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Pesquisa : Revista Interamericana de Psicologia - Interamerican Journal of Psychology (todos os anos)
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PSI Express
Id:39228
Autor:Marín Rueda, Fabián Javier; Noronha, Ana Paula Porto; Raad, Alexandre José; Varandas, Mariana.
Título:Cuestionario de competencia en evaluación psicológica: análisis de la estructura interna / Questionnaire of competition in psychological evaluation: analysis of the internal structure
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):618-626, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: La construcción de testes psicológicos exige conocimientos específicos, poco estudiados en los cursos de formación en psicología en el Brasil, y en razón de eso, este estudio investigó la estructura y la consistencia interna de un instrumento que evalúa las importancias atribuidas y las percepciones de dominios de estudiantes de psicología en relación a actividades de evaluación psicológica. Participaron de la investigación 197 estudiantes universitarios de los cinco años del curso de psicología, con promedio de edad de 22,64 años, siendo que 77,7 por ciento eran mujeres. Fue realizado el estudio de la escala general y de la escala de importancia y de dominio separadamente, así como también estudios de precisión. Los resultados mostraron que la ‘importancia’ presenta una estructura más definida que el ‘dominio’.(AU)
Resumo em inglês: Psychological tests construction need specifics knowledges, little studied in the courses of formation in psychology in Brazil, then, this study investigated the structure and the internal consistency of an instrument that evaluate the ‘importance’ and ‘knowledge’ of students’ of psychology regarding activities of psychological assessment. 197 university students of five years of the course of the course of psychology participated, mean 22,64 years, being that 77,7 percent was women. There was carried out the study of the general scale, study of the scale of ‘importance’ and know separately and studies of precision. Showed that the ‘importance’ presents a structure more definite than the ‘ knowledge’.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300022&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39227
Autor:Pérez Sánchez, Rolando; Rumoroso, Ana María; Brenes, Carlos.
Título:El uso de tecnologías de la información y la comunicación y la evaluación de sí mismo en adolescentes costarricenses / The use of information and communications technologies and the self-evaluation among Costa Rican adolescents
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):610-617, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: En esta investigación se estudió la relación entre el uso de tecnologías de la información y comunicación y la auto-evaluación de las competencias cognoscitivas y sociales que hacen jóvenes costarricenses de instituciones de enseñanza secundaria públicas y privadas de zonas urbanas y rurales. Para esto se llevó a cabo una encuesta con 463 jóvenes costarricenses entre 13 y 17 años de instituciones educativas públicas y privadas y de zonas rural y urbana. Los resultados permitieron identificar dos tipos de modalidades de uso de las tecnologías mediáticas que se asocian con diferentes ámbitos de evaluación de sí mismo: (a) el uso tendiente a favorecer la integración social y la auto-evaluación positiva en la que intervienen la música, los videojuegos y la televisión; (b) y el uso que se distancia del autoconcepto cognoscitivo-escolar positivo. En esta modalidad actúan de forma directa tanto los videojuegos y la televisión como la computadora y la internet, tecnologías que son utilizados por los jóvenes para la comunicación y el entretenimiento.(AU)
Resumo em inglês: This study inquires the relationship between information and communications technologies and the self-evaluation of cognitive and social competences by Costa Rican high school adolescents from public and private institutions in urban and rural areas. For this purpose, a survey was administered among 463 Costa Rican adolescents, between 13 and 17 years old, of public and private educational institutions located in rural and urban areas. Different modalities of media use were identified. These modalities are associated with different aspects of self-evaluation. More specifically, the results show: (a) a use that tends to favor social integration associated with old media and positive self-evaluation linked to video games; (b) the uses that distance from positive cognitive-academic self-concept. Video games, television, computers and the internet act directly in this modality.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300021&lng=pt&nrm=iso


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Id:39226
Autor:González Silva, Freddy.
Título:Alteridad como factor de desarrollo para la comprensión del estudiante en la etapa infantil / Alterity like factor of development for the comprehension of the student in the infantile stage
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):594-609, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: La investigación de alteridad ya no es solo disertación de la filosofía sino que exige respuestas desde otros campos del saber. En este estudio se indaga la condición de interpretación del otro desde la dimensión del desarrollo humano. En efecto, se busca profundizar nuevas concepciones evolutivas en el escolar. De allí pues se parte de una investigación cualitativa. Por consiguiente se indagan 45 alumnos a través de entrevistas semi-estructuradas. Gracias a ello, se produce un conjunto de elementos desde donde acercarse a la realidad del “yo-tú” como parte de la estructura psicológica progresiva del infante. A partir de estos esquemas interpretativos se obtienen insumos que permiten el abordaje de los estudiantes en edades comprendidas entre 6-14 años de sectores populares. Por lo demás se propician vías para intervenciones psicológicas y educativas.(AU)
Resumo em inglês: The research of “alterity” already is not alone a dissertation of the philosophy but it is required answers from other fields of to know. In this study the condition of interpretation is investigated of other one from the dimension of the human development. In effect, one seeks to deepen new conceptions evolutionary in the student. Of there so it splits of a qualitative research. Consequently 45 pupils are investigated across semi-constructed interviews. Thanks to it, a set of elements is generated from where approaching the reality of “ I - you “ as part of the psychological progressive structure of the child. From these interpretive schemes there are obtained inputs that allow the boarding of the students in ages understood among 6-14 years of popular sectors. By the rest routes are propitiated for psychological and educational interventions.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300020&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39225
Autor:Cruvinel, Miriam; Boruchovitch, Evely.
Título:Autoconceito e crenças de autoeficácia de crianças com e sem sintomatologia depressiva / Self-concept and self-efficacy of children with and without depressive symptoms
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):586-593, dez. 2009 ilus
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi avaliar o autoconceito e a autoeficácia de 54 alunos de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental, 27 com sintomas depressivos (G1) e 27 sem (G2). A idade média dos participantes do G1 foi 8,74 (DP=0,71) e a do G2 foi 8,67 (DP=0,68). Os dados foram coletados mediante o Inventário de Depressão Infantil, Roteiro de Autoeficácia e Escala Piers Harris de Autoconceito. Os resultados indicaram que, em comparação ao G2, o G1 apresentou média mais baixa no roteiro de autoeficácia e escala de autoconceito. As crianças do G1 se avaliaram mais negativamente nos diferentes domínios do autoconceito, quando comparadas às do G2. Os dados obtidos são consistentes com a literatura. Reconhece-se, neste estudo, a necessidade de se desenvolver, no contexto escolar, procedimentos de intervenção que possibilitem a essas crianças a melhorarem suas autoavaliações.(AU)
Resumo em inglês: The purpose of the present study was to investigate the self-concept and the self-efficacy of 54 children of 3rd and 4th grades, 27 with depressive symptoms (G1) and 27 without symptoms (G2). Participants´ mean ages were 8,74 (SD= 0,71) for G1 and 8,67 (SD=0,68) for G2. Data were collected through Children Depressive Inventory (CDI), a self-efficacy scale and Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale. Results evinced that G1 had a lower mean than did their G2 counterparts. Children in G1 evaluate themselves more negatively in the different domains of self-concepts than do children in G2. Findings were congruent with the literature. It is recommended that intervention procedures target at risk group students be developed at schools.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300019&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39224
Autor:Campbell, Michael H; Roberti, Jonathan W; Maynard, Donna-Maria; Emmanuel, Maisha K.
Título:Factorial structure of depressive symptoms in Anglophone Caribbean university students: psychometric properties of the beck depression inventory-II / La estructura factorial de los síntomas de depresión en estudiantes universitarios del Caribe angloparlante: rasgos psicometricospsicométricos del inventario de depresión de beck-II.
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):577-585, Dec. 2009 ilus.
Resumo em inglês: This study sought to establish psychometric properties of the Beck Depression Inventory-Second Edition (BDI-II) with Caribbean university students (n=400, 76 percent women, mean age=25.2). Additionally, we administered the Ego Resiliency Scale-89, Perceived Stress Scale-Ten Item Version, State-Trait Anxiety Inventory-Trait Version, and Zung Self-Rating Depression Scale. Confirmatory factor analysis compared the observed structure with the oblique structures proposed in two-factor models. Factorial estimates and goodness-of-fit indices suggested adequate fit for two-factor models. Internal consistency (α=.86) and test-retest reliabilities (n=57, r=.78) were strong. Correlations assessing validity were significant in the theoretically expected directions. Results support use of the BDI-II with Caribbean students.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio buscó establecer propiedades psicométricas del Inventario de Depresión de Beck-Segunda Edición (BDI-II) con estudiantes de una universidad del Caribe (n=400, 76 por ciento mujeres, edad media=25.2). Además, administramos la Escala de Elasticidad de Ego-89, La Escala de Tensión Percibida, La Escala de Ansiedad Estado-Rasgo (Versión de Rasgo) y La Escala de Depresión de Zung. El análisis factorial confirmativo comparó la estructura observada con las estructuras oblicuas propuestas en los modelos de dos factores. Las estimaciones factoriales y los índices de calidad de ajuste sugirieron adecuado ajuste para modelos de dos factores. La consistencia interna (α=.86) y la fiabilidad test-retest (n=57, r=.78) eran fuertes. Las correlaciones de validez eran significativas en las direcciones teóricamente esperadas. Los resultados apoyan el uso del BDI-II con estudiantes del Caribe.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300018&lng=pt&nrm=iso


