coping ou enfrentamento e “estudantes universitários”. Treze estudos (11 empíricos e dois teóricos) foram selecionados e analisados em função das informações bibliométricas, definição do construto, aspectos metodológicos e principais resultados. A análise dos artigos apontou que: (a) 81.82% eram estudos exploratórios ou descritivos; (b) 45.45% dos estudos envolveram alunos de um único curso; (c) 36.36% utilizaram a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas; (d) estudantes que se utilizam das estratégias focadas no problema e no suporte social tendem a lidar melhor com o estresse, o que resulta em melhor adaptação acadêmica. A presente revisão sintetiza como as estratégias de enfrentamento dos estudantes universitários brasileiros têm sido estudadas na literatura científica e fornece informações que poderão ser utilizadas na elaboração de ações e/ou intervenções voltadas para o desenvolvimento e/ou aperfeiçoamento dessas estratégias por alunos do Ensino Superior.(AU)
Resumo em inglês: Stress coping strategies refer to cognitive and behavioral efforts to manage the demands that are assessed by the person as superior to his or her resources. The present study consists of a literature review that sought to identify which (and how) coping strategies have been used by Brazilian university students. The searches were carried out in December 2020 on the Periódicos CAPES, BVS, DOAJ, and Scielo databases, using the keywords coping or enfrentamento and “university students”. Thirteen studies (11 empirical and two theoretical) were selected and analyzed according to bibliometric information, definition of the construct, methodological aspects, and main results. The analysis of the articles showed that: (a) 81.82% were exploratory or descriptive studies; (b) 45.45% of the studies involved students from a single course; (c) 36.36% used the Modes of Coping with Problems Scale; (d) students who use strategies focused on the problem and social support tend to deal with stress better, which results in better academic adaptation. The present review summarizes how the coping strategies of Brazilian university students have been studied in the scientific literature and provides information that can be used in the development of actions and/or interventions aimed at the development and/or improvement of these strategies by college students.(AU)
Descritores DECS:Adaptação Psicológica
Educação Superior
Estudantes
Estresse Psicológico
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ENFRENTAMENTO
ENSINO SUPERIOR
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
STRESS PSICOLÓGICO
Descritores Psi Inglês:COPING BEHAVIOR
HIGHER EDUCATION
COLLEGE STUDENTS
PSYCHOLOGICAL STRESS
Descritores Psi Espanhol:ENFRENTAMIENTO
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTRES PSICOLÓGICO
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27799


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Id:55259
Autor:Monteiro, Marcelo Roberto ; Pedroza, Bruna Salmazo; Guimarães, Claudiane Aparecida.
Título:O cuidar e seus impactos negativos para cuidador familiar de pessoa com Alzheimer / Treatment and its negative effects for Alzheimer's family caregivers.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1608-1623, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: O presente estudo objetivou investigar os impactos que o cuidado a um indivíduo com Alzheimer pode gerar ao cuidador familiar, assim como, possíveis alternativas desenvolvidas por este, para lidar com as adversidades. Realizou-se uma revisão integrativa nas bases de dados BVS Saúde e SciELO, com os descritores ‘Cuidado’, ‘Cuidador’, ‘Alzheimer’. Selecionou-se estudos disponíveis na íntegra, acesso gratuito, dentre os anos de 2015 a 2020, escritos em português, inglês e espanhol. Os resultados encontrados apontam para a existência de ônus físico, psicológico, social e financeiro ao cuidador. O perfil comum do cuidador é de mulheres, filhas ou esposas do enfermo, que assistem ao doente de forma solitária, ou com pouco amparo, são voluntárias e dedicam parcela significativa de suas rotinas à assistência.(AU)
Resumo em inglês: The present study aimed to investigate the impacts that care to an individual with Alzheimer 's can generate to the caregiver, as well as possible alternatives developed by him to deal with adversity. A integrative review was carried out on the databases “BVS Saúde”e “SciELO”, with the descriptors 'Care', 'Caregiver', 'Alzheimer'. Selected studies were available in full, free access, between the years 2015 and 2020, written in Portuguese, English and Spanish. The results found point to the existence of physical, psychological, social and financial burden on the caregiver. The common profile of the caregiver is the wife, daughters or wives of the patient, assist the patient in solitary, or with little protection, are voluntary and devote a significant portion of their routines to care.(AU)
Descritores DECS:Cuidadores
Demência
Qualidade de Vida
Saúde Mental
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Idoso
Descritores Psi Português:CUIDADORES
DEMÊNCIA
DOENÇA DE ALZHEIMER
QUALIDADE DE VIDA
SAÚDE MENTAL
Descritores Psi Inglês:CAREGIVERS
DEMENTIA
ALZHEIMERS DISEASE
QUALITY OF LIFE
MENTAL HEALTH
Descritores Psi Espanhol:CUIDADORES
DEMENCIA
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
CALIDAD DE VIDA
SALUD MENTAL


  19 / 1030 INDEXPSI  
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Id:55258
Autor:Silva, Renata de Lourdes Miguel da; Pereira, Humberto dos Reis; Gamper, Giovanna de Carvalho; Rodrigues, Marisa Cosenza.
Título:Teoria da mente e funções executivas em escolares: revisão sistemática da literatura / Theory of mind and executive functions in schoolchildren: a systematic literature review.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1587-1607, jan.-mar. 2022 ilus, tab.
Resumo em português: Teoria da mente (ToM) é a capacidade de atribuir estados mentais a si mesmo e aos outros, sendo fundamental para o êxito nas interações sociais. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura de pesquisas empíricas que contemplaram a relação entre teoria da mente e funções executivas (FE) em crianças escolares (6 a 11 anos de idade). A busca foi realizada nas bases de dados PsycInfo e Lilacs e no banco de teses da Capes. A amostra final foi composta por 14 estudos. Os resultados indicaram a predominância de estudos visando comparar grupos clínicos e crianças com desenvolvimento típico sendo identificadas uma variabilidade de instrumentos de avaliação da ToM e das funções executivas. Foram encontradas associações significativas entre teoria da mente e FE. Evidenciou-se um crescimento das pesquisas nesse domínio investigativo, reforçando a relevância da teoria da mente e das funções executivas para o desenvolvimento humano.(AU)
Resumo em inglês: Theory of mind (ToM) is the ability to attribute mental states to oneself and to others, being crucial for success in social interactions. This study presents a systematic review of the empirical research literature that considered the relationship between theory of mind and executive functions (EF) in school children (6 to 11 years of age). The search was carried out on the PsycInfo and Lilacs databases and on the Capes thesis database. The final sample consisted of 14 studies. The results indicated the predominance of studies aimed at comparing clinical groups and children with typical development, and a range of evaluation tools of ToM and executive functions was identified. Significant associations were found between theory of mind and FE. A growth of research in this field of research was observed, reinforcing the relevance of theory of mind and executive functions for human development.(AU)
Descritores DECS:Estudantes
Função Executiva
Psicologia da Criança
Relações Interpessoais
Teoria da Mente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:INFÂNCIA
ESTUDANTES
FILOSOFIA DA MENTE
PSICOLOGIA DA CRIANÇA
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Descritores Psi Inglês:CHILDHOOD
STUDENTS
PHILOSOPHY OF MIND
CHILD PSYCHOLOGY
INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
Descritores Psi Espanhol:INFANCIA
ESTUDIANTES
FILOSOFÍA DE LA MENTE
PSICOLOGÍA INFANTIL
RELACIONES INTERPERSONALES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27365


  20 / 1030 INDEXPSI  
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Id:55257
Autor:Nunes, Thiago Soares ; Tolfo, Suzana da Rosa; Espinosa, Leonor María Cantera.
Título:Percepção sobre assédio moral para servidores universitários: da prática hostil a consequência da violência / Perception of workplace bullying for university server: from hostile practice to the consequence of violence.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1561-1586, jan.-mar. 2022 tab.
Resumo em português: Nas últimas décadas o tema do assédio moral ganhou visibilidade, embora ainda seja, com frequência, compreendido de forma equivocada, no que se refere ao seu conceito e características. Este artigo objetiva analisar a percepção de servidores docentes e técnico-administrativos, de uma Universidade Federal da região sul brasileira, sobre a caracterização do assédio moral no trabalho. A pesquisa classifica-se como mista e descritiva, cujas informações foram coletadas por meio de questionário online (214 respostas) e de 12 entrevistas, e analisados mediante estatística descritiva e análise de conteúdo, respectivamente. Observou-se que os participantes definem assédio moral de duas formas: prioritariamente pela prática hostil (desrespeito; abuso; coação; violência; constrangimento); e pela consequência/efeito que pode proporcionar (humilhação; vergonha; medo; angústia; baixa autoestima; raiva). Dentre os entrevistados, apenas dois mencionaram nas suas verbalizações dois importantes elementos caracterizadores do assédio moral, a frequência e a duração, o que demonstra conhecimento limitado sobre o problema.(AU)
Resumo em inglês: In the last decades, the theme of workplace bullying has gained visibility, although is still often no misunderstanding or misinterpretation of its concept and characteristics. This article aims to analyze the perception of teacher’s and technical-administrative employees, from a Federal University in southern Brazil, about the characterization workplace bullying. The research was classified as mixed approach and descriptive, whose information was collected through a survey (214responses) and 12 interviews, and analyzed using descriptive statistics and content analysis, respectively. It was observed that the participants define workplace bullying in two ways: primarily by hostile practice (disrespect; abuse; coercion; violence; embarrassment); and the consequence/effect it can provide (humiliation; shame; fear; anguish; low self-esteem; anger). Among the interviewees, only two mentioned in their verbalizations two important elements that characterize workplace bullying, the frequency and duration, which shows limited knowledge about the problem.(AU)
Descritores DECS:Comportamento Social
Bullying
Moral
Setor Público
Universidades
Violência no Trabalho
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
ASSÉDIO
BULLYING
COMPORTAMENTO SOCIAL
CONDIÇÕES DE TRABALHO
PSICOLOGIA SOCIAL
UNIVERSIDADES
Descritores Psi Inglês:HARASSMENT
BULLYING
PUBLIC ADMINISTRATION
SOCIAL BEHAVIOR
WORKING CONDITIONS
SOCIAL PSYCHOLOGY
COLLEGES
Descritores Psi Espanhol:ACOSO
BULLYING
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
CONDUCTA SOCIAL
CONDICIONES DE TRABAJO
PSICOLOGÍA SOCIAL
UNIVERSIDADES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27871


