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Pesquisa : ESTILOS DA CLÍNICA (todos os anos)
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Id:52297
Autor:Araújo, Juliana Falcão Barbosa de; Chaterlard, Daniela Scheinkman; Carvalho, Isalena Santos; Viana, Terezinha de Camargo.
Título:O corpo na dor: automutilação, masoquismo e pulsão / The body in pain: self-harm, masochism and drive / El cuerpo en el dolor: automutilación, masoquismo y pulsión.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre corpo e dor na psicanálise. Tomamos como objeto de análise a automutilação – o ato de machucar o próprio corpo deliberadamente. A automutilação é uma questão clínica frequente nos consultórios dos psicólogos e psicanalistas, especialmente em clínicas com adolescentes. É um tema abordado pela psiquiatria, pois muitas pessoas que se machucam são encaminhadas para tratamento psiquiátrico, frequentemente medicamentoso. Na psiquiatria, a automutilação é considerada tanto como um sintoma de alguns transtornos mentais quanto um transtorno em si mesmo. Neste artigo, vislumbramos apresentar uma leitura da automutilação em sua relação com os destinos da pulsão e com o conceito de masoquismo desenvolvido por Freud.
Resumo em inglês: This article aims to discuss the relation between body and pain in psychoanalysis. We take self­harm – the act of deliberately injuring one's own body – as object of analysis. Self­harm is a common clinical matter in psychologists and psychoanalysts' practice, especially in clinic with teenagers. It is a theme addressed by psychiatry, since many people who hurt themselves are sent to psychiatric treatment, often with medication. In psychiatry, self­harm is considered both as a symptom of some mental disorders and as a disorder itself. In this article, we aim to present a view of self­harm in its relation to the concept of masochism developed by Freud.
Resumo em espanhol: En este texto se pretende discutir la relación entre cuerpo y dolor en psicoanálisis. El objeto de análisis es la automutilación –el acto de causar daño al propio cuerpo deliberadamente. La automutilación es una cuestión clínica común en las clínicas de los psicólogos y psicoanalistas, especialmente en la clínica con adolescentes. Es un tema abordado por la psiquiatría, ya que muchas personas que se lastiman son enviadas a tratamiento psiquiátrico, frecuentemente con utilización de medicamentos. En psiquiatría, la automutilación es considerada tanto un síntoma de algunos trastornos mentales como una molestia. En este trabajo vamos a presentar una lectura de automutilación en su relación con la pulsión y con el concepto de masoquismo, desarrollado por Freud.
Descritores DECS:Automutilação
Dor
Corpo Humano
Masoquismo
Descritores Psi Português:AUTOMUTILAÇÃO
DOR
CORPO
MASOQUISMO
PULSÃO
Descritores Psi Inglês:SELF MUTILATION
PAIN
BODY
MASOCHISM
INSTINCT
Descritores Psi Espanhol:AUTOMUTILACIÓN
DOLOR
CUERPO
MASOQUISMO
PULSIÓN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200012&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52296
Autor:Milmann, Elaine.
Título:Saber fazer com a linguagem escrita: uma travessia pela poética do letramento / Know how to do with the writen language: a passage through poetics of literacy / Saber hacer con la escritura: un pasaje por la poética del letramento.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: A poética do letramento é um estudo realizado no campo educacional tecido a partir da articulação entre os territórios da psicanálise freudo­lacaniana e da filosofia da linguagem de Jacques Derrida, propondo um modo de investigação da singular posição na linguagem de crianças em processo de aquisição da escrita. A ênfase deste estudo é colocada na ludicidade e na literatura, destacando a poesia concreta e seus elementos verbivocovisuais como meios de dar a ver o funcionamento do traço, da letra e da escrita através de jogos com o saber fazer com a linguagem.
Resumo em inglês: The poetics of literacy is a research conducted in the educational studies based on the interrelation between the territories of freudian­lacanian psychoanalysis and Jacques Derrida's philosophy of language, proposing an investigation method for research about the child's singular position regarding language in their writing acquisition process. This study emphasizes playfulness and literature, highlighting the concrete poetry and its verbivocovisual elements as means of showing how trace, letter, and writing through games play with the know how to do with language.
Resumo em espanhol: La poética del letramento es un estudio realizado en el campo de la educación, desde la articulación entre el psicoanálisis de Freud y Lacan y la filosofía del lenguaje de Jacques Derrida, y propone investigar sobre la posición singular en el lenguaje infantil en el proceso de aprendizaje de la escritura. El énfasis de este estudio se pone en lo lúdico y en la literatura, destacando la poesía concreta y sus elementos verbivocovisuales como un medio de mirar el trazo, la letra y la escritura de los niños a través de juegos con el saber hacer con el lenguaje.
Descritores DECS:Escrita Manual
Psicanálise
Linguagem
Literatura
Descritores Psi Português:LETRAMENTO
ESCRITA
PSICANÁLISE
LINGUAGEM
LITERATURA
Descritores Psi Inglês:HANDWRITING
PSYCHOANALYSIS
LANGUAGE
LITERATURE
Descritores Psi Espanhol:ESCRITURA MANUAL
PSICOANÁLISIS
LENGUAJE
LITERATURA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52295
Autor:Kattar, Antoine.
Título:Itinerário de um pesquisador-interveniente posto à prova em seus próprios desafios de identidade: uma intervenção num estabelecimento escolar no Líbano / Itinerary of a researcher-stakeholder tested in his own identity challenges: an intervation in a Lebanese school / Trayectoria de un investigador-interviniente puesto a prueba en sus propios retos de identidad: intervención en una escuela en Líbano.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Neste artigo, apoiando-se em certos elementos de uma intervenção realizada, ao longo de três anos (2012-2015) em um estabelecimento escolar libanês, o autor deseja analisar, em retrospectiva, seu posicionamento de pesquisador-interveniente ligado à evolução de suas questões de identidade, tanto no aspeto intrapsíquico quanto no profissional. Primeiramente, o autor apresentará algumas características do cenário escolar libanês.
Resumo em inglês: Based on certain elements of a three-year (2012-2015) intervention at a Lebanese school, in this study the author wishes to analyze in retrospect his researcher-stakeholder position linked to the evolution of his identity issues, both in the intrapsychic and professional aspects. The author will present at first some characteristics of the Lebanese school scene.
Resumo em espanhol: Con base en determinados aspectos de una intervención llevada a cabo en una escuela en Líbano durante tres años, 2012 a 2015, en este texto el autor pretende analizar retrospectivamente su postura como investigador-interviniente desde la evolución de sus cuestionamientos sobre identidad, tanto en el ámbito intrapsíquico cuanto en el ámbito profesional. En primer lugar, el autor presentará algunas características del escenario escolar libanés.
Descritores DECS:Instituições Acadêmicas
Pesquisadores
 -Líbano
Descritores Psi Português:ESCOLAS
CIENTISTAS
IDENTIDADE PROFISSIONAL
Descritores Psi Inglês:SCHOOLS
SCIENTISTS
PROFESSIONAL IDENTITY
Descritores Psi Espanhol:ESCUELAS
CIENTISTAS
INDENTIDAD PROFESIONAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200010&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52294
Autor:Hatchuel, Françoise; Chauvier, Eric; Markakis, Konstantinos.
Título:O “aluno estranho”: entre reflexibilidade e atribuição / The strange student: between reflexibility and attribution / El “alumno raro”: entre la reflexión y asignación.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Qualificamos como estranho aquele que nos surpreende, que nos remete à diferença, que nos toca. Os quatro autores deste artigo interrogam-se sobre a questão do aluno estranho, isto é, da relação emocionalmente carregada que o profissional da educação pode manter com ou vários alunos em um espaço educativo. Para isso, eles/elas põem em debate seus diferentes trabalhos cuja referência comum ao sentimento de estranho familiar mencionado por Freud constitui a base de troca. A partir das abordagens qualitativas (Hatchuel, Kerrien, Markakis adotam uma abordagem clínica com orientação psicanalítica, e Chauvier se refere à etnografia da comunicação), e eles/elas fazem a hipótese de que considerar o afeto subjacente pode favorecer no sujeito um movimento de aceitação da diferença contra o da rejeição e/ou o da estigmatização.
Resumo em inglês: W e name as strange the one who surprises us, who refers us to the different, who moves us. The four authors of this article ask about the issue of the strange student, i.e. the relationship emotionally charged that the educational professional could maintain with one or more students in an educational space. For this purpose, they discuss their different researches of which the common reference to the feeling of the worrying strangeness raised by Freud provides them with the basis of exchange. Based on qualitative approaches (Hatchuel, Kerrien, Markakis adopt a clinical approach of psychoanalytic orientation, and Chauvier refers to the ethnography of communication), they theorize that, by taking into account the underlying affect, the subject could assist an internal movement to the acceptance of the difference against the rejection and/ or the stigmatization.
Resumo em espanhol: El extraño es lo que nos sorprende, nos remite a la diferencia, nos mueve. Los cuatro autores de este artículo plantean el tema del alumno raro, es decir, de la relación emocionalmente cargada que el profesional de la educación puede entablar con uno o varios alumnos en un marco educativo. Para hacerlo, debaten sus diferentes trabajos cuya referencia común al sentimiento de la inquietante extrañeza evocada por Freud constituye la base del intercambio. Desde enfoques cualitativos (Hatchuel, Kerrien, Markakis adoptan un enfoque clínico de orientación psicoanalítica, y Chauvier se refiere a la etnografía de la comunicación), formulan la hipótesis de que la tomada en consideración del afecto subyacente puede favorecer al sujeto un movimiento de aceptación de la diferencia contra el del rechazo y/o de la estigmatización.
Descritores DECS:Docentes
Estudantes
Antropologia Cultural
Psicanálise
Orientação
Descritores Psi Português:INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
EMBARAÇO
PSICANÁLISE
ETNOGRAFIA
Descritores Psi Inglês:TEACHER STUDENT INTERACTION
EMBARRASSMENT
PSYCHOANALYSIS
ETHNOGRAPHY
Descritores Psi Espanhol:INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE
DESCONCIERTO
PSICOANÁLISIS
ETNOGRAFÍA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52293
Autor:Bernardino, Leda Mariza Fischer.
Título:Os “tempos de autismo” e a clínica psicanalítica / The “times of autism” and the psychoanalytic clinic / Los “tiempos de autismo” y la clínica psicoanalítica.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Neste artigo discutimos as relações entre características de nosso tempo e o autismo. Hoje observamos uma passagem da sociedade patriarcal para a sociedade capitalista neoliberal, implicando um deslizamento do discurso do mestre para o discurso capitalista. Apresentamos contribuições teóricas de autores que se debruçaram sobre as profundas mudanças culturais na contemporaneidade. Propomos uma reflexão sobre os efeitos dessas transformações na construção da paternidade e da maternidade e na constituição subjetiva dos bebês. Retomamos situações sociais e clínicas que demonstram os traços dessas alterações no tecido cultural e suas relações com o autismo.
Resumo em inglês: In this study, we discuss about the relations between some characteristics of our time and autism. We refer the passage of the patriarchal society to the neoliberal society and the passage of the discourse of the master to the discourse of the capitalist. We present the contributions of authors who worked about the deep cultural changes in the contemporary. We propose to think about the effects of these changes in the construction of maternity and paternity and to the subject constitution of babies. We present clinical and social situations, which show traces of these changes in the social structure and we relate that with the autism.
Resumo em espanhol: En este artículo proponemos la discusión sobre características de nuestros tiempos y el autismo. Hoy observamos un pasaje de la sociedad patriarcal para la sociedad capitalista neoliberal, implicando un deslizamiento del discurso del amo al discurso capitalista. Presentamos y discutimos aportes teóricos de autores que se dedican al estudio de los profundos cambios culturales en la contemporaneidad. Proponemos una reflexión sobre los efectos de estas transformaciones en la construcción de la paternidad y de la maternidad, así como en la constitución subjetiva de los bebés. Retomamos situaciones sociales y clínicas que demuestran los rasgos de estas alteraciones en el tejido cultural y sus relaciones con el autismo.
Descritores DECS:Transtorno Autístico
Sintomas
Pai
Mães
Psicologia
Descritores Psi Português:AUTISMO
CONTEMPORANEIDADE
SINTOMAS
FUNÇÃO PATERNA
Descritores Psi Inglês:AUTISM
CONTEMPORANEITY
SYMPTOMS
PATERNAL FUNCTION
Descritores Psi Espanhol:AUTISMO
CONTEMPORANEIDAD
SINTOMAS
FUNCIÓN PATERNA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52292
Autor:Bialer, Marina.
Título:A escrita terapêutica do autista-escritor Tito Mukhopadhyay / The therapeutic writing of the autistic writer Tito Mukhopadhyay / La escritura terapéutica del autista-escritor Tito Mukhopadhyay.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Este estudo analisa os textos de Tito Mukhopadhyay, autista-escritor, que são retratos de sua luta para se liberar do isolamento autístico, sendo abordados o espelhamento e a identificação com duplos como pilares da constituição de uma imagem do corpo próprio no autismo. A invenção da escrita de Tito retrata os efeitos terapêuticos da escrita, evidenciando sua importância enquanto importante ferramenta de (auto)tratamento no autismo, fornecendo-nos indícios das condições nas quais é possível a saída do fechamento autístico, através de suas diversas estratégias inventadas que, com uma eficácia relativa, permitem-lhe manter seus pseudópodes estendidos em direção aos outros.
Resumo em inglês: This paper analyzes the texts written by Tito Mukhopadhyay, autistic-writer, which are portraits of his struggle to liberate himself from the autistic isolation, adressing mirroring and identification with imaginary doubles as pillars of the constitution of an image of self-body in autism. The invention of Tito's writtings portrays the therapeutic effects of writing, highlighting its importance as a major tool for (self-)treatment in autism, giving us clues about the conditions, which make possible leaving the autistic isolation, through those various created strategies that, with a relative effectiveness, allow him to keep his pseudopods extended towards others.
Resumo em espanhol: En este trabajo se analizan textos del autista-escritor Tito Mukhopadhyay que reflejan la lucha para liberarse del aislamiento autístico, y se plantea el espejo y la identificación con los dobles como pilares de la constitución de una imagen de cuerpo propio en el autismo. La invención de la escritura de Tito evidencia los efectos terapéuticos de la escritura y destaca su importancia como una potente herramienta para el (auto)tratamiento del autismo, y nos da indicios de las condiciones bajo las cuales se puede encontrar una salida para el aislamiento autístico, por intermedio de sus varias estrategias inventadas, que, con una eficacia relativa, le permiten mantener sus pseudópodos extendidos hacia los otros.
Descritores DECS:Psicanálise
Transtorno Autístico
Corpo Humano
Consciência
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
AUTISMO
CORPO
CONSCIÊNCIA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
AUTISM
BODY
CONSCIENCE
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
AUTISMO
CUERPO
CONCIENCIA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52291
Autor:Paixão, Rafaela; Rocha, Zeferino.
Título:A face e o verso da adaptação na infância / The face and the back of adaptation in childhood / El anverso y el reverso de la adaptación en la infancia.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Esse trabalho discute a infância contemporânea, problematizando os efeitos gerados no processo de subjetivação das crianças em decorrência do frenesi cultural da “alta performance”. Para tanto, analisamos os paradoxos contidos na noção de adaptação, a partir da leitura de Winnicott e Sándor Ferenczi, refletindo como a livre expressão das crianças pode se transformar num impedimento psíquico perante as mudanças históricas e os novos regimes sociais. Por fim, defendemos que as tendências contemporâneas à adaptabilidade e à patologização do sofrimento psíquico das crianças têm produzido uma restrição à liberdade criativa na infância.
Resumo em inglês: This paper discusses about the contemporary childhood, problematizing the effects generated in the process of subjectivity of children as a result to cultural frenzy of “high performance”. Therefore, we analyzed the paradoxes contained in the concept of adaptation, from the reading of Winnicott and Sándor Ferenczi's work, reflecting how the free expression of children can become a psychological deterrent front to historical changes and new social arrangements. Finally, we advocate that the contemporary trends to adaptability and pathological psychic suffering of children have produced a restriction on the freedom to be creative in childhood.
Resumo em espanhol: En este trabajo se analiza la infancia contemporánea y se discute los efectos generados en el proceso de la subjetividad de los niños debido al frenesí cultural del “alto rendimiento”. Por ello, analizamos las paradojas existentes en el concepto de adaptación, de la lectura de Winnicott y Sándor Ferenczi, reflexionando como la libre expresión de los niños puede convertirse en un impedimento psíquico frente a los cambios históricos y los nuevos regímenes sociales. Por último, hemos argumentado que las tendencias contemporáneas a la adaptabilidad y a la patologización del sufrimiento psíquico de los niños han producido una restricción de la libertad creativa en la infancia.
Descritores DECS:Criança
Adaptação
Patologia
Estresse Psicológico
Descritores Psi Português:INFÂNCIA
ADAPTAÇÃO
PATOLOGIZAÇÃO
STRESS PSICOLÓGICO
Descritores Psi Inglês:CHILDHOOD
ADAPTATION
PSYCHOLOGICAL STRESS
Descritores Psi Espanhol:INFANCIA
ADAPTACIÓN
PATOLOGIZACIÓN
ESTRES PSICOLÓGICO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52290
Autor:Kuabara, Cláudia Yuri Souza; Klipan, Marcos Leandro; Abrão, Jorge Luís Ferreira.
Título:Família acolhedora: o estabelecimento de relações objetais em situação de acolhimento / Foster family: the establishment of object relations in fostering situation / Familia acogedora: el establecimiento de relaciones de objeto en situación de acogimiento.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: O serviço de Família Acolhedora organiza o acolhimento de crianças e adolescentes afastados, temporariamente, do convívio familiar. Consideramos pertinente discutir e pensar essa prática para além de seus aspectos jurídicos e assistenciais, mas também científico-acadêmicos e psicológicos. Com o objetivo de compreender o estabelecimento de relações objetais nesse contexto específico, foram entrevistados dois adolescentes e cinco crianças que vivenciam ou vivenciaram essa experiência em algum período de suas vidas. As entrevistas foram não-diretivas e partiu-se de uma questão disparadora que estimulasse os depoimentos e contemplasse o método psicanalítico de associação livre.
Resumo em inglês: The Foster Family Service organizes the fostering of children and adolescents who have been temporarily removed from family life. We consider relevant to discuss and think this practice beyond their legal and assistance aspects, also considering their scientific-academic and psychological characteristics. In order to understand the establishment of object relations in this specific context, we interviewed two teenagers and five children who have been experiencing or have experienced fostering at some period in their lives. The interviews were non-directive and initiated from a triggering question in order to encourage testimonials and free association psychoanalytical method.
Resumo em espanhol: El servicio Familia Acogedora organiza el cuidado de los niños y adolescentes retirados temporalmente de la vida familiar. Consideramos relevante discutir y pensar no solo los aspectos jurídicos y asistenciales de esta práctica, sino también científico-académicos y psicológicos. Para comprender el establecimiento de relaciones de objeto en este contexto específico, fueron entrevistados a dos adolescentes y a cinco niños que viven o vivieron esta experiencia en algún momento de sus vidas. Las entrevistas fueron no directivas, y se instaló una pregunta de arranque que estimulase los testimonios y contemplase el método psicoanalítico de la asociación libre.
Descritores DECS:Psicanálise
Menores de Idade
Família
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:RELAÇÕES DE OBJETO
FAMÍLIA
MENOR
PSICANÁLISE
Descritores Psi Inglês:OBJECT RELATIONS
FAMILY
MINOR
PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES DE OBJETO
FAMILIA
MENORES
PSICOANÁLISIS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52289
Autor:Holanda, Suely Alencar Rocha; Dutra, Elza Maria do Socorro; Medeiros, Cynthia Pereira; Ribeiro, Cynara Teixeira .
Título:Efeitos analíticos de uma escuta em grupo: uma discussão sobre a função do analista1 / Analyticals effects of a group listening: a discussion on the function of the analyst / Efectos analíticos de una escucha en grupo: un debate sobre la función del analista.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: O artigo parte de um relato clínico de escuta em grupo a professores, no contexto de um trabalho de psicanálise em extensão, no qual se evidencia a produção de efeitos análogos a uma retificação subjetiva. A partir da interrogação acerca do que operou nessa escuta de modo a viabilizar tais efeitos, um percurso realizado junto a obras de Lacan em torno da função do analista permitiu localizar na formulação do desejo do analista uma apreensão possível, autorizando formular sua incidência nesse trabalho como escuta dirigida ao desejo mais além da demanda.
Resumo em inglês: The article is based on a clinical report of group listening to teachers, in the context of a psychoanalytic work in extension, in which the production of similar effects to a subjective rectification is clear. From the question of what worked in this listening mode to enable such effects, a journey conducted with Lacan's work around the analyst's function allowed to locate in the formulating of the analyst's desire a possible perception, authorizing the formulation of the incidence in this work as listening addressed to the desire beyond the demand.
Resumo em espanhol: Este trabajo se basa en un informe clínico de escucha en grupo a los maestros, en el contexto de un trabajo psicoanalítico en extensión, en lo cual deja en claro la producción de efectos similares a una rectificación subjetiva. De la cuestión de lo que funcionó en este modo de escucha para permitir tales efectos, un viaje realizado con las obras de Lacan en torno a la función del analista permitió encontrar en la formulación del deseo del analista una posible aprehensión, lo que autoriza a formular su incidencia en este trabajo como escucha dirigida al deseo más allá de la demanda.
Descritores DECS:Estudos de Casos
Orientação
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Criança
Descritores Psi Português:ESTUDO DE CASO
ENSINO
PROFESSORES
PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:CASE STUDY
TEACHING
TEACHERS
PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIO DE CASO
ENSEÑANZA
PROFESORES
PSICOLOGÍA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52288
Autor:Almeida, Maíra Lopes; Freire, Joyce Gonçalves; Próchno, Caio César Souza Camargo.
Título:O sintoma da criança na história da psicanálise e na contemporaneidade: contribuições para uma prática despatologizante / A review of child psychoanalysis and the notion about the symptom: contributions to alternative practices / El síntoma de niños en la historia del psicoanálisis y en la sociedad contemporánea: aportes a una práctica despatologizante.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: O tratamento de crianças foi possível quando o infantil começou a galgar seu espaço na clínica psicanalítica. Freud inaugurou essa possibilidade, seguido por Anna Freud e Melanie Klein, que clivaram o sintoma em duas compreensões distintas. Assim, revisam-se as concepções históricas do sintoma entrelaçado à questão contemporânea deste como uma desordem, noção que sustenta o paradigma da medicalização e produz, cada vez mais cedo, números altíssimos de crianças utilizando psicofármacos. Problematizamos, assim, as contribuições da psicanálise para essa compreensão hodierna que implica amordaçamento e exílio do sujeito de seu próprio adoecimento.
Resumo em inglês: The treatment of children was possible when the infant started to climb its space in psychoanalytic practice. Freud opened this possibility, followed by Anna Freud and Melanie Klein, who cleaved the symptom in two distinct understandings. Thus, we revise the historical concepts of symptom interlaced to the contemporary matter of that as a disorder, a notion that sustains the paradigm of medicalization and produces increasingly early, very high numbers of children in use of psychotropic drugs. We problematize the contributions of psychoanalysis to understanding the notion of symptom in the current times which gags the person and excludes him/her of his/her own suffering.
Resumo em espanhol: El tratamiento del niño fue posible cuando el infantil ha comenzado a ganar espacio en la clínica psicoanalítica. Freud inauguró esta posibilidad, seguido por Anna Freud y Melanie Klein, quienes dividieron el síntoma en dos comprensiones distintas. Por ello, se revisan las concepciones históricas del síntoma entrelazadas a la cuestión contemporánea de éste como un trastorno, concepto que sostiene el paradigma de la medicalización e implica cada vez más temprano la utilización de psicofármacos por una gran cantidad de niños. Así se pretende plantear las contribuciones del psicoanálisis para esta comprensión hodierna que implica el amordazamiento y el exilio del sujeto de su propia enfermedad.
Descritores DECS:Criança
Sintomas
Psicanálise
Descritores Psi Português:HISTÓRIA DA PSICANÁLISE
INFÂNCIA
SINTOMAS
Descritores Psi Inglês:HISTORY OF PSYCHOANALYSIS
CHILDHOOD
SYMPTOMS
Descritores Psi Espanhol:HISTORIA DEL PSICOANÁLISIS
INFANCIA
SINTOMAS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52287
Autor:Santos, Liliane Cristina; Vorcaro, Ângela Maria Resende.
Título:Implicações da patologia e da hospitalização do bebê ao nascer: a contribuição da psicanálise e de seu método clínico / Implications of baby's pathology and hospitalization at birth: the contribution of psychoanalysis and its clinical method / Implicaciones de la patología y la hospitalización del bebé al nacer: la contribución del psicoanálisis y su método clínico.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Este artigo apresenta a súmula de uma pesquisa clínica qualitativa que teve como objetivo investigar as implicações da patologia e da hospitalização do bebê ao nascer. Apresenta uma discussão sobre o bebê nas perspectivas do desenvolvimento e da psicanálise e expõe uma revisão da literatura que concerne às possíveis repercussões da doença e da hospitalização de bebês, na ótica da psicanálise. Em seguida, traz alguns fragmentos das entrevistas realizadas com famílias que vivenciaram a hospitalização neonatal para então discutir sobre contribuições ao tema com base no método clínico e na ética psicanalítica.
Resumo em inglês: This study presents a summary of a qualitative clinical research and aimed to investigate the implications of the condition and the baby's hospitalization at birth. It presents a discussion about the baby in the prospects of development and psychoanalysis and sets out a review of the literature concerning the possible repercussions of the disease and hospitalization of infants from the perspective of psychoanalysis. Then bring some fragments of interviews with families who experienced neonatal hospitalization and then discuss contributions to the subject based on the clinical method and psychoanalytic ethics.
Resumo em espanhol: En este trabajo se presenta un resumen de una investigación clínica cualitativa, la cual tuvo como objetivo investigar las consecuencias de la enfermedad y la hospitalización del bebé al nacer. Se presenta una discusión sobre el bebé en las perspectivas del desarrollo y del psicoanálisis, y establece una revisión de la literatura sobre las posibles repercusiones de la enfermedad y la hospitalización de los lactantes, desde el punto de vista del psicoanálisis. A continuación, muestra algunos fragmentos de entrevistas en los hogares que experimentaron hospitalización neonatal y luego discute las contribuciones a la materia sobre la base del método clínico y la ética del psicoanálisis.
Descritores DECS:Psicanálise
Recém-Nascido
Hospitalização
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Recém-Nascido
Adulto
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
BEBÊS
HOSPITALIZAÇÃO
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
INFANTS
HOSPITALIZATION
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
BEBÉS
HOSPITALIZACIÓN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:52286
Autor:Aguiar, Helena Carneiro; Zornig, Sílvia.
Título:Luto fetal: a interrupção de uma promessa / Fetal grief: interruption of a promise.
Fonte:Estilos clin;21(2)ago. 2016.
Resumo em português: Este artigo se propõe a pensar sobre o trabalho subsequente à perda fetal, à luz da teoria psicanalítica. Compreendemos que esse luto contém particularidades importantes, tais como o não reconhecimento do entorno e o estatuto confuso do objeto perdido, comportando tanto um componente narcísico como um componente objetal. Refletiremos sobre algumas questões que surgem como obstáculos ao trabalho de luto e à introjeção da experiência vivida. Apontaremos como a melancolia pode, com frequência, constituir uma reação à perda fetal, aprisionando o sujeito numa busca incessante para recuperar o objeto perdido. Utilizaremos fragmentos clínicos a fim de ilustrar as questões apontadas. (AU)
Resumo em inglês: This article discusses the psychoanalytic work carried out after fetal death in the light of psychoanalytic theory. This particular form of grief includes important characteristics, such as the non-recognition of the surroundings and confusion concerning the lost object, comprising both a narcissistic and an object component. A few issues regarding the mourning and the internalization of the experience are discussed. We point out how melancholy can often be a response to fetal loss, imprisoning the subject into a relentless quest to regain the lost object. These issues are illustrated by clinical case studies. (AU)
Resumo em espanhol: En este texto se propone a reflexionar sobre el trabajo posterior a la pérdida fetal, a la luz de la teoría psicoanalítica. Entendemos que ese luto contiene pormenores importantes, como la falta de reconocimiento de los alrededores y la confusa condición del objeto perdido, que comprende tanto un componente narcisista como un componente del objeto. Vamos a plantear algunas cuestiones que se ponen como obstáculos para el trabajo de luto y la interiorización de la experiencia vivida. Vamos a apuntar como la melancolía puede con frecuencia ser una respuesta a la pérdida fetal, al encarcelar al sujeto en una incesante búsqueda para recuperar el objeto perdido. Vamos a utilizar fragmentos clínicos con el fin de ejemplificar las cuestiones planteadas. (AU)
Descritores DECS:Natimorto
Pesar
Transtorno Depressivo
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:LUTO
FETO
TRISTEZA
PSICANÁLISE
Descritores Psi Inglês:GRIEF
FETUS
SADNESS
PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:LUTO
FETO
TRISTEZA
PSICOANÁLISIS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000200001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt