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Id:39223
Autor:Moreno Salas, Marjorie; Smith-Castro, Vanessa.
Título:Infra-humanización: atribución de emociones primarias y secundarias y su relación con prejuicio moderno / Infra-humanization: attribution of primary and secondary emotions and its relation to modern prejudice
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):566-576, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: En el presente estudio participaron 170 estudiantes de dos carreras de la Universidad de Costa Rica: Derecho e Ingeniería. Se realizaron dos estudios, los cuales combinaron técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa con el propósito de estimar la pertinencia de la teoría de la infra-humanización en el contexto costarricense. La primera hipótesis en estudio supone que las personas atribuyen a sus grupos de pertenencia más emociones secundarias (sentimientos) que primarias (emociones) y con ello estarían atribuyendo al propio grupo más esencia humana que a los exo-grupos. La segunda hipótesis indica que a mayor atribución de emociones primarias al exo-grupo mayor nivel de prejuicio moderno. Los resultados respaldan las hipótesis de trabajo y por lo tanto, abren paso a la necesidad de profundizar más la temática, en el contexto latinoamericano.(AU)
Resumo em inglês: Two studies combining qualitative and quantitative techniques were developed in order to test the relevance of the theory of infra-humanization in Costa Rican contexts. Participants were 170 students from two Careers at the University of Costa Rica: Law and Engineering. The first hypothesis stated that people tend to attribute more secondary emotions than primary emotions to the ingroups, and thus tend attribute more human essence to ingroups than to outgroups. The second hypothesis stated that a larger allocation of the primary emotions to the exogrupo will correlate with higher level of modern prejudice. The results of this study support the hypothesis of the study and point out to the need for more research on infra-humanization in Latin American contexts.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300017&lng=pt&nrm=iso


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Id:39222
Autor:Santos, Eliana; Wechsler, Solange Muglia.
Título:Ensino à distância: uma década das publicações científicas brasileiras / E-learning: a decade of Brazilian scientific publications
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):558-565, dez. 2009 ilus
Resumo em português: Objetivou-se avaliar e traçar o perfil da produção científica brasileira durante uma década (1997- 2006), sobre o ensino à distância, por meio de resumos de textos publicados em quatro bases de dados indexados na BVS-Psi. A análise dos textos inclusos (N=52) neste estudo deu-se segundo as características de autoria, amostragem, entre outros. Verificou-se um leve pico de produção em 2006 (19,23 por cento). A autoria se equiparou em única (n=28; 53,85 por cento) e múltipla (n=23; 44,23 por cento), com diferença somente para o sexo dos autores. Observou-se maior quantidade de textos derivados de pesquisa (n=24; 46,15 por cento), com destaque para área da Ciência da Saúde (n=14; 26,92 por cento), bem como estudos com participantes adultos (n=29; 55,77 por cento), sobretudo em contextos escolares (n=46; 88,46 por cento). Percebeu-se que o ensino à distância ganhou força, principalmente, no âmbito acadêmico. Entretanto, as publicações no tocante desta temática, curiosamente, não são de predomínio dos profissionais da Educação e da Psicologia.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to evaluate and trace the profile of the Brazilian scientific production for one decade (1997-2006) about e-learning through summaries of texts published in four databases indexed in the BVS-Psi. The analysis of the enclosed texts (N=52) in this study was given according to characteristic of authorship, sampling, among others. A light peak of production was seen in 2006 (19.23 percent). The authors matched in unique (n=28; 53.85 percent) and multiple (n=23; 44.23 percent), differing only in the gender of the authors. More texts from research was observed (n=24;46.15 percent), with prominence for the Health Science area (n=14; 26.92 percent), as well studies with adults (n=29; 55,77 percent), On the other hand (n=46; 88,46 percent) it was observed that the e-learning is stronger mainly in the academic scope. However, the publications related to this thematic, curiously, are not predominantly from Educational and Psychology professionals.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300016&lng=pt&nrm=iso


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Id:39221
Autor:Klein, Vivian Caroline; Putnam, Samuel P; Linhares, Maria Beatriz Martins.
Título:Assessment of temperament in children: translation of instruments to Portuguese (Brazil) Language / Avaliação do temperamento em crianças: tradução de instrumentos para a Língua Portuguesa (Brasil).
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):552-557, Dec. 2009 ilus.
Resumo em inglês: International research has increasingly considered temperament as a relevant personal variable in child developmental pathways. The purpose of the present study was to describe the methodology for translation to Portuguese (Brazil) of three child temperament assessment instruments based on Rothbart’s theoretical approach. An original translation was modified, based on feedback by two professional translators, three bilingual psychologists, and a sample of 15 Brazilian mothers. A backtranslation by a professional translator was then assessed by the authors of the original (English language) instruments. For the final version of the measure, authors of the original instrument judged that 100 percent of items were consistent with the original items, and a second sample of 15 Brazilian mothers identified no problems with the Portuguese items.(AU)
Resumo em português: A pesquisa internacional tem crescentemente considerado o temperamento como uma variável pessoal relevante na trajetória de desenvolvimento da criança. O objetivo do presente estudo foi descrever a metodologia de tradução para a Língua Portuguesa (Brasil) de três instrumentos de avaliação do temperamento baseados na abordagem teórica de Rothbart. A tradução inicial foi modificada com base na avaliação de dois tradutores profissionais, três psicólogos bilíngües e uma amostra de 15 mães brasileiras. A retro-tradução realizada por um terceiro tradutor profissional foi avaliada pelos autores dos instrumentos originais. Para a versão final, os autores dos instrumentos originais julgaram que 100 por cento dos itens eram consistentes com os itens originais e uma segunda amostra de 15 mães brasileiras não identificou problemas em compreender os itens dos instrumentos na Língua Portuguesa.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300015&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39220
Autor:Milfont, Taciano L; Gouveia, Valdiney V.
Título:A capital sin: dispositional envy and its relations to wellbeing / Um pecado capital: inveja disposicional e suas relações com o bem-estar.
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):547-551, Dec. 2009 ilus.
Resumo em inglês: Envy is a pancultural emotion felt by most individuals during their lifetime. The Dispositional Envy Scale (DES) is a 8-item self-reported measure developed to assess people’s tendencies to feel envy. This study first examines the reliability and validity of the DES in measuring envy in a Brazilian sample, and then the relationship between envy and wellbeing. The DES had acceptable reliability (internal consistency and homogeneity) as well as factorial and criterion-related validity. As expected, envy was negatively related to wellbeing measures (life satisfaction, vitality, and happiness), indicating that an envy-prone person is more likely to have low feelings of aliveness and energy, and to express unhappiness with their lives. The findings support the psychometric properties of the Brazilian-Portuguese version of the DES, and also highlight the potential impact of envy on people’s wellbeing.(AU)
Resumo em português: Inveja é uma emoção pancultural vivenciada pela maioria das pessoas durante suas vidas. A Escala de Inveja Disposicional (Dispositional Envy Scale, DES) foi desenvolvida para avaliar a tendência de as pessoas sentirem inveja. O presente estudo primeiramente avalia a validade e a confiabilidade da DES para medir inveja em uma amostra brasileira, e depois examina as relações entre inveja e bem-estar. A DES apresentou confiabilidade aceitável (consistência interna e homogeneidade) bem como validade fatorial e de critério. Como esperado, inveja disposicional foi negativamente correlacionada com medidas de bem-estar (satisfação com a vida, vitalidade e felicidade), indicando que pessoas que tendem a sentir inveja são mais prováveis a apresentar menos vidalidade e energia, assim como expressar infelicidade em suas vidas. Os resultados suportam as propriedades psicométricas da versão brasileira da DES, além de destacar o impacto potencial da inveja no bem-estar das pessoas.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300014&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39219
Autor:Cárdenas, Manuel; González, Carmen; Calderón, Carlos; Lay, Siu-Lin.
Título:Medidas explícitas e implícitas de las actitudes hacia las mujeres / Explicit and implicit measurements of the attitudes toward women
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):541-546, dic. 2009
Resumo em espanhol: El presente estudio tiene como objeto utilizar el IAT (Implicit Association Test) para medir actitudes hacia las mujeres, de modo de comparar dichas evaluaciones de carácter automático con las obtenidas por medio de una medida explícita. Además, los participantes respondieron a un inventario de roles sexuales de modo de ver si los sujetos manejaban el estereotipo dominante asociado a lo femenino y sus efectos sobre el prejuicio. La muestra quedó conformada por 80 estudiantes universitarios. No se detectaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en los estereotipos asociados a la mujer, ni en la evaluación que se hace de estas (medida explícita). En la medida de IAT las diferencias entre sexos aparecen, indicando que los hombres muestran una actitud implícita más negativa hacia las mujeres. De este modo se confirma que la aparente disminución del prejuicio que puede constatarse en los cuestionarios podría encubrir el hecho de que las actitudes negativas se mantienen a nivel implícito.(AU)
Resumo em inglês: The present study has as object to use the IAT (Implicit Association Test) to measure attitudes towards the women, of way of comparing the above mentioned evaluations of automatic character with the obtained ones by means of an explicit measurement. Besides, the participants answered to an inventory of sexual roles of way of seeing if the subjects were handling the domineering stereotype associated with the feminine thing and the effect on prejudice. The sample was made up 80 university students. There were no significant differences between men and women in the stereotypes associated with women, either in the assessment made of these (explicit measurement). For the case of IAT measurement the differences between sexes appear, realizing of the most negative attitude of the men towards the women. This way confirms to itself that the apparent decrease of the prejudice that can be stated in the questionnaires might conceal the fact that the automatic attitudes might not have changed.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300013&lng=pt&nrm=iso