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Id:55256
Autor:Stadler, Susan Bobato; Batista, Ana Priscila.
Título:Estilos de liderança de professores: percepções de crianças com e sem problemas de comportamento / Teacher leadership styles: perceptions of children with and without behavior problems.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1542-1560, jan.-mar. 2022 ilus.
Resumo em português: A escola é um contexto social importante para o desenvolvimento de crianças, assim como as práticas educativas de professores. Este estudo avaliou a percepção de crianças consideradas com e sem problemas de comportamento por seus professores acerca dos estilos de liderança dos mesmos. Para tal, contou com 59 crianças de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas e 12 professores. Cada professor indicava quatro alunos, sendo duas crianças com problemas de comportamento (CPC) e duas sem problemas (SPC), e responderam, para cada uma, o instrumento Teacher's Report Form para confirmar a indicação. As crianças responderam ao Inventário de Estilos de Liderança de Professores. Os resultados mostraram que 55% do Grupo CPC e 60% do Grupo SPC identificaram seus professores como negligentes. Quanto ao controle coercitivo, 50% dos alunos de ambos os grupos classificaram como de frequência tendência a alto, 25% do Grupo CPC e 20% do Grupo SPC classificaram como alto. Não foi encontrada nenhuma diferença estatisticamente significativa (P0,05) entre os grupos. Conclui-se que o predomínio do estilo negligente se relaciona a não sensibilidade de professores a diferentes repertórios, sendo capazes de identificar mas não de comportar-se de forma contingente e efetiva diante de crianças com e sem problemas de comportamento.(AU)
Resumo em inglês: School is a social context that is very important for children’s development, as well as educational practices of teachers are. This study evaluated the perception of children considered with and without behaviour problems by their teacher concerning their leadership styles. For that, counted with 59 children from 4th and 5th years of Elementary School of public schools and 12 teachers. Each teacher indicated four students, being two kids with behaviour problems (with BP) and two without behaviour problems (without BP), and they answered, for each one, the instrument “Teacher’s Report Form” to confirm their indication. Children answered to “Inventory of Teacher Leadership Styles”. The results showed that 55% of with BP group and 60% of without BP group identified their teachers as negligent. About the coercive control, 50% of the students from both groups classified as a high frequency tendence, 25% of group with BP and 20% of group without BP classified as high. No significant statistical difference was found (P0,05) between the groups. It follows that the predominance of negligent style relates to the nonsensibility of teachers to different repertories, being capable to identify but not to behave in a contingently and effective way in front of children with and without behaviour problems.(AU)
Descritores DECS:Comportamento Infantil
Docentes
Ensino Fundamental e Médio
Estudantes
Liderança
Psicologia da Criança
Transtornos do Comportamento Infantil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR
COMPORTAMENTO NA SALA DE AULA
DISTÚRBIOS DO COMPORTAMENTO
ENSINO FUNDAMENTAL
INFÂNCIA
INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
LIDERANÇA
PSICOLOGIA DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:TEACHER CHARACTERISTICS
CLASSROOM BEHAVIOR
ELEMENTARY EDUCATION
BEHAVIOR DISORDERS
CHILDHOOD
TEACHER STUDENT INTERACTION
LEADERSHIP
CHILD PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR
CONDUCTA EN LA SALA DE CLASE
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO
INFANCIA
INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE
LIDERAZGO
PSICOLOGÍA INFANTIL


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Id:55255
Autor:Silva, Julie Hernandes Cussi Assunção e; Tilio, Rafael de.
Título:Análise do discurso sobre sexualidade de jovens em relacionamentos estáveis e não-estáveis / Analysis of discourse on young people sexuality in stable and non-stable relationships.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1517-1541, jan.-mar. 2022 ilus.
Resumo em português: O duplo padrão/moral sexual estabelece normas que definem práticas sexuais aceitas para cada sexo/gênero, havendo maior permissividade sexual para os homens apesar de as transformações nas relações afetivas e sexuais ocorridas nas últimas décadas estabelecerem (não sem conflitos) relações mais igualitárias e flexíveis para as mulheres. O objetivo dessa pesquisa foi compreender os efeitos de sentidos produzidos por homens e mulheres sexualmente ativos sobre sexualidade em relacionamentos estáveis e em relacionamentos não-estáveis. Essa é uma pesquisa qualitativa, exploratória e transversal. Dezesseis universitários sexualmente ativos com idades entre 18 e 25 anos foram entrevistados, sendo que oito estavam em relacionamentos afetivos e sexuais estáveis e oito estavam em relacionamentos afetivos e sexuais não-estáveis. O corpus de entrevistas foi analisado a partir da análise do discurso de Michel Pêcheux e os principais resultados (agrupados em três regiões de regularidades de sentidos denominados Permissividade sexual masculina, Posições dos gêneros, e Relações contemporâneas) destacaram que mesmo que os participantes relatem a possibilidade de maior aceitação social de modelos/dinâmicas de relacionamentos afetivos e sexuais divergentes dos tradicionais (estáveis e heterossexuais) seus discursos continuam sendo interpelados (portanto, são desapercebidos) por elementos semânticos típicos da dominação masculina e do binarismo de gênero, revelando tanto mudanças (polissemias) quanto permanências (paráfrases) em seus discursos e ações. Por fim, é imprescindível a continuidade do debate sobre essas tensões que pode contribuir para a compreensão crítica e combate das opressões.(AU)
Resumo em inglês: The double sexual pattern establishes norms that define accepted sexual practices for each sex/gender with greater sexual permissiveness for men even though there are in the last decades more egalitarian and flexible relationships for women. The objective of this research was to understand the effects of senses produced by sexually active young men and women on sexuality in stable and non-stable relationships. This is a qualitative, exploratory and cross-sectional research. Sixteen sexually active young men and women between 18-25 years-old were interviewed, whereas eight were in stable affective and sexual relationships and whereas eight were in non-stable affective and sexual relationships. The corpus of interviews was analyzed based on Michel Pêcheux's discourse analysis and the main results (grouped into three regularities senses regions named as Male sexual permissiveness, Gender Positions, and Contemporary Relations) highlighted that even if participants reported the possibility of greater social acceptance of models/dynamics of affective and sexual relationships divergent from traditional ones (stable and heterosexual) their discourses continue to be stabilized by (semantically) elements of male domination and gender binarism, revealing both changes (polyssemias) and permanences (paraphrases) in their discourses and actions. Finally, it is essential to continue the debate on these tensions which can contribute to critical understanding and combating of oppressions.(AU)
Descritores DECS:Comportamento
Moral
Sexualidade
Relações Interpessoais
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ANÁLISE DO DISCURSO
COMPORTAMENTO
COMPORTAMENTO PSICOSSEXUAL
IDEOLOGIA
MORAL
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
SEXUALIDADE
Descritores Psi Inglês:DISCOURSE ANALYSIS
BEHAVIOR
PSYCHOSEXUAL BEHAVIOR
IDEOLOGY
MORALITY
INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
SEXUALITY
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS DE DISCURSO
CONDUCTA
CONDUCTA PSICOSEXUAL
IDEOLOGÍA
MORAL
RELACIONES INTERPERSONALES
SEXUALIDAD
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27826