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Id:50803
Autor:Machado, Letícia Vier.
Título:Rua da Fronteira, nº 14: fragmentos da singularidade de uma experiência / 14, Border Street: fragments of the uniqueness of an experience / Calle Frontera 14: fragmentos de la singularidad de una experiencia.
Fonte:Estilos clin;21(1):218-234, abr. 2016.
Resumo em português: O objetivo deste artigo é relatar uma experiência com a psicanálise aplicada às instituições no estágio profissional realizado na instituição belga orientada pela psicanálise lacaniana, o Courtil. A metodologia de trabalho da instituição se orienta pela perspectiva clínica psicanalítica da prática entre vários, desenvolvida no trabalho em instituições com autistas e psicóticos. O relato se dá em dois tempos, segundo a perspectiva da estagiária: no primeiro momento, explora-se a dinâmica institucional e os lugares ocupados por ela; depois, privilegia-se sua posição subjetiva nas experiências clínicas e no cotidiano com as crianças. (AU)
Resumo em inglês: This article aims to report an experience with psychoanalysis applied to institutions during a professional training in the Belgian institution guided by lacanian psychoanalysis, the Courtil. The institution's methodology is guided by the psychoanalytic clinical perspective of the practice shared by many, developed in the institutional work with autistic and psychotic patients. The report takes place in two moments, from the perspective of the intern: at first, it explores the institutional dynamics and the places occupied by her; second, it emphasizes her subjective position in clinical experiences and in everyday life with the children. (AU)
Resumo em espanhol: Este artículo tiene el objetivo de presentar una experiencia con el psicoanálisis aplicado a las instituciones, desde la formación profesional realizada en Le Courtil, institución belga que sigue el psicoanálisis lacaniano. La metodología de trabajo de la institución se basa en la perspectiva clínica psicoanalítica de la práctica entre varios, desarrollada en el trabajo en las instituciones con autistas y psicóticos. El relato ocurrió en dos etapas, desde la perspectiva del practicante: en el primer momento, se exploró la dinámica institucional y los lugares por ella ocupados; en el segundo, se enfatizó su posición subjetiva de las experiencias clínicas y de la vida diaria con los niños. (AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Transtorno Autístico
Transtornos Psicóticos
Criança Institucionalizada
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE APLICADA
AUTISMO
PSICOSE INFANTIL
LACAN, JACQUES-MARIE ÉMILE, 1901-1981
ANÁLISE INSTITUCIONAL
CRIANÇA INSTITUCIONALIZADA
Descritores Psi Inglês:APPLIED PSYCHOANALYSIS
AUTISM
CHILDHOOD PSYCHOSIS
LACAN, JACQUES
INSTITUTIONAL ANALYSIS
CHILD INSTITUTIONALIZED
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS APLICADO
AUTISMO
PSICOSIS INFANTIL
ANÁLISIS INSTITUCIONAL
NIÑO INSTITUCIONALIZADO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100013&lng=pt&nrm=iso