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Id:39218
Autor:Ribas Júnior, Rodolfo de Castro; Portugal, Clarice Moreira; Pitrowsky, Ludmilla Tassano; Cunha, Maicon Pereira da; Blanco, Pamela Ramos; Pimmingstorfer Gimena, Roberto Nicolas; Vilarinho, Yuri Coutinho.
Título:A Psicologia Social no Brasil (1986 - 2006): Uma avaliação bibliométrica baseada no PsycINFO / Social Psychology in Brazil (1986 - 2006): A bibliometric assessment based on the PsycINFO
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):532-540, dez. 2009 ilus
Resumo em português: O presente estudo foi conduzido com o objetivo de traçar um panorama das pesquisas brasileiras realizadas no campo da Psicologia Social. O PsycINFO foi utilizado para identificar, de forma sistemática, artigos na área. Registros de artigos focalizando a Psicologia Social publicados por autores filiados a instituições brasileiras entre 1996 e 2007 foram identificados e processados. Análises gráficas e de regressão revelaram que o número de artigos publicados anualmente em Psicologia Social cresceu sistematicamente, sobretudo na última década. Os assuntos mais investigados foram os seguintes: Criação de filhos, Matrimônio e Família, Comportamento Sexual - Orientação Sexual, Cultura e Etnologia, Processos Grupais e Interpessoais. Análises revelaram, entre outros aspectos, que o número médio de autores por artigo cresceu consistentemente de aproximadamente 1,5 em 1996 para 2,5 em 2006.(AU)
Resumo em inglês: The present study was accomplished to trace a portrait of the Brazilian researches in Social Psychology. The PsycINFO database was employed to methodically identify Brazilian social psychology articles. Records of articles focusing Social Psychology published by authors affiliated to Brazilian institutions between 1996 and 2007 were systematically identified and processed. Graphical and regression analyses indicated that the number of social psychology articles annually published increased steadily, especially in the last decade. The topics more investigated are as follows: Childrearing and Child Care, Marriage and Family, Sexual Behavior and Sexual Orientation, Culture and Ethnology, Group and Interpersonal Processes. Analyses indicated, among other aspects, that the mean from number of authors per articles increased consistently from about 1,5 in 1986 to 2,5 in 2006.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300012&lng=pt&nrm=iso


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Id:39217
Autor:Contreras Niño, Luis Ángel; González Montesinos, Manuel; Urías Luzanilla, Erick.
Título:Evaluación de la escritura mediante rúbrica en la educación primaria en México / Writing evaluation rubric in the elementary education in Mexico
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):518-531, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Se presentan resultados de un estudio evaluativo cuyo objetivo fue caracterizar mediante una rúbrica los escritos producidos por 3,151 niños y niñas mexicanos al egresar de la educación primaria en el estado de Baja California/MX. Se describe la rúbrica utilizada y los procedimientos para capacitar en su uso a 31 jueces especialistas en lenguaje, así como para estimar la confiabilidad de sus juicios sobre los escritos. Se describen también las puntuaciones, por nivel de logro, en cada uno de los rasgos de la escritura evaluados mediante la rúbrica. Además, se aportan evidencias relacionadas con la validez del examen que incluyó el ítem de ejecución que capturó las muestras de la escritura. Finalmente, se sugieren estudios cualitativos y cuantitativos que amplíen y profundicen los hallazgos encontrados en esta evaluación a gran escala.(AU)
Resumo em inglês: Results of an evaluation study to characterize using a rubric the writings produced by 3,151 Mexican children when they left primary education in the Baja California/MX state are presented. It is described the rubric used and the procedures to train 31 judges, specialists in language, in the use of the rubric, as well as the procedures to estimate the reliability of their judges about the writings. We also describe the achievement level in each trait of the writings evaluated using the rubric. We also present some evidences related with the validity of the exam in which was included the performance item that captured the writing samples. Finally, qualitative and quantitative studies are suggested to expand and deepen the discoveries found in this large scale evaluation.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300011&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39216
Autor:Pizano, Virginia; Hernández-Pozo, María del Rocío; Cerezo, Sandra.
Título:Reactividad fisiológica, distrés, afrontamiento y desempeño en un examen de secundaria / Physiological reactivity, distress and copying style and performance in a high school exam
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):507-517, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El objetivo fue identificar el nivel de distrés, estilo de afrontamiento, presión arterial y rendimiento académico en adolescentes de secundaria y comparar dos condiciones, línea base (a) e inmediatamente previo a ser sometido a un examen de inglés (b). Participaron setenta y seis alumnos, treinta y cuatro hombres y cuarenta y dos mujeres. Se usaron el Cuestionario de Estilos de Afrontamiento adaptado para México, un Cuestionario de Distrés y un manómetro digital. Los resultados no produjeron diferencias significativas en distrés; el reporte de búsqueda de apoyo social como estilo de afrontamiento bajó en la condición inmediata previa al examen, y la presión arterial se elevó también en esa condición. Se corroboran hallazgos previos en el sentido de que el mejor rendimiento ante el examen de inglés como segunda lengua, ocurrió con niveles bajos de nerviosismo y ansiedad. El registro periódico de reactividad fisióloga en adolescentes pueden ser útil en la prevención de padecimientos cardiovasculares.(AU)
Resumo em inglês: The purpose of this study was to identify the level of distress, coping style, blood pressure and academic performance in high school teenagers and compare measurements for two conditions: baseline (a) and inmediatly previous to taking an English language test (b). Seventy-six students participated, thirty-four men and forty-two women. Two self-report measures were used, a Mexican adaptation of the Coping Style questionnaire and a modified version of a Distress Scale. Blood pressure and pulse were monitored by means of a digital manometer. Results showed no significant differences in distress, neither coping style for the two conditions. Seeking social support dropped immediately before taking the exam, also blood pressure increased for that condition. Results corroborated previous findings since better academic performance in English as a foreign language exam was related to low levels of nervousness and anxiety. Monitoring physiological reactivity periodically in adolescents might prove useful in the prevention of cardiovascular disease.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300010&lng=pt&nrm=iso


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Id:39215
Autor:Perelman, Flora; Bivort, María Rosa; Estévez, Vanina; Paganini, Susana; Román Bertacchini, Patricio; Capria, Paula.
Título:Construcción de criterios de selección en Internet en situaciones didácticas: un estudio con estudiantes de escuela primaria / Construction of Internet sources selection criteria in didactic situations: a study with students of primary school
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):496-506, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Este trabajo analiza: (a) los criterios que utilizan alumnos de 5º año de escuela primaria cuando se les propone leer la página de los resultados del buscador para seleccionar las fuentes que utilizarán para profundizar un tema de Historia y (b) las condiciones e interacciones didácticas suscitadas para favorecer el avance en la construcción de dichos criterios. Desde un enfoque constructivista situado, se considera que los criterios de selección dependen de los propósitos de búsqueda y de los principios relativos a cada disciplina y que las condiciones didácticas son constitutivas de los procesos de conocimiento de los estudiantes. El diseño metodológico se inscribe en un estudio cualitativo de casos en el que se emplean dos instrumentos de recolección: observaciones en la sala de informática y entrevistas clínicocríticas posteriores. Los resultados evidencian que algunos estudiantes se enfrentan con el problema de diferenciar los criterios de pertinencia y confiabilidad y que la interacción didáctica propicia esta distinción al suscitar la reflexión sobre la especificidad de los criterios de confiabilidad en textos históricos. El intercambio promueve así la superación de hipótesis como la ecuación verdad - confiabilidad en ciencias sociales.(AU)
Resumo em inglês: This work analyzes: (a) criteria used by 5th grade elementary school pupils when they proposed to read the results page of a search engine to select the sources they will use to investigate a History subject and (b) the conditions and didactic interactions generated to promote progress in constructing these criteria. From a situated constructivist perspective, it is considered that selection criteria depend on the search purpose and on the principles related to each discipline, and that the didactic conditions are constitutive of the students knowledge processes. The methodological design consisted of a qualitative study of cases in which two data collection instruments are used: classroom observations in the computer lab and post-clinical-critical interviews. The results show that some students face with the problem to differentiate between the pertinence and confiability criteria and the didactic interaction promote this distinction when generating reflection about the most specificity of the confiability criteria on historical texts. The interchange promotes the overcoming of hypotheses such as the equation truth - confiability in Social Sciences.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300009&lng=pt&nrm=iso


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Id:39214
Autor:Baca Lobera, Ana Luisa.
Título:La investigación neurológica y los adultos iletrados / Neurological research and illiterate adults
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):491-495, dic. 2009
Resumo em espanhol: Según el Banco Mundial de Desarrollo, la investigación psicológica y neurológica debe ser fundamental para comprender los procesos cognoscitivos de los adultos que nunca han sido escolarizados. La importancia estriba en que puede servir para fundamentar mejores prácticas psicoeducativas en los países en desarrollo. Aunque no es exhaustiva, esta revisión de literatura incluye contenidos como la plasticidad neuronal, los procesos neuropsicológicos, la memoria y algunas áreas del aprendizaje. También se presentan algunas investigaciones sobre las diferencias del procesamiento del lenguaje en adultos letrados e iletrados, sobre todo el trabajo de Castro-Caldas (2004; Castro-Caldas, Reis, & Guerreiro, 1997; Castro-Caldas & Reis, 2000; Petersson et al., 2007) en Portugal que, según podemos ver, representa un hito dentro del tema. Valga esta mínima revisión para poner en perspectiva la importancia de la investigación neurológica en las prácticas psicoeducativas con adultos que nunca han sido escolarizados, o que están en el proceso de hacerlo.(AU)
Resumo em inglês: The World Bank has been established that psychological and neurological research must be of importance to understand all about cognitive processes in illiterate adults. Such research could result in better educational practices in developing countries. Although it is not exhaustive, this article review some research about brain plasticity, memory, neuropsychological processes, and differences between literate and illiterate adults in processing spoken language, mostly Castro-Caldas (2004; Castro-Caldas, Reis, & Guerreiro, 1997; Castro-Caldas & Reis, 2000; Petersson et al., 2007) team research in Portugal. With this partial revierw of literature, we wanted to put some perspective about the importance of the neurological research for developing better psycho educative practices for illiterate adults, or adults in the process of learning to read and write.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300008&lng=pt&nrm=iso


