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Pesquisa :	PSICO - Revista da Faculdade de Psicologia da PUC de Porto Alegre (todos os anos)
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Id:	44824
Autor:	Caliatto, Susana Gakyia; Fernandes, Débora Cecílio.
Título:	Análise pelo modelo de Rasch do ditado ADAPE: considerações da ortografia / Analysis by Rasch model of ADAPE dictation: considerations from orthography / Análisis por el modelo de Rasch del dictado ADAPE: consideraciones de la ortografía.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):270-280, abr.-jun. 2014 tab.
Resumo em português:	Este estudo teve como objetivo identificar as palavras com maior dificuldade de escrita, com base na análise pelo modelo de Rasch, e indicar a composição das palavras do ditado ADAPE que produzem mais erros. Participaram 221 estudantes, com idades compreendidas entre 6 e 11 anos, do segundo ao quinto ano de uma escola particular do estado de Minas Gerais. A média da dificuldade dos itens foi estabelecida convencionalmente como zero. Os resultados indicaram que a palavra Cássio foi a mais difícil. Outras sete palavras também foram muito difíceis. Mostrou-se que o ditado contém palavras que exigem diferentes conhecimentos ortográficos, o que permite avaliar os estudantes em distintas etapas da alfabetização. As palavras foram discutidas em função de categorias de erros da língua portuguesa.(AU)
Resumo em inglês:	This study aimed to identify the most difficult words, based on the Rasch model analysis, and indicate specific word compositions from the ADAPE dictation that produce more errors. Participants were 221 students, aged between 6 and11 years, from the second to fifth grade of a private school in the State of Minas Gerais. The mean item difficulty was conventionally established as zero. Results indicated that the most difficult word was Cássio. Other seven words were also very difficult. It was shown that the dictation contains words that require different orthographic knowledge, which allows the assessment of students in different literacy stages. The words were discussed according to Portuguese language error categories.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio tuvo el objetivo de identificar las palabras con mayor dificultad de escritura, basándose en el análisis por el modelo de Rasch, e indicar la composición de las palabras del dictado ADAPE que producen más errores. Participaron 221 estudiantes, con edades comprendidas entre 6 y 11 años, del segundo al quinto curso de una escuela privada del Estado de Minas Gerais. Los resultados indicaron que la palabra Cássio fue la más difícil. Siete otras palabras también fueron muy difíciles. Se mostró que el dictado contiene palabras que requieren diferentes conocimientos ortográficos, lo que permite evaluar los estudiantes en diferentes etapas de alfabetización. La dificultad de las palabras se discutió en función de categorías de errores de la lengua portuguesa.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia Linguagem Escrita Manual
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança
Descritores Psi Português:	ESCRITA TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM ORTOGRAFIA
Descritores Psi Inglês:	HANDWRITING ITEM RESPONSE THEORY ORTHOGRAPHY
Descritores Psi Espanhol:	ORTOGRAFIA ESCRITURA MANUAL TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM
Nota geral:	E-mail para contato: caliatto@uol.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/16820/11717

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Id:	44823
Autor:	Wilson, Maximiliano Agustín; Jacobsen, Geise Machado; Pureza, Janice da Rosa; Fonseca, Rochele Paz.
Título:	Perseveración en la tarea de generación aleatoriade números para niños / Perseveração na tarefa geração aleatória de números para crianças / Perseveration in random number generation task for children.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):261-269, abr.-jun. 2014.
Resumo em espanhol:	Los déficits inhibitorios se observan en vários cuadros neurológicos y psiquiátricos, lo que puede aumentar la frecuencia de las respuestas perseverativas. No existe uma normalización de criterios para evaluar la perseveración. Lo Estudio 1 tiene por objetivo obtener datos preliminares de hasta cuantas casillas la repetición de un número debe ser considerada una perseveración en la tarea Generación Aleatoria de Números (GAN). El potencial de discriminación del puntaje de corte será examinado mediante la comparación de TDAH y saludables (Estudio 2). Se utilizaron los instrumentos: Cuestionario de datos socio-demográficos y de salud, Cuestionario abreviado de Conners, Matrices progresivas de Raven e lo GAN. Participaron niños de 6 a 12 años de edad (Estudio 1: n=60; Estudio 2: Trastornopor déficit de atención con hiperactividad (TDAH), n=9 e controles, n=18). Los niños tuvieron una media de 4,97 (dp=1,78) casillas para repetir un número. El criterio que considera la perseveración como la repetición del número hasta cinco casillas después de su última evocación ha distinguido TDAH y controles. Por lo tanto, esto parece ser el criterio más sensible para evaluar la perseveración.(AU)
Resumo em português:	Observam-se déficits inibitórios em vários quadros neurológicos e psiquiátricos, podendo aumentar a frequência de respostas perseverativas. Não há uma padronização dos critérios para avaliar a perseveração. O estudo 1 visou a obter dados preliminares de até quantas casas a repetição de um número pode ser considerada uma perseveração na tarefa Geração Aleatória de Números (GAN). O potencial discriminativo dos pontos de corte foi investigado pela comparação entre TDAH e saudáveis (Estudo 2). Os instrumentos foram: questionário de dados sociodemográficos e de saúde, Questionário Abreviado de Conners, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e o GAN. Participaram crianças com idades de 6 a 12 anos (Estudo 1: n= 60; Estudo 2: transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), n=9 e controles, n=18). As crianças levaram em média 4,97 (dp=1,78) caselas para repetir um número. O critério que considera perseveração como a repetição de um número até cinco caselas após a sua última evocação diferenciou TDAH de controles. Portanto, esse parece ser o critério mais sensível para avaliar a perseveração.(AU)
Resumo em inglês:	Inhibitory deficits are observed in several neurological and psychiatric disorders, which may increase the frequency of perseverative responses. There are no standard criteria to assess perseveration. The first study aimed to obtain preliminary data on how many blanks until the repetition of a number can be considered a perseveration in Random Number Generation (RNG) task. The discriminative potential of cutoff points was investigated by comparing children with Attention Deficit Hiperactivity Disorder (ADHD) and healthy children (Study 2). The instruments were: sociodemographic and health questionnaire, Conners Abbreviated Rating Scale, Raven Coloured Progressive Matrices and RNG. The sample was composed of children aged 6 to 12 years (Study 1: n= 60; Study 2: ADHD, n=9 e Controls, n=18). The children took on average 4.97 (sd=1.78) blanks to repeat a number. The criteria that considers perseveration as the repetition of a number up to five blanks after their last recall discriminated ADHD from controls. Therefore, this seems to be the most sensitive criteria to assess perseveration.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia da Criança Neuropsicologia Testes Neuropsicológicos
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança
Descritores Psi Português:	NEUROPSICOLOGIA TESTES NEUROPSICOLÓGICOS PSICOLOGIA DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:	NEUROPSYCHOLOGY NEUROPSYCHOLOGICAL TESTS CHILD PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:	NEUROPSICOLOGIA TEST NEUROPSICOLÓGICO PSICOLOGIA INFANTIL
Nota geral:	E-mail para contato: maximiliano.wilson@fmed.ulaval.ca.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/16495/11716

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Id:	44822
Autor:	Bossi, Tatiele Jacques; Soares, Elenice; Lopes, Rita de Cássia Sobreira; Piccinini, Cesar Augusto.
Título:	Adaptação à creche e o processo de separação-individuação: reações dos bebês e sentimentos parentais / The adjustment to daycare center and separation-individuation process: infants’ reactions and parents’ feelings / Adaptación a lo jardin infantil y el proceso de separacion-individualizacion: reacciones de los bebés y sentimientos de los padres.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):250-260, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	Este estudo investigou os relatos das mães e pais sobre as reações dos bebês frente à adaptação à creche e os sentimentos e reações parentais. Participaram 13 bebês e seus genitores que ingressaram na creche durante as subfases do processo de separação-individuação: diferenciação (6º mês), exploração (12º mês) e reaproximação (20º mês). Análise de conteúdo qualitativa das entrevistas apontou que reações de recusa à alimentação e adoecimento fizeram-se particularmente presentes entre os bebês que estavam nas subfases de diferenciação e exploração. Sentimentos de insegurança predominaram no relato dos genitores cujos bebês estavam na subfase de exploração, quando alguns não conseguiram se adaptar à creche. Na subfase de reaproximação, apesar das reações iniciais da criança e de sentimentos de insegurança parentais, os bebês apresentaram boa adaptação. Destaca-se a importância da presença parental no período de adaptação, contribuindo para que a creche torne-se uma referência para o bebê possibilitando a continuidade do processo de separação-individuação.(AU)
Resumo em inglês:	The present research investigated the reports of mothers and fathers about the babies’ reactions during the daycare adjustment and also the parents’ feelings and reactions at this moment. Thirteen babies and their parents who entered a daycare center during the differentiation (6th month), practicing (12th month) and rapprochement (20th month) sub-phases of the Separation-Individuation Process, took part in the study. Content analysis revealed that the feed refuse and illness were babies’ reactions in the differentiation and practicing sub-phases. Insecurity feelings were more frequent in the parents whose babies were in the practicing sub-phases, when some did not adjust to the daycare. In the rapprochement sub-phase the babies showed good adjustment despite babies’ initial reactions and some parents’ feelings of insecurity. The study highlights that the parents’ presence in the adjustment period makes the daycare center a landmark for the baby that permits the continuity of the separation-individuation process.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio investigó los informes de las madres y padres sobre las reacciones de los bebés en la adaptación al jardín infantil y los sentimientos y reacciones parentales en este momento. Participaron 13 niños y sus padres que entraron en el jardín infantil durante las subfases del proceso de separación-individualización: diferenciación (6º mes), exploración (12º mes) y reaproximación (20º mes). El análisis de contenido cualitativo de las entrevistas mostró que reacciones negativas a los alimentos y las enfermedades estaban especialmente presentes entre niños que se encontraban en las subfases de diferenciación y exploración. Sentimientos de inseguridad fueron más frecuentes en los padres cuyos bebés estaban en la subfase de exploración, cuando algunos no han sabido adaptarse a lo jardín infantil. En la subfase de reaproximación, a pesar de las reacciones iniciales del niño y sentimientos de inseguridad de los padres, los bebés mostraron una buena adaptación. El estudio resalta la importancia de la presencia parental durante la adaptación, contribuyendo para que el jardín infantil se convierta en una referencia para el niño permitiendo la continuidad del proceso de separación-individualización.(AU)
Descritores DECS:	Relações Familiares Creches
Limites:	Humanos Masculino Feminino Lactente Adulto
Descritores Psi Português:	CRECHES SEPARAÇÃO-INDIVIDUAÇÃO ADAPTAÇÃO
Descritores Psi Inglês:	CHILD DAY CARE SEPARATION INDIVIDUATION ADAPTATION
Descritores Psi Espanhol:	JARDINES INFANTILES SEPARACION-INDIVIDUALIZACION ADAPTACION
Nota geral:	E-mail para contato: tatielejbossi@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/16283/11715

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Id:	44821
Autor:	Oliveira, Margareth da Silva; Pereira, Rodrigo Fernando; Peixoto, Ana Claudia Azevedo; Rocha, Marina Monzani da; Oliveira-Monteiro, Nancy Ramacciotti de; Macedo, Mônica Medeiros Kother; Silvares, Edwiges Ferreira de Mattos.
Título:	Supervisão em serviços-escola de psicologia no Brasil: perspectivas dos supervisores e estagiários / Supervision in brazilian psychology university services: supervisors and residents’ perspectives / Supervisión en servicios-escuela de psicología en el Brazil: perspectivas de los supervisores y los pasantes.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):e1-e9, abr.-jun. 2014 ilus.
Resumo em português:	Embora nos últimos 20 anos tenha havido um aumento do interesse pela caracterização da clientela e descrição do funcionamento dos serviços-escola de Psicologia, pouca atenção tem sido dada ao processo de supervisão que ocorre nesses centros. A supervisão no contexto clínico tem como característica fundamental contemplar, ao mesmo tempo, aspectos relativos ao aprendizado e aspectos relacionados à relação terapêutica. Neste trabalho, foi utilizado um instrumento que avaliava a supervisão de acordo com os fatores empatia, aprimoramento do aprendizado e compreensão. O questionário, desenvolvido em duas versões, foi respondido online por 126 supervisores e 238 estagiários de Psicologia de diversas regiões do país. Verificou-se que a supervisão é, de forma geral, bem avaliada tanto por supervisores como por supervisionandos, embora existam algumas discrepâncias significativas na visão dos dois grupos.(AU)
Resumo em inglês:	In the last 20 years, there has been an increasing interest in the functioning of psychology university clinics, mainly regarding its clientele. However, there has been little interest in the supervision in this context. Clinical supervision is a process that involves aspects from teaching as well from the therapeutic alliance. In this study, an instrument was used that assess the supervision according to the factors empathy, learning enhancement and comprehension. In total, 126 supervisors and 238 psychology students from several Brazilian regions answered an online questionnaire in order to evaluate supervision. In general, the supervision had a good evaluation from both supervisors and students. However, there were some discrepancies in specific points between the two groups.(AU)
Resumo em espanhol:	Aunque en los últimos 20 años ha habido un creciente interés en la caracterización y descripción del funcionamiento de los servicios-escuela de psicología, poca atención es dada al proceso de supervisión que ocurre en estos centros. La supervisión en el ámbito clínico tiene como una característica fundamental contener, al mismo tiempo, los aspectos relativos a la aprendizajen y los aspectos relacionados con la relación terapéutica. En este trabajo se utilizó un instrumento que evaluó el supervisor de acuerdo con los factores empatía, mejora del aprendizaje y comprensión. El cuestionario, desarrollado en dos versiones, fue respondido online por 126 supervisores y 238 pasantes de psicología en distintas regiones del país. Se verificó que la supervisión es, en general, bien evaluada tanto por los supervisores como por los supervisados, aunque haya algunas discrepancias significativas en la percepción de los dos grupos.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia Estudantes
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS - PSICOLOGIA ORIENTADORES EDUCACIONAIS ENSINO DA PSICOLOGIA SUPERVISÃO CLÍNICA CLÍNICAS-ESCOLA
Descritores Psi Inglês:	COLLEGE STUDENTS - PSYCHOLOGY SCHOOL COUNSELORS PSYCHOLOGY EDUCATION CLINICAL SUPERVISION SCHOOL-CLINICS
Descritores Psi Espanhol:	ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (PSICOLOGIA) ORIENTADORES EDUCACIONALES ENSENANZA DE PSICOLOGIA SUPERVISION CLINICA ESCUELA CLINICA
Nota geral:	E-mail para contato: marga@pucrs.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/15417/11714

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Id:	44820
Autor:	Venzon, Clarissa Nesi; Alchieri, João Carlos.
Título:	Indicadores de compulsão alimentar periódica em pós-operatório de cirurgia bariátrica / Binge eating indicators after bariatric surgery / Indicadores atracón en post-quirúrgicos de la cirugía bariátrica.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):239-249, abr.-jun. 2014 tab.
Resumo em português:	A obesidade mórbida se relaciona a altas taxas de morbidade e mortalidade. A cirurgia bariátrica (CB) tem se mostrado eficiente levando à perda rápida de peso e remissão de comorbidezes. Encontra-se maior incidência de psicopatologias nesta população. A Compulsão Alimentar Periódica (CAP) tem sido associada ao novo ganho de peso pós-cirúrgico. Este estudo investigou indicadores de CAP em 40 pacientes pós-cirúrgicos submetidos à CB há pelo menos 2 anos, divididos em Grupo 1 e 2, com perda de mais de 50% do peso inicial excedente e com perda menor de 50%, respectivamente. O método de Rorschach-SC e a Escala de Compulsão Alimentar Periódica foram os instrumentos utilizados. Os resultados indicaram diferenças significativas com elevações no Grupo 1 de CAP (p0,01), presença de impulsividade (p0,05) e dificuldade de integração perceptiva (p0,05). Conclui-se que CAP no pós-cirúrgico pode ser considerado como um possível indicador de reganho de peso.(AU)
Resumo em inglês:	Morbid obesity is related to high rates of morbidity and mortality. Bariatric Surgery has been shown effective, leading to rapid weight loss and remission of comorbidities. Higher incidence of psychopathologies is in this population. Binge Eating has been linked to the new weight gain after surgery. This study investigated indicators on Binge Eating in 40 post-surgical patients undergoing Bariatric Surgery at least 2 years earlier, who were divided into Group 1 and 2,with a loss of more than 50% of the initial weight loss and less than 50%, respectively. The Rorschach method-SC and the Binge Eating Scale were the instruments used. The results indicated significant differences with elevations in Binge Eating Group 1 (p0.01), presence of impulsivity (p0.05) and difficulty in perceptual integration (p0.05). It is concluded that Binge Eating after surgery is a precursor of weight regain and should be treated carefully.(AU)
Resumo em espanhol:	La obesidad mórbida se relaciona con altas tasas de morbilidad y mortalidad. La cirugía bariátrica (CB) se ha mostrado eficaz que conduce a la pérdida de peso rápida y la remisión de las comorbilidades. Es mayor la incidencia de la psicopatología en esta población. El trastorno por atracón se ha relacionado con el nuevo aumento de peso después de la cirugía. Este estudio indicadores investigados en la tapa 40 pacientes post-quirúrgicos sometidos a CB durante al menos 2 años fueron divididos en Grupo 1 y 2, con una pérdida de más del 50% de la pérdida de peso inicial y más de 50% menos, respectivamente. El método de Rorschach-SC y la Escala de atracón fueron los instrumentos utilizados. Los resultados indicaron diferencias significativas en las elevaciones de Grupo Trastorno por Atracón 1 (p0,01), la presencia de la impulsividad (p0,05) y la dificultad en la integración perceptual (p0,05). Llegamos a la conclusión de que la trastorno por atracón después de la cirugía es un precursor de la recuperación de peso y debe ser tratado con cuidado.(AU)
Descritores DECS:	Obesidade Mórbida Cirurgia Bariátrica Derivação Gástrica Teste de Rorschach
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	CIRURGIA BARIÁTRICA TESTE DE RORSCHACH OBESIDADE MÓRBIDA
Descritores Psi Inglês:	OBESITY, MORBID RORSCHACH TEST BARIATRIC SURGERY
Descritores Psi Espanhol:	CIRUGIA BARIATRICA TEST DE RORSCHACH OBESIDAD MORBIDA
Nota geral:	E-mail para contato: clavenzon@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/14806/11713