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Id:50802
Autor:Costa, André Oliveira.
Título:Esquecimentos, fantasias e sexualidade infantil: efeitos da autoanálise de Freud / Forgetfulness, fantasies and child sexuality: effects of Freud's self-analysis / El olvido, las fantasías y la sexualidad infantil: efectos del autoanálisis de Freud.
Fonte:Estilos clin;21(1):200-217, abr. 2016.
Resumo em português: Durante seu período de autoanálise, normalmente situado pelos estudiosos de sua obra entre os anos de 1897 e 1900, Freud descobriu, através da investigação de seus próprios sonhos e de suas lembranças infantis, os traços fundamentais de nosso inconsciente. Nesse artigo, nos propomos a desdobrar, através dos textos desse período, o processo e o contexto de descoberta que o levou a propor, dentre outros, o esquecimento, a fantasia e a sexualidade infantil como elementos estruturantes para o funcionamento do aparelho psíquico. (AU)
Resumo em inglês: During his self-analysis period, usually located by the researchers of his work between the years 1897 and 1900, Freud discovered through the research of his own dreams and his childhood memories the fundamental features of our unconscious. In this article, we propose to investigate, through the texts of this period, the process and the context of discovery that led Freud to propose forgetting, fantasies and child sexuality as structural elements for the functioning of the psychic apparatus. (AU)
Resumo em espanhol: Durante su período de autoanálisis, que normalmente los estudiosos de su obra ubican entre los años 1897 y 1900, Freud descubrió las características fundamentales de nuestro inconsciente a través de la investigación de sus propios sueños y recuerdos de la infancia. En este artículo, proponemos a desarrollar, a través de los textos de la época, el proceso y el contexto de descubrimiento que le llevó a proponer, entre otros, el olvido, las fantasías y la sexualidad infantil como elementos estructurales para el funcionamiento del aparato psíquico. (AU)
Descritores DECS:Autoanálise
Fantasia
Sexualidade
Teoria Psicanalítica
Descritores Psi Português:ESQUECIMENTO
FANTASIA (MECANISMO DE DEFESA)
SEXUALIDADE
INFÂNCIA
AUTOANÁLISE
APARATO PSÍQUICO
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Descritores Psi Inglês:FORGETTING
FANTASY (DEFENSE MECHANISM)
SEXUALITY
CHILDHOOD
SELF ANALYSIS
PSYCHIC APPARATUS
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Descritores Psi Espanhol:OLVIDO
FANTASIA (MECANISMO DE DEFENSA)
SEXUALIDAD
INFANCIA
AUTOANÁLISIS
APARATO PSÍQUICO
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100012&lng=pt&nrm=iso