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Id:39213
Autor:Guevara Benítez, Yolanda; Rugerio Tapia, Juan Pablo; Delgado Sánchez, Ulises; Hermosillo García, Ángela.
Título:Entrenamiento a profesores de preescolar y primer grado de primaria, en el uso de estrategias de enseñanza / Kinder garden and first grade teachers training on the utilization of teaching strategies
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):479-490, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: La investigación prueba la efectividad de un programa de entrenamiento a profesores de tercer grado de preescolar y primero de primaria, para aplicar una serie de estrategias de enseñanza derivadas de la psicología conductual. Participaron profesoras de escuelas públicas de estrato sociocultural bajo. Antes y después del entrenamiento se filmó una hora de clase de cada profesora, filmaciones que sirvieron para registrar el uso de las estrategias educativas. El entrenamiento consistió en la enseñanza de nueve estrategias que se pueden emplear para optimizar el aprendizaje. En siete participantes se observó un efecto del entrenamiento, durante la pre-evaluación mostraron niveles cercanos a 0 por ciento en el uso de la mayoría de las estrategias, para pos-evaluación se observaron incrementos en casi todas ellas. Se analizan posibles efectos del programa sobre el ambiente afectivo y el clima social dentro del aula. Se discuten los resultados con base en hallazgos de investigaciones empíricas previas, analizándose limitaciones del programa y haciéndose sugerencias para estudios y programas futuros.(AU)
Resumo em inglês: The research shows the effectiveness of a training program for teachers of third grade of kinder garden and first grade of elementary school, for undertaking a series of teaching strategies derived from the conductual psychology. Teachers from public schools of low socio-cultural level participated in this study. An hour of a class of each teacher was filmed before and after the training, in order to record the use of the teaching strategies. The training consisted in teaching strategies that can be used in order to optimize the learning process. In seven participants, the effect of the training was observed. In these cases, the pre-evaluation showed levels closer to 0 percent, meanwhile in the post-evaluation they showed increments in almost all of them. The possible effects of the program are analyzed, on relationship to the affective environment and social clime in the classroom. The results are discussed on the basis of the previous empirical research findings. The limitations of the program are also analyzed and some suggestions are pointed out for undertaking future studies and programs.(AU)
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Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300007&lng=pt&nrm=iso


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Id:39212
Autor:Bazán Ramírez, Aldo; Martínez Monroy, Xóchitl V; Trejo Urieta, Maritza.
Título:Análisis de interacciones en clases de español de primer grado de primaria / Analysis of interactions in first grader’s Spanish classes
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):466-478, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Este trabajo aborda la interacción profesor-alumnos en una clase de español en cuatro grupos escolares de primer grado de primaria de México, a partir de videos. Cada video fue segmentada en episodios interactivos que fueron analizados con categorías únicas estructuradas tanto para el maestro como para el alumno, según la taxonomía funcional de Ribes y López (1985): interacciones contextuales, suplementarias, selectoras, sustitutivas referenciales y sustitutivas no referenciales, y dos categorías de seguimiento didáctico. En general, en el primer grado se estructuran mayormente interacciones en el nivel funcional más sencillo, seguido por interacciones de instrucciones de seguimiento y realimentación. Asimismo, aunque en menor proporción, en dos de los cuatro grupos se presentaron interacciones en niveles funcionales más complejos.(AU)
Resumo em inglês: This paper focuses on the analysis of the students-teacher’s interactions during the Spanish language lessons. It was conducted with four groups of first grade primary school´s students in the Northwest region of Mexico. Each video was segmented into interactive episodes that were analyzed using the same unique categories for teachers and students, according to the taxonomy proposed by Ribes and López (1985): contextual, supplementary, selecting, referential substitute, and no referential substitute interactions; furthermore, two didactic monitoring categories were used. Results show that in first grade, interactions between teachers and students are mainly constructed within the simplest functional level, followed by interactions centered on monitoring and feedback instructions. Likewise, though in minor proportion, in two of four groups studied appeared interactions in functional complex levels.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300006&lng=pt&nrm=iso


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Id:39211
Autor:Domínguez Gutiérrez, Silvia.
Título:Las instituciones educativas en la representación social de la ciencia en estudiantes de pregrado / Educational institutions in the social representation of science in Undergraduate Students
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):456-465, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Las instancias educativas han sido mediadores importantes en la percepción social de la ciencia, si se considera que los estudiantes pasan gran parte de su vida en las escuelas y universidades. Estudiantes de pregrado de la Universidad de Guadalajara, México, participaron en una investigación durante el año de 2007, estudio que arrojó resultados significativos: la mayoría de los alumnos refieren que las escuelas - en sus diferentes niveles educativos - han sido las principales fuentes mediadoras que han contribuido en sus representaciones sociales de la ciencia en la que predominan los fines de la misma, y con tendencias a denominar ciencia casi de manera exclusiva a las ciencias naturales o “duras”. Al interior de las escuelas, la figura del profesor ha sido un referente importante en su gusto o no hacia cuestiones científicas. El intercambio de la información se hizo a través de varios instrumentos (ejercicio de preguntas asociativas, entrevistas grupales, entrevistas individuales y un cuestionario de preguntas optativas) cuyos análisis implicaron diferentes técnicas de aproximación - cualitativa y cuantitativa-, análisis que a su vez permitieron la triangulación en sus diversas formas de aproximación y que concluyen en algunos de los señalamientos mencionados.(AU)
Resumo em inglês: Educational institutions are one of the main determining mediators in the social perception of science, important factor if one takes into account that students spend a great part of their lives in the schools. Research performed with undergraduate students of the University of Guadalajara shows that most of them refer to school (at the different educational levels) as the main source which have contributed to build their social representations of science that refers almost exclusively to so called “hard sciences”. Within school, the image of the teacher is an important referent regarding the students likes or dislikes about science. The information was gathered by interviews and some other exercises that included open and closed answers.(AU)
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Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300005&lng=pt&nrm=iso


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Id:39210
Autor:Villalobos, María Victoria Pérez; Mujica, Alejandro Díaz; González-Pienda, Julio Antonio; Núñez Pérez, José Carlos; Rosário, Pedro.
Título:Escala de metas de estudio para estudiantes universitarios / Scale of goals of study for university students
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):449-455, dic. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Actualmente disponemos de gran cantidad de trabajos que muestran la implicación de las metas de estudio en la motivación por estudiar y aprender. Este trabajo analiza la motivación académica y, especialmente, la variable “metas de estudio”. El principal propósito de esta investigación es conocer las características psicométricas de la adaptación de la Escala de Metas de Estudio a la población universitaria chilena. Los participantes son 542 estudiantes chilenos, de distintas facultades universitarias. Los resultados del análisis factorial y de consistencia interna son aceptables en las tres subescalas. Estos resultados fundamentan el uso de la Escala de Metas de Estudio para evaluar la motivación al estudio de alumnas y alumnos universitarios en Chile (CL).(AU)
Resumo em inglês: At the present time we have great amount of works that show the implication of the goals of study in the motivation to study and to learn. In this paper the academic motivation and, specially, the variable “goals of study” is assess. The principal aim of the present research is know the Questionnaire to Measure Achievement Goal Tendency’s psicometric characteristics with 542 Chilean university students of different faculties. Results of the factor analysis and the internal consistency are acceptable in three subscales. In conclusion, these results support the use of the Questionnaire to Measure Achievement Goal Tendencies to assess the study motivation in university students in Chile (CL).(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300004&lng=pt&nrm=iso


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Id:39209
Autor:Díaz Mujica, Alejandro; Pérez Villalobos, María Victoria; Mozó Cabrera, Patricia.
Título:Expectativas educacionales hacia hijas e hijos en una escuela rural de alto desempeño / Educational expectations towards daughters and children in a rural school of high performance
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):442-448, dic. 2009
Resumo em espanhol: Este artículo estudia las causas del buen desempeño de los y las estudiantes en una escuela rural desde la perspectiva de sus padres y madres. Se asume que en este nivel de escolaridad estos tienen un rol preponderante en la asistencia de sus hijos e hijas a la escuela, también que sus expectativas favorecen el buen desempeño en la escuela. Este trabajo se realiza en una escuela que tiene resultados favorables más allá de lo que logran sus iguales. La investigación es de tipo cualitativa, se efectúan entrevistas semiestructuradas a 10 padres y madres de estudiantes de Educación Básica y un análisis de contenido de sus discursos. La valoración positiva de la escuela, por parte de los padres, se presenta junto a altas expectativas educacionales hacia sus hijos e hijas, así se generan comportamientos de apoyo al estudio.(AU)
Resumo em inglês: This article studies the causes of students’ good performance in a rural basic education school from the parents’ perspective. It is assumed that, in this schooling level, parents have a preponderant roll in their children’s attendance to school and their expectations favor their children’s good performance in it. This work is made in a school that has favorable results beyond what its equals obtain. This is a qualitative research for which semi-structured interviews are conducted with 10 parents of basic education students and a content analysis of their speeches is performed. The parents’ positive valuation of the school is presented next to high educational expectations towards their children; therefore, behavior to support study is generated.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300003&lng=pt&nrm=iso


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Id:39208
Autor:Scoz, Beatriz Judith Lima; Martinez, Albertina Mitjáns.
Título:A zona muda das representações sociais: uma aproximação a partir do jogo de areia / The mute zone in social representations: an aproach based on the sandplay
Fonte:Interam. j. psychol;43(3):432-441, dez. 2009
Resumo em português: O objetivo deste artigo é fundamentar e mostrar a utilização do Jogo de Areia como recurso metodológico inovador para o estudo da zona muda das representações sociais, especialmente as representações sociais de professores pela sua significação para a prática pedagógica. A utilização do Jogo de Areia foi alicerçada nos princípios que o norteiam, nas experiências profissionais e como pesquisadoras das autoras e nas concepções teóricas de importantes especialistas. Também serão enfatizadas as possibilidades que o Jogo de Areia oferece para a articulação das representações sociais com a construção da subjetividade. Evidenciam-se assim, as contribuições que o aprimoramento das pesquisas sobre as representações sociais dos professores pode oferecer às necessárias transformações que devem acontecer nas formas em que esses profissionais se formam na atualidade.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this article is to argue for the use of Sandplay and show it as an innovative metodological resource to studying the mute zone of social representations, mainly of teachers‘ social representations bacause of its significance to pedagogical training. The use of Sandplay was strengthen on the principles that guide it and on the professional and research experiences of the authors of this paper, so as on the theoretical conceptions of remarkable specialists. It will be also stressed the potencial of Sandplay linking social representations and the construction of subjectivity. Thus, it is demonstrated the contributions of the improvement of researches of social representations of teachers to necessary changes That might happen to the ways in what these professionals are educated nowadays.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000300002&lng=pt&nrm=iso