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Id:55254
Autor:Sarmento, Raquel Salvadori; D'Affonseca, Sabrina Mazo.
Título:Opinião dos pais sobre práticas educativas parentais / Parental opinion on parental practices.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1497-1516, jan.-mar. 2022 tab.
Resumo em português: As crenças parentais podem influenciar nas práticas de disciplina que os pais utilizam para educar seus filhos. O presente estudo teve como objetivo investigar a opinião de mães e pais a respeito das práticas de disciplina parentais aplicadas em crianças de 10 anos. Participaram da pesquisa 30 pais e mães que responderam um formulário online com questões de caracterização e 26 questões retiradas do Inventário de Dimensão de Disciplina sobre a opinião deles a respeito das práticas de disciplina parentais, incluindo estratégias coercitivas e indutivas. Os resultados indicaram que os participantes consideraram as práticas indutivas explicar e ensinar, monitoria, distração e recompensa geralmente, quase sempre ou sempre corretas. Além disso, eles consideraram que as práticas coercitivas punição corporal e agressão psicológica e a prática indutiva de ignorar comportamento inadequado como nunca sendo corretas para serem utilizadas com crianças de 10 anos. Os achados podem indicar uma mudança na concepção de como educar adequadamente os filhos, considerando a valorização da criança e respeitando seu desenvolvimento, sem deixar de impor limites para o filho. Entretanto, os participantes se enquadravam em uma parcela específica da população com altos níveis socioeconômicos e escolares, o que dificulta a generalização dos dados para toda a população. Estudos futuros podem focar em uma amostra maior e mais diversificada para entender melhor o fenômeno, considerando que os índices de violência contra crianças e adolescentes continuam altos no Brasil.(AU)
Resumo em inglês: Parental beliefs can influence in the parental practices used to educate children. The objective of the present study was to investigate parents' opinion on disciplinary practices used in 10 year-old children. Thirty fathers and mothers participated answering an online survey consisting of characterization data and 26 questions of the Dimensions of Discipline Inventory about their opinion on parental practices, including inductive and coercive strategies. Results indicated that the participants considered inductive practices like explain and teach, monitoring, diversion attention and reward usually, almost always or always correct. Furthermore, they considered coercive practices like corporal punishment and psychological aggression and inductive practice of ignoring misbehavior, never correct to be used in 10 year-old children. The findings can indicate a change in the conception of which is the more adequate way to educate children, considering the appreciation of children and respecting their development, while imposing limits on them. However, the participants fit into a specific portion of the population with high a socioeconomic and educational level, which makes it difficult to generalize the data to the entire population. Future studiesmay focus on a larger and more diverse sample to better understand the phenomenon, considering that the rates of violence against children and adolescents remain high in Brazil.(AU)
Descritores DECS:Criança
Coerção
Educação
Poder Familiar
Relações Pai-Filho
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:CRIANÇAS
COMUNICAÇÃO PERSUASIVA
EDUCAÇÃO
PARENTALIDADE
PRÁTICAS DE CRIAÇÃO INFANTIL
PSICOLOGIA SOCIAL
Descritores Psi Inglês:CHILDREN
PERSUASIVE COMMUNICATION
EDUCATION
CHILDREARING PRACTICES
SOCIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:NIÑOS
COMUNICACIÓN PERSUASIVA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA SOCIAL
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27215/25485


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Id:55253
Autor:Oliveira, Pedro Renan Santos de ; Calais, Lara Brum de; Souza, Deborah Leite de Abreu; Silva, Matheus Henrique; Pinto, Nilberto dos Santos.
Título:Vínculo, afeto, trabalho em saúde: aproximações ético-políticas sobre o cuidado / Bond, affection,work in health: ethical-political approaches to care.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1472-1496, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: A presente pesquisa objetiva compreender os meandros que criam condições para o processo de construção dos vínculos entre usuários e profissionais dos serviços de saúde mental. Alinhado ao pensamento espinosano, situado no campo ético-político dos estudos sobre afeto, o percurso metodológico apresenta pesquisa de caráter qualitativo, advinda de dois campos: em uma cidade do nordeste e outra do sudeste brasileiro, nos respectivos CAPSad, em que se envolveram usuários e profissionais desses serviços. As narrativas produzidas, divididas em três eixos analíticos, evidenciaram que a linha tênue entre a possibilidade dos vínculos nestes serviços pode proporcionar autonomia e corresponsabilização ou podem contribuir para relações de dependência e institucionalização. Apontou-se que a racionalidade hegemônica, instrumental e biomédica, associada a condições de trabalho marcadas pela precarização e configuração institucional cujos poderes hierarquizam relações, podem atuar favorecendo práticas que anulam o "outro" no cuidado.(AU)
Resumo em inglês: This research aims to understand the intricacies that create conditions for the process of building bonds between patients and professionals in mental health services. Aligned with the Spinozian thought, located in the ethical-political field of studies on affection, the methodological path presents qualitative research, coming from two fields: in a city in the northeast and another in the southeast of Brazil, in the respective Psychosocial Care Centers -Alcohol and Drugs (CAPSad), in which patients were involved and professionals of these services The narratives produced, divided into three analytical axes, showed that the fine line between the possibility of bonds in these services can provide autonomy and co-responsibility or can contribute to dependency and institutionalization relationships. It was pointed out that the hegemonic rationality, with instrumental and biomedical characteristics, associated with working conditions marked by precariousness and institutional configuration whose powers hierarchize relationships, can act by favoring practices that nullify the "other" in care.(AU)
Descritores DECS:Afeto
Assistência à Saúde
Saúde Mental
Serviços de Saúde Mental
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:AFEIÇÃO
PSICOLOGIA SOCIAL
SAÚDE MENTAL
SERVIÇOS SOCIAIS
Descritores Psi Inglês:AFFECTION
SOCIAL PSYCHOLOGY
MENTAL HEALTH
SOCIAL SERVICES
Descritores Psi Espanhol:AFECCIÓN
PSICOLOGÍA SOCIAL
SALUD MENTAL
SERVICIOS SOCIALES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27718


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Id:55252
Autor:Silva, Jade Carvalho da; Merçon-Vargas, Elisa Avellar; Bussinger, Rebeca Valadão; Rosa, Edinete Maria.
Título:Constituição de Vínculo Familiar em Adoções: Um estudo de casos múltiplos sob enfoque bioecológico / Family Bonding in Adoptions: a multi-case from a bioecological approach.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1446-1471, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: A vinculação afetiva em famílias adotivas se faz crucial para o desenvolvimento e é influenciada por diversos aspectos. Sob um enfoque Bioecológico, este estudo de casos múltiplos objetivou compreender as interações (processos proximais) que contribuem para a constituição de vínculos ao longo do tempo em duas famílias adotivas, uma que adotou dois bebês e outra uma adolescente. Ainda, buscou-se compreender fatores pessoais e contextuais facilitadores ou desafiadores dessas interações. Utilizou-se entrevistas semiestruturadas realizadas em dois momentos com intervalo de seis meses. Enquanto diálogo aberto, reconhecimento da história e manutenção dos vínculos antes da adoção foram mais salientes para a vinculação na família com adolescente, brincadeiras, lidar com as birras e o ciúme fraternal se destacaram na família com bebês. Conclui-se que a adoção traz desafios únicos de acordo com idade da criança, os quais devem ser reconhecidos a fim de promover o desenvolvimento e a vinculação saudáveis.(AU)
Resumo em inglês: The affectional bonding in adoptive families is crucial for child development and is influenced by several aspects. From a Bioecological perspective, this multi-case study aimed to understand the interactions (proximal processes) that contribute to the bonding process over time in two adoptive families, one that adopted two babies and another that adopted a teenager. Furthermore, it sought to understand personal and contextual factors that facilitated or challenged these interactions. We conducted semi-structured interviews in two moments with a six-month interval. While an open dialogue, recognition of the story, and maintenance of the bonds before adoption were more salient to the bonding process in the family that adopted the preteen, playing, dealing with tantrums, and fraternal jealousy stood out in the family with infants. We conclude that adoption poses unique challenges according to the child’s age, which must be recognized in order to promote healthy development and family bonding.(AU)
Descritores DECS:Adoção
Apego ao Objeto
Cuidados no Lar de Adoção
Desenvolvimento Humano
Família
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Criança
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:ADOÇÃO (CRIANÇA)
COMPORTAMENTO DE APEGO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
PSICOLOGIA SOCIAL
Descritores Psi Inglês:ADOPTION (CHILD)
ATTACHMENT BEHAVIOR
HUMAN DEVELOPMENT
SOCIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ADOPCIÓN (NIÑO)
CONDUCTA DE APEGO
DESARROLLO HUMANO
PSICOLOGÍA SOCIAL
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27232