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Id:	44819
Autor:	Kudlowiez, Sara; Kafrouni, Roberta.
Título:	Gravidez na adolescência e construção de um projeto de vida / Adolescent pregnancy and building a life project / Embarazo en la adolescencia y creación de proyectos de vida.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):228-238, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	O objetivo deste trabalho foi compreender os projetos de vida de um grupo de adolescentes grávidas, investigando quais eram esses projetos antes de as jovens engravidarem e quais os seus planos futuros depois de gravidez se confirmar. Participaram da pesquisa, 16 jovens grávidas, entre 13 e 19 anos, que residiam em Curitiba-PR e eram atendidas em ambulatório de pré-natal em maternidade do SUS. Os cuidados éticos foram observados. Foram utilizadas, como instrumento de pesquisa, entrevistas semiestruturadas, com perguntas baseadas em roteiro que contemplou temas sobre a gravidez na adolescência, tais como: a reação das adolescentes e de suas famílias à gravidez, os projetos de vida dessas adolescentes antes de terem engravidado, seus projetos de vida após a constatação da gravidez; entre outros. As entrevistas foram gravadas, transcritas e, posteriormente, submetidas à análise de conteúdo. Percebeu-se que a maioria das futuras mães não planejou a gravidez, nem tinha pensado sobre suas prováveis repercussões. Os projetos de vida anteriores à gravidez mostraram-se ausentes ou vagamente estruturados – “estudar e trabalhar” – enquanto as consequências da nova realidade não eram percebidas com nitidez pelas jovens. Esse fato pode estar relacionado à qualidade precária do ensino público, que não proporciona ferramentas necessárias para que os alunos desenvolvam a capacidade de abstração e o senso crítico, de modo a elaborar estratégias viáveis para alcançar seus objetivos. Paralelamente, essas adolescentes enfrentam dificuldades no interior de suas famílias e comunidades, que geralmente não lhes fornecem elementos e oportunidades para construir projetos de vida inovadores. Conclui-se que condições como o contexto educacional, social e histórico podem ajudar a compreender a falta de projetos de vida mais autênticos e consistentes.(AU)
Resumo em inglês:	The objective in this study was to understand the life projects of a group of pregnant adolescents, investigating what those projects were before the young women became pregnant and what their future plans are after the pregnancy was confirmed. The research involved 16 pregnant adolescents, between 13 and 19 years old, who lived in Curitiba-PR and were assisted in out patient prenatal care in a maternity of SUS. Ethical guidelines were followed. The semi-structured interview technique was used with questions based on a script that included topics about teenage pregnancy, such as the reaction of the teenagers and their families to pregnancy, the plans which these adolescents have made before they became pregnant, their life projects after the confirmation of the pregnancy, among others. The interviews were recorded, transcribed and then submitted to content analysis. It was noticed that most of the young future mothers did not plan their pregnancy, and had not even thought about its probable repercussions. Their life projects before pregnancy proved to be absent or with a loose structure – “ to study and to work “– while they did not clearly perceive the consequences of the new reality. This fact may be related to the poor quality of the public education, which does not provide the means for the students to develop their capacity of abstraction and critical thinking, in order to elaborate their abilities to construct feasible strategies to achieve their goals. Moreover, these teenagers face difficulties within their families and communities, which usually do not provide them with information and opportunities to create innovative projects of life. It was concluded that conditions such as educational, historical and social contexts could help us to understand the lack of authentic and consistent projects of life.(AU)
Resumo em espanhol:	El objetivo de este estudio fue conocer los proyectos de vida de un grupo de adolescentes embarazadas, investigando lo que esos proyectos eran antes las jóvenes se quedaren embarazadas y cuáles son sus planes para el futuro después que el embarazo se há confirmado. En la investigación participaron 16 adolescentes embarazadas, entre 13 y 19 años, que vivían en Curitiba-PR y fueron atendidas em uma unidad de atención prenatal ambulatoria de una maternidad del SUS. Se siguieron las normas éticas. Se utilizó la técnica de entrevistas semi-estructuradas con preguntas basadas en un guión que incluyó temas sobre el embarazo en adolescentes, tales como la reacción de las adolescentes y sus familias con el embarazo, los planes que las adolescentes habiann hecho antes de quedarse embarazadas, sus proyectos de vida después de la confirmación del embarazo, entre otros. Las entrevistas fueron grabad , transcritas y luego sometidas a análisis de contenido. Se observó que la mayoría de las jóvenes futuras madres no planearon su embarazo, y además, ni siquiera habían pensado en las posibles repercusiones. Sus proyectos de vida antes del embarazo resultaron ser ausentes o vagamente estructurados – “Estudiar y trabajar” –, mientras que las consecuencias de la nueva realidad no eran claramente percibidas por ellas. Este hecho puede estar relacionado con la mala calidad de la educación pública, que no proporciona los medios para que los estudiantes desarrollen su capacidad de abstracción y el pensamiento crítico, con el fin de elaborar sus habilidades para construir estrategias viables para lograr sus metas. Por otra parte, essas adolescentes se enfrentan a dificultades en sus familias y comunidades, que por lo general no les proporcionan información y oportunidades para crear proyectos innovadores en sus vidas. Se concluyó que las condiciones tales como los contextos educativos, históricos y sociales podrían ayudar a comprender la falta de proyectos auténticos y coherentes de vida.(AU)
Descritores DECS:	Adolescente Gravidez
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adolescente
Descritores Psi Português:	ADOLESCÊNCIA ADOLESCENTES GRAVIDEZ
Descritores Psi Inglês:	ADOLESCENCE ADOLESCENTS PREGNANCY
Descritores Psi Espanhol:	ADOLESCENTES ADOLESCENCIA EMBARAZO
Nota geral:	E-mail para contato: sara.kudlowiez@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/14282/11712

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Id:	44818
Autor:	Ferreira, Vinícius Renato Thomé; Trichês, Verônica Joana Salvi.
Título:	Epidemiological profile of suicide attempts and deaths in a southern brazilian city / Perfil epidemiológico de tentativas e mortes por suicídio em município da região sul do Brasil / Perfil epidemiológico de intentos de suicidio y muertes en el municipio del sur de Brasil.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):219-227, abr.-jun. 2014 tab, ilus.
Resumo em inglês:	Suicide is the act of taking one’s own life voluntarily and intentionally, and Brazilian suicide rates, from 1980 to 2000 recorded an average of 4.9 per 100,000. This research aims to describe the profile of suicide attempts and suicide mortality from August 2010 to August 2012. The data of suicide attempts and completed suicides were obtainedfrom SINAN (Notification Information System for Diseases). The data collected indicates that the largest number of people who have attempted to commit suicide is female, between 30-39 years old, married, white, schooling from the 5th to 8th grade, factory workers living in urban areas, who committed the attempt at home by poisoning. Regarding completed suicides, cases were predominantly male, between 30-39 years old, married, white, schooling from 1st to 4th grade and/or high school, working in trade/services, in urban areas, committed in their homes by hanging.(AU)
Resumo em português:	O suicídio é a ação de tirar a própria vida de maneira voluntária e intencional, e o Brasil, de 1980 a 2000, registrou uma taxa média anual de 4,9/100.000 habitantes. Buscou-se estabelecer um perfil das tentativas e óbitos por suicídio num município da região sul do Brasil, entre agosto de 2010 e agosto de 2012. Os dados foram obtidos através das fichas de Notificações do SINAN. O município apresentou uma taxa de suicídios de 21,42/100.000, muito acima da taxa nacional. O maior número de pessoas que fizeram tentativas é do sexo feminino, entre 30-39 anos, casadas,raça/cor branca, escolaridade de 5ª a 8ª séries, industriárias, residem em área urbana, realizaram a tentativa em casa por envenenamento. Os suicídios tiveram predominância do sexo masculino, entre 30-39 anos, casados, raça/cor branca, escolaridade de 1ª a 4ª série e/ou ensino médio completo, atuam no comércio/serviços, residem área urbana, cometeram em suas residências por enforcamento.(AU)
Resumo em espanhol:	El suicidio es el acto de matar intencionalmente a sí mismo, y entre 1980 y 2000, Brasil registró una tasa media de 4,9/100.000. El objetivo de esta investigación fue establecer un perfil de los intentos de suicidio y las muertes en un municipio en el sur de Brasil, entre 2010 y 2012. Los datos se obtuvieron de los registros del Sistema de Información de Enfermedades de Declaración Obligatoria (SINAN). La ciudad tenía una tasa de 21,42/100.000 en los años 2010 y 2012, siendo muy superior a la tasa nacional. El predominio de los intentos es de sexo femenino, con edades entre 30-39 años, casado, raza blanca escolarización, del 5 al 8º grado, industriárias, que viven en zonas urbanas, llevó a cabo el intento de envenenamiento en el hogar. Los suicidios tienen predominantemente masculino, edad 30-39 años, casado, raza blanca de la escuela de 1º a 4º grado y/o secundaria, trabajando en el comercio/servicios, la vida urbana, y se comprometieron en residencia en la horca.(AU)
Descritores DECS:	Suicídio Psicopatologia Epidemiologia
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	SUICÍDIO EPIDEMIOLOGIA PSICOPATOLOGIA
Descritores Psi Inglês:	SUICIDE Epidemiology PSYCHOPATHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:	SUICIDIO EPIDEMIOLOGIA PSICOPATOLOGIA
Nota geral:	E-mails para contato: vthome2@gmail.com e veronica.striches@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13980/11711

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Id:	44817
Autor:	Gouveia, Valdiney Veloso; Santos, Walberto Silva dos ; Athayde, Rebecca Alves Aguiar ; Souza, Roosevelt Vilar Lobo de ; Gusmão, Estefânea Élida da Silva.
Título:	Valores, altruísmo e comportamentos de ajuda: comparando doadores e não doadores de sangue / Values, altruism and helping behaviors: comparing donors and non-donors of blood / Valores, altruismo y comportamientos de ayuda: comparando donantes y no-donantes de sangrep.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):209-218, abr.-jun. 2014 tab.
Resumo em português:	Os comportamentos de ajuda e altruísmo consistem em ações em prol do bem-estar do outro, variando quanto ao grau de entrega e sendo fundamentais para as relações interpessoais. Portanto, saber o que motiva tais comportamentos podecontribuir para compreender a natureza humana e desenvolver intervenções fomentando condutas pró-sociais. Este estu-do objetivou conhecer em que medida os valores humanos se correlacionam com estes construtos em grupos de doado-res e não doadores de sangue. Participaram 142 pessoas da população geral (idade: M=27, DP=19,93; 60,6% mulheres),compondo, equitativamente, os dois grupos (doadores e não doadores). Por meio de ANOVA avaliou-se em que medida as pontuações destes diferiam acerca dos construtos avaliados. Observou-se que os doadores são mais altruístas e apresentam mais comportamentos de ajuda, além destes construtos terem apresentado correlações com valores que caracterizam uma orientação universalista. Discutem-se estes achados à luz da teoria funcionalista dos valores humanos.(AU)
Resumo em inglês:	Helping behavior and altruism are actions for the wellbeing of others, which vary in degree of delivery and are fundamental to interpersonal relationships. Therefore, knowing what motivates such behaviors might contribute to the understanding of human nature and to develop interventions that promote pro-social behaviors. This study aimed to know to which extent human values correlate with these constructs in groups of donors and non-donors of blood. Participants were 142 people from the general population (age: M=27, SD=19.93; 60.6% female), equally composing both groups (donors and non-donors). Through an ANOVA, the extent to which the scores of these groups differ from each other was evaluated. It was observed that donors are more altruistic and present a greater amount of helping behavior, besides presenting significant correlations to values that characterize a universal orientation. These findings are discussed based on the functional theory of human values.(AU)
Resumo em espanhol:	Las conductas de ayuda y el altruismo corresponden a acciones en favor del bienestar del otro, variando con respecto al grado de entrega y siendo fundamentales para las relaciones interpersonales. Por lo tanto, saber qué motiva estas conductas puede contribuir para comprender la naturaleza humana y desarrollar intervenciones que promueven conductas prosociales. Este estudio ha tenido como objetivo conocer en qué medida los valores humanos se correlacionan con estos constructos en grupos de donantes y no donantes de sangre. Participaron 142 personas de la población general (edad: M=27, DT=19.93; 60.6% mujeres), divididas por igual en dos (donantes y no donantes). Por medio de un test de ANOVA se evaluó en qué medida las puntuaciones de estos grupos se difieren con respecto a los constructos estudiados. Se observó que los donantes son más altruistas y presentan más conductas de ayuda, y que sus puntuaciones en estos constructos se correlacionaron con valores que caracterizan una orientación universalista. Se discuten estos hallazgos teniendo en cuenta la teoría funcionalista de los valores humanos.(AU)
Descritores DECS:	Altruísmo Doadores de Sangue Comportamento de Ajuda
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	ALTRUISMO AJUDA (COMPORTAMENTO SOCIAL)
Descritores Psi Inglês:	ALTRUISM ASSISTENCE (SOCIAL BEHAVIOR)
Descritores Psi Espanhol:	ALTRUISMO AYUDA (COMPORTAMIENTO SOCIAL
Nota geral:	E-mail para contato: roosevelt.lobo@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13837/11710

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Id:	44816
Autor:	Mourão, Luciana; Monteiro, Ana Cláudia Fernandes; Viana, Viviane Ribeiro.
Título:	A influência do desenvolvimento profissional e da identificação organizacional na satisfação no trabalho / The influence of professional development and organizational identification on job satisfaction / La influencia del desarrollo profesional y de la identificación organizacional en la satisfacción en el trabajo.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):198-208, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	Buscar atrair e manter trabalhadores qualificados tem sido um desafio para as organizações atuais. O objetivo deste estudo foi verificar o impacto do desenvolvimento profissional e da identificação organizacional sobre a satisfação no trabalho. Participaram da pesquisa 1.302 trabalhadores das cinco regiões do País. O questionário continha três escalas, uma para cada construto, todas com bons indicadores de validade psicométrica. Para a testagem da hipótese da pesquisa, foram realizadas análises de correlação de Pearson e regressão hierárquica. Os resultados mostraram que quanto maior o desenvolvimento profissional maior será a percepção de satisfação no trabalho (β=0,39) e que apenas a identificação organizacional por imitação prediz a satisfação (β=0,56), tendo sido a identificação por afinidade excluída do modelo. Os resultados apontam para a importância de aumentar o investimento no desenvolvimento profissional e na identificação organizacional para ampliar a satisfação no trabalho. Foram apontadas limitações, contribuições e implicações práticas do estudo.(AU)
Resumo em inglês:	Attempting to attract and retain skilled workers has been a challenge for contemporary organizations. The aim of this study was to investigate the impact of professional development and organizational identification on job satisfaction. 1302 workers in five regions of Brazil participated in the survey. The questionnaire contained three scales, one for each construct, with good indicators of psychometric validity. To test the study hypothesis, Pearson’s correlation analyses and hierarchical regression were performed. The study revealed that, the higher the professional development, the greater the perceived job satisfaction (β=0.39). Besides, only organizational identification by imitation predicts job satisfaction (β=0.56), while identification by affinity was excluded from the model. The results point to the importance of increasing investment in professional development and organizational identification to enhance job satisfaction. Limitations, contributions and practical implications of the study were noted.(AU)
Resumo em espanhol:	Buscar atraer y mantener a trabajadores calificados está siendo un desafío para las organizaciones actuales. El objetivo de este estudio fue verificar el impacto del desarrollo profesional y de la identificación organizacional sobre la satisfacción en el trabajo. Participaron de la investigación 1.302 trabajadores de las cinco regiones del País. El cuestionario contenía tres escalas, una para cada constructo, todas con buenos indicadores de validad psicométrica. Para comprobar la hipótesis de la investigación, se realizaron análisis de correlación de Pearson y regresión jerárquica. Los resultados mostraron que cuanto mayor es el desarrollo profesional mayor es la percepción de satisfacción en el trabajo (β=0,39) y que solamente la identificación organizacional por imitación predice la satisfacción (β=0,56), habiendo sido la identificación por afinidad excluida del modelo. Los resultados apuntan a la importancia de aumentar la inversión en el desarrollo profesional y la identificación de la organización para aumentar la satisfacción laboral. Se identificaron limitaciones, las contribuciones y las implicaciones prácticas de este estudio.(AU)
Descritores DECS:	Satisfação no Emprego Trabalho Organizações
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	ORGANIZAÇÕES COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL SATISFAÇÃO NO TRABALHO
Descritores Psi Inglês:	ORGANIZATIONS ORGANIZATIONAL BEHAVIOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT JOB SATISFACTION
Descritores Psi Espanhol:	ORGANIZACIONES CONDUCTA ORGANIZACIONAL DESARROLLO PROFESIONAL SATISFACCION EN EL TRABAJO
Nota geral:	E-mail para contato: mourao.luciana@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13470/11709