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Id:39207
Autor:Pérez-Jiménez, David; Santiago-Rivas, Marimer; Serrano-García, Irma.
Título:Comportamiento sexual y autoeficacia para la negociación de sexo más seguro en personas heterosexuales / Sexual behavior and self-efficacy for the negotiation of safer sex in heterosexual persons
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):412-424, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: La autoeficacia se le ha identificado como uno de los factores que puede facilitar o dificultar llevar a cabo sexo más seguro. Estudios revelan que las personas que están el relaciones estables usan métodos de protección menos frecuente que quienes tienen parejas casuales. Realizamos un estudio con 447 personas heterosexuales activas sexualmente. Les administramos un cuestionario dirigido a medir el comportamiento sexual, el uso del condón masculino y la práctica de la masturbación mutua, y la autoeficacia para llevar a cabo estas conductas. Los resultados reflejan que los hombres están más activos sexualmente y que el uso del condón y la práctica de la masturbación mutua como alternativa de sexo más seguro es muy baja. En los casos donde se usa el condón esta práctica es realizada en su mayoría por las personas que se encuentran en una relación de pareja casual. No obstante, los/las participantes tienen altos niveles de autoeficacia hacia ambas prácticas. Aunque la autoeficacia es uno de los factores que incide en decidir llevar a cabo sexo más seguro, ésta no es suficiente para que esta meta se logre.(AU)
Resumo em inglês: Self-efficacy has been defined as one of the factors that may facilitate or impede safer sex. Studies reveal that peoples in steady relationships practice safer sex less often that those in casual relationships. We conducted a study with 447 sexually active heterosexual adults. A self-administered questionnaire was designed to study the sexual behavior, the male condom use and the practice of mutual masturbation, and the self-efficacy toward these practices. Results show that most men are sexually active and that there is a low frequency of male condom use and the practice of mutual masturbation as safer sex. The majority of those who use the male condom are engage in casual relationships. However, participants have high levels of self-efficacy toward these practices. Although self-efficacy is one of the factors that influence in deciding to practice safer sex, it is not sufficient to reach this goal.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200022&lng=pt&nrm=iso


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PSI Express
Id:39206
Autor:Leibovich de Figueroa, Nora B; Schmidt, Vanina I.
Título:Características de personalidad desde la perspectiva de un otro observador / Personality characteristics from the observer’s perspective
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):405-413, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El objetivo del trabajo es presentar las características de personalidad de diferentes grupos etarios de Argentina desde la perspectiva de un otro observador. El presente, forma parte del Proyecto Internacional Personality Profiles of Cultures: Informant Ratings of Individuals and Nations (dirigido por McCrae y Terracciano) cuya finalidad es comparar perfiles de personalidad a través de diversas culturas. Participantes. Participaron 181 sujetos-observadores de la Provincia de Buenos Aires/AR, con una edad media de 21 (SD = 3.42). Instrumento. Inventario de Personalidad NEO Revisado Forma R (Leibovich de Figueroa & Schmidt, 2005). Resultados. Se observan diferencias en función del sexo y la edad. Se analizan los resultados desde una perspectiva transcultural.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this work is to present different groups of sex and age personality characteristics from an argentine sample, from the observer’s perspective. This study is part of the International Project Personality Profiles of Cultures: Informant Ratings of Individuals and Nations (conducted by McCrae y Terracciano) which aim is to compare personality profiles across a variety of cultures. Participants. Participants were 181 observers form Buenos Aires Province/AR, with a mean age of 21 (SD = 3.42). Instrument. NEO Personality Inventory Revised Form R (Leibovich de Figueroa & Schmidt, 2005). Results. Differences in personality characteristics as a function of sex and age are presented. Results are analyzed from a transcultural perspective.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200021&lng=pt&nrm=iso


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Id:39205
Autor:Vega Robles, Isabel; Smith-Castro, Vanessa.
Título:Correlatos y predictores del cumplimiento de pago de la pensión alimentaria en padres divorciados o separados / Correlates and predictors of child support payment among divorced or separated fathers
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):395-404, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Actualmente existe un marcado interés por procurar el bienestar económico de los hijos(as) después del divorcio o la separación de la pareja parental mediante leyes que establecen y regulan el pago de una pensión alimentaria por parte del padre. Las escasas investigaciones realizadas sobre el tema se centran en analizar el efecto de dichas leyes sin entrar a considerar la influencia de otros factores psicosociales en el cumplimiento de dicho pago. En este estudio se aplicó un cuestionario a doscientos padres de familia divorciados o separados en San José/CR para conocer sobre el cumplimiento de pago de la pensión alimentaria para sus hijos(as), su situación socioeconómica y familiar, la calidad de la relación con sus hijos(as) y con su expareja, sus percepciones sobre el rol paterno, su salud mental y las redes de apoyo social. Los datos indican que el cumplimiento de pago de la pensión alimentaria está significativamente asociado a las relaciones con la exesposa, la ocupación laboral y el recurrir al apoyo de amigos. Los resultados se discuten a la luz de las leyes que regulan el pago de las pensiones alimentarias en Costa Rica y sus implicaciones en el ejercicio de la paternidad.(AU)
Resumo em inglês: Currently, there is an increased interest in seeking the economic welfare of children of divorced parents through legislation that establishes and regulates child support payment by the father. There are few studies on this issue, which in most cases focus on the effect of the legislation on fathers´ behaviors, leaving unattended the potential effect of other psychosocial factors. In this study, two hundred divorced fathers from San José/CR answered a questionnaire regarding child support for their children, as well as their socioeconomic status, current family conditions, kind of relationship with their children and exwives, perceptions on their role as fathers, mental health and social networks support. Results show that the payment of child support is significantly associated with the quality of the current relationship with their ex-wives, the occupational level, and the frequency to which participants seek support from their friends. The results are discussed considering the current legislation regulating child support and their implications for paternity.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200020&lng=pt&nrm=iso


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Id:39204
Autor:Moura, Santana; Souza, Bruno Campello de; Roazzi, Antonio.
Título:Julgamento de lances futebolísticos: comparação entre árbitros de futebol e torcedores / The judgment of plays in a match: a comparative study between football (soccer) referees and fans
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):383-394, ago. 2009 ilus
Resumo em português: O objetivo deste artigo é apresentar um estudo comparativo entre árbitros de futebol e torcedores quanto à adoção de critérios, no julgamento de lances futebolísticos. De acordo com as teorias de Jean Piaget e Lawrence Kohlberg, considerou-se que este tema está relacionado ao julgamento moral. A amostra foi composta por 61 árbitros e 30 torcedores, residentes em dois estados do Nordeste brasileiro, com média de idade de 34 anos, todos do sexo masculino. Os participantes responderam, por escrito, a oito situações hipotéticas futebolísticas e não futebolísticas. Embora, historicamente, esses grupos tenham sempre estado em lados opostos nos campos de futebol, na presente investigação científica, de um modo geral, os resultados não expressaram significativo distanciamento entre as posições dos dois. Nas situações futebolísticas, contudo, os árbitros se mostraram mais deontológicos e os torcedores mais sociais. Na maioria das vezes, ambos apresentaram objeção às injustiças contidas nas situações propostas e se mostraram coerentes com esta posição em seus julgamentos. O estudo agregou conhecimentos ao campo de estudo do julgamento moral e serviu de base para se conhecer melhor os critérios de julgamento utilizados por árbitros, frente a lances futebolísticos, abrindo possibilidades para a realização de novas pesquisas na interface entre a Psicologia e o futebol.(AU)
Resumo em inglês: The goal of the present article is to present a comparative study between football (soccer) referees and fans as to the adoption of criteria for the judgment of plays in a match. In accordance to the theories of Jean Piaget and Lawrence Kohlberg, this theme was considered to be related to moral judgement. The sample used was composed of 61 referees and 30 fans, resident in two states of the Brazilian Northeast, with an average age of 34 years, all male. The participants answered, in writing, to eight hypothetical situations involving or not the game of football. Though, historically speaking, these two groups have always stood in opposite sides of the football field, in the current scientific investigation, their results, as a whole, did not express substantial differences between their respective positions. In the footballrelated situations, however, the referees showed themselves to be more deontologic while the fans proved to be more social. Most of the time, both groups objected to the injustices present in the situations proposed and were shown to be coherent with such a stance in their judgements. The study brought light to the field of research in moral judgement and served as a starting point for one to better know the judgement criteria used by referees when faced with football plays, providing possibilities for future research and for new investigations regarding the interface between football and psychology.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200019&lng=pt&nrm=iso