  26 / 1030 INDEXPSI  
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Id:55251
Autor:Souza, Amanda Santos de; Cruz, Carolina Alves; Pinheiro, Cláudia de Jesus; Arruda, Karla Driele da Silva Alves.
Título:Percepção de pacientes, familiares e profissionais de um hospital geral sobre a atuação da Psicologia / Perception of patients, family and professionals of the general hospital on Psychology.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1431-1445, jan.-mar. 2022 graf.
Resumo em português: O adoecimento provoca uma desorganização na vida do sujeito, gerando transformações para além do comprometimento orgânico. Diante disso, a Psicologia Hospitalar torna-se essencial para o desenvolvimento de ações de cuidado em saúde mental. Apesar de quase 20 anos de regulamentação, ainda há dificuldade na compreensão do papel deste profissional e discrepância entre sua prática e a expectativa que usuários e equipe possuem. O presente trabalho teve como objetivo conhecer a percepção de pacientes, familiares e profissionais de um hospital geral do sudoeste baiano sobre a atuação da Psicologia no contexto hospitalar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo análise documental. Os dados foram coletados através de um cartaz disponibilizado no corredor principal do hospital contendo uma pergunta mobilizadora, no intuito de que os transeuntes pudessem expor sua opinião. Foram registradas 87 respostas, agrupadas em 5 categorias, sendo elas 1) ações e intervenções atribuídas à psicologia; 2) reconhecimento e valorização do serviço; 3) ineficácia e desconhecimento do serviço no hospital; 4) religiosidade; 5) outras respostas não relacionadas a pergunta. A interpretação dos dados foi mediante a análise de conteúdo. Concluiu-se que há algum nível de compreensão acercado papel da Psicologia hospitalar, embora existam limitações significativas que precisam ser trabalhadas.(AU)
Resumo em inglês: The illness causes a disorganization in the subject's life, generating transformations beyond the organic commitment. Therefore, Hospital Psychology becomes essential for the development of mental health care actions. Despite almost 20 years of regulation,there is still difficulty in understanding the role of this professional and discrepancy between his practice and the expectations that users and staff have. The present work had as objective to know the perception of patients, relatives and professionalsof a general hospital in the southwest of Bahia about the performance of Psychology in the hospital context. It is a qualitative research of the documentary analysis type. The data were collected through a poster available in the main corridor of the hospital containing a mobilizing question, so that passers-by could express their opinion. 87 responses were recorded, grouped into 5 categories, 1) actions and interventions attributed to psychology; 2) recognition and appreciation of the service; 3) inefficiency and ignorance of the service in the hospital; 4) religiosity; 5)other answers unrelated to the question. Data interpretation was performed through content analysis. It was concluded that there is some level of understanding about the role of hospital psychology, although there are significant limitations that need to be addressed.(AU)
Descritores DECS:Assistência Hospitalar
Atuação (Psicologia)
Percepção
Psicólogos
Saúde Mental
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO
PSICOLOGIA HOSPITALAR
PERCEPÇÃO
PSICOLOGIA
PSICÓLOGOS
SERVIÇOS DE SAÚDE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGIST PERFORMANCE
HOSPITAL PSYCHOLOGY
PERCEPTION
PSYCHOLOGY
PSYCHOLOGISTS
HEALTH CARE SERVICES
Descritores Psi Espanhol:ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO
PSICOLOGÍA HOSPITALARIA
PERCEPCIÓN
PSICOLOGÍA
PSICÓLOGOS
SERVICIOS DE SALUD
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27403/25479


  27 / 1030 INDEXPSI  
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Id:55250
Autor:Silva, Lya Bueno da Rocha e; Galhardo, Priscila Bonato; Vieira, Kênia Eliber; Caetano, Luciana Maria; Dell'Agli, Betânia Alves Veiga.
Título:Sentimento de empatia em crianças: análise de duas escalas / Felling of empathy in children: analysis of two scales.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1414-1430, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: A empatia faz parte do repertório das habilidades sociais e consiste na capacidade de ter preocupação com o outro. Nesse processo, tanto aspectos cognitivos quanto afetivos devem ser considerados. Esse sentimento se desenvolve muito cedo nas crianças, entretanto de formas diferentes, o que pode significar uma dificuldade no entendimento de algumas normas sociais e controle de emoções, estando relacionado a conflitos entre os pares e com adultos. O presente estudo teve como objetivo investigar escores deempatia de crianças de 6 a 11 anos utilizando dois instrumentos diferentes, correlacionar os escores das escalas e verificar se há diferenças em relação à sexo e idade. A amostra do presente estudo foi composta de 34 participantes (21 do sexo masculino e 13 feminino), entre 6 a 11 anos, que frequentavam duas instituições de duas cidades do interior do Estado de São Paulo. Foram utilizadas a Escala de Empatia para Crianças e Adolescentes (EECA) e a Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal (EMRI).Os resultados evidenciaram correlações entre as escalas, mas não foram encontradas diferenças significativas nas comparações entre idade e sexo, exceto no subescala de angústia pessoal. As crianças no geral, apresentaram respostas empáticas. Discutimos a importância de mais pesquisas sobre empatia nessa faixa etária, devido à sua importância na construção de relações sociais e no desenvolvimento saudável da criança.(AU)
Resumo em inglês: Empathy is part of the repertoire of social skills and consists of the ability to be concerned with the other. In this process both cognitive and affective aspects must be considered. This feeling appears very early in children, although in different ways,which can mean difficulty in understanding some social norms and control of emotion, related to conflicts between peers and adults. In order to verify these contrasts, the present study aimed investigate empathy scores of children from 6 to 11 years old using two different instruments, correlate the scores of the scales and verify if there are differences in relation to sex and age. The sample of the present study was composed of 34 participants (21 male and 13 female), between 6 and 11 years old, who attended two institutions in two cities in the interior of the State of São Paulo. The Scale of Empathy for Children and Adolescents (EECA) and the Multidimensional Scale of Interpersonal Reactivity (EMRI). The results showed correlations between the scales, but there was no significant differences between age and sex, except in the personal distress subscale. The children in general presented empathic responses. We discussed the importance of further research on empathy in this age group, due to its importancein building social relationships and healthy child development.(AU)
Descritores DECS:Avaliação
Empatia
Relações Interpessoais
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:EMPATIA
ESCALA DE EMPATIA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE BRYANT
INTERAÇÃO SOCIAL
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Descritores Psi Inglês:EMPATHY
BRYANT'S EMPATHY SCALE FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS
SOCIAL INTERACTION
INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
Descritores Psi Espanhol:EMPATIA
ESCALA DE EMPATIA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES DE BRYANT
INTERACIÓN SOCIAL
RELACIONES INTERPERSONALES


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Id:55249
Autor:Hinkel, Jaison; Vivar Y Soler, Rodrigo Diaz de.
Título:Saúde mental, arte e reabilitação psicossocial: problematização da produção acadêmica brasileira (2008-2018) / Mental health, art and psychosocial rehabilitation: problematizing brazilian academic production (2008-2018).
Fonte:Psicol. argum;40(108):1392-1413, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: Neste artigo problematizamos ações de reabilitação psicossocial realizadas a partir da interface entre arte e saúde mental entre 2008 a 2018 e publicadas em Teses, Dissertações e Artigos publicados no Brasil. A partir da metodologia construtivo-interpretativa, analisamos 78 materiais adquiridos mediante consulta à Biblioteca Virtual em Saúde, ao Portal de Periódicos Capes e à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Identificamos uma pluralidade de ações envolvendo diversas linguagens artísticas, compostas por diferentes atores sociais e em parceria com instituições e movimentos sociais. As potencialidades destas experiências revelam benefícios que extrapolam os limites terapêuticos e vislumbram o fortalecimento do protagonismo dos sujeitos, promovendo tecnologias transformadoras relacionadas ao cuidado, ao trabalho e à organização social. Estes benefícios também afetam os serviços de saúde mental e seus trabalhadores, bem como geram transformações no imaginário social referente à loucura. Entretanto, observamos algumas fragilidades relacionadas, especialmente, à lógica terapêutica e institucionalizada de algumas ações analisadas. Este processo compreende o fato de que por um lado, a reabilitação psicossocial geralmente é confundida como uma aplicação periférica dentro dos serviços de saúde mental e, por outro lado, a arte é limitada a uma mera aplicação ocupacional nesses mesmos serviços. Essas fragilidades acabam por dificultar o protagonismo dos usuários dos serviços de saúde mental.(AU)
Resumo em inglês: In this papper, we discuss psychosocial rehabilitation actions carried out from the interface between art and mental health between 2008 and 2018 and published in Theses, Dissertations and Articles published in Brazil. Based on the constructive-interpretative methodology, we analyzed 78 materials acquired by consulting the Virtual Health Library, the Capes Journal Portal and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. We identified a plurality of actions involving different artistic languages, composed by different social actors and in partnership with institutions and social movements. The potential of these experiences reveal benefits that go beyond therapeutic limits and envision the strengthening of the subjects' protagonism, promoting transforming technologies related to care, work and social organization. These benefits also affect mental health services and their workers, as well as generate transformations in the social imagination regarding madness. However, we observed some weaknesses related, especially, to the therapeutic and institutionalized logic of some analyzed actions. This process comprises the fact that, on the one hand, psychosocial rehabilitation is often confused as a peripheral application within mental health services and, on the other hand, art is limited to a mere occupational application in these same services. These weaknesses end up hindering the role of users of mental health services.(AU)
Descritores DECS:Arte
Reabilitação
Saúde Mental
Terapias Sensoriais através das Artes
Terapêutica
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ARTES
ARTE-TERAPIA
REABILITAÇÃO PSICOSSOCIAL
SAÚDE MENTAL
TERAPIA COM ARTES CRIATIVAS
TRATAMENTO
Descritores Psi Inglês:ARTS
ART THERAPY
PSYCHOSOCIAL REHABILITATION
MENTAL HEALTH
CREATIVE ARTS THERAPY
TREATMENT
Descritores Psi Espanhol:ARTES
ARTE-TERAPIA
REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL
SALUD MENTAL
TERAPIA CON ARTES CREATIVAS
TERAPIA
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27594