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Id:	44815
Autor:	Oliveira, Clarissa Tochetto de; Dias, Ana Cristina Garcia.
Título:	Dificuldades na trajetória universitária e rede de apoio de calouros e formandos / Difficulties during college and support network of freshman and senior students / Dificultades en la trayectoria universitaria y red de apoyo de novatos e inminentes graduados.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):187-197, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	A entrada na universidade envolve mudanças em relação ao ensino médio que demandam adaptação dos estudantes. Essas mudanças podem constituir dificuldades para os alunos, que, frequentemente, buscam auxílio na sua rede de apoio para lidar com as mesmas. Buscou-se conhecer e comparar as percepções de calouros e formandos sobre as principais dificuldades encontradas durante o Ensino Superior e a quem recorrem quando se deparam com essas situações. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 24 discentes de uma universidade do Rio Grande do Sul. As informações coletadas foram submetidas à análise de conteúdo temática. Identificaram-se três categorias: (1) dificuldades durante a graduação, (2) rede de apoio e (3) mudanças nas relações com os familiares. Foram observadas semelhanças e diferenças entre calouros e formandos quanto aos aspectos investigados. As semelhanças parecem decorrer das demandas características da trajetória universitária e as diferenças podem estar associadas às transformações vividas pelos alunos durante a vida universitária.(AU)
Resumo em inglês:	Getting into the university involves changes from high school that require students’ adjustment. These changes may become challenges for the students, who frequently seek help from their support network to cope with them. This study aimed to investigate and compare perceptions of freshman and senior students regarding the main difficulties during college as well as the support network they build. Twenty four college students of Economy and Psychology from a university in Rio Grande do Sul were interviewed. The data collected were examined by content analysis. Three categories were identified: i) difficulties during college, ii) support network, and iii) changes in family relations. Similarities and differences were observed between freshman and senior students concerning the aspects that were investigated. The similarities are likely to be a result of the demands during college and the differences may be associated with changes these students experienced in this period.(AU)
Resumo em espanhol:	El ingreso a la universidad implica cambios respecto a la enseñanza media, demandando adaptación de los estudiantes. Ello puede generar dificultades para los alumnos, que generalmente buscan auxilio en su red de apoyo. Se buscó conocer y comparar las percepciones de los novatos y de los inminentes graduados sobre las principales dificultades encontradas en la graduación y a quienes buscaban en esas situaciones. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 24 dicentes de una universidad de Río Grande del Sur. Las informaciones recolectadas fueron sometidas a análisis de contenido temático, identificándose tres categorías: (1) dificultades durante la graduación; (2) red de apoyo; y (3) cambios en la relación con los familiares. Se observaron semejanzas y diferencias entre novatos e inminentes graduados respecto a los aspectos investigados. Aquellas parecen advenir de las demandas características de la trayectoria universitaria, y éstas pueden asociarse a las transformaciones vividas por los alumnos durante la vida universitaria.(AU)
Descritores DECS:	Educação Superior Estudantes
Limites:	Adulto
Descritores Psi Português:	UNIVERSIDADES ENSINO SUPERIOR INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:	COLLEGES COLLEGE STUDENTS HIGHER EDUCATION HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Descritores Psi Espanhol:	UNIVERSIDADES ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EDUCACION SUPERIOR INSTITUCIONES DE ENSENANZA SUPERIOR
Nota geral:	E-mail para contato: clarissa.tochetto@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13347/11708

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Id:	44814
Autor:	Mishima-Gomes, Fernanda Kimie Tavares; Dezan, Stéfani Zanovello; Barbieri, Valéria.
Título:	Não pode: a função paterna e a obesidade infantil / Can’t be: the paternal function and childhood obesity / No puede: la función paterna y la obesidad infantil.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):176-186, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	Embora a literatura científica reconheça o papel da família como promotora de um ambiente emocional passível de favorecer o desenvolvimento e a manutenção da obesidade infantil, a maioria dos estudos dessa natureza restringiu-se principalmente à consideração do papel e da função materna nesse contexto, negligenciando o valor do pai nesse processo. Visando preencher essa lacuna, este estudo teve como objetivo compreender os psicodinamismos de pais de crianças obesas e sua influência no exercício da paternidade, de modo a ampliar o conhecimento do processo emocional subjacente a essa patologia, conforme vivido no relacionamento familiar. Participaram cinco homens casados, entre 32 e 44 anos, de nível socioeconômico médio. Realizou-se avaliação psicológica por meio de entrevista, Desenho da Figura Humana e Teste de Apercepção Temática. Os dados foram analisados segundo a abordagem psicanalítica. Os pais apresentaram dificuldade no contato com a própria agressividade, não admissão da impulsividade, uso de defesas rígidas e alto nível de exigência em relação aos filhos. O exercício da paternidade foi por eles vinculado mais ao suprimento material do que ao afetivo, o que seria passível de contribuir para que as crianças também se relacionassem com objetos concretamente (ingestão alimentar).(AU)
Resumo em inglês:	Although the literature acknowledges the family`s role in providing an emotional environment that contributes to the development and maintenance of childhood obesity, most studies of this nature were restricted mainly to the maternal role and function in this context, neglecting the value of the father in the process. Aiming to fill this gap, this study intended to understand the psychodynamics of fathers of obese children and its influence on the exercise of paternity in order to expand the knowledge of the pathology underlying this emotional process, as experienced in the family relationship. Five married men participated in the study, aged between 32 and 44 years, with average socioeconomic level. Some psychological evaluations were made through interviews, Human Figure Drawing and Thematic Apperception Test; the results were analyzed according to a psychoanalytic approach. The fathers presented problems when in contact with their own aggressiveness, no admission of impulsivity, use of inflexible defenses and high levels of requirement related to the children. The exercise of parenthood was more linked to their physical supplies than to their affection, which could contribute for the children to also relate with objects concretely (food intake).(AU)
Resumo em espanhol:	Aunque la literatura reconoce el papel de la familia como un espacio emocional capaz de promover el desarrollo y mantenimiento de la obesidad infantil, la mayoría de los estudios de este tipo se limitaba principalmente a la consideración de la función y el papel de la madre en este contexto, descuidando del valor del padre en el proceso. Con el objetivo de llenar este vacío, este estudio tuvo como objetivo comprender la psicodinámica de los padres de niños obesos y su influencia en el ejercicio de la paternidad con el fin de ampliar el conocimiento de la patología subyacente de este proceso emocional, como las experimentadas en las relaciones familiares. Participaron cinco hombres casados, con edad entre 32 y 44 años, de nivel socioeconómico regular. Se hicieran avaluaciones psicológicas a través de entrevista, Dibujo de la Figura Humana y Test de Apercepción Temática; los dados fueran analizados segundo el abordaje psicoanalítica. Los padres tenían dificultad con el contacto con lapropia agresividad, no admitían la impulsividad, utilizaban defensas muy duras y alto nivel de exigencia en relación a sus hijos. El ejercicio de la paternidad se vinculaba más con el material que la oferta de lo afectivo, lo que sería susceptible de contribuir a los niños también relacionasen con objetos concretos (la ingesta de alimentos).Palabras-clave: Padres; niños; obesidad; técnicas proyectivas.(AU)
Descritores DECS:	Obesidade Pediátrica Paternidade
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adulto
Descritores Psi Português:	TÉCNICAS PROJETIVAS PATERNIDADE OBESIDADE INFANTIL RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:	PROJECTIVE TECHNIQUES FATHERHOOD OBESITY IN CHILDREN PARENT CHILD RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:	TECNICAS PROYECTIVAS PATERNIDAD OBESIDAD INFANTIL RELACIONES PADRES-NINOS
Nota geral:	E-mail para contato: fktmishima@ffclrp.usp.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13307/11707

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Id:	44813
Autor:	Teodoro, Maycoln Leôni Martins; Hees, Adriana Raquel Binsfeld; Saraiva, Lisiane Alvim; Cardoso, Bruna Moraes.
Título:	Problemas emocionais e de comportamento e clima familiar em adolescentes e seus pais / Emotional and behavioral problems and family climate in adolescents and their parents / Problemas emocionales y de comportamiento y el clima familiar para los adolescentes y sus padres.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):168-175, abr.-jun. 2014 tab.
Resumo em português:	A adolescência é uma fase de mudanças e um período vulnerável para o desenvolvimento de problemas emocionais e de comportamento (PEC). Estes podem surgir em decorrência de crises familiares, consideradas fatores de risco. Este estudo investigou os PEC e sua relação com aspectos do clima familiar na visão de 187 adolescentes e suas mães e pais. Os jovens eram estudantes de escolas públicas do Rio Grande do Sul. Os instrumentos utilizados foram o Youth Self-Report (YSR), o Adult Self-Report (ASR) e o Inventário do Clima Familiar (ICF). Os resultados das percepções dos participantes quanto aos sintomas internalizantes e externalizantes indicaram relação da descrição das mães e pais e das mães e filhos, mas não entre descrições de filhos e pais. Os problemas internalizantes maternos correlacionaram-se positivamente com a percepção de Hierarquia dos adolescentes e negativamente com a Afetividade e os externalizantes correlacionaram-se positivamente com Conflito e Hierarquia, e negativamente com Coesão e Afetividade.(AU)
Resumo em inglês:	Adolescence is a period of many changes and a vulnerable phase for the development of emotional and behavioral problems (EBP). These may happen due to family crises, considered as risk factors. This study investigated EBP and their relation with family climate in the view of 187 adolescents and their mothers and fathers. The youngsters were students from public schools in Rio Grande do Sul. The used instruments were Youth Self-Report [YSR], Adult Self-Report [ASR] and Family Climate Inventory. The results of the participants’ perceptions, considering internalizing and externalizing symptoms, indicated a relation between mothers and fathers’ and mothers and children’s descriptions, but not between fathers and children’s. The maternal internalizing problems were positively correlated with the perceived Hierarchy of adolescents and negatively with Affection; the externalizing problems were positively correlated with Conflict and Hierarchy, and negatively with Cohesion and Affection.(AU)
Resumo em espanhol:	La adolescencia es una fase de cambios y un periodo vulnerable para el desarrollo de problemas emocionales y de comportamiento (PEC). Estos pueden aparecer en consecuencia de crisis familiares, consideradas como factores de riesgo. Esta investigación abordó los PEC y su relación con los aspectos de un clima familiar en el enfoque de 187 adolescentes y sus padres. Los jóvenes fueron estudiantes de escuelas publicas de Rio Grande do Sul. Los instrumentos utilizados fueron YSR, ASR y ICS. Los resultados de las percepciones de los participantes en relación a los síntomas internalizantes y externalizantes indican relación de la descripción entre madres y padres, y de las madres e hijos, pero no aborda descripciones de hijos e padres. Los problemas internalizantes maternos se correlacionan positivamente con la percepción de la Jerarquía de los adolescentes y negativamente con la Afectividad, y los externalizantes se relacionan positivamente con Conflicto y Jerarquía, y negativamente con Cohesión y Afectividad.(AU)
Descritores DECS:	Relações Familiares Família
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	ADOLESCÊNCIA ADOLESCENTES FAMÍLIA ESTRUTURA FAMILIAR RELAÇÕES FAMILIARES
Descritores Psi Inglês:	ADOLESCENCE ADOLESCENTS FAMILY FAMILY STRUCTURE FAMILY RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:	ADOLESCENTES ADOLESCENCIA FAMILIA ESTRUCTURA FAMILIAR RELACIONES FAMILIARES
Nota geral:	E-mail para contato: mlmteodoro@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13172/11706

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Id:	44812
Autor:	Tentes, Vanessa Terezinha Alves; Fleith, Denise de Souza.
Título:	Estudantes superdotados e underachievers: prevalência, características, interesses e estilos de aprendizagem / Gifted student and underachievers: prevalence, characteristics, preferences, interests and learning styles / Estudiantes superdotados y underachievers: prevalencia, características, intereses y estilos de aprendizaje.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):157-167, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	O foco deste estudo foi examinar o fenômeno underachievement, definido como discrepância entre o potencial revelado (habilidade) e a performance (realização), particularmente no contexto escolar, em alunos superdotados. Os objetivos foram identificar a prevalência da condição de baixa performance acadêmica entre 96 alunos que frequentavam um atendimento educacional especializado ao estudante com altas habilidades/superdotação, bem como descrever o perfil de superdotados (n=53) e de superdotados underachievers (n=43) em relação a variáveis demográficas, habilidades, preferências, interesses, aspectos motivacionais, características pessoais, relações interpessoais, desempenho acadêmico e estilos de aprendizagem. Utilizou-se uma composição de instrumentos, tais como análise documental, questionário demográfico e escalas de características, interesses e estilos de aprendizagem, para a coleta dos dados. Os resultados indicaram que existem superdotados underachievers entre estudantes superdotados e que superdotação distingue-se pela heterogeneidade de características pessoais e escolares.(AU)
Resumo em inglês:	The focus of this study was to examine the underachievement phenomenon in gifted students, defined as the discrepancy between the potential (ability) and the performance, particularly in the school context. The purposes were to identify the prevalence of the low performance condition among 96 students who attended a specialized educational service for the gifted, as well as to describe the profile of gifted (n=53) and gifted underachiever students (n=43) with respect to demographic variables, abilities, preferences, interests, motivation, personal characteristics, interpersonal relationships, academic performance, and learning styles. A set of instruments, such as analysis of documents, demographic questionnaire, and scales of characteristics, interests and learning styles were used to collect the data. The results indicated that there are underachievers among gifted students and that giftedness is characterized by heterogeneous personal and school characteristics.(AU)
Resumo em espanhol:	El punto central de este estudio fue examinar el fenómeno underachievement, definido como discrepancia entre el potencial revelado (habilidad) y el desempeño (realización), particularmente en el contexto escolar, en alumnos superdotados. Los objetivos fueron identificar la prevalencia de la condición del bajo desempeño académico entre 96 alumnos que frecuentaban un atendimiento educacional especializado al estudiante con altas habilidades/ superdotación, así como describir el perfil de superdotados (n=53) y de superdotados underachievers (n=43) en relación a variables demográficas, habilidades, preferencias, intereses, aspectos motivadores, características personales, relaciones interpersonales, desempeño académico y estilos de aprendizaje. Se utilizó una composición de instrumentos como análisis documental, cuestionarios demográficos y escalas de características, intereses y estilos de aprendizaje para la reunión de los datos. Los resultados indicaron que existen superdotados underachievers entre estudiantes superdotados y que superdotación se difiere por la heterogeneidad de características personales y escolares.(AU)
Descritores DECS:	Aprendizagem Estudantes
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente
Descritores Psi Português:	SUPERDOTADOS RENDIMENTO ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:	GIFTED ACADEMIC ACHIEVEMENT
Descritores Psi Espanhol:	SUPERDOTADOS RENDIMIENTO ESCOLAR
Nota geral:	E-mails para contato: psivan@terra.com.br e tentes@ucb.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12827/11705

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Id:	44811
Autor:	Silva, Jorge Luiz da; Oliveira, Wanderlei Abadio de; Bazon, Marina Rezende; Cecilio, Sálua.
Título:	Bullying: conhecimentos, atitudes e crenças de professores / Bullying: teachers’ knowledge, attitudes and beliefs / Acoso: conocimientos, actitudes y creencias de profesores.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):147-156, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	O presente estudo investigou se professores de 6º ano do Ensino Fundamental conheciam, identificavam e como intervinham nas situações de bullying ocorridas em sala de aula. Participaram seis professores e os dados foram obtidos por meio da técnica de grupo focal, em 2010. Utilizou-se a análise de conteúdo no tratamento do material coletado. Dentre os resultados, obteve-se que os professores não possuíam conhecimentos suficientes acerca das principais características deste fenômeno, bem como a respeito de sua gravidade, indicando realizarem intervenções, em sua maioria, pontuais, circunscritas aos eventos identificados e após a ocorrência desses. Também referiram sentirem-se insuficientemente preparados para identificarem e lidarem com as agressões praticadas pelos alunos. Assim sendo, depreende-se que a formação dos professores constitui um aspecto importante a ser trabalhado em programas de prevenção e intervenção sobre o bullying escolar.(AU)
Resumo em inglês:	This study’s objective was to investigate whether 6th grade teachers knew, identified and how they intervened in bullying situations occurring in classrooms. Participants were six teachers and the data were obtained through the focus group technique in 2010. Content analysis was used to treat the collected material. The results revealed that the teachers did not have sufficient knowledge concerning the main characteristics of this phenomenon, nor realized how serious it is. Their interventions were mostly occasional and limited to the events they identified and after their occurrence. The teachers reported not being sufficiently prepared to identify and deal with students’ aggressive behavior. Hence, we infer that teacher training is an important aspect that should be addressed in bullying prevention and intervention programs.(AU)
Resumo em espanhol:	En este estudio fue investigado se profesores del 6º año de la Educación Primaria conocían, identificaban y como intervenían en las situaciones de bullying ocurridas en la clase. Los participantes fueron seis profesores y los datos fueron obtenidos a través de la técnica de grupo focal en el 2010. Se utilizó el análisis de contenido en el tratamiento del material colectado. Entre los resultados, se encontró que los profesores no poseían conocimientos suficientes acerca de las principales características de este fenómeno, ni respecto a su gravedad, indicando que la mayoría de las intervenciones realizadas fueron circunscritas a los eventos identificados y tras su ocurrencia. También refirieron que se sienten insuficientemente preparados para identificar y lidiar con las agresiones practicadas por los alumnos. Así, se infiere que la formación de los profesores representa un aspecto importante a ser trabajado en programas de prevención e intervención sobre el bullying escolar.(AU)
Descritores DECS:	Adolescente Violência Agressão Bullying
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adolescente
Descritores Psi Português:	ADOLESCÊNCIA ADOLESCENTES VIOLÊNCIA ESCOLAR BULLYING INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
Descritores Psi Inglês:	ADOLESCENCE ADOLESCENTS SCHOOL VIOLENCE BULLYING TEACHER STUDENT INTERACTION
Descritores Psi Espanhol:	ADOLESCENTES ADOLESCENCIA VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING INTERACCION PROFESOR-ESTUDIANTE
Nota geral:	E-mail para contato: jorgelsilva@usp.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12683/11704

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Id:	44810
Autor:	Haydu, Verônica Bender; Fornazari, Silvia Aparecida; Borloti, Elizeu; Haydu, Nícholas Bender.
Título:	Facetas da exposição in vivo e por realidade virtual na intervenção psicológica no medo de dirigir / Facets of in vivo and by virtual reality exposure in psychological intervention in fear of driving / Facetas de la exposición in vivo y virtual en la intervención psicológica en el miedo de conducir.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(2):136-146, abr.-jun. 2014.
Resumo em português:	Entrar em contato com o estímulo temido faz parte das estratégias de intervenção psicológicas mais indicadas ao tratamento de fobias e medos. Este artigo descreve os componentes de exposição em algumas das principais estratégias para tratar medos e fobias específicas, com destaque para a Terapia da Aceitação e Compromisso (ACT) e a Terapia de Exposição por Realidade Virtual (VRET), focando a fobia de dirigir. Dados da bibliografia mostraram que os principais tipos de tratamento envolvem a exposição às situações/objetos temidos, e essa pode ser pública e/ou privada (a experiência do sentir e do pensar na ACT) ou virtual, como na VRET. Conclui-se que respostas intensas de ansiedade são extintas na exposição ao estímulo público/privado, não importa se in vivo ou por realidade virtual, e como o medo envolve o comportamento verbal, os princípios de aprendizagem também são aplicáveis na extinção do comportamento emocional relacionado a essas respostas.(AU)
Resumo em inglês:	Contact with the feared stimuli is part of the most indicated psychological intervention strategies to treat phobia and fear. This paper describes the exposure components in some of the main strategies cited to treat phobias and fear, with emphasis on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Virtual Reality Exposure Therapy (VRET), focusing on the driving phobia. The review data showed that the main types of treatment involve exposure to feared situations/objects, and these can be public and/or private (the experience of feeling and thinking in the ACT) or virtual, as in VRET. It was concluded that intense anxiety responses are extinguished in exposure to public/private stimuli, whether in vivo or by virtual reality, and as fear involves verbal behavior, learning principles are also applied in the extinction of the emotional behavior related to these responses.(AU)
Resumo em espanhol:	El contacto con los estímulos temidos es parte de las estrategias de intervención psicológica más indicadas para el tratamiento de fobias y miedos. En este artículo se describen los componentes de la exposición de algunas de las principales estrategias citadas para tratar miedos y fobias específicas, sobre todo la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y la Terapia de Exposición de la Realidad Virtual (VRET), centrándose en la fobia a conducir. Los datos de la bibliografía mostraron que los principales tipos de tratamiento consisten en la exposición as situaciones/objetos temidos, esta pode ser publica y/o privada (la experiencia de sentir y de pensar en el ACT) o virtual, como en la VRET. Se concluye que las respuestas intensas del ansiedad se extinguen en la exposición a los estímulos públicos/privados sea in vivo o por realidad virtual, y como el miedo implica en la conducta verbal, los principios del aprendizaje son también aplicables en la extinción de la conducta emocional relacionados con estas respuestas.(AU)
Descritores DECS:	Transtornos Fóbicos Medo
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto Jovem Adulto
Descritores Psi Português:	COMPORTAMENTO DE DIRIGIR MOTORISTAS FOBIAS MEDO
Descritores Psi Inglês:	DRIVERS DRIVING BEHAVIOR PHOBIAS FEAR
Descritores Psi Espanhol:	MOTORISTAS MANEJO FOBIAS MIEDO
Nota geral:	E-mail para contato: haydu@uel.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11442/11703