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Id:39203
Autor:Massimi, Marina.
Título:Imagens, dinamismo sensorial e elaborações retóricas no Brasil colonial / Images and the five senses in sermons and celebrations in colonial Brazil
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):374-382, ago. 2009
Resumo em português: O artigo analisa imagens e metáforas construídas com base na experiência sensorial em sermões e narrativas de cerimônias no Brasil colonial, elaborações retóricas destinadas à transmissão de conhecimentos e práticas junto à população pela comunicação oral e baseadas nos métodos da retórica clássica e da correspondente teoria do conhecimento (Aristoteles, Cícero e Agostinho de Hipona) A pesquisa é realizada segundo o método histórico. A hipótese é que o uso de imagens pertinentes à experiência sensorial tinha a função de impressionar os ouvintes remetendo-os a vivências do seu cotidiano (conforme o preceito retórico da accommodatio), sendo parte de um processo de elaboração do conhecimento com fundamento sensorial. Os resultados evidenciam a importante função atribuída às potências psíquicas sensoriais pela retórica utilizada no Brasil do período colonial aplicada para a construção dos sermões ou no preparo das celebrações e representações na ocasião de datas importantes da vida civil e religiosa e na elaboração de suas narrativas.(AU)
Resumo em inglês: The article analyzes the presence of images and metaphors constructed based on sensorial experience in sermons and narratives in ceremonies in Colonial Brazil - aimed at transmitting knowledge and practice to the population through oral communication, based on classic rhetorical methods and in line with the transcripts of the corresponding gnoseological theory (Aristotle, Cicero, and Agostinho de Hipona). The research is conducted by the historical method. The hypothesis is that the images used in the sensorial experiences have the role to impress the listeners and recall everyday experiences - according to the rhetorical principle of accommodatio - leading them to a process of knowledge elaboration. Results prove the important function attributed to the psychic sensorial potencies by the rhetorical art disseminated in Brazil in the colonial period, whether when applied to sermon construction or when used to prepare celebrations and representations regarding the occurrences of civil and religious life, as well as the resulting narratives.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200018&lng=pt&nrm=iso


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Id:39202
Autor:Spinillo, Alina Galvão.
Título:“Eu sei fazer uma história ficar pequena”: A escrita de resumo por crianças / “I know how to make a story shorter”: Summary writing by children
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):362-373, ago. 2009 ilus
Resumo em português: O estudo examinou a possibilidade de crianças aprenderem a resumir textos. Quarenta e quatro crianças de baixa renda (10 anos) foram divididas em um Grupo Experimental e um Grupo Controle. Todos os participantes realizaram um pré-teste e um pós-teste que consistia na escrita de um resumo de uma história lida. Enquanto o GC continuava com a prática usual de ensino que não envolvia atividades com resumos, as crianças do GE participaram de uma intervenção em sala de aula que enfatizava os princípios de constituição de um resumo (brevidade, clareza, fidelidade ao tema e presença das idéias principais do texto base). No pré-teste, os grupos apresentaram os mesmos tipos de dificuldades; porém, no pós-teste, as crianças do GE produziram resumos mais elaborados que as do GC, sendo as únicas a terem um desempenho melhor no pós-teste do que no pré-teste. Concluiu-se que a escrita de resumos pode ser aprendida por crianças e que a intervenção auxiliou na superação das dificuldades encontradas na produção de resumos.(AU)
Resumo em inglês: This study examined the possibility that children can learn how to summarize texts. Forty-four children (10 years old) were divided into an Experimental and a Control Group. All participants were given a pre-test and a post-text in which they had to write a summary of a story. While children in the the CG went ahead with the usual teaching practice that did not include any type of activity related to summaries, children in the EG were provided with a classroom intervention that emphasized the principles of summary composition (brevity, clarity, faithfulness to the theme, and the presence of the main ideas of the textbase). No significant differences were found between groups in the pre-test. However, in the post-test children in the EG produced more elaborated summaries than those in the CG. Also only children in the EG did significantly better in the post-test than in the pre-test. The conclusion was that children can be taught how to write summaries and that the intervention helped them to overcome their difficulties regarding summary writing.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200017&lng=pt&nrm=iso


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Id:39201
Autor:López-Robledo, Yaritza M; Cumba-Avilés, Eduardo.
Título:Experiencias atípicas psicóticas y cuasi-psicóticas en adolescentes puertorriqueños/as deprimidos/as: prevalencia y factores asociados / Psychotic and quasi-psychotic atypical experiences in Puerto Rican depressed adolescents: prevalence and related factors
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):350-361, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Se examinó la prevalencia de experiencias atípicas psicóticas y cuasi-psicóticas y se identificaron factores asociados a éstas en 162 jóvenes puertorriqueños/as entre 13 y 17.5 años. Se evaluó la sintomatología depresiva, la ideación suicida, así como la presencia o historia de experiencias atípicas, eventos traumáticos y maltrato o abuso. Las experiencias atípicas estuvieron asociadas a ser fémina, a tener enfermedades físicas, a experimentar eventos traumáticos, a haber recibido tratamiento para la depresión, y a una sintomatología depresiva e ideación suicida elevada. Los eventos traumáticos, el tratamiento farmacológico para la depresión y la severidad de la ideación suicida fueron predictores significativos del número de experiencias reportadas. Los resultados confirman que la mayoría de las experiencias no son psicóticas. Se discuten las implicaciones para la evaluación y el tratamiento de jóvenes deprimidos/as.(AU)
Resumo em inglês: The prevalence of psychotic and quasi-psychotic atypical experiences was estimated and its correlates were identified in 162 Puerto Rican adolescents (13 to 17.5 years old). Depressive symptoms, suicidal ideation, as well as the presence or history of atypical experiences, traumatic events and maltreatment or abuse were evaluated. Atypical experiences were related to gender (female), physical illness, history of traumatic events, history of treatment for depression, as well as to high depressive symptomatology and suicidal ideation. Traumatic events, pharmacological treatment for depression, and severity of suicidal ideation were significant predictors of the total experiences reported. Findings confirm that most experiences reported were definitely non-psychotic. The implications for the assessment and treatment of depressed youth are discussed.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200016&lng=pt&nrm=iso


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Id:39200
Autor:Rocha, Kátia Bones; Forns Serrallonga, Dolors; Chamarro Lusar, Andrés.
Título:Relación entre adherencia al tratamiento, clima familiar y estilos educativos / Adherence to treatment in cystic fibrosis patients and its asociation with family enviroment and parental rearing style
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):340-349, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El objetivo del presente estudio es investigar si existe relación entre el clima familiar, los estilos educativos y la adherencia al tratamiento en pacientes con Fibrosis Quística (FQ). Además, investigar si los diferentes grados de afectación de la FQ influyen en el clima familiar y en los estilos educativos adoptados por los padres. Participantes: 76 pacientes con FQ y sus padres. Las variables evaluadas fueron: el grado de afectación de la FQ, los estilos educativos, el clima familiar y la adherencia al tratamiento. La adherencia al tratamiento fue evaluada a partir de la percepción subjetiva de los pacientes y sus padres y calculada a través de un indicador único construido para el presente estudio. Los resultados indican que no existe relación entre el clima familiar y la adherencia al tratamiento. Sin embargo, la adopción por parte de los padres de estilos educativos más de sobreprotección está relacionada con menores niveles de adherencia. Además, los resultados apuntan que no hay relación entre las variables familiares (clima familiar y estilos educativos) y el grado de afectación de la FQ.(AU)
Resumo em inglês: The main objective of this present study is the investigation about the existence of correlation between the family variables (family environment and parental rearing style) and the adherence in the cystic fibrosis’s treatment by its patients. Another study point is to investigate if the different levels of cystic fibrosis’s affectation have an influence in the family environment and in the parental rearing style chosen by the parents. 76 patients with cystic fibrosis and their parents have taken part of this study. Evaluated variables: level of cystic fibrosis’s affectation, parental rearing style, family environment and the adherence in cystic fibrosis’s treatment. The results indicate that the adherence in cystic fibrosis has no relation with the family environment and show relation with the overprotection subscale. Also, the results show that there is no correlation between family variables and the level of cystic fibrosis’s affectation.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200015&lng=pt&nrm=iso


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Id:39199
Autor:Santiago-Rivas, Marimer; Pérez-Jiménez, David.
Título:Modeling HIV prevention strategies among two Puerto Rican samples / Modelacion de estrategias para la prevención del VIH en dos muestras puertorriqueñas.
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):333-339, Aug. 2009.
Resumo em inglês: The Information-Motivation-Behavioral Skills model examines factors that are used to initiate and maintain sexual and reproductive health promotion behaviors. The present study evaluated the association among these constructs as it is applied to sexually active heterosexual adults with steady partners, using a Structural Equation Modeling approach. At the same time, it was analyzed if the same model structure could be generalized to two samples of participants that produced the results following two different formats for data collection. Two-hundred ninety one participants completed the Information-Motivation- Behavioral Skills Questionnaire (Spanish version), and 756 participants completed an Internet version on the instrument. The proposed model fits the data for both groups, supporting a predictive and positive relationship among all of the latent variables, with Information predicting Motivation, and Motivation therefore predicting Behavioral Skills. The findings support the notion that there are important issues that need to be addressed when promoting HIV prevention.(AU)
Resumo em espanhol: El modelo de Información-Motivación-Destrezas (IMB) evalúa factores que facilitan la promoción de practicas sexuales de menor riesgo. El presente estudio examinó la aplicación de este modelo en una muestra puertorriqueña utilizando la modelación de ecuaciones estructurales con adultos heterosexuales con al menos una pareja estable. A la vez, evaluamos si el modelo podía ser aplicado a más de una muestra. La primera muestra (N= 291) completó la versión en papel y lápiz de el instrumento, mientras la segunda muestra (N= 756) completó la versión electrónica del mismo. Los resultados reflejan que existe una asociación de predicción entre los componentes del modelo IMB, donde el tener información sobre el VIH/SIDA predijo el nivel de motivación para tener sexo más seguro, y este factor a la vez predijo el nivel de autoeficacia para la negociación sexual (destrezas). Estos resultados apuntan la necesidad de identificar múltiples factores que facilitan las prácticas sexuales de menor riesgo.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200014&lng=pt&nrm=iso