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Texto completo
Id:55248
Autor:Benincá, Maria Eugênia Silva; Costa, Carlos; Patias, Naiana Dapieve; Oliveira, Camila.
Título:Atribuições causais para rendimento escolar e autoeficácia em alunos do ensino fundamental / Causal attributions for school performance and self-efficacy in elementary school students.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1365-1391, jan.-mar. 2022 tab.
Resumo em português: O processo de ensino e aprendizagem requer a compreensão de variáveis que influenciam no sucesso ou no fracasso escolar, dentre essas, a autoeficácia e as atribuições causais (AC). Neste estudo, verificou-se a correlação entre os fatores das AC para o bom e fraco rendimento escolar e a autoeficácia em estudantes do ensino fundamental. Os participantes foram 121 alunos de escolas públicas de municípios brasileiros da região norte do Estado do Rio Grande do Sul. [...] A análise dos dados ocorreu por meio de tratamento estatístico descritivo e inferencial. A distribuição dos dados foi verificada pelo teste de Shapiro-Wilke a homogeneidade de variâncias pelo o de Levene, considerando-se quatro fatores para bom rendimento/desempenho e quatro para o fraco rendimento/ desempenho. Utilizou-se, ainda, a matriz de correlação de Spearman para verificar a associação entre eles e o Teste U de Mann-Whitney para averiguar as diferenças entre médias dos construtos por sexo e faixa etária. Os resultados indicaram que os alunos recorreram mais a causas relacionadas aos professores e a estrutura externa material para explicar seus bons resultados. Em contrapartida, atribuíram o fraco rendimento/ desempenho escolar a fatores relativos à própria habilidade cognitiva e capacidade para explicação. Não houve diferença estatisticamente significante na atribuição causal ou na autoeficácia por sexo ou faixa etária.(AU)
Resumo em inglês: The teaching and learning process requires an understanding of variables that influence school success or failure, including self-efficacy and causal attributions (CA). The present study checked the correlation between CA factors for good and poor school performance, and self-efficacy in elementary students of public schools in Brazilian municipalities in the northern region of the state of Rio Grande do Sul. The participants were 121 students, selected for convenience, provided information to three data collection instruments: (i) sociodemographic information, (ii) a QARE questionnaire of causal attribution for school performance, and (iii) a self-efficacy assessment script. Primary data analysis was examined through descriptive and inferential statistical treatment. Data distribution was verified by the Shapiro-Wilk test and the homogeneity of variables by Levene's test of the four factors for good performance and four factor for poor performance. The Spearman ́s correlation matrix was also used to verify the association between variables. The Mann-Whitney U Test was used to ascertain the differences in rank between the constructs by sex and age group. Students mainly indicated teacher-related causes and the external structure of the material to explain their good results. In contrast, to explain poor school performance, they assigned factors related to their cognitive ability and ability to explain.(AU)
Descritores DECS:Aprendizagem
Autoeficácia
Causalidade
Baixo Rendimento Escolar
Ensino Fundamental e Médio
Psicologia Educacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:APRENDIZAGEM ESCOLAR
ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE
AUTOEFICÁCIA
CAUSALIDADE
ENSINO FUNDAMENTAL
FRACASSO ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
RENDIMENTO ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:SCHOOL LEARNING
ATTRIBUTION OF CASUALITY
SELF-EFFICACY
CAUSALITY
ELEMENTARY EDUCATION
ACADEMIC FAILURE
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
ACADEMIC ACHIEVEMENT
Descritores Psi Espanhol:APRENDIZAJE ESCOLAR
ATRIBUCIÓN DE CAUSALIDAD
AUTOEFICACIA
CAUSALIDAD
ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO
FRACASO ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
RENDIMIENTO ESCOLAR
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/26727


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Id:55247
Autor:Braga, Natalia Lopes; Maciel, Regina Heloisa; Lima, Ana Cláudia Freire Barreto.
Título:Experiências laborais de catadores de materiais recicláveis de uma associação / Work experiences of recyclable material collectors from an association.
Fonte:Psicol. argum;40(108):1347-1364, jan.-mar. 2022.
Resumo em português: Em função do aumento dos resíduos sólidos urbanos e de contextos de desemprego, ganha corpo o número de catadores de materiais recicláveis na atualidade. Os catadores de materiais recicláveis representam uma ampla categoria laboral muitas vezes marginalizada, atravessada por preconceitos e estigmas, que carece de visibilidade e atenção de políticas públicas. A pesquisa objetivou compreender as trajetórias e experiências laborais de catadores de materiais recicláveis de uma associação. Foram entrevistados seis catadores de uma associação e os dados foram analisados através da análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os catadores apresentam um discurso de satisfação com o trabalho que se contrapõe ao desejo de estar no mercado de trabalho formal e de ter a carteira assinada. Alguns problemas dificultam a organização da associação, como a falta de comprometimento e rotatividade dos membros. Pode-se concluir que a catação entra na vida dos sujeitos com vistas a atender uma necessidade imediata, qual seja a obtenção de renda para seu sustento, mas acaba se consolidando na vida dos mesmos.(AU)
Resumo em inglês: Due to the increase of solid urban waste and unemployment contexts, the number of recyclable material collectors it's growing up today. The collectors of recyclable materials represent a wide category of labor, often marginalized, crossed by prejudices and stigmas, which lack public policy visibility and attention. The research aimed to understand the trajectories and work experiences of recyclable material collectors in an association. Six collectors from an association were interviewed and the data were analyzed through content analysis. The results showed that collectors present a discourse of satisfaction with their work that is opposed to the desire to be in the formal job market and to have a formal contract. Some problems hinder the organization of the association, such as the lack of commitment and turnover of members. It can be concluded that grooming enters the subjects 'lives in order to meet an immediate need, which is to obtain income for their livelihood, but ends up consolidating themselves in the subjects' lives.(AU)
Descritores DECS:Associações Profissionais
Catadores
Qualidade de Vida
Resíduos
Trabalho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:COLETORES DE LIXO
ORGANIZAÇÕES PROFISSIONAIS
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO
RECICLAGEM
TRABALHO
TRABALHO INFORMAL
Descritores Psi Inglês:SANITATION WORKERS
PROFESSIONAL ORGANIZATIONS
QUALITY OF WORK LIFE
RECYCLING
LABOUR
INFORMAL WORK
Descritores Psi Espanhol:COLECTORES DE BASURA
ORGANIZACIONE PROFESIONALES
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
RECICLAJE
TRABAJO
TRABAJO INFORMAL
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27540


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Id:55182
Autor:Ferreira, Poliana Gonçalves; Fukuda, Cláudia Cristina.
Título:Felicidade no trabalho no Brasil: uma revisão sistemática da literatura / Happiness at work in Brazil: a systematic literature review.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1321-1346, out.-dez. 2021 ilus, tab.
Resumo em português: A Felicidade é importante no contexto do trabalho porque propicia bem-estar físico e psicossocial. Este artigo tem como propósito apresentar os resultados encontrados numa revisão de literatura sobre Felicidade no trabalho nos últimos cinco anos. Foram realizadas buscas nas bases de dados BVS, Scielo e Pepsi acessadas por meio do Portal de Periódicos da Capes a partir dos descritores: “Felicidade no trabalho” e “Felicidade” e “trabalho”, totalizando nove artigos. Além dos dados bibliométricos foram analisados o delineamento de pesquisa, participantes, instrumentos, resultados e conclusão, como também o conceito de Felicidade no trabalho utilizado. Ao propor uma perspectiva que procura integrar e convergir o conhecimento existente, o presente artigo oferece um quadro de análise para o desenvolvimento futuro deste tema. Esse aspecto, no entanto, possibilita o emprego de perspectivas mais abrangentes em novos estudos, podendo também facilitar a identificação de lacunas da literatura e novos caminhos de pesquisa.(AU)
Resumo em inglês: Happiness is important in the context of work because it provides physical and psychosocial well-being. This article aims to present the results found in a literature review on Happiness at work in the last five years. Searches were carried out in the BVS, Scielo and Pepsi databases accessed through the Capes Periodical Portal using the descriptors: "Happiness at work" and "Happiness" and "work", totaling nine articles. In addition to the bibliometric data, the research design, participants, instruments, results and conclusion were analyzed, as well as the concept of Happiness in the work used. By proposing a perspective that seeks to integrate and converge existing knowledge, this article offers an analysis framework for the future development of this theme. This aspect, however, allows the use of more comprehensive perspectives in new studies, and may also facilitate the identification of gaps in the literature and new research paths.(AU)
Descritores DECS:Felicidade
Qualidade de Vida
Satisfação no Emprego
Trabalho
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:FELICIDADE
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA POSITIVA
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO
SATISFAÇÃO NO TRABALHO
TRABALHO
Descritores Psi Inglês:HAPPINESS
PSYCHOLOGY
POSITIVE PSYCHOLOGY
QUALITY OF WORK LIFE
JOB SATISFACTION
LABOUR
Descritores Psi Espanhol:FELICIDAD
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA POSITIVA
CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO
SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO
TRABAJO
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27535