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Id:	44809
Autor:	Hauck Filho, Nelson; Salvador-Silva, Roberta; Teixeira, Marco Antônio.
Título:	Análise de teoria de resposta ao item de um instrumento breve de avaliação de comportamentos antissociais / Item response theory analysis of a brief instrument for assessing antisocial behaviors / Análisis de teoría de respuesta al ítem de un instrumento breve para la evaluación de conductas antisociales.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):120-125, jan.-mar. 2014 tab, ilus.
Resumo em português:	Comportamentos antissociais são comuns a diversas condições psicopatológicas, incluindo transtornos da personalidade (e.g., antissocial e narcisista) e transtornos do humor (e.g., transtorno bipolar). Todavia, até o momento, havia uma importante lacuna no contexto brasileiro no que diz respeito à avaliação breve dos comportamentos antissociais em indivíduos adultos de contextos não carcerários. Em virtude disso, o presente estudo teve como objetivo a construção e a análise mediante Teoria de Resposta ao Item de um instrumento breve para uso em pesquisas e rastreio junto à população geral adulta. As análises das respostas de 204 estudantes universitários (média de idades = 23,56 anos; DP = 7,70; 60,6% mulheres) a um conjunto de itens permitiram reter 13 itens com excelentes propriedades psicométricas. Esses itens se mostraram avaliativos de um fator geral de antissocialidade, interpretável como uma propensão ao antagonismo, à não cooperação e à agressão em uma diversidade de contextos sociais. Limitações do estudo são discutidas ao final.(AU)
Resumo em inglês:	Antisocial behaviors co-occur with several psychopathological conditions, such as personality disorders (e.g., antisocial, narcissistic) and affective disorders (e.g., bipolar disorder). Nevertheless, up to now Brazilian researchers have dealt with an important methodological shortcoming, as we found no available brief instruments for assessing antisocial behaviors of non-prisoner Brazilian adult individuals. Therefore, the present study had the aim of constructing and performing Item Response Theory analyses of a brief self-report instrument designed for use with adult individuals from the Brazilian general population. Analyses of data collected from 204 undergraduate students (mean age = 23.56 years; SD = 7.70; 60.6% females) yielded a 13-item unidimensional instrument with excellent psychometric properties. Items provided information on a general factor that may be understood as a propensity toward antagonism, non-cooperation, and aggression in a great diversity of social contexts. We further discuss limitations of the study and make suggestions for future investigations.(AU)
Resumo em espanhol:	Conductas antisociales son comunes a varias condiciones psicopatológicas, incluyendo trastornos de la personalidad (e.g., antisocial y narcisista) y los trastornos del estado de ánimo (e.g., trastorno bipolar). Sin embargo, hasta ahora, había la necesidad de instrumentos breves de evaluación de la conducta antisocial de adultos de la población general adulta brasileña. Como resultado de ello, el objetivo del presente estudio fue la construcción y el análisis usando la Teoría de Respuesta de un instrumento breve de conductas antisociales para uso en la población general adulta. El análisis de las respuestas de 204 estudiantes universitarios (edad media = 23,56 años, SD = 7,70; 60,6% mujeres), resultó en un conjunto de 13 ítems con excelentes propiedades psicométricas. Estos ítems fueron explicados por un factor general de antisocialidad, interpretable como una propensión al antagonismo, la falta de cooperación y la agresión en una variedad de contextos sociales. Las limitaciones del estudio se discuten al final.(AU)
Descritores DECS:	Transtorno da Personalidade Antissocial Psicologia Personalidade
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto Jovem Adulto
Descritores Psi Português:	COMPORTAMENTO ANTISSOCIAL ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM ANÁLISE FATORIAL
Descritores Psi Inglês:	ANTISOCIAL BEHAVIOR COLLEGE STUDENTS ITEM RESPONSE THEORY FACTOR ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:	CONDUCTA ANTISOCIAL ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM ANALISIS FACTORIAL
Nota geral:	E-mail para contato: robertasalvador.s@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://newpsi.bvs-psi.org.br/lildbi

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Id:	44808
Autor:	Mendes, Deise Maria L. Fernandes; Cavalcante, Lilia Iêda Chaves.
Título:	Modelos de self e expressão emocional em bebês: concepções de mães e outras cuidadoras / Models of self and emotional expressions in infants: conceptions of mothers and other caregivers / Modelos de self e expresión emocional en los bebés: concepciones de las madres y otros cuidadores.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):110-119, jan.-mar. 2014.
Resumo em português:	Este estudo investigou metas de socialização que expressam expectativas e objetivos relacionados ao desenvolvimento emocional da criança por 60 mães e outros três grupos de cuidadoras (avós, babás e cuidadoras de creche). Os resultados mostraram que entre as mães, 60% consideraram que crianças devem aprender a controlar emoções durante os três primeiros anos, enquanto 60% das outras cuidadoras, não. Todas acharam importante uma criança sorrir, e mais de 90% acreditavam que ao sorrir é mais importante ela manifestar suas emoções do que mostrar-se simpática com as pessoas. A alegria foi indicada como a emoção que mais cedo a criança manifesta. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos de participantes para o surgimento do nojo F(1,117) = 3,92, surpresa F(1,118) = 6,78, interesse F(1,118) = 4,30, e aflição F(1,117) = 4,97. Tais resultados são discutidos em termos da valorização da expressão emocional em crianças, associada a tendências para socialização segundo um modelo de self autônomo ou relacional.(AU)
Resumo em inglês:	This study investigated socialization goals that express expectations and objectives related to the child’s emotional development by 60 mothers and other three groups of caregivers (grand-ma, nanny and childcare workers). The results showed that among mothers, 60% believed that children should learn to control emotions during the first three years, while 60% of the other caregivers, no. All of them found important a child smile, and over 90% believed that when smiling it´s more important for a child to express her/his emotions than to be friendly. Joy was nominated as the emotion that earlier a child manifests. There were statistically significant differences between the profiles in relation to the emergence of disgust F(1,117) = 3.92, surprise F(1,118) = 6.78, interest F(1,118) = 4.30, and distressF(1,117) = 4, 97. These results are discussed in terms of the appreciation of emotional expression in children, associated with trends for socialization according to a model of self autonomous or relational.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio investigó las metas de socialización que expresan las expectativas y objetivos relacionados con el desarrollo emocional del niño por 60 madres y otros tres grupos de cuidadores (abuelos, niñeras y cuidadores de guardería). Los resultados muestraron que entre las madres, el 60% cree que los niños deben aprender a controlar las emociones durante los tres primeros años, mientras que el 60% de quienes lo atiendan, no. Todas encontram importante sonreír a un niño, y más del 90% cree que la sonrisa es más importante expresar sus emociones de mostrarse amable. La alegría fue descrito como la emoción que antes un niño se manifiesta. Hubo diferencias estadísticamente significativas entre los resultados obtenidos para el surgimiento de disgusto F(1,117) = 3,92, sorpresa F(1,118) = 6,78, intereses F(1,118) = 4,30, y aflicción F(1117) = 4, 97. Estos resultados se discuten en términos de la apreciación de la expresión emocional en los niños, asociada con las tendencias para socialización según un modelo de self autónomo o relacional.(AU)
Descritores DECS:	Cuidadores Emoções
Limites:	Humanos Masculino Feminino Recém-Nascido Lactente Criança Adulto
Descritores Psi Português:	DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL CUIDADORES BEBÊS
Descritores Psi Inglês:	EMOTIONAL DEVELOPMENT CAREGIVERS INFANTS
Descritores Psi Espanhol:	DESARROLLO EMOCIONAL CUIDADORES LACTANTE
Nota geral:	E-mail para contato: deisefmendes@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13768/11447

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Id:	44807
Autor:	Ribeiro, Walquiria de Jesus; Nakano,Tatiana de Cássia; Primi, Ricardo.
Título:	Validade da estrutura fatorial de uma bateria de avaliação de altas habilidades / Validity of the factor structure of a battery of assessment of high abilities / Validez de la estructura factorial de una batería de evaliación de altas capacidades.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):100-109, jan.-mar. 2014 ilus, tab.
Resumo em português:	O tema das altas habilidades/superdotação, no cenário da avaliação psicológica, tem se constituído um desafio, haja vista a sua multidimensionalidade. Nesse estudo buscou-se investigar a validade de construto da Bateria para Avaliação das Altas Habilidades. Participaram desta pesquisa 588 alunos do 2º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio, ambos os sexos, divididos em grupo controle (N = 470) e grupo critério (N = 118), com média de idade de 11,11 anos. O instrumento foi composto por quatro subtestes de inteligência (Raciocínio Verbal, Abstrato, Numérico e Lógico) e dois subtestes de criatividade (Completando Figuras e Criação de Metáforas). Obteve-se através da análise fatorial exploratória, três fatores explicando 70,72% da variância total, representando uma medida de criatividade verbal, uma medida de inteligência e uma última, de criatividade figural. No geral, foram observadas correlações baixas entre os fatores. Conclui-se que o instrumento apresentou validade de construto para avaliação dos construtos envolvidos no fenômeno.(AU)
Resumo em inglês:	The theme of high abilities/giftedness in psychological assessment context, has been a challenge, given its multidimensionality. This study we sought to investigate the construct validity of the Battery for Assessment of High Ability. The sample was composed by 588 students of the 2nd year of elementary school to 3rd year of high school, both sexes. They were divided into a control group (N = 470) and test group (N = 118), with a mean age of 11.11 years. The instrument was composed of four subtests of intelligence (Verbal, Abstract, Numerical and Logical Reasoning) and two subtests of creativity (Construction of Figures and Metaphors Creation). The results of exploratory factor analysis indicated three factors explaining 70.72% of the total variance, representing a measure of verbal creativity, a measure of intelligence and a measure of figural creativity. In general, low correlations were observed between the factors. We conclude that the instrument presented construct validity for assessing three constructs involved in this phenomenon.(AU)
Resumo em espanhol:	El tema de altas capacidades/superdotación, en el escenario de la evaluación psicológica, ha sido un desafío, dada su multidimensionalidad. En este estudio hemos tratado de investigar la validez de constructo de la Batería de Evaluación de Alta Capacidad. La muestra fue de 588 estudiantes de la 2da. año de la escuela primaria a tercero. año de la escuela secundaria, ambos sexos fueron divididos en un grupo control (N = 470) y el grupo de prueba (N = 118), con una edad media de 11,11 años. El instrumento consta de cuatro pruebas de inteligencia (Razonamiento Verbal, Abstracto, numérico y lógico) y dos subpruebas de la creatividad (Figuras redondeo y Metáforas creación). Se obtuvo mediante un análisis factorial exploratorio, tres factores que explican 70,72% de la varianza total, lo que representa una medida de la creatividad verbal, una medida de la inteligencia y la creatividad final, figural. En general, se observaron bajas correlaciones entre los factores. Llegamos a la conclusión de que el instrumento tenía validez aparente para evaluar constructos implicados en este fenómeno.(AU)
Descritores DECS:	Criatividade Aptidão Testes Psicológicos
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente
Descritores Psi Português:	SUPERDOTADOS AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA APTIDÃO CRIATIVIDADE TESTES PSICOLÓGICOS
Descritores Psi Inglês:	GIFTED PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT ABILITY CREATIVITY PSYCHOLOGICAL TESTING
Descritores Psi Espanhol:	SUPERDOTADOS EVALUACION PSICOLÓGICA APTITUD CREATIVIDAD TESTS PSICOLÓGICOS
Nota geral:	E-mail para contato: walquiriaribeiro@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13636/11446

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Id:	44806
Autor:	Cavalcante, Lília Iêda Chaves; Magalhães, Celina Maria Colino; Reis, Daniela Castro dos.
Título:	Análise comparativa do perfil de crianças em acolhimento institucional nos anos de 2004 e 2009 / Comparative analysis of the profile of children in institutional care the years of 2004 and 2009 / Análisis comparativo del perfil de los niños internados en instituciones en los años de 2004 y 2009.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):90-99, jan.-mar. 2014.
Resumo em português:	O estudo apresenta uma análise comparativa dos aspectos que caracterizaram a população infantil atendida em uma instituição de acolhimento na Região Metropolitana de Belém-Pará, nos anos de 2004 (n = 287) e 2009 (n = 249). Foram comparadas variáveis referentes às características sociodemográficas das crianças, ao motivo do acolhimento, a idade à entrada na instituição e o tempo de permanência. Os resultados mostram que o perfil da população atendida sofreu alterações importantes: em cinco anos, aumentou a idade em que as crianças ingressaram na instituição, o que pode evitar ou atenuar as sequelas geradas pela privação do cuidado parental, porém também estendeu o tempo que elas se mantiveram atendidas pelo serviço, sendo este um aspecto que agrava a sua condição de vulnerabilidade. Estes dados corroboram o argumento de que é necessário acompanhar ao longo do tempo estas e outras características dessa população infantil, para adequar a gestão dos serviços de acolhimento às suas demandas desenvolvimentais.(AU)
Resumo em inglês:	The study presents a comparative analysis of the aspects that characterized the child population served in a host institution in the metropolitan region of Belém, Pará, the years of 2004 (n = 287) and 2009 (n = 249). Variables were compared regarding sociodemographic characteristics of children, the reason for the host, age at entry into the institution and length of stay. The results show that the profile of the population served has undergone major changes: in five years, increased the age at which children entered the institution, which may prevent or mitigate the consequences generated by deprivation of parental care, but also extended the time they remained satisfied by the service, and this is one aspect that aggravates their condition of vulnerability. These data support the argument that it is necessary to monitor over time these and other characteristics of this population, to tailor the management of care services to their developmental demands.(AU)
Resumo em espanhol:	El estudio presenta un análisis comparativo de los aspectos que caracterizan a la población infantil servido en un centro de acogida en la región metropolitana de Belém, Pará, en los años de 2004 (n = 287) y 2009 (n = 249). Las variables se compararon con respecto a las características sociodemográficas de los niños, el motivo de la acogida, la edad de ingreso en la institución y la duración de la estancia. Los resultados muestran que el perfil de la población atendida ha sufrido grandes cambios: en cinco años, el aumento de la edad en que los niños entraron en la institución, lo que puede prevenir o mitigar las consecuencias generadas por la privación de cuidados parentales, pero también se extiende el tiempo que siendo satisfecho por el servicio, y este es un aspecto que agrava su condición de vulnerabilidad. Estos datos apoyan el argumento de que es necesario controlar el paso del tiempo estas y otras características de esta población, para adaptar la gestión de los servicios de atención a sus demandas de desarrollo.(AU)
Descritores DECS:	Desenvolvimento Infantil Abrigo Criança Institucionalizada
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança
Descritores Psi Português:	CRIANÇA INSTITUCIONALIZADA VULNERABILIDADE CRIANÇAS ABRIGADAS ABRIGOS DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Descritores Psi Inglês:	CHILD INSTITUTIONALIZED VULNERABILITY SHELTERED CHILDREN SHELTERS CHILDHOOD DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:	NINO INSTITUCIONALIZADO VULNERABILIDAD NINOS ABRIGADOS ABRIGOS DESARROLLO INFANTIL
Nota geral:	E-mail para contato: liliaccavalcante@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13180/11445