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Id:39198
Autor:Werba Saldanha, Ana Alayde; Araújo, Ludgleydson Fernandes de; Sousa, Valdiléia Carvalho de.
Título:Envelhecer com Aids: representações, crenças e atitudes de idosos soropositivos para o HIV / To age with AIDS: representations, beliefs and attitudes of aged soropositivos for the HIV
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):323-332, ago. 2009 ilus
Resumo em português: Com o objetivo de identificar as representações emergentes face à infecção pelo HIV em pessoas idosas, explorando questões de enfrentamento e suporte social, participaram deste estudo 21 idosos soropositivos na faixa etária de 50 a 72 anos, de ambos os sexos, escolhidos de forma não-probabilística, intencional e acidental, no ambulatório de um Hospital de Referência em Aids, na cidade de João Pessoa/BR. Para a coleta dos dados foi utilizada a Técnica de Associação Livre de Palavras, processado pelo software Tri- Deux-Mots através da análise fatorial de correspondência; e, Entrevistas Abertas, analisadas por Categorias Temáticas. Emergiram cinco categorias temáticas: Diagnóstico, Vivendo com Aids, Enfrentamento, Tratamento e Perspectivas. Os resultados apontam diferenças nas representações a partir do grau de escolaridade e tempo de diagnóstico.(AU)
Resumo em inglês: With the objective to identify to the emergent representations face to the infection for the HIV in aged people, exploring questions of confrontation and social support, they had participated of this study 21 aged seropositivos with age between 50 and 72 years, of both the sexs, chosen of not-probabilist, intentional and accidental form, in the clinic of a Hospital of Reference in AIDS, the city of João Pessoa/BR. For the collection of the data the Free Technique of Association of Words was used, processed for Tri-Deux- Mots software through the factorial analysis of correspondence; and, e, Interviews Opened, analyzed for Thematic Categories. Five thematic categories had emerged: Diagnosis, Living with AIDS, Confrontation, Treatment and Perspectives. The results point differences in the representations from the education degree and time of diagnosis.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200013&lng=pt&nrm=iso


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Id:39197
Autor:Frías Armenta, Martha; Martín Rodríguez, Ana M; Corral Verdugo, Víctor.
Título:Análisis de factores que influyen en el desarrollo de normas ambientales y en la conducta anti-ecológica / Analysis of factors influencing the development of environmental norms and anti-ecological behavior
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):309-322, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El propósito del presente estudio fue evaluar el impacto de variables presumiblemente relacionadas con el desarrollo de normas ambientales, dado que las transgresiones ambientales son una forma particular de conducta antisocial. 186 estudiantes de licenciatura en una universidad mexicana contestaron un cuestionario que midió su auto-reporte de comportamiento anti-ecológico (considerado como variable dependiente, VD), sus normas personales, sus normas sociales, su identidad social, su percepción de legitimidad en las autoridades y en los procesos jurídicos, y la disuasión que detectaban en los marcos legales. Los datos fueron analizados a través de un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados del mismo mostraron que las normas personales y sociales tuvieron un efecto directo en la conducta antiecológica, siendo negativo el de las primeras y positivo el de las segundas, mientras que la disuasión influyó negativa e indirectamente en la VD, a través de las normas sociales. La legitimidad percibida tuvo un efecto indirecto y negativo en la conducta anti-ecológica, a través de la disuasión y de las normas sociales y personales. Los resultados son coherentes con estudios previos acerca del seguimiento de normas ordinarias, en donde las normas sociales y la disuasión ejercen sus efectos a través de la internalización de las primeras, manifestándose como normas morales personales.(AU)
Resumo em inglês: This paper is aimed at evaluating the impact of variables presumably related to the development of environmental norms, assuming that environmental transgressions are a particular manifestation of antisocial behavior. 186 undergraduate students responded to a questionnaire assessing their self-reported anti-ecological behavior (considered as dependent variable, DV), their personal norms, their social norms, their perception of authority’s and legal processes’ legitimacy, and the dissuasion they detected in legal structures. Data were analyzed using a structural equations model, which revealed that personal and social norms directly affected anti-ecological behavior, being negative the effect of the former and positive the influence of the latter; while dissuasion indirectly and negatively influenced such behavior, through social norms. Perceived legitimacy had an indirect and negative effect on the DV, mediated by dissuasion and social and personal norms. These results are coherently connected with previous studies regarding the obedience of ordinary norms, in which social norms and dissuasion exert their effects through the internalization of ordinary norms, which are manifested as personal moral norms.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200012&lng=pt&nrm=iso


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Id:39196
Autor:Vázquez, José Juan; Panadero, Sonia.
Título:Pobreza en los estados menos desarrollados: análisis de diferencias atribucionales entre universitarios centroamericanos / Poverty in the less developed countries: analysis of attributional differences between central-Americans undergraduates
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):297-308, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El trabajo analiza las atribuciones sobre las causas de la pobreza en los estados menos desarrollados realizadas por estudiantes universitarios de Nicaragua y El Salvador, y las diferencias atributivas existentes entre estos en función de su nivel de renta, su ideología política y su actitud hacia las organizaciones no gubernamentales (ONGs). La información se recogió mediante un cuestionario autoaplicado que incluía, junto a preguntas de carácter sociodemográfico, relativas al nivel de renta, ideología política y apoyo a las ONGs, un listado de 50 posibles causas de la pobreza en los estados menos desarrollados. Los resultados muestran un importante acuerdo en las atribuciones sobre las principales causas de la pobreza en los estados menos desarrollados, si bien existen diferencias significativas en función de su consideración como “pobres” o “no pobres”, de considerarse de “izquierda” o de “derecha” y de considerar que las ONGs realizan o no realizan una labor de gran relevancia.(AU)
Resumo em inglês: This paper analyzes the attributions about causes of poverty in the less developed countries between undergraduates from Nicaragua and El Salvador, and the attributional differences depending on their economical level, political ideology and attitudes about Non Governmental Organizations (NGOs). An auto-applicated questionnaire was used. It included socio-demographic questions, questions about economical level, political ideology and attitudes about NGO, and a list of 50 possible causes of poverty in the less developed countries. Results show an important agreement in attributions about the main causes of poverty in the less developed countries, although there are differences depending on the consideration of the undergraduates as “poor” or “not poor”, as “conservative” or “liberal”, and of thinking that the NGOs realize or do not realize a labor of great relevancy.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200011&lng=pt&nrm=iso


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Id:39195
Título:El valor adaptativo de las emociones positivas: Una mirada al funcionamiento psicológico de los niños pobres / The adaptive value of positive affect: a look at children’s psychological behaviour under extreme poverty
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):288-296, ago. 2009
Resumo em espanhol: La pobreza expone a los niños a numerosos factores de riesgo que comprometen su calidad de vida y funcionamiento psicológico. La evidencia empírica indica mayor fragilidad emocional, menor desempeño intelectual y peor ejecución académica en niños que se desarrollan en situación de pobreza extrema. Sin embargo, el daño potencial ocasionado por todas las situaciones que se vinculan con la pobreza no es inevitable ni irreversible. Existen también factores protectores que amortiguan el impacto de las diferentes clases de deprivación a las que están expuestos estos niños. Las emociones positivas pueden contrarrestar e incluso prevenir los efectos nocivos que acarrean las vivencias derivadas de la pobreza. El propósito de este trabajo es examinar cuatro argumentos acerca de la importancia y utilidad que podría tener la promoción de emociones positivas. Las mismas pueden optimizar el funcionamiento de los niños pobres porque (a) favorecen una apreciación más saludable de las dificultades y (b) un afrontamiento más funcional de las mismas, (c) incrementan aspectos cognitivos involucrados en la prevención del fracaso académico y (d) fomentan actitudes más tolerantes y persistentes ante las frustraciones.(AU)
Resumo em inglês: Poverty exposes children to a series of risk factors which threaten their quality of life and psychological functioning. Empirical evidence suggests that children who grow and develop in extreme poverty are more emotionally fragile, their intellectual performance is poorer, and have lower grades. However, potential damage due to extreme poverty is not inevitable nor irreversible. There are also protective factors which buffer the impact of different kinds of needs to which these children are exposed. Positive affect can counteract and even prevent harmful effects of living in extreme poverty. The purpose of our study is to examine four arguments on the importance and usefulness of promoting positive affect. These emotions optimize the way children function because (a) they encourage a healthier perspective on problems as well as (b) healthier coping skills, (c) they increase cognitive aspects which help prevent academic failure, and (d) they foster a more tolerant and persistent attitude when coping with frustration.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200010&lng=pt&nrm=iso


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Id:39194
Autor:Brussino, Silvina; Rabbia, Hugo H; Sorribas, Patricia.
Título:Perfiles sociocognitivos de la participación política de los jóvenes / Sociocognitive profiles of the political participation of youth
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):279-287, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: El estudio analiza la capacidad discriminante de las variables interés en la política, conocimiento político, eficacia política y confianza política entre diferentes modos de participación política de los jóvenes de la ciudad de Córdoba/Argentina (no participación, participación política convencional y no convencional). Un total de 300 jóvenes de 18 a 30 años, seleccionados por muestreo no aleatorio, intervino voluntariamente del estudio. El conjunto de variables psico-sociales analizadas fue sometido a un análisis discriminante para tres grupos. Los resultados obtenidos aportan un modelo que destaca el poder discriminante de las variables socio-cognitivas más relevantes asociadas a la participación política de los jóvenes, con excepción de la eficacia política externa y la confianza política, y discute perfiles sociocognitivos de jóvenes cordobeses participantes en política.(AU)
Resumo em inglês: The main purpose of the research is to establish the discriminant power of political interest, political knowledge, political efficacy and political confidence among the different modes of political participation (non-participation, conventional participation and non-conventional participation) of young people in Córdoba/Argentina. 300 young people from 18 to 30 years old - choiced by a non random sampling - give his consent to participate in the study. A discriminant analysis with 3-groups was applied to all the psycho-social variables. The obtained results allow developing a model in wich all sociocognitives variables (but external efficacy and political confidence) have a good discriminatory power of the different modes of political participation. Furthermore, the paper discusses differentiated sociocognitives profiles of young people who participate in politics.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200009&lng=pt&nrm=iso