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Id:55181
Autor:Garzella, Gabriela Beatris; Enricone, Jacqueline Raquel Bianchi; Perin, Isabella Lise; Souza, Luiz Henrique de; Neumann, Angélica Paula.
Título:Relações entre tecnologias de informação e comunicação e interações familiares: revisão narrativa-sistemática da literatura / Relationships between information and communication technologies and family interactions: systematic-narrative literature review.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1294-1320, out.-dez. 2021 ilus, tab.
Resumo em português: As tecnologias de informação e comunicação (TIC’s) fazem parte do cotidiano de indivíduos de todas as faixas etárias e em diferentes contextos, interatuando também com as relações familiares. Diante disso, realizou-se uma revisão narrativa-sistemática de literatura com o objetivo de compreender as relações entre o uso das TIC’s por crianças de 10 a 12 anos e as interações familiares. O levantamento dos artigos foi realizado nas bases de dados EBSCO, PsycINFO e BVSPsi. Após os procedimentos de seleção, 12 artigos compuseram o corpus de análise. Os resultados foram organizados em três categorias temáticas: Padrões de uso das TIC’s; Preocupações dos pais acerca do uso das TICs pelas crianças e estratégias de regulação parental; e Relações entre o uso das TIC’s e as interações familiares. Verificou-se fácil acesso aos dispositivos digitais e alta frequência de uso pelas crianças. Os pais demonstraram preocupações sobre os riscos que seus filhos correm ao utilizar as tecnologias, mas, ao mesmo tempo, apresentaram dificuldades acerca de como monitorar esse uso. As estratégias de controle parentais eram diversificadas, e os estudos investigaram mais o controle do tempo de uso do que dos conteúdos acessados. O uso das TICs pelas crianças pode impactar positiva ou negativamente nas interações familiares. Recursivamente, a dinâmica relacional da família influencia na forma deste uso. Percebe-se necessidade de aprofundar estes conhecimentos por meio de novos estudos e de compreender as relações circulares e as retroalimentações entre todos os elementos identificados.(AU)
Resumo em inglês: Information and communication technologies (ICTs) are part of the daily routine of individuals of all age groups and in different contexts, also interacting with family relationships. Taking that into account, this systematic-narrative literature review aimed to understand the relationships between the use of ICTs by children aged 10 to 12 years and family interactions. The articles reviewed were retrieved from databases such as EBSCO, PsycINFO, BVSPsi and 12 articles comprised the corpusafter the selection procedures. The results led to three thematic categories: ICT use patterns; Parents’ concerns about the use of ICTs by children and parental regulation strategies; and Relationships between the use of ICT and family interactions. The results yielded that children could easily access digital devices and had a high frequency of use. Parents expressed concerns about the risks that their children are vulnerable to when using technologies. They also have struggled establish strategies to supervise the use of ICTs by their children. Parental control strategies were diverse, and studies investigated more parental supervision on the length of time children spent using technologies rather the content they accessed. The results showed that the use of ICTs by children can positively or negatively impact family interactionsas the family’s relational dynamics can also influence the way children use ICTs. There is a need to deepen this knowledge through new studies and to understand circular relationships and feedback between all identified elements.(AU)
Descritores DECS:Adolescente
Criança
Comunicação
Relações Familiares
Tecnologia da Informação
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:ADOLESCENTES
COMUNICAÇÃO
CRIANÇAS
PSICOLOGIA SOCIAL
RELAÇÕES FAMILIARES
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENTS
COMMUNICATION
CHILDREN
SOCIAL PSYCHOLOGY
FAMILY RELATIONS
INFORMATION TECHNOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTES
COMUNICACIÓN
NIÑOS
PSICOLOGÍA SOCIAL
RELACIONES FAMILIARES
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27337


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Id:55180
Autor:D'El Rey, Gustavo J. Fonseca; Bartholomeu, Daniel; Montiel, José Maria.
Título:Status atual do tratamento em uma sessão para fobias específicas / Current status of one-session treatment for specific phobias.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1279-1293, out.-dez. 2021.
Resumo em português: O tratamento em uma sessão (OST) é uma forma de exposição intensa para o tratamento das fobias especificas. O OST combina técnicas de exposição ao vivo, reestruturação cognitiva, modelagem participativa e reforço positivo em uma única sessão de 03 horas. O presente trabalho teve como objetivo analisar os artigos indexados nas bases de dados Medline e Psycinfo no período entre 2009 e 2020, identificando estudos sobre a eficácia do OST nas fobias especificas. A amostra final foi constituída por 13 artigos. Todos os artigos atestaram a eficácia positiva dessa forma de tratamento nos diversos estímulos fóbicos tratados. Uma maior divulgação do OST deve ser incentivada no Brasil, para que as pessoas acometidas por esse transtorno de ansiedade possam se beneficiar dos efeitos muito bem estabelecidos dessa forma de tratamento.(AU)
Resumo em inglês: One-session treatment (OST) is a form of massed exposure therapy for the treatment of specific phobias. OST combines in vivo exposure techniques, cognitive restructuring, participant modeling and positive reinforcement in a single session of 03 hours. This study aimed to examine the articles indexed on the databases of Medline and Psycinfo in the period between 2009 and 2020, to identifying studies on the effectiveness of OST in specific phobias. The final sample consisted of 13 articles. Articles attested to the positive effectiveness of this form of treatment in the various specific phobic disorders. Greater dissemination of OST should be encouraged in Brazil, so that people affected by this anxiety disorder can benefit from the well-established effects of this form of treatment.(AU)
Descritores DECS:Psicoterapia
Terapêutica
Transtornos Fóbicos
Transtornos de Ansiedade
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Adulto
Descritores Psi Português:AVALIAÇÃO TERAPÊUTICA
DISTÚRBIOS DA ANSIEDADE
FOBIAS
PSICOTERAPIA
Descritores Psi Inglês:TREATMENT EFFECTIVENESS EVALUATION
ANXIETY DISORDERS
PHOBIAS
PSYCHOTHERAPY
Descritores Psi Espanhol:EVALUACIÓN TERAPÉUTICA
TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD
FOBIAS
PSICOTERAPIA


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Id:55179
Autor:Bonani, Isadora Ribeiro; Campos, Karina Stagliano de; Cordeiro, Silvia Nogueira.
Título:Mães de Anjos: A experiência de mulheres que tiveram um filho natimorto / Mothers of Angels: The experience of women who had a stillborn child.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1245-1278, out.-dez. 2021.
Resumo em português: A gestação e a maternidade são marcadas por intensas vivências e múltiplas exigências; é um período de reorganização corporal, familiar, social e psíquica. Por esses fatores, a perda gestacional se torna um fenômeno bastante complexo, pois há um abrupto rompimento das transformações gestacionais e a perda do bebê implica a vivência do luto. O óbito fetal é caracterizado pela morte do feto antes da expulsão completa do corpo da mãe a partir da 22° semana de gestação. O presente estudo teve o objetivo de identificar aspectos psíquicos de mulheres que passaram pela experiência da perda por óbito fetal e analisar o processo de luto. Trata-se de uma pesquisa clínico-qualitativa descritiva. Para a coleta dos dados utilizou-se amostragem proposital e/ou intencional por “bola de neve” e entrevista semidirigida. A técnica utilizada para análise das entrevistas foi a análise de conteúdo. Os resultados apontaram três categorias: É algo que vem pra ti e ponto, A perda fetal e os laços sociais e Mães de anjos. Foi demonstrado como o tabu sobre o óbito fetal pode prejudicar o luto e reforçar preconceitos com mulheres que viveram essa experiência. A forma que as entrevistadas encontraram de se sentirem acolhidas foram grupos de apoio, nos quais puderam se nomear como “mães de anjos”.(AU)
Resumo em inglês: Pregnancy and motherhood are marked by intense experiences and multiple demands, it is a period of bodily, family, social and psychological reorganization. Due to these factors, pregnancy loss becomes a very complex phenomenon, as there is an abrupt rupture of gestational changes and the loss of the baby implies the experience of mourning. Fetal death is characterized by the death of the fetus before the complete expulsion of the mother's body from the 22nd week of gestation. The present study aimed to identify psychic aspects of women who went through the experience of loss due to fetal death and to analyze the grieving process. This is a clinical-qualitative, descriptive research. For data collection, purposeful and/or intentional sampling by “snowball” was used and were collected through semi-directed interviews. The technique used to analyze the interviews was content analysis. The results pointed out three categories: "It is something that comes to you, period","The fetal loss and the social bonds" and "Mothers of angels". Its shown how the fetal death as a taboo can harm the mourning and reinforce prejudices against women who have lived this experience. The way in which the interviewees found themselves feeling welcomed was through the support groups, in which they were able to name themselves as “mothers of angels”.(AU)
Descritores DECS:Pesar
Mulheres
Morte Fetal
Natimorto
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:ABORTO
PSICANÁLISE
SOFRIMENTO
TRAUMA PSÍQUICO
Descritores Psi Inglês:ABORTION
PSYCHOANALYSIS
SUFFERING
PSYCHIC TRAUMA
Descritores Psi Espanhol:ABORTO
PSICOANÁLISIS
SUFRIMIENTO
TRAUMA PSIQUICO