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Id:	44805
Autor:	Hazboun, Andressa Moreira; Alchieri, João Carlos.
Título:	Dificuldades em avaliação psicológica segundo psicólogos brasileiros / Difficulties in psychological evaluation according to brazilian professionals / Dificultades en la evaluación psicológica según los profesionales brasileños.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):83-89, jan.-mar. 2014 tab.
Resumo em português:	A avaliação psicológica (AP) se insere de forma relevante em diversos contextos de diagnóstico e intervenção, sendo cada vez mais reconhecida sua importância e necessidade. Todavia, problemas referentes à qualidade da formação, dos instrumentais utilizados e da atuação do psicólogo, preocupam profissionais e sociedade, refletindo em questões éticas. Esforços por parte de grupos e instituições têm buscado aprimorar e desenvolver a AP. Objetivando investigar as dificuldades enfrentadas no exercício profissional da AP, foi realizado um levantamento pela internet com 644 psicólogos brasileiros. Os resultados indicaram que psicólogos que atuam em contextos mais tradicionais, como clínico, escolar, do trabalho e profissional, percebem menos dificuldades em relação a profissionais dos contextos social, forense, trânsito e saúde. As principais dificuldades concernem principalmente a problemas para lidar com clientes, equipe e condições tempo e espaço.(AU)
Resumo em inglês:	Psychological assessment (AP) is inserted relevantly in many diagnostic and intervention contexts, increasing its recognition as an important and necessary practice. However, problems concerning quality of training, use of instruments and psychologist performance, worry professionals and society, reflecting on ethical issues. Efforts by groups and institutions have sought to improve and develop AP. Aiming to investigate the difficulties encountered in the practice of AP, an online survey was conducted with 644 Brazilian psychologists. The results suggest that psychologists who work in traditional contexts, such as clinical, school, occupational and professional, perceive fewer difficulties comparing to professionals in the social, forensic, traffic and health contexts. The main difficulties are related to problems in dealing with customers, staff and conditions of time and space.(AU)
Resumo em espanhol:	La evaluación psicológica (AP) se inserta relevantemente en diferentes contextos de diagnóstico e intervención y su importancia es cada vez más reconocida. Sin embargo, los problemas en la calidad de formación, instrumentos utilizados y actuación del psicólogo, preocupan los profesionales y la sociedad, incidiendo en cuestiones éticas. Los esfuerzos de grupos e instituciones han tratado de mejorar y desarrollar la AP. Con el objetivo de investigar las dificultades encontradas en la práctica de la AP, se realizó una pesquisa a través de Internet con 644 psicólogos brasileños. Los resultados indicaron que los psicólogos provenientes de contextos más tradicionales como clínica, escolar, laboral y profesional, perciben menos dificultades que los profesionales en el ámbito social, forense, de transito o de salud. Las principales dificultades se refieren a problemas en el trato con los clientes, el equipo y las condiciones del tiempo y del espacio.(AU)
Descritores DECS:	Psicólogos Questionários
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto Jovem Adulto
Descritores Psi Português:	PSICÓLOGOS AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA QUESTIONÁRIOS IDENTIDADE PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:	PSYCHOLOGISTS PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT QUESTIONNAIRES PROFESSIONAL IDENTITY
Descritores Psi Espanhol:	PSICOLOGOS EVALUACION PSICOLÓGICA CUESTIONARIO INDENTIDAD PROFESIONAL
Nota geral:	E-mail para contato: dxahaz@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13173/11444

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Id:	44804
Autor:	Dallagnol, Claudia; Schmidt, Eluisa Bordin; Argimon, Irani I. de Lima.
Título:	Estados emocionais de idosas a partir do teste de apercepção temática / Emotional states of elderly women using the thematic apperception test / Estados emocionales de ancianas a contar del test apercebimiento temático.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):73-82, jan.-mar. 2014.
Resumo em português:	Esta pesquisa teve como objetivo investigar estados emocionais em 10 idosas de 70 a 80 anos, participantes de um grupo de terceira idade. Foi realizado um estudo qualitativo tendo como instrumentos: Teste de Apercepção Temática, Mini Exame do Estado Mental e um questionário sociodemográfico. Foi realizada análise de conteúdo conforme método de Bellak. Como resultado as idosas expressaram necessidades internas de cumprimento do papel materno e emoções que apontaram para o desejo de se manterem ativas, felizes e altruístas, com necessidade de valorização, apoio e ajuda. Revelaram ansiedades vinculadas ao medo de perdas, solidão, dependência, sentimento de incapacidade e preocupação em relação ao futuro. Demonstraram estruturação de ego saudável e superego flexível. Concluiu-se também que o TAT permite a investigação e análise de aspectos emocionais da personalidade em idosas e possibilita uma compreensão psicodinâmica do funcionamento psicológico presente no envelhecimento.(AU)
Resumo em inglês:	The aimed of this study was to investigate emotional states of 10 elderly women aged between 70 and 80 years, members of an elderly group. It was conducted a qualitative study having as instruments the Thematic Apperception Test (TAT), the Mini Mental State Examination and a sociodemographic questionnaire. The analysis was performed with content analysis by Bellack method. As a result, the women expressed internal needs of keep themselves complying with the maternal role. They also showed emotions that point to the desire of keeping themselves activate, happy and altruistic, as well as needing valorization, support and help. Furthermore, they revealed anxieties associated to fear of loss, loneliness, dependency, feeling of being incapable and concerns about the future. They showed a healthy ego structure and a flexible superego. It’s concluded that TAT allows the investigation and analysis of emotional states of personality in elderly women, also permitting a psychodynamic comprehension of the psychological functioning of aging.(AU)
Resumo em espanhol:	Este trabajo ha tenido por finalidad investigar estados emocionales em 10 ancianas de 70 a 80 años, integrantes de un grupo de tercera edad. Ha sido efectuado um studio cualitativo con los siguientes instrumentos: Test de Apercibimiento Temático (TAT), Mini Examen del Estado Mental y um cuestionario sociodemográfico.El análisis de su contenido ha sido realizado según el método de Bellak. Como resultado, las ancianas han expresado necesidades interiores de cumplir el rol materno y emociones que señalaron para el deseo de mantenerse activas, dichosas y altruistas, com necesidad de valoración, apoyo y ayuda. Ellas han revelado ansiedades vinculadas al temor de pérdidas, soledad, dependencia , sentimiento de incapacidad y preocupacin respecto al porvenir. Han demonstrado también estructuracion de ego saludable y superego flexible. Se ha llegado a conclusión de que el TAT permite la investigación y el análisis de aspectos emocionales de la personalidad en ancianas, posibilitando una comprensión sicodinámica del funcionamento sicológico presente al proceso de envejecer.(AU)
Descritores DECS:	Idoso Envelhecimento
Limites:	Humanos Feminino Idoso
Descritores Psi Português:	ENVELHECIMENTO ESTADOS EMOCIONAIS TESTE DE APERCEPÇÃO TEMÁTICA
Descritores Psi Inglês:	AGING EMOTIONAL STATES THEMATIC APPERCEPTION TEST
Descritores Psi Espanhol:	ENVEJECIMIENTO ESTADOS EMOCIONALES TEST DE PERCEPCION TEMATICA
Nota geral:	E-mail para contato: claudia_dallagnol@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12788/11443

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Id:	44803
Autor:	Almeida, Rosa Maria Martins de; Trentini, Laís Broch; Klein, Lidiane Andreza; Macuglia, Greici Rössler; Hammer, Cristiane; Tesmmer, Martin.
Título:	Uso de álcool, drogas, níveis de impulsividade e agressividade em adolescentes do Rio Grande do Sul / Alcohol and drugs use, levels of impulsivity and aggression in adolescents in Rio Grande do Sul / Consumo de alcohol e drogas, niveles de impulsividad y la agresión de adolescentes en Rio Grande do Sul.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):65-72, jan.-mar. 2014 tab, graf.
Resumo em português:	O uso de drogas na adolescência pode causar prejuízos ao desenvolvimento, podendo se estender ao longo da vida. A impulsividade é fator de risco para o consumo de álcool e outras drogas, podendo, assim, ser responsável tanto pelo início quanto pelo aumento da drogadição. O objetivo deste estudo foi verificar como e quando ocorre o início do uso de substâncias entre adolescentes do Rio Grande do Sul, investigando, também, os níveis de impulsividade e agressividade entre estes jovens, e se existem diferenças entre os sexos. Foram utilizados três instrumentos: (1) questionário sociodemográfico sobre uso de drogas; (2) escala de impulsividade de Barrat e (3) Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço- STAXI. Conclui-se que o início do uso de substâncias tem ocorrido mais precocemente no Rio Grande do Sul do que em outros estados, e que as médias de impulsividade e agressividade destes adolescentes foram consideradas elevadas.(AU)
Resumo em inglês:	Drug use in adolescence can cause damage to development, and may extend throughout life. Impulsivity is a risk factor for alcohol and other drugs, and may thus be responsible for both the beginning and the rise of drug addiction. The aim of this study was to determine how and when the onset of substance use among adolescents in Rio Grande do Sul, investigating also the levels of impulsivity and aggression among these young people, and whether there are differences between the sexes, Three instruments were used: (1) questionnaire on socio-demographic and drug use;(2) the Barratt Impulsiveness Scale, and (3) Anger Expression Inventory and State-Trait as STAXI. We conclude that the onset of substance use has occurred earlier in Rio Grande do Sul than in other states, and that the means of impulsivity and aggressiveness of these adolescents were considered elevated.(AU)
Resumo em espanhol:	El consumo de drogas en la adolescencia puede causar daño al desarrollo, y se puede extender a lo largo de la vida. La impulsividad es un factor de riesgo de alcohol y otras drogas, y por lo tanto puede ser responsable de tanto el comienzo como el aumento de la drogadicción. El objetivo de este estudio fue determinar cómo y cuándo el inicio del consumo de drogas entre los adolescentes en Rio Grande do Sul, investigando también los niveles de impulsividad y la agresión entre los jóvenes, y si hay diferencias entre los sexos. Se utilizaron tres instrumentos: (1) socio-demográfica cuestionario sobre el consumo de drogas, (2) la Escala de Impulsividad de Barratt, y (3) de la ira Expresión y Estado-Rasgo como STAXI. Llegamos a la conclusión de que el inicio del consumo de sustancias se ha producido anteriormente en Rio Grande do Sul que en otros estados, y que los medios de la impulsividad y la agresividad de estos adolescentes se considera elevado.(AU)
Descritores DECS:	Adolescente Alcoolismo Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adolescente
Descritores Psi Português:	AGRESSIVIDADE DROGA (ABUSO) ABUSO DE ÁLCOOL ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:	AGGRESSIVENESS DRUG ABUSE ALCOHOL ABUSE ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:	AGRESIVIDAD ABUSO DE DROGAS ABUSO DE ALCOHOL ADOLESCENTES
Nota geral:	E-mails para contato: rosa_almeida@yahoo.com ou rosa.almeida@ufrgs.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12727/11442

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Id:	44802
Autor:	Kichler, Giselda Faes; Serralta, Fernanda Barcellos.
Título:	As implicações da psicoterapia pessoal na formação em Psicologia / The implications of personal psychotherapy in Psychology training / Las consecuencias de psicoterapia personal en entrenamiento en Psicología.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):55-64, jan.-mar. 2014 tab.
Resumo em português:	Este estudo investigou as percepções de universitários sobre a psicoterapia pessoal e sua influência na formação emPsicologia. A investigação teve duas etapas: 1) levantamento quantitativo sobre a prática e importância da psicoterapiapessoal entre os estudantes (n = 59) de estágio profissional em Psicologia; 2) depoimentos sobre a psicoterapia pessoal esua relação com a formação do psicólogo, com quatro alunos que realizavam psicoterapia pessoal. Os dados quantitativosforam analisados através de estatística descritiva e os qualitativos através de análise de conteúdo. Verificou-seque 84,7% dos estudantes tinham feito ou estava fazendo psicoterapia pessoal, sendo que 98,3% consideraram apsicoterapia pessoal extrema ou muito importante para a formação do psicólogo. Os resultados indicam que a buscada psicoterapia pessoal está vinculada às práticas de estágio e complementa a formação acadêmica, ao promoverautoconhecimento, auxiliar no desenvolvimento da escuta e a compreensão de processos intersubjetivos, e favorecea integração entre teoria e prática.(AU)
Resumo em inglês:	This study aimed to investigate undergraduate students perceptions of personal psychotherapy, as well as its influencein Psychology training. The investigation was divided into two stages: 1) quantitative survey about the experienceand importance of personal psychotherapy among psychology internship students (n = 59); 2) testimonials concerningpersonal psychotherapy and its relation to the psychologist training, obtained from four students who were undergoingpersonal psychotherapy. Quantatiive data were analysed with descriptive statistics procedures and qualitative data withcontent analysis. It was verified that a vast majority of interns (84.7%) has done or were doing personal psychotherapy,and 98.3% of respondents consider psychotherapy extremely or very important to the psychologist training. Resultsindicate that seeking personal psychotherapy is connected to internship practices, and that personal psychotherapycomplements academic trainings by promoting self-awareness and personal development, increasing the capacity oflistening to and understanding intersubjective processes, as well as favors theory and practice integration.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio investigó las percepciones de los estudiantes universitarios acerca de la psicoterapia personal y suinfluencia en la formación en psicología. La investigación tuvo dos etapas: 1) estudio cuantitativo sobre la prácticay la importancia de la psicoterapia personal entre los estudiantes (n = 59) de prácticas en psicología, 2) declaracionesacerca de la psicoterapia personal y su relación con la formación de los psicólogos, con cuatro los estudiantesque realizan psicoterapia personal. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva y datoscualitativos mediante el análisis de contenido. Se encontró que 84,7% de los estudiantes había hecho o estabahaciendo psicoterapia personal, y el 98,3% calificó su psicoterapia personal extremadamente o muy importante parala formación del psicólogo. Los resultados mustran que la búsqueda de la psicoterapia personal está vinculada a laetapa práctica y complementa la formación académica, ya que promueve la conciencia de sí mismo, ayuda en eldesarrollo de la escucha y de la comprensión de los procesos intersubjetivos, y mejora la integración entre la teoría y lapráctica.(AU)
Descritores DECS:	Estudantes Psicoterapia Ocupações Estágios
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto Jovem Adulto
Descritores Psi Português:	FORMAÇÃO PROFISSIONAL FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO PSICOTERAPIA DO INDIVÍDUO ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS - PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:	PROFESSIONAL EDUCATION PSYCHOLOGIST EDUCATION INDIVIDUAL PSYCHOTHERAPY COLLEGE STUDENTS - PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:	EDUCACION PROFESIONAL FORMACION DEL PSICOLOGO PSICOTERAPIA DEL INDIVIDUO ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (PSICOLOGIA)
Nota geral:	E-mail para contato: fserralta@unisinos.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12531/11441

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Id:	44801
Autor:	Neves, Vanessa Faria; Oliveira, Áurea de Fátima; Alves, Priscila Castro.
Título:	Síndrome de burnout: impacto da satisfação no trabalho e da percepção de suporte organizacional / Burnout syndrome: the impact of job satisfaction and perceived organizational support / Síndrome de burnout: el impacto de la satisfacción laboral y apoyo organizacional percibido.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):45-54, jan.-mar. 2014 tab.
Resumo em português:	Este estudo propôs-se a investigar um modelo em que as variáveis satisfação no trabalho e percepção de suporte organizacional consistem em preditoras da síndrome de burnout em profissionais de enfermagem. A amostra do estudo foi composta por 339 trabalhadores de enfermagem de um hospital universitário, que responderam um instrumento composto por dados sócio-demográficos e por escalas validadas das variáveis estudadas. Após realizadas as análises de regressão múltipla (método stepwise), constatou-se que os maiores percentuais de explicação para as três dimensões da síndrome de burnout foram atribuídos às variáveis satisfação com a natureza do trabalho e à percepção de suporte organizacional. Os resultados evidenciam a importância da natureza do trabalho e do apoio organizacional para esses profissionais e alertam para que as organizações de saúde lhes estabeleçam estratégias de valorização. A prevenção desta síndrome é fundamental para a garantia de um atendimento de qualidade aos usuários dos serviços de saúde.(AU)
Resumo em inglês:	This study aimed to investigate a model in which the variables job satisfaction and perceived organizational support consist in predictors of the burnout syndrome in nurse professionals. The study sample consisted of 339 nurse staff of an university hospital, who answered an instrument composed of socio-demographic data and validated scales of the variables studied. After performing multiple regression analysis (stepwise method), it was found that the highest percentages of explanation for the three dimensions of burnout syndrome were assigned to the variables satisfaction with nature of the work and perceived organizational support. The results shows the importance of the nature of work and organizational support for these professionals and warns that health care organizations can establish strategies to value them. The prevention of this syndrome is critical to ensure a quality service to the users of health services.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio tuvo como objetivo investigar el modelo en el que la variables satisfacción en el trabajo y apoyo organizacional percibido consisten en predictores del síndrome de burnout en los profesionales de enfermería. La muestra del estudio consistió en 339 profesionales de enfermería de un hospital universitario, que respondieron a un instrumento compuesto de datos socio-demográficos y escalas validadas de las variables estudiadas. Después de realizar análisis de regresión múltiple (método stepwise), se encontró que los porcentajes más altos de la explicación de las tres dimensiones del síndrome de burnout fueron asignados a la variables satisfacción con la naturaleza del trabajo y el apoyo organizacional percibido. Los resultados muestran la importancia de la naturaleza del trabajo y el apoyo organizativo de estos profesionales y advierte de que las organizaciones de salud establecer estrategias para valorarlos. La prevención de este síndrome es fundamental para garantizar un servicio de calidad a los usuarios de los servicios de salud.(AU)
Descritores DECS:	Enfermeiros Enfermagem Esgotamento Profissional Condições de Trabalho
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	ENFERMAGEM ENFERMEIROS STRESS OCUPACIONAL SATISFAÇÃO NO TRABALHO CONDIÇÕES DE TRABALHO
Descritores Psi Inglês:	NURSING NURSES OCCUPATIONAL STRESS JOB SATISFACTION WORKING CONDITIONS
Descritores Psi Espanhol:	ENFERMERIA ENFERMEROS ESTRES OCUPACIONAL SATISFACCION EN EL TRABAJO CONDICIONES DE TRABAJO
Nota geral:	E-mail para contato: nesshaneves@yahoo.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12520/11440

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Id:	44800
Autor:	Goulart, Juliana Sonego; Paludo, Simone dos Santos.
Título:	Apadrinhamento afetivo: construindo laços de afeto e proteção / Affective godfathering: building bonds of affection and protection / Apadrinamiento afectivo: construyendo lazos de afecto y protección.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):35-44, jan.-mar. 2014 ilus, tab.
Resumo em português:	Este estudo buscou analisar a evolução do Programa Apadrinhamento Afetivo ao longo de cinco edições e identificar o seu significado para todos aqueles que estão inseridos neste. O estudo documental e restrospectivo identificou que foram encaminhadas 166 crianças/adolescentes e se candidataram 148 pessoas, mas apenas 59 apadrinhamentos foram efetivados. Entrevistas foram realizadas com 25 afilhados que ainda se encontravam acolhidos e um questionário foi aplicado aos seus respectivos padrinhos e madrinhas. Para os afilhados o apadrinhamento é uma possibilidade de afeto ou cuidado fora do espaço institucional enquanto para os padrinhos e as madrinhas é uma forma de ajudar outras pessoas. O Programa tem cumprido seu papel à medida que permite uma nova construção de laços de afeto e proteção.(AU)
Resumo em inglês:	This study investigates the evolution of Affective Godfathering Program over five issues and identify its meaning for those who are included in this. The retrospective study identified that were sent 166 children/adolescents and 148 people have applied, but only 59 godfathering were hired. Interviews were conducted with 25 children and adolescents who were still in institutional care and a questionnaire was administered to their godfathers and godmothers. Results showed that Affective Godfathering Program is a possibility of affection or care outside the institutional care while for the godfathers and godmothers is a way to help others. The program has fulfilled its role as a new building allows bonds of affection and protection.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio investiga la evolución del Programa de Apadrinamiento Afectivo en cinco ediciones e identificar su importancia para todos los que están incluidos en esta. El estudio teórico y restrospectivo identificado 166 niños que fueron referidos/los adolescentes y los 148 han solicitado, pero sólo 59 apadrinamiento fueron efectivados. Las entrevistas se llevaron a cabo con 25 ahijados que fueron recibidos y todavía se administró un cuestionario a sus padrinos. Para los ahijados el apadrinamiento es una posibilidad de afecto o atención fuera del espacio institucional, mientras que para los padrinhos y madrinas es una manera de ayudar a otros. El programa ha cumplido su papel, en la menida que permite una nueva construcción de lazos del afecto y protección.(AU)
Descritores DECS:	Afeto Criança Institucionalizada
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente Adulto
Descritores Psi Português:	COMPORTAMENTO DE APEGO CRIANÇA INSTITUCIONALIZADA AFEIÇÃO
Descritores Psi Inglês:	ATTACHMENT BEHAVIOR CHILD INSTITUTIONALIZED AFFECTION
Descritores Psi Espanhol:	CONDUCTA DE APEGO NINO INSTITUCIONALIZADO AFECCION
Nota geral:	E-mail para contato: jusonego@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12439/11439