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Id:50801
Autor:Gerab, Cristiana Kehdi.
Título:Uma acompanhante terapêutica para duas / A therapeutic companion for two / Una acompañante terapéutica para dos.
Fonte:Estilos clin;21(1):189-199, abr. 2016.
Resumo em português: Este artigo descreve um trabalho de acompanhamento terapêutico com uma adolescente que possui deficiência intelectual. Mas é sua posição subjetiva que está em jogo e é relevante neste trabalho. Discute-se a escuta psicanalítica dos pais enquanto questão essencial para que o acompanhamento com esta adolescente possa acontecer. (AU)
Resumo em inglês: This article describes a therapeutic accompaniment work with a teenager who has intellectual disabilities. It is her subjective position, however, that it is at stake and it is relevant in this work. We discuss the psychoanalytic listening to parents as a key issue for this accompaniment to happen. (AU)
Resumo em espanhol: En este artículo se describe un trabajo de acompañamiento terapéutico con una adolescente que tiene discapacidad intelectual. Es su posición subjetiva la que está en juego y que es relevante para este trabajo. Se discute la escucha psicoanalítica a los padres como un tema clave para que pueda ocurrir el acompañamiento con esta adolescente. (AU)
Descritores DECS:Deficiência Intelectual
Continuidade da Assistência ao Paciente
Psicanálise
 -Relações Pais-Filho
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ESCUTA PSICANALÍTICA
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
RETARDO MENTAL
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYTICAL LISTENING
THERAPEUTIC ACCOMPANIMENT
MENTAL RETARDATION
PARENT CHILD RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:ESCUCHA PSICOANALITICA
ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO
RETRASO MENTAL
RELACIONES PADRES-NIÑOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100011&lng=pt&nrm=iso


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Id:50800
Autor:Terradas, Miguel M; Achim, Julie.
Título:Sofrimento nos laços pais-filhos: práticas educativas fundadas na mentalização na proteção da infância / Suffering in the parent-child relationship: mentalizing interventions in youth protection / El sufrimiento en la relación padre-hijo: intervenciones basadas en la mentalización adaptadas a la protección de la infancia.
Fonte:Estilos clin;21(1):170-188, abr. 2016.
Resumo em português: A maioria das crianças e dos adolescentes que vivem sob a proteção da juventude viveram traumas complexos ligados à negligência, aos maus tratos e às diversas formas de abusos. Sugerimos que esses jovens, bem como seus pais, apresentam dificuldades quanto à capacidade de mentalização e demonstram um funcionamento psíquico característico dos modos de pensar pré-mentalizantes. Este artigo apresenta a operacionalização dos diferentes modos de pensar (teleológico, de equivalência psíquica e fictício). São apresentados os princípios subjacentes a um programa de intervenção baseado na mentalização que poderão ser utilizados pelos educadores que trabalham com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. (AU)
Resumo em inglês: Children and adolescents under the responsibility of the youth protection have experienced complex traumas concerning neglect, mistreatment, and various forms of abuse. The authors suggest that, as their parents, they show significant difficulties to mentalize as well as a pre-mentalizing mode of psychic functioning. This article presents the operationalization of the different pre-mentalizing modes of thought (teleological, psychic equivalence, and pretend-mode). This study also presents the underlying principles from a mentalizing intervention program that can be used by educators who work with vulnerable children and adolescents. (AU)
Resumo em espanhol: La mayoría de los niños y adolescentes bajo la custodia del servicio de protección de la infancia han vivido traumas complejos relacionados con el abandono, el maltrato y diversas formas de abuso. Los autores sugieren que éstos presentan, al igual que sus padres, deficiencias significativas en cuanto a la capacidad de mentalización y un funcionamiento característico de los modos pre-mentalizadores. Este artículo presenta una operacionalización de los diferentes modos de funcionamiento mental, teleológico, equivalente y ficticio; y expone igualmente los principios subyacentes a un programa de intervención basado en la mentalización y dirigido a los educadores que trabajan con estos niños y adolescentes. (AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Relações Pais-Filho
Ansiedade de Separação
Descritores Psi Português:RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
TRAUMA EMOCIONAL
REAÇÕES À SEPARAÇÃO
INTERVENÇÃO PSICOTERAPÊUTICA
PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
Descritores Psi Inglês:PARENT CHILD RELATIONS
EMOTIONAL TRAUMA
SEPARATION REACTIONS
PSYCHOTHERAPEUTIC INTERVENTION
PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES PADRES-NIÑOS
TRAUMA EMOCIONAL
REACCIONES A LA SEPARACIÓN
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100010&lng=pt&nrm=iso


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Id:50799
Autor:Gomes, Layla Raquel Silva; Neves, Anamaria Silva.
Título:A clínica de família: interrogações sobre o traumático, a dinâmica vincular e a violência como organizadores do grupo familiar / The family clinic: questions about the trauma, the bonding dynamics, and the violence as family group organizers / La clínica familiar: preguntas sobre el traumático, el vínculo dinámico y la violencia como organizadores del grupo familiar.
Fonte:Estilos clin;21(1):152-169, abr. 2016.
Resumo em português: Este artigo baseia-se na teoria psicanalítica e desenvolve a construção de um caso clínico com ênfase na violência intrafamiliar. A Clínica de Família evidencia conteúdos organizadores da dinâmica familiar, que fazem retornar os afetos na forma de repetição de cenas traumáticas. A telescopagem familiar é acessada no tempo cronológico e se torna emblemática dos vínculos violentos estruturantes. O sujeito família equilibra-se entre o acontecimento traumático que marca sua história e as possibilidades criativas de reinventar a narrativa. Os sentidos adquiridos na fantasia e na nomeação dos conteúdos traumáticos vão sendo recuperados e uma nova subjetividade pode ser desenhada no campo transferencial. (AU)
Resumo em inglês: This article is based on the psychoanalytical theory and develops the construction of a clinical case which focuses on intrafamiliar violence. The Family Clinic presented contents as organizers of the family dynamics, making the affections return as repetition of traumatic scenes. The familiar telescoping is accessed chronologically and becomes emblematic of the structural bonds of violence. The subject family balances itself between the traumatic happening that punctuates its history and the creative possibilities to reinvent the narrative. The meanings acquired in the fantasy and in the naming of traumatic contents get recovered and a new subjectivity may be designed in the transferential field. (AU)
Resumo em espanhol: Este artículo se basa en la teoría psicoanalítica y desarrolla la construcción de un caso clínico de violencia doméstica. La clínica familiar muestra contenidos organizadores de la dinámica familiar, los cuales hacen retornar a los afectos en forma de repetición de escenas traumáticas. Se accede al telescópico familiar en el tiempo cronológico y lo convierte en un emblema de vínculos estructurales violentos. La familia sujeto se equilibra entre el evento traumático y las posibilidades creativas de reinventar la narración. Los significados adquiridos en la fantasía y en el nombramiento de los contenidos traumáticos son recuperados, y una nueva subjetividad puede dibujarse en el campo transferencial. (AU)
Descritores DECS:Teoria Psicanalítica
Violência Doméstica
Terapia Familiar
Descritores Psi Português:CASO CLÍNICO
TEORIA PSICANALÍTICA
VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
TERAPIA FAMILIAR
Descritores Psi Inglês:CLINICAL CASE
PSYCHOANALYTIC THEORY
FAMILY VIOLENCE
FAMILY THERAPY
Descritores Psi Espanhol:CASO CLÍNICO
TEORIA PSICOANALITICA
VIOLENCIA DOMÉSTICA
TERAPIA FAMILIAR
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100009&lng=pt&nrm=iso