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Id:39193
Autor:Salvador Ferrer, Carmen María; Morales Jiménez, Juan.
Título:Autoeficacia emprendedora en jóvenes mexicanos: ¿Cómo afecta la satisfacción vital y la inteligencia emocional percibida? / Vital satisfaction and emotional intelligence as the moderating role of Mexican youths self-employment
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):268-278, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Con este trabajo se pretende analizar los componentes que influyen en la autoeficacia emprendedora en una muestra de jóvenes emprendedores mexicanos, en concreto, las variables objeto de estudio son la satisfacción vital e inteligencia emocional. Los datos obtenidos a través de análisis de ecuaciones estructurales revelan que tanto la satisfacción vital como la inteligencia emocional influyen en la autoeficacia, siendo superior el impacto de ésta. Aún más, el componente de la inteligencia emocional que genera una mayor repercusión es el manejo de las propias emociones. Respecto a la satisfacción vital, los elementos que mayor peso presentan se encuentran relacionados con las expectativas de condiciones vitales.(AU)
Resumo em inglês: With this work it tries to get analyze to him the components that bear upon the venturesome self-efficacy in a sample of venturesome Mexicans youthes, in short, the variable object of study is the vital satisfaction and emotional intelligence. The obtained data through analysis of structural equations reveal that so much the vital satisfaction as the emotional intelligence bear upon the Self-employment, by being superior the impact of this. Still more, the components of the emotional intelligence they generate a major repercussion is the attention and emotional perception and the use of the emotions. Respect to the vital satisfaction, the elements that major weight presents find to him related with the expectations of vital conditions.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200008&lng=pt&nrm=iso


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Id:39192
Autor:Carroll, Felicia.
Título:The pitchfork princess: Transforming the torment of shame / La princesa de la horca: Transformando el tormento de vergüenza.
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):260-267, Aug. 2009 ilus.
Resumo em inglês: Gestalt therapist and adolescent client collaborated in writing an account of the therapeutic process in understanding and transforming a rupture within the adolescent’s sense of self, originated in shame and resulting in suicidal depression. The report includes an evaluation of the etiology of the adolescent’s internal conflict between sense of inadequacy in social and sexual relationships and her self-judgment and self-rejection. Through the support of the therapeutic relationship, the adolescent girl built self support by experimenting with expressing her emotions, especially anger, to family members and close friends. The process whereby the therapist facilitated the adolescent in restoring integration of self and a sense of self worth and self love is described. Furthermore, a brief discussion of perspectives of early Greeks to those in contemporary psychological literature on the dynamics of shame and self hatred is presented.(AU)
Resumo em espanhol: Esto artículo presenta un trabajo de colaboración entre una Gestalt terapeuta y su cliente adolescente que escriben sobre su proceso terapéutico, buscando entender y transformar una ruptura en su sentido de self que se originó en la vergüenza y resultó en depresión suicida. Esto trabajo incluye una evaluación cerca de la etiología del conflicto interno de la adolescente entre su sentido de inadecuación con respecto a relaciones sociales y sexuales y su auto juicio y rechazamiento. A través de la ayuda de la relación terapéutica, la adolescente construyo auto-suporte, experimentando expresar sus emociones, especialmente la rabia, a los miembros de la familia y a amigos. El proceso en que la terapeuta ayuda la adolescente en la restauración de la integración del self y de un sentido de auto-estima y auto-valoración es descrito. Además, es presentada una discusión cerca de las perspectivas de los Griegos y de literatura psicológica contemporánea sobre la dinámica de la vergüenza y auto-odio.(AU)
Descritores DECS:BIREME
Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200007&lng=pt&nrm=iso


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Id:39191
Autor:Rocha Sánchez, Tania Esmeralda.
Título:Desarrollo de la identidad de género desde una perspectiva psico-socio-cultural: un recorrido conceptual / Development of gender role identity in psycho-socio-cultural perspective: a conceptual path
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):250-259, ago. 2009
Resumo em espanhol: La construcción de la identidad de género, es decir, la identidad que recoge los imperativos sobre el ser hombre o mujer, es un proceso complejo que involucra factores biológicos, sociales, culturales y psicológicos. Existen diferentes modelos que pretende conceptualizar la manera en la cual desde la infancia las personas desarrollan un sentido personal de sí mismo, empero, existen algunas dificultades en torno a la conceptuación de este término y en gran medida dichas aproximaciones sólo enfatizan un aspecto particular del desarrollo de la identidad de género dejando de lado su complejidad y multifactorialidad. En el presente trabajo tengo como propósito proporcionar un encuadre general de la conceptuación teórica de la identidad de género desde la psicología, así como ofrecer un panorama general sobre los elementos que configuran su desarrollo tanto en lo individual como en lo social haciendo uso de hallazgos relevantes en el contexto de la cultura mexicana.(AU)
Resumo em inglês: Building gender role identity (i.e. such identity that picks the musts of being a man or a woman), is a complex process involving biological, social, cultural and psychosocial factors. There are different theoretical models that try to conceptualize ways people develop a personal sense of themselves since childhood, but there have been difficulties in this conceptualization and in a great way such approaches only emphasize a particular dimension in gender role identity leaving outside its complexity and multifactorial nature. In this work my purpose is to deliver a general grid of this gender role identity theoretical conception from the psychological perspective, as well as offering a general landscape about the configuring elements of its individual development and its social development using relevant empirical research in the Mexican cultural context.(AU)
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Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200006&lng=pt&nrm=iso


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Id:39190
Autor:Paterna, Consuelo; Martínez Martínez, Maria Del Carmen.
Título:Influencia de las variables de género en la distribución de las tareas domésticas y de cuidado / Variables of gender in the distribution of housework and children care
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):241-249, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Este estudio tiene como objeto identificar las variables implicadas en la participación parental. Los participantes fueron 130 parejas de doble ingreso y con niños menores de 12 años. Los resultados muestran que las diferentes formas de distribución de las tareas domésticas en la pareja se relacionan con los roles de género y la percepción de injusticia, mientras que la variable más eficaz en las tareas de cuidado es la conciencia de género. Por otra parte, se aprecia que las variables predictoras de la participación en las tareas domésticas son diferentes a las del cuidado de los hijos. Mientras para los hombres son las variable psicosociales (normas de estatus, conciencia de género y trabajo emocional) los mejores predictores de su participación, en las mujeres son las variables sociolaborales (horario e ingresos) las más significativas. Estos resultados sugieren que la participación de los hombres en la esfera familiar está mucho más influenciada por su ideología de género que en el caso de las mujeres.(AU)
Resumo em inglês: This study investigates predictors of paternal involvement. Participants were 130 couples with children smaller than twelve. The results show that the different ways of household distribution between the couple is related to gender role and the perception of injustice. In relation to care children, the most relevant variable to differentiate among groups was gender awareness. It is also appreciated that the predictors of the participation in the domestic tasks are different to those of care of children. While the predictors of men’s participation were psychosocial variables (status norms, gender awareness and emotional work), in women were structural variables (schedule and incomes) the most significant. Those findings suggest that father involvement is more related to gender ideology than in mother, also fathers spent more time in care children than domestic task.(AU)
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Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200005&lng=pt&nrm=iso


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Id:39189
Autor:Moral Jiménez, María de la Villa; Sirvent Ruiz, Carlos.
Título:Dependencia afectiva y género: perfil sintomático diferencial en dependientes afectivos españoles / Affective dependence and gender: symptomatic profile in Spanish affective dependents
Fonte:Interam. j. psychol;43(2):230-240, ago. 2009 ilus
Resumo em espanhol: Se ofrece un análisis clínico y psicosocial de la Dependencia Afectiva descrita como un tipo de dependencia sentimental caracterizada por la manifestación de comportamientos adictivos de apego patológico en la relación interpersonal. Se han evaluado los factores sintomáticos diferenciales de 78 casos diagnosticados de dependencia afectiva mediante el Test de Dependencias Sentimentales (TDS-100) con respecto a la población general (N=311). Según el perfil hallado se comprueba que los dependientes afectivos experimentan una dependencia pura con posesividad y manifestación de craving y abstinencia, presentan desajustes afectivos en forma de sentimientos negativos (culpa, vacío emocional, miedo al abandono) e inescapabilidad emocional, manifiestan conflictos de Identidad (pseudosimbiosis) y usan un locus de control externo. En población clínica se ha hallado que los varones son más buscadores de sensaciones y se muestran más inflexibles (Yo rígido) y las mujeres emplean más mecanismos de negación y no afrontamiento con conciencia de problema nula o distorsionada.(AU)
Resumo em inglês: It offers a clinical and psychosocial analysis of the Affective Dependence, described as a type of sentimental dependence characterized by the manifestation of addictive behaviors of pathological attachment in the interpersonal relation. We have evaluated the symptomatic differential factors of 78 cases diagnosed of affective dependence by means of the Test of Sentimental Dependences (TDS-100) with regard to the general population (N=311). In agreement to the found differential profile in affective dependents we verify that they show a pure Dependence with possessively and craving and abstinence, they develop experience affective disruptions with negative feelings (blame, emotional vacuum, fear of abandonment), and emotional inscape sentiment, identity conflicts (pseudo symbiosis) and an extern control locus. In clinical population has found that the males are more seekers of sensations and they prove a stiff Self and the women use more mechanisms of denial and not confrontation, with void or distorted conscience of problem.(AU)
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Descritores Psi Português:PSI EXPRESS
Responsável:BR1896.1 - Conselho Regional de Psicologia - 3ª Região (Bahia / Sergipe) - CRP03/BT.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-96902009000200004&lng=pt&nrm=iso


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