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Id:	44799
Autor:	Noronha, Ana Paula Porto; Ventura, Cristiane Deantonio; Cecilio-Fernandes, Dario; Nery, Juliana Carnevalli Siqueira; Bueno, Juliana Maximila de Paula; Luca, Luana; Baroncelli Neto, Ivan; Silva, Maria Áurea Pereira.
Título:	Análise de produções da Revista Brasileira de Orientação Profissional / Analysis of publication of Revista Brasileira de Orientação Profissional / Análisis de las producciones de la Revista Brasileira de Orientação Profissional.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):26-34, jan.-mar. 2014 ilus, tab.
Resumo em português:	Investigar a produção científica de determinada área de conhecimento permite promover o desenvolvimento organizado dela. Esse estudo analisou quanti e qualitativamente as publicações da Revista Brasileira de Orientação Profissional, de 2007-2011. Foram arrolados 68 artigos, dos quais 53 empíricos e 15 teóricos. Para a análise das temáticas, houve a organização em categorias, sendo que a relação entre construtos e variáveis foi a que agregou o maior número de artigos. Os adolescentes foram os mais pesquisados. Houve grande diversidade de instrumentos utilizados nas investigações; a técnica mais utilizada foi a entrevista. Dentre as referências citadas nos artigos, foram mais mencionadas aquelas publicadas a partir de 2000, e de modo geral, as estrangeiras foram mais citadas. São discutidas implicações para pesquisas futuras.(AU)
Resumo em inglês:	Investigate the production of a particular area of scientific knowledge allows her to promote the development organized it. This study analyzed the publications of the Revista Brasileira de Orientação Profissional during the 2007 to 2011 period. Were analyzed 68 articles, witch 53 empirical and 15 theoretical. For analysis of the themes, there were category organizations, so that the relationship between the contextual variables and constructs was added to the largest number of articles. Besides that, the researcher focus more on teenagers, they apply different instruments, and the most used technique was the interview. Regards to reference, the articles cited that was published since 2000 and the majority was international. Besides that it were discussed implications for future research.(AU)
Resumo em espanhol:	Investigar la producción científica de un área particular del conocimiento permite promover su desarrollo ordenado. Este estudio analizó cuantitativa y cualitativamente las publicaciones de la Revista Brasileña de Orientación Profesional, de 2007-2011. Fueron evaluados 68 artículos, de los cuales 53 empíricos y 15 teóricos. Para el análisis de las temáticas, hubo una organización en categorías, siendo que la relación entre los constructos y las variables fue la que se añadió al mayor número de artículos. Los adolescentes fueron los más estudiados. Hubo gran diversidad de instrumentos utilizados en las investigaciones; la técnica más utilizada fue la entrevista. Entre las referencias citadas en los artículos, fueron más mencionadas aquellas publicadas a partir del año 2000, y en general, los extranjeros fueron los más citados. Por fin, se discuten las implicaciones para las investigaciones futuras.(AU)
Descritores DECS:	Ocupações Publicações Seriadas Psicologia
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	REVISTAS ORIENTAÇÃO VOCACIONAL PROFISSÕES INDICADORES CIENTÍFICOS
Descritores Psi Inglês:	MAGAZINES VOCATIONAL GUIDANCE OCCUPATIONS SCIENCE INDICATORS
Descritores Psi Espanhol:	PUBLICACIONES PERIODICAS ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONES
Nota geral:	E-mail para contato: luanagluca@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12416/11414

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Id:	44798
Autor:	Lauer-Leite, Iani Dias; Magalhães, Celina Maria Colino; Gouveia, Rildésia Silva Veloso; Sousa, Deliane Macedo Farias de; Fonseca, Patrícia Nunes da; Soares, Ana Karla Silva.
Título:	Valores humanos e significado do dinheiro: um estudo correlacional / Human values and meaning of money: a correlational study / Los valores humanos y el significado del dinero: un estudio correlacional.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):15-25, jan.-mar. 2014 ilus, tab.
Resumo em português:	Este estudo teve por objetivo verificar a relação entre os valores humanos e o significado do dinheiro para crianças. Participaram 1.445 estudantes com idade média de 11 anos (dp = 1,09), a maioria do sexo masculino (51%), distribuídos entre as regiões Norte (n = 585) e Nordeste (n = 860) do Brasil. Estes responderam a Escala de Significado do Dinheiro para Crianças (ESDC), Questionário de Valores Básicos Infantis (QVBI) e questões demográficas. Os resultados indicaram diferenças com relação à variável sexo e a região de moradia. Assim como, correlação entre o fator felicidade e a subfunção realização (r = 0,28); os fatores solidão e altruísmo com a subfunção suprapessoal (r = 0,13 e 0,26, respectivamente); e, por fim, o fator exclusão com a subfunção normativa (r = -0,08). Conclui-se que os valores humanos infantis, o sexo e o contexto regional influenciam no significado do dinheiro.(AU)
Resumo em inglês:	This study aimed to investigate the relationship between human values and meaning of money for children. Participants were 1.445 children, with a mean age of 11 years (sd = 1.09; range 9-14 years), mostly male (51%), and were from north (n = 585) and northeast (n = 860) of Brazil. They answered the Meaning of Money for Children Scale (MMCS), the children version of Basic Values Survey (BVS-C) and demographic questions. Results pointed differences related to gender and region where children live, as well as correlation between happiness factor and achievement values(r = 0.28); loneliness factor and altruism were correlated with suprapersonal values (r = 0.13 and 0.26, respectively); and exclusion presented correlation with normative values (r = -0.08). In conclusion. follows that human values of children, gender and regional context influence the meaning of money.(AU)
Resumo em espanhol:	El objetivo de este estudio fue verificar la relación de los valores humanos y el significado del dinero para los niños. Participaron 1.445 estudiantes, la mayoría varones (51%), con un promedio de edad de 11 años (DT = 1,09), repartidos entre las regiones Norte (n = 585) y Nordeste (n = 860) de Brasil. Éstos cumplimentaron la Escala de Significado del Dinero para Niños (ESDC) y el Cuestionario de Valores Básicos Infantil (CVBI), además de preguntas demográficas. Los resultados mostraron correlaciones directas y estadísticamente significativas entre felicidad y valores de realización (r = 0,28), solitud y altruismo con valores suprapersonal, (r = 0,13 y 0,26, respectivamente), y, finalmente, el factor con la exclusión con la subfuncion normativa (r = -0,08). De este estudio se concluyó que los valores humanos, el sexo y la región influyen en el sentido del dinero para los niños.(AU)
Descritores DECS:	Economia Psicologia Criança
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança
Descritores Psi Português:	PRÉ-ADOLESCENTES PSICOLOGIA ECONÔMICA ECONOMIA E PSICOLOGIA CRIANÇAS
Descritores Psi Inglês:	PREADOLESCENTS PSYCHOLOGY AND ECONOMY CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:	ECONOMIA Y PSICOLOGIA NINOS PRE ADOLESCENTES
Nota geral:	E-mail para contato: rsvgouveia@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12243/11405

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Id:	44797
Autor:	Martins, Alberto Mesaque; Gazzinelli, Andrea Pereira; Schall, Virgínia Torres; Modena, Celina Maria.
Título:	Relações de gênero e a atuação de psicólogos na oncologia: subsídios para a saúde masculina / Relationship between gender and the action of psychologists in oncology: subsidies to the masculine healthcare / Relaciones de género y la práctica de los psicólogos en la oncología: subsidios para la salud masculina.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);45(1):7-14, jan.-mar. 2014.
Resumo em português:	O câncer vem sendo considerado um problema de saúde pública com maior índice de mortalidade entre a população masculina. Este estudo tem como objetivo identificar e analisar os relatos de psicólogos sobre a assistência voltada ao público masculino no âmbito da oncologia. Na perspectiva da Pesquisa Descritiva e Exploratória e dos Estudos de Gênero, foi elaborado um questionário semiestruturado respondido por 113 psicólogos de diferentes regiões do Brasil. Observou-se a incipiência de ações voltadas para o público masculino e um maior reconhecimento das necessidades específicas das mulheres. Os entrevistados apontaram para dificuldades de adesão dos homens às atividades dos serviços de psicologia e ao tratamento oncológico, revelando implicações dos aspectos socioculturais e institucionais. Os dados apontam para o processo de genderificação das instituições de saúde e a necessidade de inclusão do tema das masculinidades no âmbito do SUS.(AU)
Resumo em inglês:	Cancer has been considered a problem of public health with the highest mortality ratings among the male population. This paper aims to identify and analyze the report of psychologists about the specialized attention towards the male public in the field of oncology. According to the Descriptive and Exploratory Research and the Gender Studies’ perspective, a semi-structured questionnaire was elaborated and it was answered by 113 Brazilian psychologists. Through the answers, the lack of specific actions to the male public was observed in comparison to the recognition of the specific women’s necessity. The interviewed ones pointed out the difficulties that men have to join the psychology services with the oncological treatment, exposing implications from the social-cultural and institutional aspects. The results points to the process of genderization of the health institutions and the necessity to include the theme of masculinity in the ambit of SUS.(AU)
Resumo em espanhol:	El cáncer ha sido considerado un problema de salud pública con tasas de mortalidad más elevadas entre los hombres. Este estudio buscó identificar y analizar las opiniones de psicólogos sobre la asistencia dirigida al público masculino en la oncología. A la vista de la investigación descriptiva y exploratoria y de los estudios de género, fue criado un cuestionario semi-estructurado, respondido por 113 psicólogos del Brasil. Se observó una escasez de acciones dirigidas al público masculino y un mayor reconocimiento de las necesidades de las mujeres. Los entrevistados informaron las dificultades en la adhesión de los hombres a las actividades de los servicios de psicología y al tratamiento oncológico, revelando implicaciones de los aspectos socioculturales e institucionales. Los resultados relevan el proceso de genderificación de las instituciones de salud y la necesidad de inclusión de la cuestión de las masculinidades en él SUS.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia Social Oncologia Saúde do Homem
Limites:	Humanos Masculino
Descritores Psi Português:	HOMENS PSICO-ONCOLOGIA PSICOLOGIA SOCIAL NEOPLASIAS MASCULINIDADE GÊNERO
Descritores Psi Inglês:	MEN PSYCHO-ONCOLOGY SOCIAL PSYCHOLOGY NEOPLASMS MASCULINITY GENDER
Descritores Psi Espanhol:	HOMBRES PSICO-ONCOLOGIA PSICOLOGIA SOCIAL NEOPLASMAS MASCULINIDAD GENERO
Nota geral:	E-mail para contato: albertomesaque@yahoo.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11998/11393

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Id:	44796
Autor:	Souza, Tatiana Machiavelli Carmo; Oliveira, Cirlene Aparecida Hilário da Silva.
Título:	Trabalho docente: representações sociais em professores de uma universidade pública / Teaching work: social representations in teachers of a public university / Trabajo enseñanza: representaciones sociales en profesores de una universidad pública.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):590-600, jul.-dez. 2013.
Resumo em português:	O trabalho docente apresenta especificidades que conduzem à necessidade de compreendê-lo, especialmente no contexto universitário. Tendo como referencial teórico a perspectiva marxista (Marx, 1996; Lane, 1994), buscou-se investigar o trabalho de professores em uma universidade pública, a partir de um estudo de caso com docentes dos cursos de Psicologia e Serviço Social da UNIFESP/Câmpus Baixada Santista. O percurso metodológico deu-se a partir da realização de pesquisa eletrônica e, posteriormente, de entrevistas individuais, semiestruturadas e áudio-gravadas. Para análise dos dados utilizou-se a teoria das representações sociais (Moscovici, 2003; Spink, 1993) e da análise de discurso (Charaudeau e Maingueneau, 2004; Freire, 2006; Orlandi, 1999). Percebeu-se que o trabalho docente é marcado por contradições que tangenciam as habilidades e competências demandadas na contemporaneidade, o sucateamento da universidade pública, as políticas educacionais e a precarização das relações de trabalho. O docente percebe-se, assim, diante de impasse: a universidade é contexto emancipador e alienador.(AU)
Resumo em inglês:	Teaching work presents specification that is necessary to its comprehension, especially in the university context. Using as theoretical reference Marxist perspective (Marx, 1996; Lane, 1994), we try to investigate the professor work in a public university, since a case study with teachers of Psychology and Social Service courses from UNIFESP/Campus Baixada Santista – Santos/SP Brazil. The methodological procedure took place since electronic research and, afterward, with individual semi-structured and, audio-recorded interviews. To data analysis, we used the theory of social representations (Moscovici, 2003; Spink, 1993) and, Discourse Analysis (Charaudeau and Maingueneau, 2004; Freire, 2006; Orlandi, 1999). We understood that teaching work is marked by contradictions that touch the abilities and the competences demanded in contemporaneousness, the scrapping of public university, the educational politics and, the precariousness of work relations. The professor feels himself/herself in an deadlock: the university represents at the same time an emancipator and an alienator context.(AU)
Resumo em espanhol:	El trabajo docente presenta especificaciones que lleva la necesidad de comprenderlo, especialmente en el contexto universitario. Teniendo como referencia teórica la perspectiva marxista (Marx, 1996; Lane, 1994), se buscó investigar el trabajo de los docentes en una universidad pública, a partir de un estudio de caso con profesores de Psicología y Trabajo Social UNIFESP/Campus Baixada Santista – Santos/SP Brasil. El enfoque metodológico fué posible apartir de la realización de pesquisa electrónica y, posteriormente, de entrevistas individuales, semi-estructuradas y grabadas en audio. Para el análisis de los datos se utilizó la teoría de las representaciones sociales (Moscovici, 2003; Spink, 1993) y el análisis del discurso (Charaudeau y Maingueneau, 2004; Freire, 2006; Orlandi, 1999). Se considera que la enseñanza está marcada por contradicciones que son tangentes a las habilidades y competencias demandadas en la contemporaneidade, el desguace de la universidad pública, las políticas educativas y la precarización de las relaciones laborales. El profesor se da cuenta, así, delante de un impasse: el contexto universitario es emancipador y alienante.(AU)
Descritores DECS:	Educação Superior Universidades Docentes Psicologia Social
	-Pesquisa Qualitativa
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS UNIVERSIDADES INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR ENSINO SUPERIOR REPRESENTAÇÃO SOCIAL PSICOLOGIA SOCIAL PESQUISA QUALITATIVA
Descritores Psi Inglês:	TEACHER KNOWLEDGES COLLEGE TEACHERS COLLEGES HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS HIGHER EDUCATION SOCIAL REPRESENTATION QUALITATIVE RESEARCH SOCIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:	PROFESORES UNIVERSITARIOS UNIVERSIDADES INSTITUCIONES DE ENSENANZA SUPERIOR EDUCACION SUPERIOR REPRESENTACION SOCIAL INVESTIGACION CUALITATIVA PSICOLOGIA SOCIAL
Nota geral:	E-mails para contato: tatimachiavelli@yahoo.com.br e cirleneoliveira@terra.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13495/10852

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Id:	44795
Autor:	Mendonça, Júlia Scarano de; Bussad, Vera Sílvia Raad; Siqueira, José de Oliveira.
Título:	Depressão pós-parto e conflito conjugal: estudo longitudinal das associações bidirecionais em famílias de baixa renda / Postpartum depression and marital conflict: a longitudinal study of bidirectional associations in low-income families / Depresión posparto y conflicto marital: estudio longitudinal de las asociaciones bidireccionales en familias de bajos recursos.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):581-589, jul.-dez. 2013 ilus, tab.
Resumo em português:	Com base em uma abordagem sistêmica, nosso objetivo é examinar longitudinalmente as associações bidirecionais entre depressão pós-parto e conflito conjugal durante os dois primeiros anos da criança e propor um método de análise de dados compatível com tal abordagem. Mães de baixa renda responderam à Escala de Depressão Pós-natal de Edinburgh e avaliaram o relacionamento com o parceiro. O modelo de equações estruturais não recursivo mostrou associações significativas no sentido da influência da DPP sobre o conflito conjugal. Relações bidirecionais significativas não foram encontradas entre as variáveis. A discussão centra-se no fato de termos encontrado maior probabilidade da DPP desencadear o conflito conjugal do que vice-versa.(AU)
Resumo em inglês:	Based on a systemic approach, our objective is to examine the bidirectional associations between postpartum depression (PPD) and marital conflict during the first two years of the child’s life, and to propose a method of data analysis compatible with this approach. Mothers were given the Brazilian version of the Edinburgh Postnatal Depression Scale and their marital relationship was evaluated. Using a non-recursive structural equation model significant associations were found in the direction of the influence of PPD on marital conflict. Bidirectional associations between the variables were not found. Discussion focuses on the higher probability of PPD leading to marital conflict than the other way around.(AU)
Resumo em espanhol:	Basado en un abordaje sistémico, nuestro objetivo es examinar longitudinalmente las asociaciones bidireccionales entre depresión postparto y conflicto marital durante los primeros dos años de vida del infante y proponer un método de análisis de datos compatible con tal abordaje. Madres de bajos recursos respondieron a la Escala de Depresión Postparto de Edinburgh y evaluaron el relacionamiento con sus parejos. El modelo de equaciones estructurales no recursivo mostró asociaciones significativas en el sentido de la influencia de la depresión postparto sobre el conflicto marital. Relaciones bidireccionales significativas no fueron encontradas entre las variables. La discusión central es el hecho de que hayamos encontrado una mayor probabilidad de la depresión posparto desencadenar el conflicto conyugal que viceversa.(AU)
Descritores DECS:	Depressão Pós-Parto Conflito Familiar
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto Jovem Adulto
Descritores Psi Português:	RELAÇÕES CONJUGAIS DEPRESSÃO PÓS-PARTO CONFLITO CONJUGAL
Descritores Psi Inglês:	MARITAL RELATIONS POSTPARTUM DEPRESSION MARITAL CONFLICT
Descritores Psi Espanhol:	RELACIONES CONYUGALES DEPRESION POST-PARTO CONFLICTO MARITAL
Nota geral:	E-mail para contato: juliascamendonca@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/13207/10851