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Id:50798
Autor:Anacleto, Julia Maria Borges.
Título:Relação ensino-aprendizagem e a impossibilidade da educação / Teaching-learning relationship and the impossibility of education / La relación de enseñanza-aprendizaje y la imposibilidad de la educación.
Fonte:Estilos clin;21(1):133-151, abr. 2016.
Resumo em português: O artigo põe em questão o discurso pedagógico hegemônico e sua busca por uma adequação do ensino à "realidade do aluno" a fim de garantir a aprendizagem, realidade essa apresentada ora como cognitiva, ora como social, e, ainda, como afetiva. Visando sustentar a aprendizagem como efeito de um (des)encontro entre o mestre e o aprendiz, recorre-se à psicanálise como discurso capaz não de reiterar a ilusão de adequação (como se constata em diversas tentativas de aplicação da psicanálise à educação), mas no sentido de afirmar o caráter impossível do educar e, com isso, paradoxalmente, instigar o professor a não renunciar à educação. (AU)
Resumo em inglês: This article questions the hegemonic pedagogical discourse and its search for adapting the teaching process to the "student reality" in order to guarantee their learning. Such reality is now presented as cognitive, then as social, and also as affective. Aiming at sustaining the learning process as an effect of the (dis)encounter between master and pupil, we have taken psychoanalysis as a discourse capable not of reinforcing the adapting illusion (as seen in many attempts to apply psychoanalysis to education), but in the sense of affirming the impossible character of educating, and thus paradoxically instigating teachers not to renounce education. (AU)
Resumo em espanhol: Este artículo pone en cuestión el discurso pedagógico hegemónico y su busca por una adecuación de la enseñanza a la "realidad del alumno" con fines de garantizar el aprendizaje, realidad presentada, ora como cognitiva, ora como social, y más aún afectiva. Con la finalidad de sostener el aprendizaje como efecto de un (des)encuentro entre el maestro y el aprendiz, se recurre al psicoanálisis como discurso capaz no de reiterar la ilusión de adecuación (como se constata en diversas tentativas de aplicación del psicoanálisis a la educación), sino de afirmar el carácter imposible del educar y, con esto, paradoxalmente, instigar al maestro a no renunciar a la educación. (AU)
Descritores DECS:Ensino
Aprendizagem
Psicanálise
Descritores Psi Português:APRENDIZAGEM
ENSINO
PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
Descritores Psi Inglês:LEARNING
TEACHING
PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100008&lng=pt&nrm=iso


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Id:50797
Autor:Passone, Eric Ferdinando Kanai.
Título:De A-Criança ao real infantil: reflexões psicanalíticas acerca da infância / From the-child to the childhood real: psychoanalytic reflections on childhood / Desde el-niño a lo real infantil: reflexiones psicoanalíticas acerca de la infancia.
Fonte:Estilos clin;21(1):114-132, abr. 2016.
Resumo em português: A partir da indagação conceitual própria da psicanálise no campo da educação, este trabalho apresenta elementos para pensarmos o infantil em nossas práticas cotidianas com as crianças e adolescentes. Nesse sentido, questionam-se os discursos científicos que produzem uma noção universal, atemporal e ideal de infância, na medida em que tal idealização comporta a recusa do adulto em relação ao seu dever à formação dos mais novos. Destaca-se o estatuto do sujeito do desejo e as possíveis posições que a criança assume junto à demanda do adulto. (AU)
Resumo em inglês: Using the conceptual investigations of psychoanalysis in the field of education, this work presents elements to think about childhood in our daily practice with children and adolescents. In this sense, the scientific discourses that produce a universal, timeless, and ideal notion of childhood are questioned, since such idealization involves adults' rejection of their duty of educating the youngsters. The status of the subject of desire and the possible positions that children take in the face of the demand of adults are emphasized. (AU)
Resumo em espanhol: A partir de la indagación conceptual propia del psicoanálisis en el campo de la educación, este trabajo presenta elementos para que se piense sobre la dimensión extranjera de lo infantil en nuestras prácticas cotidianas con los niños y adolescentes. Para ello, se cuestionan los discursos modernos que producen una noción universal, atemporal e ideal de la infancia, en la medida en que dicha idealización implica el rechazo del adulto en relación a su deber simbólico frente a la formación de los más nuevos. Se destaca el estatuto del sujeto de deseo y las posibles posiciones que el niño asume junto a la demanda del adulto. (AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Criança
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
INFÂNCIA
CRIANÇAS
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
CHILDHOOD
CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
INFANCIA
NIÑOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100007&lng=pt&nrm=iso


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Id:50796
Autor:Lima, Ana Laura Godinho; Vicente, Barbara Caroline.
Título:Os conhecimentos sobre a maternidade e a experiência da maternidade: uma análise de discursos / The knowledge on maternity and the experience of maternity: a discourse analysis / Conocimientos y experiencia sobre la maternidad: análisis de los discursos.
Fonte:Estilos clin;21(1):96-113, abr. 2016.
Resumo em português: Examinam-se discursos sobre a maternidade e o bebê em manuais de puericultura e livros redigidos por mães. Pretende-se contribuir para o estudo da normalização da maternidade e da infância. A perspectiva teórica aproxima-se dos estudos culturais, dos estudos de gênero e do conceito de experiência formulado por Larrosa-Bondía. Nas descrições dos pediatras, os casos individuais se apagam para dar lugar à produção do conhecimento especializado e à produção das estatísticas do parto que informam os procedimentos profissionais na assistência à mãe e ao bebê. Nos textos das mães, as informações científicas também aparecem, mas sobressai o relato de suas experiências. (AU)
Resumo em inglês: The article analyzes the discourses on maternity and baby health in childcare manuals written by doctors and books written by mothers. It aims to contribute to the study of motherhood and childhood normalization. The theoretical perspective approaches the cultural studies, the gender studies and the concept of experience as formulated by Larrosa-Bondía. In the descriptions of pediatricians, individual cases are erased to make room for the production of specialized knowledge and labor statistics to inform the professional procedures related to the care of the mother and the baby. In the texts from mothers, scientific information are also present, but are exceeded by the reports of their own experiences. (AU)
Resumo em espanhol: Son examinados los discursos sobre la maternidad y el bebé en los manuales de puericultura y los libros redactados por madres. Se pretende contribuir en el estudio de la normalización de la maternidad y de la infancia. La perspectiva teórica se aproxima a los Estudios Culturales, los estudios de género y el concepto de experiencia formulado por Larrosa Bondía. En las descripciones de los pediatras, los casos individuales se borran para dar lugar a la producción del conocimiento especializado y a la producción de estadísticas de partos que informan de los procedimientos profesionales en la asistencia a la madre y al bebé. En los textos de las madres, las informaciones científicas también aparecen, pero sobresale el relato de sus experiencias. (AU)
Descritores DECS:Cuidado da Criança
Comunicação
Linguagem
Descritores Psi Português:ANÁLISE DO DISCURSO
MATERNIDADE
COMPORTAMENTO DE CUIDADO DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:DISCOURSE ANALYSIS
MOTHERHOOD
CHILD CARE
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS DE DISCURSO
MATERNIDAD
CONDUCTA DE CUIDADO DEL NIÑO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100006&lng=pt&nrm=iso


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Id:50795
Autor:Pinto, Paula Julianna Chaves; Lima, Maria Celina Peixoto.
Título:O caso Hans e a educação psicanaliticamente orientada: leitura crítica de uma experiência inaugural / The Hans case and the psychoanalytically oriented education: critical reading of an inaugural experience / El caso Hans y la educación psicoanalíticamente orientada: lectura y crítica de una experiencia inaugural.
Fonte:Estilos clin;21(1):80-95, abr. 2016.
Resumo em português: Este artigo consiste na releitura do caso clínico do pequeno Hans, problematizando acerca da dificuldade presente na tarefa de educar e tratar simultaneamente uma criança. Mesmo reconhecendo a importância desse estudo para o desenvolvimento da teoria freudiana sobre a sexualidade infantil, nossa discussão recairá sobre o que compreendemos como função "educativa" exercida por Max Graf. Considerando esse caso como uma experiência que inaugura a proposta freudiana de 1933 sobre uma educação psicanaliticamente orientada, conclui-se que, ocupado na função de analista/educador do próprio filho, Graf acaba permitindo o acesso absoluto de Hans à mãe, acentuando seu fracasso enquanto agente da castração. (AU)
Resumo em inglês: This article consists in a new approach to the clinical case of little Hans, questioning the difficult task of educating and simultaneously treating a child. While recognizing the importance of this study for the development of Freud's infantile sexuality theory, our discussion will be on what we understand as the "educational" function of Max Graf. Considering this case as an experience that introduces Freud's 1933 proposal of a psychoanalytically oriented education, it is concluded that, engaged in the function of analyst/educator of his own son, Graf enables the absolute access to Hans' mother, accentuating his failure as the castration agent. (AU)
Resumo em espanhol: Este artículo consiste en una nueva lectura del caso clínico del pequeño Hans, problematizando acerca de la dificultad presente en la tarea de educar y tratar simultáneamente a un niño. Aun reconocemos la importancia de este estudio para el desarrollo de la teoría freudiana sobre la sexualidad infantil, nuestra discusión recaerá sobre lo que se entiende por "función educativa", ejercida por Max Graf. Considerando este caso como una experiencia que inauguró la propuesta freudiana del 1933 sobre una educación psicoanalíticamente orientada, se concluye que, al ubicarse en la función de analista/educador de su propio hijo, Graf acabó permitiendo el acceso absoluto de Hans a la madre, acentuando su fracaso como agente de castración. (AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Teoria Psicanalítica
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
CASO CLÍNICO
TEORIA PSICANALÍTICA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
CLINICAL CASE
PSYCHOANALYTIC THEORY
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
CASO CLÍNICO
TEORIA PSICOANALITICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000100005&lng=pt&nrm=iso