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Id:55178
Autor:Campeol, Ângela Ross; Oliveira, Joyce Lúcia Abreu Pereira; Crepaldi, Maria Aparecida.
Título:Famílias no pós-divórcio: envolvimento paterno e guarda dos(as) filhos(as) na perspectiva de pais e mães divorciados / Families in post-divorce: paternal involvement and custody of children from the perspective of divorced mothers and fathers.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1220-1244, out.-dez. 2021 tab.
Resumo em português: Os (re)arranjos familiares são necessários no contexto pós-divórcio, a fim de preservar os vínculos entre pai, mãe e filhos(as). Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo caracterizar o envolvimento do pai com os filhos(as) após o término da conjugalidade de acordo com a modalidade de guarda, na perspectiva de pais e mães divorciados(as). Participaram 12 pessoas, as quais haviam se divorcidado quando os(as) filhos(as) estavam na primeira infância. Os pais e mães que não eram membros do mesmo (ex)casal conjugal. Foram realizados dois grupos focais, sendo um composto com seis mulheres/mães e o outro com seis homens/pais. Os dados foram analisados por meio da análise categorial temática, utilizando-se do software Atlas.ti 5.0 para organização dos dados. Os resultados foram organizados em três categorias temáticas: envolvimento paterno, os desdobramentos de pais com guarda compartilhada; o envolvimento paterno de pais “visitantes”, as implicações da guarda unilateral materna e; percepções sobre modalidades de convivência e pensão alimentícia. Este estudo pretende contribuir com o avanço das pesquisas sobre o envolvimento paterno no contexto do divórcio e demarca a importância da guarda compartilhada, como um fator de proteção para o engajamento do pai com os(as) filhos(as), devendo ser incentivada sempre que for possível. Considerando que a guarda compartilhada pode ser determinada em juízo, mesmo nos casos em que há conflitos entre os ex-cônjuges, revela-se a importância do apoio psicológico a pais e mães no período de transição para o divórcio, visando ajudá-los a lidar com aspectos emocionais e relacionais.(AU)
Resumo em inglês: Family (re)arrangements are necessary for the post-divorce context to preserve the bonds between the father, the mother, and the children. This qualitative approach study aimed to characterize the father's involvement with the children after the end of the conjugal relationship under the perspective of divorced parents. Twelve people participated, who had divorced when their children were in early childhood. Fathers and mothers were not members of the same (ex) marital couple. Two focus groups were carried out, one with six women/mothers and the other with six men/fathers. The data were analyzed through themed categorical analysis using the Atlas.ti 5.0 software to organize the data. The results were organized into three themed categories: paternal involvement, the developments of fathers with shared custody; the paternal involvement of “visiting” fathers, the implications of maternal unilateral custody and; perceptions about living arrangements and alimony. This study aims to contribute to the advancement of research on paternal involvement in the context of divorce and highlights the importance of shared custody as a protective factor for the father's engagement with his children which should be encouraged whenever possible. Considering that shared custody can be determined in court, even in cases where there are conflicts between ex-spouses, the importance of psychological support to fathers and mothers in the transition to divorce is clear in order to help them cope with emotional and relational aspects.(AU)
Descritores DECS:Comportamento Social
Divórcio
Paternidade
Relações Pai-Filho
Relações Familiares
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:COMPORTAMENTO SOCIAL
DIVÓRCIO
PATERNIDADE
PSICOLOGIA
RELAÇÕES FAMILIARES
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:SOCIAL BEHAVIOR
DIVORCE
PATERNITY
PSYCHOLOGY
FAMILY RELATIONS
PARENT CHILD RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:CONDUCTA SOCIAL
DIVORCIO
PATERNIDAD
PSICOLOGÍA
RELACIONES FAMILIARES
RELACIONES PADRES-NIÑOS
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27421


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Id:55177
Autor:Bobato, Sueli Terezinha; Alves, Beatriz; Benvinuti, Júlia de Novaes; Becker, Ana Paula Sesti.
Título:Violência nos relacionamentos amorosos de estudantes universitários / Violence in the love relationships of university students.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1119-1219, out.-dez. 2021.
Resumo em português: A violência entre parceiros íntimos traz impactos sobre a saúde mental em diferentes manifestações. Assim, este estudo teve como objetivo geral analisar as manifestações dos comportamentos violentos nos relacionamentos amorosos em estudantes universitários. Trata-se de um estudo quantitativo, exploratório, descritivo e transversal. Participaram 224 estudantes, homens e mulheres, de uma universidade do Sul do Brasil, os quais responderam a um questionário semiestruturado de comportamentos abusivos. Realizaram-se análises estatísticas descritivas, tais como distribuição de frequência simples, porcentagem e teste-t de Student. Os resultados evidenciaram que não houve diferença significativa nas ocorrências de violência entre os gêneros, mas no tipo de violência praticada, destacando-se a violência psicológica. Os principais fatores desencadeadores dos comportamentos violentos na trajetória relacional dos participantes foram associados ao controle do parceiro, ciúmes, impulsividade e insegurança. Considera-se a importância de a violência conjugal ser compreendida sob uma ótica relacional e transgeracional, a fim de promover medidas preventivas para a qualidade do relacionamento amoroso.(AU)
Resumo em inglês: Violence between intimate partners or conjugal violence has impacts on mental health in different manifestations. Thus, this study had the general objective of analyzing the manifestations of violent behaviors in love relationships in university students. This is a quantitative, exploratory, descriptive and cross-sectional study. 224 students, men and women, from a university in Southern Brazil participated, who answered a semi-structured questionnaire of abusive behaviors. Descriptive statistical analyzes were performed, such as simple frequency distribution, percentage and Student's t-test. The results showed that there was no significant difference in the occurrences of violence between genders, but in the type of violence practiced, highlighting psychological violence. The main factors that trigger violent behaviors in the participants' relational trajectory were associated with partner control, jealousy, impulsiveness and insecurity. It is considered the importance of conjugal violence to be understood from a relational and transgenerational perspective, in order to promote preventive measures for the quality of the loving relationship.(AU)
Descritores DECS:Cônjuges
Educação Superior
Estudantes
Estresse Psicológico
Violência Doméstica
Violência Sexual
 -Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ABUSO SEXUAL
CONFLITO CONJUGAL
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
PSICOLOGIA SOCIAL
RELAÇÕES CONJUGAIS
RELAÇÕES HOMEM-MULHER
TRAUMA EMOCIONAL
VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
Descritores Psi Inglês:SEXUAL ABUSE
MARITAL CONFLICT
COLLEGE STUDENTS
SOCIAL PSYCHOLOGY
MARITAL RELATIONS
MALE FEMALE RELATIONS
EMOTIONAL TRAUMA
FAMILY VIOLENCE
Descritores Psi Espanhol:ABUSO SEXUAL
CONFLICTO MARITAL
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
PSICOLOGÍA SOCIAL
RELACIONES CONYUGALES
RELACIONES HOMBRE-MUJER
TRAUMA EMOCIONAL
VIOLENCIA DOMÉSTICA


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Id:55176
Autor:Crochik, José Leon.
Título:Personalidades autoritárias e preconceitos: relações / Authoritarian personalities and prejudices: relationships.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1181-1198, out.-dez. 2021.
Resumo em português: Com o objetivo de verificar se há distinções entre preconceitos dirigidos a diversos alvos, e se tipos distintos de personalidade autoritária se associam de formas diferentes com esses tipos de preconceitos, aplicou-se a 161 estudantes de universidade pública paulista duas escalas: Escala de Fascismo (Escala F) e Escala de Manifestação de Preconceitos; a Escala F foi dividida em duas subescalas; uma delas verificou tendências sadomasoquistas, a outra mensurou um tipo de personalidade com um ego mais frágil. Os resultados de análise fatorial com os itens da Escala de manifestação de preconceitos indicaram quatro fatores, cada um com um alvo específico. O sadomasoquista teve relação maior com o preconceito contra pessoas consideradas desviantes e ambos os tipos de personalidade se associaram igualmente com o preconceito contra pessoas com deficiência e contra indivíduos de outras etnias.(AU)
Resumo em inglês: To verify whether there are distinctions between prejudices directed at different targets, and if different types of authoritarian personality are associated in different ways with these types of prejudices, two scales were applied to 161 students from SãoPaulo public university: Fascism Scale (Scale F) and Scale of Manifestation of Prejudice; Scale F was divided into two subscales; one of them found sadomasochistic tendencies, the other measured a personality type with a more fragile ego. The results of factor analysis with the items of the Scale of manifestation of prejudice indicated four factors, each with a specific target. The sadomasochist had a greater relationship with prejudice against people considered deviant and both personality types were equally associated with prejudice against people with disabilities and against individuals of other ethnicities.(AU)
Descritores DECS:Autoritarismo
Masoquismo
Personalidade
Preconceito
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:AUTORITARISMO
PERSONALIDADE
PRECONCEITO
SADOMASOQUISMO
Descritores Psi Inglês:AUTHORITARIANISM
PERSONALITY
PREJUDICE
SADOMASOCHISM
Descritores Psi Espanhol:AUTORITARISMO
PERSONALIDAD
PREJUICIO
SADOMASOQUISMO