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Id:	44794
Autor:	Pereira, Veronica Aparecida; Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim.
Título:	Intoxicação crônica por chumbo e implicações no desempenho escolar / Chronic poisoning by lead and implications for school performance / Intoxicación crónica por plomo e implicaciones en el desempeño escolar.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):571-580, jul.-dez. 2013 ilus, tab.
Resumo em português:	Compreender as implicações da contaminação por chumbo contribui para o planejamento de políticas públicas mais efetivas para eliminação da exposição ao metal ou orientação de intervenções que minimizem os seus efeitos. Neste artigo o desempenho acadêmico de crianças contaminadas por chumbo foi avaliado em dois estudos. Para os participantes dos dois estudos as variáveis: contaminação crônica, escola, moradia e condições socioeconômicas foram semelhantes. No Estudo 1, transversal, objetivou-se avaliar a influência da pumblemia em 28 participantes, de ambos os sexos, de sete e quinze anos, separados em dois grupos de acordo com o nível de contaminação. No Estudo 2, longitudinal objetivou-se avaliar os efeitos da pumblemia no desempenho escolar de 10 crianças em um intervalo de quatro anos. Para do desempenho acadêmico foi utilizado o Teste de Desempenho Escolar (TDE). Os resultados do Estudo 1 apontaram para desempenho inferior significante para crianças com maior nível de contaminação. No Estudo 2, verificou-se que o nível de desempenho escolar continua significantemente inferior ao esperado para a série em que se encontram. Os dados parecem indicar para os efeitos deletérios da contaminação por chumbo no desempenho escolar.(AU)
Resumo em inglês:	To understand the implications of lead contamination contributes to more effective public politics to eliminate exposure to the metal and orientation of interventions that minimize their effects. In this paper we intended to evaluate the effects of lead contamination in children, with the Teste de Desempenho Escolar (TDE). In Study 1, transversal, aimed to evaluate the influence of blood lead levels in 28 participants of both sexes, of seven to fifteen years, divided into two groups according to the level of contamination. In Study 2, longitudinal study aimed to evaluate the effects of contamination on the school, performance of 10 children at an interval of four years. Results showed significant under performance for children with higher levels of contamination and that the level of academic performance remains significantly lower than expected for the series in which they find themselves. The data seem to indicate the deleterious effects of lead contamination in school performance.(AU)
Resumo em espanhol:	Comprender las implicaciones de la contaminación por plomo contribuye para políticas públicas más efectivas para la eliminación de la exposición al metal y para la orientación de intervenciones que minimicen sus efectos. En este artículo se pretendió evaluar los efectos da contaminación por plomo en niños evaluados con el Test de Desempeño Escolar (TDE). En el Estudio 1, transversal, se pretendió evaluar la influencia de la plumbemia en 28 participantes, de ambos sexos, de siete y quince años, separados en dos grupos de acuerdo con el nivel de contaminación. En el Estudio 2, longitudinal, se pretendió evaluar los efectos de la plumbemia en el desempeño escolar de 10 niños en unintervalo de cuatro años. Los resultados señalaron un desempeño inferior significante para niños con mayor nivel de contaminación y que el nivel de desempeño escolar continua significantemente inferior al esperado para el curso en que se encuentran. Los datos parecen indicar los efectos deletéreos de la contaminación por plomo en el desempeño escolar.(AU)
Descritores DECS:	Chumbo Chumbo Exposição Ambiental Contaminação
	-Políticas Públicas
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente
Descritores Psi Português:	RENDIMENTO ESCOLAR DISTÚRBIOS TÓXICOS CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR ADOLESCENTES POLÍTICAS PÚBLICAS
Descritores Psi Inglês:	ACADEMIC ACHIEVEMENT TOXIC DISORDERS SCHOOL AGE CHILDREN ADOLESCENTS PUBLIC POLICIES
Descritores Psi Espanhol:	RENDIMIENTO ESCOLAR TRASTORNOS TOXICOS NINOS EN EDAD ESCOLAR ADOLESCENTES POLITICAS PUBLICAS
Nota geral:	E-mail para contato: veronicapereira@ufgd.edu.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12688/10850

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Id:	44793
Autor:	Leme, Vanessa B. R; Del Prette, Zilda A. P; Coimbra, Susana.
Título:	Práticas educativas parentais e habilidades sociais de adolescentes de diferentes configurações familiares / Parenting practices and social skills by adolescent of different family configurations / Prácticas parentales y habilidades sociales de adolescentes de diferentes configuraciones familiares.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):560-570, jul.-dez. 2013 tab.
Resumo em português:	Este estudo analisa a relação entre a percepção sobre práticas educativas maternas e sobre as próprias habilidades sociais em adolescentes de diferentes configurações familiares, bem como a influência do gênero sobre essa avaliação. Participaram 454 adolescentes de famílias nucleares, monoparentais e recasadas do primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Estilos Parentais (IEP); Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette). Análises de variância indicaram que a configuração familiar não exerceu influência nas práticas educativas maternas. Os adolescentes de famílias recasadas apresentaram mais habilidades sociais de abordagem afetiva que os adolescentes de famílias nucleares e monoparentais; as mães foram mais inconsistentes e negligentes com as filhas e utilizavam mais monitoria positiva com os filhos; as garotas foram mais empáticas que os rapazes. De forma geral, o estudo sugere que as transições familiares não tem impacto negativo em várias dimensões do desenvolvimento saudável dos adolescentes.(AU)
Resumo em inglês:	This study analyses the relation between the perception about mothers’s parenting practices and the own social skills by adolescents under different family configurations as well as the gender influence on these evaluations. Participants were 477 adolescents from nuclear, separated and remarried families of the first and second years of public high school. Data were collected through: Parenting Styles Inventory (PSI); Social Skills Inventory for Adolescent (SSIA-Del-Prette). Analyses of variance indicated that family configuration did not exert influence in parenting practices. Adolescents from remarried families had more social skills of affective approach than adolescents from nuclear families and separated parents; mothers were more inconsistent and negligent with the daughters and used more positive monitoring their sons; girls were more empathic than boys. Globally, this work suggests that family transitions have no negative impact on various dimensions of healthy development of adolescents.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio analiza la relación entre la percepción de prácticas educativas de las madres y de las propias habilidades sociales por adolescentes que viven en diferentes configuraciones familiares así como la influencia del género en estas en dichas evaluaciones. Participaram del estudio 454 adolescentes de las familias tradicionales, familias com madres divorciadas y familias reconstituidas el primer y segundo año de la escuela secundaria. Los instrumentos utilizados fueron: Inventario de Estilos Parentales (IEP), Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes (IHSA-Del-Prette). El análisis de la varianza indicaron que la configuración familiar no ejercieron gran influencia en los comportamientos parentales de las madres. Los adolescentes de las familias reconstituidas tenían más habilidades sociales de aproximación afectiva que los adolescentes de las familias tradicionales y las familias com madres divorciadas; las madres eran más inconsistentes y indiferentes con las hijas y se utiliza un control más positivo con sus hijos, las niñas son más empáticas que los varones. En general, el estudio sugiere que los cambios en la familia no tiene un impacto negativo sobre varias dimensiones del desarrollo saludable de los adolescentes.(AU)
Descritores DECS:	Adolescente Psicologia Relações Familiares
Limites:	Adolescente
Descritores Psi Português:	INVENTÁRIOS ADOLESCENTES HABILIDADES SOCIAIS RELAÇÕES FAMILIARES
Descritores Psi Inglês:	INVENTORIES ADOLESCENTS SOCIAL SKILLS FAMILY RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:	INVENTARIOS ADOLESCENTES HABILIDADES SOCIALES RELACIONES FAMILIARES
Nota geral:	E-mail para contato: vanessaromera@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12559/10849

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Id:	44792
Autor:	Dutra, Natália Gomes dos Reis; Santos, Sony Cléa de Souza; Aguiar, Márlison José Lima de; Aguiar, Cilene Rejane Ramos Alves de.
Título:	Avaliação neuropsicológica de habilidades atentivas em pacientes com transtorno depressivo maior / Neuropsychological evaluation of attention skills in patients with major depressive disorder / Evaluación neuropsicológica de las habilidades de atención en pacientes con transtorno depresivo mayor.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):552-559, jul.-dez. 2013 ilus, tab.
Resumo em português:	O Transtorno Depressivo Maior (TDM) é um transtorno de humor que frequentemente cursa com prejuízos cognitivos. Estudos têm demonstrado que déficits cognitivos persistem mesmo após a melhora ou remissão total dos sintomas depressivos. Entretanto, pouco se sabe sobre o funcionamento da atenção concentrada e difusa após a fase aguda do transtorno. O presente estudo objetivou realizar uma avaliação neuropsicológica dessas habilidades atentivas em pacientes ambulatoriais com TDM, em fase de continuação ou manutenção do tratamento, comparando dois grupos: 1 – Grupo Diagnosticado (GD), constituído por pacientes ambulatoriais com diagnóstico de TDM, e 2 – Grupo Controle (GC), formado por indivíduos sem diagnóstico para TDM. Participaram 26 indivíduos, de ambos os sexos, com idades entre 20 e 55 anos, avaliados através da Bateria Geral de Funções Mentais 1 e 2. Os resultados demonstraram prejuízo da atenção concentrada e difusa entre os membros do GD. Os achados sugerem comprometimento da rede neural fronto-parietal.(AU)
Resumo em inglês:	Major Depressive Disorder (MDD) is a mood disorder that evolves to cognitive impairment. Studies have shown that cognitive deficits persist even after an improvement or total remission of depressive symptoms. However, little is known about the functioning of sustained and divided attention after the acute phase of the disorder. The aim of this study was to perform a neuropsychological evaluation of these attentional skills in MDD outpatients, in continuation or maintenance phases of treatment, comparing two groups: 1 – MDD Group (GD), consisting of outpatients with a MDD diagnosis, and 2 – Control Group (GC), consisting of individuals with no diagnosis of MDD. Participants included 26 (GD, n=12 and GC, n=14) individuals of both sex whose ages were between 20 and 55 years, assessed by the Battery General Mental Functions 1 and 2. Results showed loss of sustained and divided attention among the members of the MDD group. These findings suggest alteration of the fronto-parietal neural network.(AU)
Resumo em espanhol:	Trastorno Depresivo Mayor (TDM) es un transtorno del humor que a menudo conduce a un deteriolo cognitive. Los estudios han demonstrado que los déficits cognivos persisten incluso después de la mejoría o remisión total de los síntomas depresivos. Sin embargo, poco se sabe sobre el funcionamiento de la atención sostenida y dividida tras la fase aguda de la enfermedad. Este estudio había como objetivo de lograr una evaluación neuropsicológica de estas habilidades atento en pacientes ambulatorios con trastorno depresivo mayor, en la fase de continuación o de mantenimiento del tratamiento, comparando dos grupos: 1 – Grupo de Diagnóstico (GD), que consta de los pacientes ambulatorios diagnosticados con trastorno depresivo mayor, y 2 – Grupo Control (GC), integrado por personas sin diagnóstico de trastorno depresivo mayor. Los participantes incluyeron 26 indivíduos de ambos sexos, con edades comprendidas entre 20 y 55 años, evaluado por la Batería Funciones Generales Mental 1 y 2. Los resultados mostraron que la pérdida de la atención sostenida y se dividen entre los miembros de GD. Los hallazgos sugieren la implicación de la red fronto-parietal neural.(AU)
Descritores DECS:	Depressão
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	DEPRESSÃO AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ATENÇÃO
Descritores Psi Inglês:	DEPRESSION NEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT ATTENTION
Descritores Psi Espanhol:	DEPRESION EVALUACION NEUROPSICOLÓGICA ATENCION
Nota geral:	E-mail para contato: cilenelabpex@yahoo.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12513/10848

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Id:	44791
Autor:	Esteves, Carolina Marocco; Sonego, Joice Cadore; Vivian, Aline Groff; Lopes, Rita de Cássia Sobreira; Piccinini, Cesar Augusto.
Título:	A gestação do segundo filho: sentimentos e expectativas da mãe / Maternal feelings and expectations during second pregnancy / La gestación del segundo hijo: los sentimientos y expectativas de la madre.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):542-551, jul.-dez. 2013.
Resumo em português:	O presente estudo investigou sentimentos e expectativas em mães grávidas do segundo filho. Participaram da pesquisa 21 mulheres que estavam no terceiro trimestre de gestação do segundo filho e que o primeiro filho estava em idade pré-escolar. Todas as participantes residiam na região metropolitana de Porto Alegre (RS), eram casadas e o marido era o pai de seus dois filhos. As mães foram entrevistadas individualmente e suas respostas foram examinadas através de uma análise de conteúdo qualitativa. Foi desenvolvida uma estrutura de categorias derivadas da literatura, assim como da leitura das entrevistas. Percebeu-se que há especificidades no que diz respeito aos sentimentos e às expectativas da mãe no contexto do nascimento de um segundo filho, especialmente em relação à vivência da gestação e ao envolvimento emocional da mãe com este bebê, devido ao fato de ela já ter um filho. Implicações clínicas dos achados também são discutidas.(AU)
Resumo em inglês:	The present study investigated maternal feelings and expectations during second pregnancy. Twenty-one mothers, who were in the third trimester of her second child pregnancy and whose firstborn was in preschool, took part in the study. All participants lived in the metropolitan area of Porto Alegre (RS), were married and their husband was the father of their two children. The mothers were interviewed individually and their answers were examined through qualitative content analysis. The structure of categories was derived from the literature as well as from the reading of the interviews. It was noticed that there are particularities with regard to maternal feelings and expectations in the context of the birth of a second child, especially in relation to the experience of pregnancy and maternal emotional involvement with the baby, due to the fact she already has a son. Clinical implications of the findings are also discussed.(AU)
Resumo em espanhol:	El presente estudio investigó sentimientos maternos e expectativas en madres embarazadas del segundo hijo. Participaron en la investigación 21 mujeres que estaban embarazadas de su secundo hijo y que el primer hijo tenía la edad preescolar. Todas las participantes vivían en la región metropolitana de Porto Alegre (RS), estaban casadas y el marido era el padre de sus dos hijos. Las madres fueron entrevistadas individualmente y sus respuestas fueron examinadas a través de un análisis de contenido cualitativo. Fue desarrollada una estructura de categorías derivadas de la literatura, así como la lectura de las entrevistas. Se percibió que hay especificidades respecto a los sentimientos y expectativas maternas en el contexto del nacimiento de un secundo hijo, especialmente en relación a la vivencia de la gestación y al envolvimiento emocional de la madre con este bebé por el hecho de ya haber tenido un hijo anteriormente. Implicaciones clínicas de los hallazgos también son discutidas.(AU)
Descritores DECS:	Gravidez Mães Poder Familiar
Limites:	Humanos Masculino Feminino Gravidez Pré-Escolar Criança
Descritores Psi Português:	RELAÇÕES MÃE-CRIANÇA MATERNIDADE GRAVIDEZ
Descritores Psi Inglês:	MOTHER CHILD RELATIONS MOTHERHOOD PREGNANCY
Descritores Psi Espanhol:	RELACIONES MADRE-NINO MATERNIDAD EMBARAZO
Nota geral:	E-mail para contato: caca_mak@hotmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12284/10847

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Id:	44790
Autor:	Lins, Cynthia de Freitas Melo; Alchieri, João Carlos; Araújo Neto, João Lins de; Melo, Fabricio Augusto de Freitas.
Título:	Avaliação da estratégia saúde da família em Natal a partir das crenças dos seus colaboradores / Evaluation of family health strategy in Natal from the beliefs of its employees / Evaluación de la estrategia salud de la familia en Natal de las creencias de sus empleados.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):533-541, jul.-dez. 2013 tab.
Resumo em português:	A Estratégia Saúde da Família (ESF) configura-se como a principal porta de entrada da Atenção Básica dos serviços do Sistema Único de Saúde e deve ser constantemente avaliada. Dessa forma, a presente pesquisa correlacional objetivou avaliar as crenças de seus profissionais sobre a ESF, com uma amostra probabilística de 475 profissionais, que responderam uma escala. Verificou-se que todos os fatores foram avaliados negativamente: infraestrutura física, por 76,84% ( f = 356) dos profissionais, recursos materiais, por 54,52% ( f = 259) e eficiência no atendimento, com 92,43% ( f = 439) de reprovações. Concluindo-se que, apesar de seguir um modelo ideal, a ESF possui entraves na realidade operacional de seus serviços percebidos e caracterizados pelos próprios colaboradores.(AU)
Resumo em inglês:	The Family Health Strategy (ESF) is configured as the main gateway to the Primary Care Services of the Unique Healthcare System and must be constantly evaluated. Thus, this correlational research aimed to evaluate its professional beliefs about the ESF, with a probability sample of 475 professionals, which responded to a scale. It was found that all factors were negatively evaluated: physical infrastructure, by 76.84% ( f = 356) of professionals, material resources, by 54.52% ( f = 259) and attendance efficiency, with 92.43% ( f = 439) reproaches. Concluding that, despite following an ideal model, the ESF has obstacles in operational reality of its services perceived and characterized by the employees themselves.(AU)
Resumo em espanhol:	La Estrategia Salud de la Familia (ESF) aparece como la principal puerta de entrada a los Servicios de Atención Primaria del Sistema Único de Salud y deben ser evaluados constantemente. Por lo tanto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la correlación de sus creencias profesionales sobre el ESF, con una muestra probabilística de 475 profesionales respondieron a una escala. Se encontró que todos los factores fueron evaluados negativamente: infraestructura física, por 76,84% ( f = 356) de profesional, los recursos materiales, por 54,52% ( f = 259) y la eficiencia del servicio, con 92,43% ( f = 439) reproches. Concluyendo que, a pesar de seguir un modelo ideal, la ESF tiene obstáculos en la realidad operativa de sus servicios se perciben y se caracteriza por los propios trabajadores.(AU)
Descritores DECS:	Saúde da Família Sistema Único de Saúde
Limites:	Humanos Masculino Feminino
Descritores Psi Português:	SAÚDE DA FAMÍLIA SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
Descritores Psi Inglês:	FAMILY HEALTH SINGLE HEALTH SYSTEM
Descritores Psi Espanhol:	SALUD DE LA FAMILIA SISTEMA UNICO DE SALUD
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12193/10846