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Id:50794
Autor:Geraldini, Stephania A. Ribeiro Batista.
Título:O fantasma adormecido: um trabalho com pais-bebê em uma situação de dificuldade alimentar / The sleeping ghost: a work with infant-parent in a situation of feeding difficulty / El fantasma dormido: un trabajo con padres-bebé en una situación de dificultad alimentaria.
Fonte:Estilos clin;21(1):63-79, abr. 2016.
Resumo em português: A alimentação é, literalmente, uma questão de vida e morte. Infelizmente, dificuldades de alimentação não são incomuns e sempre deixam os pais e profissionais preocupados, por conta do risco da criança não se desenvolver. A teoria psicanalítica tem dedicado atenção ao assunto a fim de entender e oferecer formas de intervir quando necessário. Ela enfatiza que o desenvolvimento infantil pode ser pensado como parte do relacionamento da criança com seus pais. Este artigo pretende refletir sobre os fatores emocionais que, provavelmente, resultaram na dificuldade de alimentação no caso de Felipe. Usarei a literatura psicanalítica, em especial as teorias de Klein e Bion, como norte. A dificuldade de alimentação será endereçada como um sintoma da relação pais-bebê. (AU)
Resumo em inglês: Feeding is literally a matter of life and death. Unfortunately, feeding difficulties are not uncommon and always leave parents and professionals worried, because of the risk of failure to thrive. Psychoanalytic theory has given attention to the subject and has tried to understand and provide ways of intervening where necessary, and it emphasizes that infant development can be regarded as a part of the child's relationship with his or her parents. This paper intends to reflect on the emotional factors that might lead to feeding difficulties in Felipe's case, and it is guided by psychoanalytic literature, particularly Klein and Bion. Feeding difficulties will be shown to be symptomatic of the infant-parent relationship. (AU)
Resumo em espanhol: La alimentación es, literalmente, una cuestión de vida o muerte. Lamentablemente, dificultades de alimentación no son raras y siempre preocupan a los padres y a los profesionales, debido al riesgo de que el niño no se desarrolle. La teoría psicoanalítica tiene dedicado atención al asunto a fin de entender y ofrecer formas de intervenir cuando sea necesario. Esta teoría enfatiza que el desarrollo infantil puede ser pensado como parte del relacionamiento del niño con sus padres. Este artículo pretende deliberar sobre los factores emocionales que, probablemente, resultaran en la dificultad de alimentación en el caso de Felipe. Para ese intento la literatura psicoanalítica, en especial las teorías de Klein y Bion, serán tomadas como referencia. La dificultad de alimentación será pensada como un síntoma de la relación padres-bebé. (AU)
Descritores DECS:Transtornos da Alimentação
Relações Pais-Filho
Terapia Psicanalítica
Limites:Humanos
Masculino
Lactente
Descritores Psi Português:DISTÚRBIOS DO ATO DE COMER
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
INTERVENÇÃO PSICOTERAPÊUTICA
PSICANÁLISE
Descritores Psi Inglês:EATING DISORDERS
PARENT CHILD RELATIONS
PSYCHOTHERAPEUTIC INTERVENTION
PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:TRASTORNOS DE LA INGESTIÓN DE ALIMENTOS
RELACIONES PADRES-NIÑOS
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
PSICOANÁLISIS
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Id:50793
Autor:Höfig, Julia Archangelo Guimarães; Zanetti, Sandra Aparecida Serra.
Título:O setting suficientemente bom e o manejo clínico na psicoterapia infantil: relato de caso / Good enough setting and clinical handling in child psychotherapy: a case study / El setting suficientemente bueno y el manejo clínico en la psicoterapia infantil: relato de caso.
Fonte:Estilos clin;21(1):45-62, abr. 2016.
Resumo em português: A técnica do atendimento infantil pode ser estudada a partir do pensamento de Winnicott e de sua forma peculiar de conduzir determinados casos nos quais percebeu que a interpretação encontrava-se ineficaz. Para esses casos, o autor propôs um novo tipo de manejo e condução das sessões e ressaltou a importância da estabilidade do setting para o desenvolvimento emocional. O principal objetivo deste artigo é ilustrar e ampliar a discussão do tema por meio da apresentação de um caso clínico infantil, no qual pudemos identificar a necessidade dessa postura diferenciada do terapeuta para o resultado do tratamento. (AU)
Resumo em inglês: The technique of child clinical care can be studied from the theory developed by Winnicott and his peculiar way of conducting some cases in which he realized that the interpretation was ineffective. In these cases, the author proposed a new form of handling and conduction during sessions and stressed the importance of setting stability for emotional development. The main objective of this article is to illustrate and expand the discussion about the topic, through the presentation of a child's clinical case, in which the need of this differentiated therapist's stance was identified and requested for the result of treatment. (AU)
Resumo em espanhol: La técnica de atendimiento infantil puede ser estudiada a partir del pensamiento de Winnicott y de su manera peculiar de conducción de algunos casos en los cuales percibió que la interpretación se encontró ineficaz. Para estos casos, el autor propuso un nuevo tipo de manejo y conducción de las sesiones y destacó la importancia de la estabilidad del setting para el desarrollo emocional. El principal objetivo de este artículo es ilustrar y ampliar el debate del tema mediante la presentación de un caso clínico infantil en lo cual se identificó la necesidad de una postura diferenciada del terapeuta para el resultado del tratamiento. (AU)
Descritores DECS:Desenvolvimento Infantil
Psicoterapia
Limites:Humanos
Feminino
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE DA CRIANÇA
DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL
CASO CLÍNICO
WINNICOTT, DONALD WOODS, 1896-1971
Descritores Psi Inglês:CHILD PSYCHOANALYSIS
EMOTIONAL DEVELOPMENT
CLINICAL CASE
WINNICOTT, DONALD WOODS
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS DEL NIÑO
DESARROLLO EMOCIONAL
CASO CLÍNICO
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Id:50792
Autor:Torres, Cynthia Marden; Melo, Maria de Fátima Vilar de.
Título:"São bebês ou miomas?" Implicações do não reconhecimento primordial na constituição subjetiva / "Are they babies or myomas?" Implications of the primordial nonrecognition in the subjective constitution / "¿Son bebés o miomas?" Implicaciones del no reconocimiento primordial en la constitución subjetiva.
Fonte:Estilos clin;21(1):30-44, abr. 2016.
Resumo em português: O presente artigo pretende refletir sobre o processo de constituição subjetiva do bebê prematuro internado em UTI neonatal, seus impasses e possibilidades de superação da condição de organismo a sujeito, destacando as implicações do não reconhecimento primordial na prematuridade bem como a importância do outro no estabelecimento dos endereçamentos desenvolvidos entre bebê, mãe e equipe de saúde. (AU)
Resumo em inglês: This article aims to reflect on the process of subjective constitution of preterm babies hospitalized in neonatal ICU, their impasses, and the possibilities of overcoming the condition of organism to subject, highlighting the implications of the primordial nonrecognition in prematurity, as well as the importance of the other in the establishment of the interactions developed among baby, mother, and medical staff. (AU)
Resumo em espanhol: Este artículo propone a reflexionar acerca del proceso de constitución subjetiva del bebé prematuro internado en la UCI neonatal, sus consecuencias y posibilidades de superación de la condición de organismo a sujeto, resaltando las consecuencias del no reconocimiento primordial acerca de la prematuridad, así como la importancia del "otro" en el establecimiento de los direccionamientos desarrollados entre bebé, madre y equipo médico. (AU)
Descritores DECS:Prematuro
Unidades de Terapia Intensiva Neonatal
Relações Mãe-Filho
Limites:Humanos
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:RECÉM-NASCIDOS PREMATUROS
SUJEITO DO INCONSCIENTE
UNIDADES DE TERAPIA INTENSIVA
Descritores Psi Inglês:PREMATURE INFANTS
SUBJECT UNCONSCIOUS
INTENSIVE CARE UNITS
Descritores Psi Espanhol:RECIEN NACIDOS PREMATUROS
SUJETO DEL INCONSCIENTE
UNIDADES DE TERAPIA INTENSIVA
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Id:50791
Autor:Cherer, Evandro de Quadros; Ferrari, Andrea Gabriela; Piccinini, Cesar Augusto.
Título:A amamentação e o desmame no processo de tornar-se pai / Breastfeeding and weaning in the process of becoming a father / La lactancia materna y el destete en el proceso de convertirse en un padre.
Fonte:Estilos clin;21(1):12-29, abr. 2016.
Resumo em português: Este estudo investigou os aspectos subjetivos paternos frente à amamentação e o desmame. Para tanto, um pai primíparo foi entrevistado no 6 o e 20 o mês de vida da filha. Os relatos do pai revelaram que ele rivalizava com sua filha pelo desejo de sua esposa. Simultaneamente, havia uma rivalidade entre o pai e sua esposa pelo bebê, aspectos esses associados à história paterna. Os relatos sugerem que, no processo de tornar-se pai, a amamentação e o desmame também ganham destaque, pois a amamentação pode estar associada à relação corporal mãe-bebê e às dificuldades experienciadas pelo homem enquanto terceiro. (AU)
Resumo em inglês: Through a case study of a primiparous father, who was interviewed in the 6th and 20th month of his daughter's life, this study investigated the fatherly subjective aspects regarding breastfeeding and weaning. His reports revealed that the father and his daughter vied for maternal desire, at the same time as the father and his wife vied for the child, which was associated with the father's history. The reports suggest that in the process of becoming a father breastfeeding and weaning are also important, because breastfeeding can be associated to the mother-infant body relationship and the difficulties experienced by the man as a third party. (AU)
Resumo em espanhol: En este artículo se analizó la perspectiva paterna en relación a los aspectos subjetivos de la lactancia y del destete, a partir de una entrevista con un padre primíparo, en el 6o y 20o mes de vida de su hija. Desde los informes se observó que el padre rivalizaba con su hija por el deseo de su esposa. Al mismo tiempo, existía una rivalidad entre el padre y su esposa por el bebé, aspecto que fue asociado con la historia paterna. Así, se entiende que, en el proceso de convertirse en padre, la lactancia y el destete también se destacan en función de que la lactancia puede asociarse con la relación corporal madre-bebé y con las dificultades experimentadas por el hombre como tercero. (AU)
Descritores DECS:Aleitamento Materno
Desmame
Paternidade
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Descritores Psi Português:AMAMENTAÇÃO
DESMAME
PATERNIDADE
PSICANÁLISE
FUNÇÃO PATERNA
Descritores Psi Inglês:BREAST FEEDING
WEANING
PATERNITY
PSYCHOANALYSIS
PATERNAL FUNCTION
Descritores Psi Espanhol:LACTANCIA MATERNA
DESTETE
PATERNIDAD
PSICOANÁLISIS
FUNCIÓN PATERNA
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Id:49930
Autor:Pereira, Marcelo Ricardo; Silveira, Wegis Herculano.
Título:Análise do estado da arte em psicanálise e educação no Brasil (1987- 2012) / Analysis of the state of the art in psychoanalysis and education in Brazil (1987-2012) / Análisis del estado del arte en psicoanálisis y educación en Brasil (1987-2012).
Fonte:Estilos clín;20(3):369-390, dez. 2015 ilus.
Resumo em português: Este artigo apresenta um novo survey bibliográfico em psicanálise e educação, com 635 teses, dissertações, artigos e livros, tendo sido realizado no intuito de conhecer a produção nacional do campo desde a década de 1980, quando o campo de psicanálise e educação ganha no Brasil um recorte independente da psicologia do desenvolvimento. O survey teve como fontes o Estado da Arte do LEPSI-USP e os bancos eletrônicos de trabalhos da CAPES, do Google Acadêmico, do SciELO, do BVS-Psi e de várias universidades e editoras brasileiras. O texto divide os títulos em 13 eixos temáticos, debatendo-os e mostrando possíveis perspectivas para o campo neste início de século.(AU)
Resumo em inglês: The article presents new literature survey in psychoanalysis and education, with 635 theses, dissertations, articles and books, conducted to know the national production of the field since the 1980s, when the field of psychoanalysis and education in Brazil is distinguished from developmental psychology. The sources of the survey were the State of Art of LEPSI-USP and the electronic libraries of CAPES, Google Scholar, SciELO, BVS-Psi and of several Brazilian universities and publishers. The titles were divided into 13 themes, and then analyzed to show possible perspectives to the field in the beginning of the century.(AU)
Resumo em espanhol: Este artículo presenta un nuevo survey bibliográfico en psicoanálisis y educación, con 635 tesis, disertaciones, artículos y libros, realizado con el fin de conocer la producción del campo a nivel nacional desde la década de 1980, cuando el psicoanálisis y la educación ganaran en Brasil un recorte independiente de la psicología del desarrollo. El survey tuvo como fuente: el Estado del Arte del LEPSI-USP y los bancos de datos electrónicos de la CAPES, del Google Académico, del SciELO, del BVS-Psi y de varias universidades y editoras brasileñas. El texto divide los títulos en 13 ejes temáticos, debatiéndolos y mostrando posibles perspectivas para el campo a principios de este siglo.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Educação
 -Brasil
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE - BRASIL
EDUCAÇÃO
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS (BRAZIL)
EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS - BRASIL
EDUCACIÓN
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Id:49929
Autor:Morillo, Helena Schafirovits; Fonseca, Paula Fontana.
Título:A singularização do laço na educação infantil: por uma indeterminação necessária / Bond singularization in early childhood education: for a necessary indetermination / La singularización del lazo en la educación infantil: por una indeterminación necesaria.
Fonte:Estilos clín;20(3):391-399, dez. 2015.
Resumo em português: Este texto situa-se na interface da psicanálise com a educação. Partimos da experiência de estágio realizada em uma escola de educação infantil e utilizamos a metodologia IRDI que estuda a relação do educador com o bebê dando ênfase à singularização do laço no ato educativo. Pensando a possibilidade de se sustentar um saber não-todo sobre o outro, em que a indeterminação tem lugar, problematizamos o que chamamos de "função-educador" e "sujeito-educador" tendo por pano de fundo situações vividas ao longo do período de estágio com o intuito de discutir o ato educativo no cenário pedagógico contemporâneo.(AU)
Resumo em inglês: This paper is situated on the interface of psychoanalysis and education, based on the internship experience performed in an early childhood education school and using the IRDI methodology, which studies the educator's relationship with the baby, emphasizing the singularization of the bond in the educational act. Considering the possibility of sustaining a "non-complete" knowledge about the other, where indetermination appears, we question what we call "educator-role" and "educator-subject", using situations lived throughout the internship period as a background, and aiming at discussing the education act in the contemporary educational scenario.(AU)
Resumo em espanhol: Este trabajo se encuentra en la interfaz del psicoanálisis con la educación. Desde la experiencia de la pasantía realizada en una escuela infantil, empleamos la metodología IRDI, que estudia la relación del educador con el bebé haciendo hincapié en la singularización del lazo en el acto educativo. Pensando en la posibilidad de sostener un saber no-todo del otro, en el que la indeterminación tiene lugar, problematizamos lo que llamamos de "función-educador" y "sujeto-educador", teniendo como fondo las situaciones vividas durante el período de pasantía con el fin de discutir el acto educativo en el escenario pedagógico contemporáneo.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Educação Infantil
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
DISCURSO
EDUCAÇÃO INFANTIL
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
DISCOURSE
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
CHILDHOOD DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
DISCURSO
CRIANZA DEL NIÑO
DESARROLLO INFANTIL
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Id:49928
Autor:Passone, Eric Ferdinando Kanai.
Título:Produção do fracasso escolar e o furor avaliativo: o sujeito resiste? / The production of the school failure and the evaluative furor: does the subject resist? / Producción del fracaso escolar y ele furor de la evaluación: ¿resiste el sujeto?.
Fonte:Estilos clín;20(3):400-421, dez. 2015.
Resumo em português: Pensar o fracasso escolar como acontecimento do sujeito subverte o discurso do fracasso produzido em grande medida pelo fantasma da avaliação "standard" na gestão do ensino. Nessa perspectiva, interrogam-se o furor avaliativo e os discursos acerca da eficácia e qualidade dos sistemas educacionais enquanto dispositivos de domesticação social dos mais novos que acabam por aumentar a psicologização e a medicalização no cotidiano escolar.(AU)
Resumo em inglês: Thinking school failure as a subject event subverts the speech of the failure largely produced by the "standard" evaluation ghost in education management. In this perspective, the evaluative furor and the speeches about the effectiveness and quality of educational systems as devices for social domestication of the young ones who end up increasing the psychologizing and the medicalization in the everyday school life are questioned.(AU)
Resumo em espanhol: Pensar el fracaso escolar como un acontecimiento del sujeto subvierte el discurso del fracaso producido en gran medida por el fantasma de la evaluación "standard" en la gestión de la enseñanza. En esta perspectiva, se interrogan el furor de la evaluación y los discursos acerca de la eficacia y la calidad de los sistemas educativos, como dispositivos de domesticación social de los más nuevos que terminan por aumentar la psicologización y la medicalización de la vida escolar cotidiana.(AU)
Descritores DECS:Baixo Rendimento Escolar
Avaliação Educacional
Psicanálise
Psicanálise
Descritores Psi Português:FRACASSO ESCOLAR
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
AVALIAÇÃO DE PROGRAMA EDUCACIONAL
PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
Descritores Psi Inglês:ACADEMIC FAILURE
EDUCATIONAL EVALUATION
EDUCATIONAL PROGRAM EVALUATION
PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:FRACASO ESCOLAR
EVALUACIÓN EDUCACIONAL
EVALUACIÓN DE PROGRAMA EDUCACIONAL
PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300004