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Texto completo
Id:55175
Autor:Freitas, Maria de Fátima Quintal de; Batista, Morgana Francini.
Título:Jovens e projetos sociais: experiências e aprendizados na perspectiva da Psicologia Social Comunitária / Youthand social projects: experiences and learning from the perspective of Community Social Psychology.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1163-1180, out.-dez. 2021 tab.
Resumo em português: O presente artigo apoia-se nos depoimentos de jovens, integrantes de projeto social em uma OSC, que tem como finalidade apresentar a visão desses jovens a respeito da sua participação em projetos sociais, quanto às razões para o seu ingresso, aprendizagens que tiveram no projeto, e concepções e significados dos projetos sociais em suas vidas. Participaram desta pesquisa 18 jovens na faixa etária de 12 a 15 anos, a partir da coleta de informações em um questionário semiestruturado. A instituição escolhida para a colaboração neste estudo é desenvolve trabalhos dentro do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) na região metropolitana de Curitiba. A compreensão que os jovens têm sobre as próprias experiências no projeto social permite delinear algumas das concepções e significados que dão a esses projetos: a maioria dos jovens apontou que participar no projeto social proporciona ou potencializa bem estar e amadurecimento emocional; construção de laços de amizade; espaço de proteção e acolhida; acesso ao mercado de trabalho e apoio educacional. Pode-se dizer que as respostas indicaram as seguintes compreensões: a) o projeto social compreendido como um complemento educacional, b) como iniciação profissional e cumprimento de obrigações; e c) como possibilidade de fortalecimento psicossocial, não necessariamente de mudança. Dessa forma, parece importante refletir sobre o modo e compromisso como são pensados os processos educativos para a juventude, considerando-se as possibilidades de superação das exclusões vividas pelos jovens, ao analisar as condições em que essas dimensões se conectam à sua participação em projetos sociais.(AU)
Resumo em inglês: This article is based on the testimonies of young people, members of a social project in a Civil Society Organization, whose purpose is to present the vision of these young people about their participation in social projects, as to the reasons for their entry, learning that they had in the project, and conceptions and meanings of social projects in their lives. Eighteen young people, aged 12 to 15 years old, participated in this research, from the information collection in a semi-structured questionnaire. The institution chosen for the collaboration in this study is developing works within the Service of Living and Strengthening Bonds in the metropolitan region of Curitiba. The understanding that young people have about their experiences in the social project allows us to outline some of the conceptions and meanings they give to these projects: most young people pointed out that participating in the social project provides or enhances well-being and emotional maturity; building friendships; protection and welcome space; labor market access and educational support. It can be said that the answers indicated the following understandings: a) the social project understood as an educational complement, b) as professional initiation and fulfillment of obligations; and c) as a possibility of psychosocial empowerment, not necessarily of change. Thus, it seems important to reflect on the way and commitment that are thought the educational processes for youth, considering the possibilities of overcoming the exclusions experienced by young people, when analyzing the conditions in which these dimensions connect to their participation in social projects.(AU)
Descritores DECS:Adolescente
Criança
Psicologia Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:ADOLESCENTES
CRIANÇAS
JOVENS
PSICOLOGIA APLICADA
PSICOLOGIA SOCIAL
Descritores Psi Inglês:ADOLESCENTS
CHILDREN
YOUNG ADULTS
APPLIED PSYCHOLOGY
SOCIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ADOLESCENTES
NIÑOS
JOVENES
PSICOLOGÍA APLICADA
PSICOLOGÍA SOCIAL
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/25972


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Id:55174
Autor:Lara, Ana Carolina; Godoi, Tássia Caroline Teixeira; Marques, Esther de Matos Ireno; Sousa, Roselne Santarosa de; Barros, Leandro Eduardo Vieira.
Título:Relação entre empregabilidade e habilidades sociais na Rede Federal de Educação Tecnológica / Relationship between employability and social skills in the federal network of technological education.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1137-1162, out.-dez. 2021 tab.
Resumo em português: O mercado de trabalho conectado, integrado e tecnológico impulsiona a busca pelo desenvolvimento de habilidades sociais para o trabalho e o potencial de empregabilidade. Nesse contexto, o objetivo é avaliar a existência de correlação entre Habilidades Sociais e Empregabilidade. A abordagem utilizada na pesquisa foi quantitativa com a análise de correlação entre as variáveis. Participaram da amostra, 260 estudantes de uma Instituição de Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Os resultados evidenciam que existe uma correlação positiva entre o repertório Habilidades Sociais e as subescalas de Empregabilidade para a amostra geral e amostra estratificada em sexo masculino, curso superior e estudantes não trabalhadores. Destaca-se que em todas as correlações a subescala ‘otimismo’ está associada ao reportório de Habilidades Sociais. Outras correlações foram verificadas como ‘eficácia de busca’, ‘enfrentamento de dificuldades’, ‘responsabilidade’ e ‘decisão com o repertório de habilidades sociais’. Esses resultados possibilitam que diferentes instituições de ensino proponham ações voltadas para desenvolvimento de Habilidades Sociais e Empregabilidades de seus estudantes. Por fim, são apresentadas as limitações da pesquisa e sugestões para futuros trabalhos.(AU)
Resumo em inglês: The connected, integrated, and technological labor market drives the search for the development of social skills for work and the potential for employability. In this context, the objective of this article is to assess the existence of a correlation between Social Skills and Employability. The approach used in the research was quantitative with the analysis of the correlation between the variables. Two hundred sixty students from a Basic, Technical, and Technological Education Institution participated in the sample. The results show a positive correlation between the Social Skills repertoire and the Employability subscales for the general sample and stratified sample in male, college, and non-working students. It is noteworthy that in all correlations, the subscale ‘optimism’ is associated with the Social Skills repertoire. Other correlations were verified, such as 'search effectiveness,’ ‘facing difficulties,’ ‘responsibility,’ and ‘decision with the social skills repertoire.’ These results make it possible for different educational institutions to propose actions aimed at developing Social Skills and Employability of their students. Finally, the limitations of the research and suggestions for future work are presented.(AU)
Descritores DECS:Capacitação Profissional
Emprego
Mercado de Trabalho
Psicologia Aplicada
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:EMPREGABILIDADE
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
HABILIDADES SOCIAIS
MERCADO DE TRABALHO
PROFISSÕES
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
Descritores Psi Inglês:EMPLOYABILITY
PROFESSIONAL EDUCATION
SOCIAL SKILLS
LABOR MARKET
OCCUPATIONS
ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:EMPLEABILIDAD
FORMACIÓN PROFESIONAL
HABILIDADES SOCIALES
MERCADO DE TRABAJO
PROFESIONES
PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Meio Eletrônico:https://periodicos.pucpr.br/psicologiaargumento/article/view/27657


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Id:55173
Autor:Dal'mas, Gabriela; Tartarug, Marcus Peikriszwili; Pauli, Paulo Henrique; Massuqueto, João Pedro; Batista, Mayara Maciel; Paludo, Ana Carolina.
Título:Ansiedade pré-competitiva e desempenho percebido em atletas de Futsal: efeito do local de jogo / Precompetitive anxiety in futsal athletes: effect of game location.
Fonte:Psicol. argum;39(107):1124-1136, out.-dez. 2021.
Resumo em português: A relação entre a ansiedade pré-competitiva e desempenho esportivo ainda se encontra pouco explorada pela literatura científica, principalmente nas modalidades coletivas. Assim o objetivo do estudo foi analisar as respostas de ansiedade pré-competitiva e desempenho percebido em relação ao local de jogo em atletas de futsal. Foram avaliados 14 atletas do sexo masculino (20,64±3,93 anos de idade) pertencentes a uma equipe de futsal, em um jogo dentro e um jogo fora de casa. A ansiedade pré-competitiva foi avaliada pelo questionário Revised Competition State Anxiety Inventory-2(CSAI-2R) antes de cada jogo e o desempenho percebido pela escala Likert (0 a 4) após cada jogo. Utilizou-se o tamanho do efeito (TE) para as diferenças entre os jogos paras as variáveis de ansiedade e o teste de Friedman para o desempenho percebido, considerando P 0,05. Como principais resultados foram observados um TE moderado e incerto para a ansiedade somática (TE
Resumo em inglês: The relationship between precompetitive anxiety and sports performance remains poorly explored in the scientific literature, especially in sports-team. In this study, we aim to analyze the relationship between precompetitive anxiety and perceived performance in futsal athletes, considering the game location. Fourteen male athletes (20.64 ± 3.93 years old) belonging to a futsal team in a home and away game was evaluated. Precompetitive anxiety was assessed by the Revised Competition State Anxiety Inventory-2(CSAI-2R) questionnaire before each game and the performance perceived on the Likert scale (0 to 4) after each game. Effect size (ES) was used to analyze the difference between the games for the anxiety and the Friedman test to analyze the perceived performance, considering P 0.05. Main results included a moderate and unclear effect of somatic (ES
Descritores DECS:Ansiedade
Desempenho Atlético
Emoções
Esportes
 -Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:ANSIEDADE
COMPETIÇÃO
DESEMPENHO
EMOÇÕES
ESPORTES
FUTEBOL
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:ANXIETY
COMPETITION
PERFORMANCE
EMOTIONS
SPORTS
SOCCER
PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ANSIEDAD
COMPETICIÓN
DESEMPEÑO
EMOCIONES
DEPORTES
FUTBOL
PSICOLOGÍA


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