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Id:	44789
Autor:	De Sousa, Diogo Araújo; Salum, Giovanni Abrahão; Isolan, Luciano Rassier; Koller, Silvia Helena; Manfro, Gisele Gus.
Título:	Propriedades psicométricas da versão brasileira do behavioral inhibition instrument (BII) e associações com sintomas psicopatológicos / Psychometric properties of the brazilian version of the behavioral inhibition instrument (BII) and associations with psychopathological symptoms / Propiedades psicométricas de la versión brasileña del behavioral inhibition instrument (BII) e sus asociaciones con síntomas psicopatológicos.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):526-532, jul.-dez. 2013 tab.
Resumo em português:	Os objetivos desse estudo foram investigar propriedades psicométricas da versão brasileira do Behavioral Inhibition Instrument (BII) e suas associações com sintomas de ansiedade e depressão em crianças e adolescentes. Participaram 838 estudantes com idades entre 9-18 anos (M=12,89; DP=2,10) de uma amostra comunitária respondendo a versão brasileira do BII e questionários de autorrelato de sintomas de ansiedade e depressão. Os resultados demonstraram que a prevalência de crianças e adolescentes na categoria de alta inibição comportamental foi de 16,6%. O BII apresentou propriedades psicométricas satisfatórias com maiores níveis de inibição comportamental correlacionados a maiores níveis de sintomas de ansiedade e depressão, especialmente para sintomas de fobia social. Além disso, participantes com altos escores de inibição comportamental tiveram maior probabilidade de apresentar sintomas de ansiedade em um espectro clínico ou subclínico, especialmente para fobia social. Implicações para intervenções preventivas precoces são brevemente discutidas.(AU)
Resumo em inglês:	The aims of this study were to investigate psychometric properties of the Behavioral Inhibition Instrument (BII) and their association with depression and anxiety symptoms in children and adolescents. Eight hundred and thirty-eight students aged 9-18 years (M=12.89, SD=2.10) from a community sample answered the Brazilian-Portuguese version of the BII and self-report questionnaires of depression and anxiety symptoms. Results showed the prevalence of children and adolescents in the high behavioral inhibition (BI) category was 16.6%. The BII presented satisfactory psychometric properties with higher levels of BI being correlated to higher levels of depression and anxiety symptoms, especially social phobia symptoms. Also participants with higher BI scores were more likely to present anxiety symptoms in a subclinical or clinical range, especially for social phobia. Implications for early preventive interventions are briefly discussed.(AU)
Resumo em espanhol:	Los objetivos de este estudio fueron investigar las propiedades psicométricas de la versión brasileña del Behavioral Inhibition Instrument (BII) y sus asociaciones con los síntomas de ansiedad y depresión en niños y adolescentes. Ochocientos treinta y ocho (838) estudiantes con edades entre 9 y 18 años (M=12,89; DP=2,10) de una muestra comunitaria respondieron a la versión brasileña del BII y a cuestionarios auto-aplicables de síntomas de ansiedad y depresión. Los resultados demuestran que el predominio de niños y adolescentes en la categoría de alta inhibición conductual fue de 16,6%. El BII presentó propiedades psicométricas satisfactorias con mayores niveles de inhibición conductual correlacionándose a mayores niveles de síntomas de ansiedad y depresión, especialmente para fobia social. Además, los participantes con altos puntajes de inhibición conductual tuvieron mayor probabilidad de presentar síntomas de ansiedad en un espectro clínico o subclínico, especialmente para fobia social. Algunas implicancias para realizar intervenciones preventivas precoces son brevemente discutidas.(AU)
Descritores DECS:	Ansiedade Psicometria
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente
Descritores Psi Português:	ANSIEDADE ADOLESCENTES PSICOLOGIA DA CRIANÇA PSICOMETRIA
Descritores Psi Inglês:	ANXIETY ADOLESCENTS CHILD PSYCHOLOGY PSYCHOMETRICS
Descritores Psi Espanhol:	ANSIEDAD ADOLESCENTES PSICOLOGIA INFANTIL PSICOMETRIA
Nota geral:	E-mail para contato: diogo.a.sousa@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/16520/10845

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Id:	44788
Autor:	Czermainski, Fernanda Rasch; Bosa, Cleonice Alves; Salles, Jerusa Fumagalli de Salles.
Título:	Funções executivas em crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo: uma revisão / Executive functions in children and adolescents with autism spectrum disorder: a revision / Funciones ejecutivas en niños e jóvenes com trastorno del espectro autista: uma revisión.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):518-525, jul.-dez. 2013 ilus, tab.
Resumo em português:	Esse artigo consiste em uma revisão sistemática de estudos publicados entre 2001 e 2011, envolvendo avaliação neuropsicológica das funções executivas em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Com base nos critérios de inclusão dessa pesquisa, nove estudos foram encontrados, a partir dos termos neuropsychology e executive functions, combinados ao termo autism, nos indexadores LILACS, PubMed e PsycINFO. A análise dos estudos apontou uma tendência de disfunções executivas nos TEA, envolvendo os componentes da inibição, do planejamento, da flexibilidade mental, da fluência verbal e da memória de trabalho. Concluiu-se que componentes executivos preservados e disfuncionais têm sido identificados no TEA, corroborando estudos prévios que apontam progressão desenvolvimental típica e atípica das funções executivas nessa condição.(AU)
Resumo em inglês:	This study consists of a systematic review of publications between 2001 and 2011, involving neuropsychologicalassessment of executive functions in children and adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on theinclusion criteria of this research, nine studies were found, using the terms neuropsychology and executive functions,combined with autism, in LILACS, PubMed and PsycINFO databases. The reviewed publications analysis showeda dysexecutive function tendency in ASD, involving components of inhibition, planning, mental flexibility, verbalfluency and working memory. In conclusion, it was found that preserved and dysfunctional executive components havebeen reported in ASD, corroborating previous studies that indicated a typical and atypical developmental progressionof executive functioning in this condition.(AU)
Resumo em espanhol:	Este estudio consiste en una revisión sistemática de publicaciones entre 2001 y 2011, que evaluaron las funcionesejecutivas en niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Com base en los critérios de inclusiónde esta investigación, se encontraron nueve estudios a partir de los términos neuropsychology y executive functions,junto al término autism, en las bases de datos LILACS, PubMed y PsycINFO. El análisis de las publicaciones haindicado una tendencia de disfunción ejecutiva en esta patología, en los componentes de la inhibición, la planificación,la flexibilidad mental, la fluidez verbal y la memoria de trabajo. En conclusión, componentes ejecutivos preservadosy disfuncionales han sido reportados en TEA, lo que corrobora estudios previos que indicaban una evolución típica yatípica de desarrollo de las funciones ejecutivas en esta condición.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia Transtorno Autístico
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente
Descritores Psi Português:	AUTISMO CRIANÇAS AUTISTAS AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COGNIÇÃO ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:	AUTISM AUTISTIC CHILDREN NEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT COGNITION ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:	AUTISMO NINOS AUTISTAS EVALUACION NEUROPSICOLÓGICA COGNICION ADOLESCENTES
Nota geral:	E-mail para contato: ferrasch@gmail.com.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11878/10844

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Id:	44787
Autor:	Scortegagna, Silvana Alba; Villemor-Amaral, Anna Elisa de.
Título:	Rorschach e pedofilia: a fidedignidade no teste-reteste / Rorschach and pedophilia: a reliability at test-retest / Rorschach y pedofilia: la confianza en el test-retest.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):508-517, jul.-dez. 2013 tab.
Resumo em português:	Esse estudo buscou investigar as características de personalidade de um indivíduo pedófilo, e evidenciar a fidedignidade do Rorschach no teste-reteste. O participante, com 38 anos de idade, masculino, respondeu a entrevista e ao método de Rorschach, em duas etapas. Os principais achados revelam: a) uma tendência à fragmentação na percepção de si e dos outros; b) autoimagem negativa e desfavorável em relação ao corpo e suas funções; c) problemas nas relações interpessoais, falhas na capacidade de empatia; d) déficit no ajustamento perceptivo da realidade; e) vulnerabilidade a pressões subjetivas e impulsividade. Esses resultados mantiveram-se estáveis comparando-se as duas aplicações, permitindo ampliar a compreensão dos elementos psicológicos envolvidos na pedofilia, que se mantem, e apoiam a fidedignidade do Rorschach no teste-reteste.(AU)
Resumo em inglês:	The present study aimed to investigate the personality characteristics of a pedophile, and to make evident the Rorschach’s reliability at the test-retest. The participant, a male of 38 years old, answered to the interview and the Rorschach’s test, in two steps. The main findings revealed: a) a tendency to fragmentation in the perception of himself and others; b) negative and unfavourable self image related to the body and its functionalities; c) problems in interpersonal relationships, lacks in empaty capabilities; d) deficits in the perceptive adjustments of reality;e) vulnerability to subjective pressures and impulsivity. These results kept stable when comparing two applications, allowing to further increase the comprehension of the psychological elements involved in pedophilia, that showed to be sustained, and support the reliability of the Rorschach at test-retest.(AU)
Resumo em espanhol:	Ese estudio ha buscado investigar las características de personalidad de una persona pedófila, y dejar clara la fidedignidad del Rorschach en test-retest. El participante, con edad de 38 años, del sexo masculino, contestó la entrevista y al método de Rorschach en dos etapas. Los resultados indican: a) una tendencia a la fragmentación en la percepción de uno mismo y de los otros; b) autoimagen negativa y desfavorable en relación al cuerpo y sus funciones; c) problemas en las relaciones interpersonales, fallas en la capacidad de empatía; déficit en el ajuste perceptivo de la realidad; e) vulnerabilidad a las presiones subjetivas e impulsividad. Esos resultados se mantuvieron estables al comparar con las dos aplicaciones, permitiendo ampliar la comprensión de los elementos psicológicos relacionados a la pedofilia, que se mantienen, y apoyan la confianza del Rorschach en el test-retest.(AU)
Descritores DECS:	Pedofilia Personalidade Teste de Rorschach
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	PEDOFILIA TESTE DE RORSCHACH PERSONALIDADE MEDIDAS PROJETIVAS DA PERSONALIDADE PRECISÃO DO TESTE
Descritores Psi Inglês:	PEDOPHILIA RORSCHACH TEST PERSONALITY PROJECTIVE PERSONALITY MEASURES TEST RELIABILITY
Descritores Psi Espanhol:	PEDOFILIA TEST DE RORSCHACH PERSONALIDAD MEDIDAS PROYECTIVAS DE LA PERSONALIDAD PRECISION DE TEST
Nota geral:	E-mail para contato: silvanalba@upf.br.

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Id:	44786
Autor:	Cortez, Mirian Beccheri; Cruz, Guilherme Vargas; Souza, Lídio de.
Título:	Violência conjugal: desafios e propostas para a aplicação da lei Maria da Penha / Marital violence: challenges and proposals for the application of “Maria da Penha” law / Violencia conyugal: desafios y propuestas para la aplicación de la ley “Maria da Penha”.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):499-407, jul.-dez. 2013.
Resumo em português:	Analisamos o discurso de um casal de classe média, divorciado devido a ameaças de morte do marido à esposa, visando investigar sua dinâmica afetiva e familiar, suas vivências de violência conjugal (motivações de conflitos e desdobramentos da denúncia em uma Delegacia da Mulher), suas concepções de gênero, violência e relacionamento. A partir do caso, abordamos questões que consideramos relevantes para a aplicabilidade da Lei Maria da Penha. Os dados foram obtidos através de entrevistas individuais semiestruturadas e submetidos a uma análise fenomenológica. Os resultados indicam fatores facilitadores de ocorrência de conflitos entre o casal (licença trabalhista da esposa, consumo excessivo de bebida alcoólica pelo marido e morte de seu pai), assim como apontam desafios existentes para aumentar a efetividade da Lei Maria da Penha e a importância da gestão democrática na construção de políticas públicas de enfrentamento à violência de gênero.(AU)
Resumo em inglês:	We analyse the discourse of one middle-class couple, divorced due to the husband’s threats to the life of his spouse, aiming at investigating their affective and familiar dynamic, their experiences of marital violence (conflict motivations, and consequences of the complaint at a Women’s Police Station), their concepts of gender, violence and relationship. Based on this case, we discuss relevant issues for the applicability of the “Maria da Penha” Law. Data were obtained using individual semi-structured interviews and were subjected to phenomenological analysis. The results indicate facilitating factors for conflicts between the couple (wife’s labour license, excessive alcohol consumption by the husband, and his father’s death); they also present some existing challenges to improve the effectiveness of the “Maria da Penha” Law and the importance of the democratic management on the construction of public policies to face gender violence.(AU)
Resumo em espanhol:	Analizamos el discurso de una pareja de clase media, divorciada debido a amenazas de muerte del marido a su esposa, con el objetivo de investigar su dinámica afectiva y familiar, sus experiencias de violencia marital (motivaciones de conflictos y consecuencias de la denuncia en una Comisaría de la Mujer), sus conceptos de género, violencia y relación. Desde el caso, hablamos de cuestiones que consideramos relevantes para la aplicabilidad de la Ley “Maria da Penha”. Los datos se obtuvieron por medio de entrevistas individuales semiestructuradas y fueron sometidos a un análisis fenomenológico. Los resultados indican factores facilitadores para la ocurrencia de conflictos entre la pareja (licencia de la esposa del trabajo, consumo excesivo de bebidas alcohólicas por parte del marido, y la muerte del padre de él), así como apuntan desafíos existentes para mejorar la eficacia de la Ley “Maria da Penha” y la importancia de la gestión democrática en la construcción de políticas públicas de combate a la violencia de género.(AU)
Descritores DECS:	Violência Doméstica Políticas Públicas
Limites:	Humanos Masculino Feminino Adulto
Descritores Psi Português:	POLÍTICAS PÚBLICAS VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
Descritores Psi Inglês:	PUBLIC POLICIES FAMILY VIOLENCE
Descritores Psi Espanhol:	POLITICAS PUBLICAS VIOLENCIA DOMESTICA
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11542/10842

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Id:	44785
Autor:	Gomes, Juliana Oliveira; Baptista, Makilim Nunes.
Título:	Funcionamento diferencial dos itens para o inventário de percepção de suporte familiar / Differential item functioning for the perception of family support inventory / Funcionamiento diferencial de items en el inventario de percepción de apoyo a la familia.
Fonte:	Psico (Porto Alegre);44(4):490-498, jul.-dez. 2013 tab.
Resumo em português:	Parte dos estudos sobre família envolve o suporte familiar, construto base do Inventário de Percepção do Suporte Familiar (IPSF). Várias pesquisas utilizando este instrumento podem ser encontradas, contudo sem resultados conclusivos sobre a diferença entre sexos no construto. Uma das formas de se verificar este viés se dá pelo funcionamento diferencial dos itens (DIF) e nesse sentido, este artigo teve como objetivo verificar se existe DIF em função do sexo para o IPSF, a partir de um banco de dados com 1322 sujeitos. Três itens apresentaram DIF favorecendo o grupo feminino e quatro, o masculino. Pelo princípio de equidade pode-se inicialmente indicar equilíbrio dos vieses, entretanto pela análise complementar de comparação das médias dos Thetas antes e após ancoragem dos itens sem DIF, foi possível identificar que, na prática, os vieses podem ter relação a aspectos externos à amostra, e não aos itens do teste, garantindo suas características psicométricas.(AU)
Resumo em inglês:	Part of the researches about family involves the Family Support, the basic construct of the Perception of Family Support Inventory (IPSF). Several studies using this instrument can be found, but without conclusive results on the gender difference in the construct. One way to verify this bias is through differential item functioning (DIF) and in this regard, this article aimed to verify whether there is DIF by gender for the IPSF, based from a database with 1322 subjects. Three items showed a DIF presence favoring the female group and four favoring the male group. By the principle of equality it can initially indicate the equilibrium state of the bias, however an additional analysis of comparison of the Thetas before and after anchoring of the items without DIF, it was found that in practice, the bias may be related to external aspects of the sample and not to the test items, ensuring its psychometric characteristics.(AU)
Resumo em espanhol:	Parte de los estudios acerca la familia son acerca del apoyo familiar, el concepto base del Inventario de Percepción de Apoyo a la Familia (IPSF). Se puede encontrar varios estudios utilizando este instrumento, pero sin resultados concluyentes sobre la diferencia de género en el constructo. Una forma de comprobar esta tendencia es mediante el funcionamiento diferencial de los ítems (DIF) y en ese sentido, este artículo tuve como objetivo verificar si existe el DIF por género para la IPSF, a partir de una base de datos con 1322 sujetos. Tres elementos tuvieran DIF a favor de las mujeres y cuatro a favor de los hombres. Por el principio de la igualdad se puede indicar un estado de equilibrio en la parcialidad, sin embargo, el análisis de comparación adicional de los Thetas antes y después de anclaje de los elementos sin DIF, se encontró que en la práctica, la tendencia puede estar relacionada con un aspecto exterior de la muestra y no en el ítems de la prueba, asegurando a sus características psicométricas.(AU)
Descritores DECS:	Psicologia Psicometria Família
Limites:	Humanos Masculino Feminino Criança Adolescente Adulto
Descritores Psi Português:	PSICOLOGIA PSICOMETRIA FAMÍLIA
Descritores Psi Inglês:	PSYCHOLOGY PSYCHOMETRICS FAMILY
Descritores Psi Espanhol:	PSICOLOGIA PSICOMETRIA FAMILIA
Nota geral:	E-mail para contato: juogomes-usf@yahoo.com.br.
Meio Eletrônico:	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11022/10841

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