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Id:49927
Autor:Lima, Nádia Laguárdia de; Barcelos, Nayara Serrano; Berni, Juliana Tassara; Casula, Karina de Almeida; Ferreira, Luiza Pinheiro Mendes; Figueiredo, Ellen Rose Fernandes; Maciel, Karina Nihari; Nunes, Mirella César Ferraz; Otoni, Marina Soares.
Título:Psicanálise, educação e redes sociais virtuais: escutando os adolescentes na escola / Psychoanalysis, education and virtual social networds: listen adolescents in school / El psicoanálisis, la educación y las redes sociales virtuales: escuchar los adolescentes en la escula.
Fonte:Estilos clín;20(3):421-440, dez. 2015.
Resumo em português: O interesse e a preocupação em relação ao uso de dispositivos tecnológicos pelos adolescentes têm se acentuado a cada dia. As redes sociais da internet têm sido utilizadas pelos jovens não só para a comunicação, mas também para a segregação social. Este trabalho apresenta uma reflexão sobre uma pesquisa e intervenção realizadas em uma escola pública que teve como tema o uso das redes sociais pelos jovens. Para tanto, utilizou-se a metodologia de conversação de orientação psicanalítica com quatro grupos de adolescentes. Depreendeu-se um processo próprio a cada grupo, além de efeitos das conversações sobre cada sujeito.(AU)
Resumo em inglês: The interest and concern regarding the use of technological devices by adolescents is growing every day. The social networks of the internet have been used by adolescents not only for communication, but also for social segregation. This study analyzes the results of a research intervention carried out in a public school whose subject was the use of social networks by adolescents. For this, it was used a psychoanalytic conversational methodology with four groups of adolescents. It was observed a specific process for each group and the effects of conversations on each subject.(AU)
Resumo em espanhol: El interés y la preocupación por el uso que los adolescentes hacen de los dispositivos tecnológicos son más visibles cada día. Las redes sociales de Internet son utilizadas por los jóvenes no solo para la comunicación, sino también para la segregación social. En este estudio se analizan los resultados de la investigación y la intervención llevada a cabo en una escuela pública cuyo tema fue el uso de las redes sociales por los jóvenes. Para ello, se utilizó la metodología de conversación psicoanalítica con cuatro grupos de adolescentes. Deducimos un proceso específico para cada grupo, además de los efectos de las conversaciones sobre cada sujeto.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Rede Social
Adolescente
Limites:Humanos
Adolescente
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
REDES SOCIAIS
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS AND EDUCATION
SOCIAL NETWORKS
ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES
ADOLESCENTES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300005


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Id:49926
Autor:Lima, Maria Alice Moreira.
Título:As dificuldades de aprendizagem e a ciência psiquiátrica: uma leitura crítica / Learning difficulties and psychiatric science: a critical reading / Las discapacidades de aprendizaje y la ciencia psiquiátrica: una lectura crítica.
Fonte:Estilos clín;20(3):441-458, dez. 2015.
Resumo em português: Neste artigo propõe-se uma análise crítica dos modos como as dificuldades de aprendizagem foram abordadas pela ciência psiquiátrica quando de seu surgimento como um problema social. A despeito da diversidade de teorias sobre a criança e seu desenvolvimento produzidas na primeira metade do século XX, identificamos a predominância de uma abordagem funcionalista, tendência evidente tanto nos esforços em busca de uma causalidade orgânica quanto na consideração de uma "causalidade psíquica" nas justificativas das dificuldades de aprendizagem. Em ambos os casos fica patente o silenciamento das crianças, tratadas como mero objeto das mais diversas especulações científicas.(AU)
Resumo em inglês: This article presents a critical examination of the ways in which learning difficulties were addressed by the psychiatric science when they emerged as a major social problem. Despite the influence of the various theories about children and their development produced in the first half of the 20th century, this article identifies a predominance of the functionalist approach to the identification of the learning disability, a tendency evident in the search for an organic causality or the regarding of a "psychic causality" as an attempt to justify the learning disability. In both situations is evident the silencing of children, who are treated as mere subjects of several scientific speculations.(AU)
Resumo em espanhol: En este artículo se presenta un análisis crítico sobre cómo las discapacidades de aprendizaje han sido abordadas por la ciencia psiquiátrica cuando caracterizadas como un problema social. A pesar de la influencia de varias teorías publicadas en la primera mitad del siglo XX sobre la niñez y su desarrollo, este artículo identificó el predominio de un abordaje funcionalista, que se muestra evidente como una búsqueda por una causalidad orgánica o una "causalidad psíquica" en el intento de justificar las discapacidades de aprendizaje. En ambas situaciones se hace evidente el silenciamiento de los niños, tratados como mero objeto de las varias especulaciones científicas.(AU)
Descritores DECS:Transtornos de Aprendizagem
Problemas Sociais
Psiquiatria Infantil
Psiquiatria Infantil
Descritores Psi Português:DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM
DIFICULDADES ESCOLARES
PSIQUIATRIA DA CRIANÇA
PROBLEMAS SOCIAIS
Descritores Psi Inglês:LEARNING DISABILITIES
SCHOOL DIFFICULTIES
CHILD PSYCHIATRY
SOCIAL ISSUES
Descritores Psi Espanhol:TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
DIFICULTADES ESCOLARES
PSIQUIATRÍA INFANTIL
PROBLEMAS SOCIALES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300006


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Id:49925
Autor:Zachello, Camilla; Paul, Fernanda Mantese; Gurski, Roselene.
Título:Adolescência e síndrome de down na tela / Adolescence and down syndrome on the screen / Adolescencia y síndrome de down en la pantalla.
Fonte:Estilos clín;20(3):459-474, dez. 2015.
Resumo em português: Este artigo, escrito na forma de ensaio, propõe-se a discutir algumas nuances da passagem adolescente vivida pelos sujeitos portadores da síndrome de Down, a partir de uma leitura/escuta (Iribarry, 2003) da narrativa do filme Colegas (Galvão, 2013). Entendemos que, ao desvelar alguns traços presentes na narrativa, estamos contribuindo para a reflexão acerca da passagem da adolescência com tais sujeitos. Trata-se de um modo de investigação que, ao partir do enlace da tríade psicanálise, educação e cinema, toma as produções da cultura como elementos passíveis de serem lidos/escutados e de produzirem alguma algo novo sobre o campo ao qual se debruça - o tema da adolescência e a síndrome de Down.(AU)
Resumo em inglês: This article, written in essay form, aims to discuss some aspects of the adolescence transition experienced by Down syndrome individuals, from a reading/listening approach (Iribarry, 2003) of the narrative of the film Colegas (Galvão, 2013). We understand that by unveiling some traits present in the narrative we are contributing to the reflection on the adolescence transition of these subjects. It is a research method that, from the triad psychoanalysis, education and cinema, considers the cultural productions as elements capable of being read/heard and to produce some new elements on the field that this article discusses - of the relationship between adolescence and Down syndrome.(AU)
Resumo em espanhol: Este artículo, escrito en forma de ensayo, se propone a discutir algunos matices de la adolescencia vivida por las personas portadoras del síndrome de Down a partir de una lectura/escucha (Iribarry, 2003) de la narrativa de la película Colegas (Galvão, 2013). Entendemos que, al desvelar algunos rasgos que se encuentran en la narrativa, contribuiremos con la reflexión acerca de la adolescencia de estos sujetos. Se refiere a un tipo de investigación que, a partir del enlace de la tríade psicoanálisis, educación y cinema, toma las producciones de la cultura como elementos capaces de ser leídos/oídos y de producir algo de nuevo acerca del campo en cuestión - la adolescencia y el síndrome de Down.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Adolescente
Síndrome de Down
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
ADOLESCÊNCIA
SÍNDROME DE DOWN
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
ADOLESCENCE
DOWNS SYNDROME
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
ADOLESCENCIA
SÍNDROME DE DOWN
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300007


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Id:49924
Autor:Matsuo, Thaíssa Yumi; Carreira, Alessandra Fernandes.
Título:A alienação da criança: clínica e contemporaneidade / The children's alienation: practice and contemporary life / La alienación del niño: clínica y contemporaneidad.
Fonte:Estilos clín;20(3):475-491, dez. 2015.
Resumo em português: Inserido no projeto de pesquisa Psicanálise com crianças: teoria e clínica, financiado pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP) e baseado nos pressupostos da psicanálise lacaniana, este trabalho consiste em uma pesquisa sobre a alienação e a separação, abordando suas características, importância e implicações, bem como sua possível relação com as manifestações sintomáticas na criança. Este trabalho considera nosso momento histórico, caracterizado pelos discursos capitalista e científico, que corroboraram o processo de objetalização da criança. Logo, foi realizada uma reflexão acerca dos modos de alienação que operam a partir desses discursos. Em contrapartida, a Psicanálise propõe saídas que possibilitam a emergência de um sujeito.(AU)
Resumo em inglês: Inserted in the research project Psychoanalysis with children: theory and practice, funded by the University of Ribeirão Preto (UNAERP, in the Portuguese acronym) and based on the assumptions of Lacanian psychoanalysis, this work consists in a research about alienation and separation, discussing its characteristics, importance and implications, as well as its possible relation with symptomatic manifestations in children. This project considers our historical moment, characterized by the capitalist and scientific discourses, which contributed to the process of the child objectivization. Therefore, a reflection about the modes of alienation that operate from these speeches was performed. In contrast, psychoanalysis proposes solutions that enable the emergence of the subject.(AU)
Resumo em espanhol: Insertado en el proyecto de investigación "El psicoanálisis con niños: teoría y práctica", financiado por UNAERP y con base en los supuestos del psicoanálisis lacaniano, este estudio pretende investigar la alienación y la separación, presentando sus características, importancia y consecuencias, así como su posible relación con las manifestaciones sintomáticas en niños. En este trabajo se consideró nuestro momento histórico, caracterizado por los discursos capitalista y científico, que corroboran el proceso de objetalización de los niños. Por lo tanto, se realizó una reflexión acerca de los modos de alienación que operan dichos discursos. En cambio, el psicoanálisis propone salidas que permiten la emergencia de un sujeto.(AU)
Descritores DECS:Alienação Social
Ansiedade de Separação
Criança
Terapia Psicanalítica
Limites:Humanos
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:ALIENAÇÃO
REAÇÕES À SEPARAÇÃO
PSICANÁLISE DA CRIANÇA
CONTEMPORANEIDADE
Descritores Psi Inglês:ALIENATION
SEPARATION REACTIONS
CHILD PSYCHOANALYSIS
CONTEMPORANEITY
Descritores Psi Espanhol:ALIENACIÓN
REACCIONES A LA SEPARACIÓN
PSICOANÁLISIS DEL NIÑO
CONTEMPORANEIDAD
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300008


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Id:49923
Autor:Fernandes, Cláudia Mascarenhas.
Título:O pagamento na clínica com crianças ou sobre a noção de responsabilidade em psicanálise / The payment in the clinic with children or on the notion of responsability in psychoanalysis / El pago por el tratamiento en la clínica de niños o sobre la noción de la responsabilidad en psicoanálisis.
Fonte:Estilos clín;20(3):492-503, dez. 2015.
Resumo em português: Este trabalho tem como objetivo discutir a especificidade da noção de pagamento na clínica psicanalítica com crianças. Nessa realidade o dinheiro para a criança e para os pais é lugar de pertinência e envolve duas dialéticas: o sujeito tem a responsabilidade em relação a sua própria posição de sujeito determinado no discurso de quem fala, sejam os pais, seja a criança, além do fato de o pagamento ser realizado pelos pais. Responsabilizar-se pela causalidade, no caso das crianças, é permitir a aparição do sujeito em suas intermitências e reenviar a transferência à filiação parental, como exposto no caso clínico discutido neste trabalho.(AU)
Resumo em inglês: This paper aims to discuss the specificity of the concept of payment in the psychoanalytic treatment with children. In this reality the money to the child and parents is a place of relevance and involves two dialectics: the subject has the responsibility regarding their own particular subject position specified in the discourse, in the case of the speaker, both parents and child, beyond the fact that the payment is made by parents. To be responsible for causality in the case of children is to allow the appearance of the subject in their intermittences and resend the transference to parental affiliation, as it is discussed in the clinical case of this paper.(AU)
Resumo em espanhol: Este trabajo tiene el objetivo de plantear la especificidad de la noción del pago en la clínica psicoanalítica con niños. En esa realidad, el dinero tanto para los niños cuanto para sus padres tiene lugar de pertenencia y envuelve dos dialécticas: el sujeto tiene la responsabilidad por su propia posición de sujeto determinado en el discurso de quien habla, sea los padres o el niño, aun por el hecho de que son los padres quienes realizan el pago. Al responsabilizarse por la causalidad, en caso de los niños, se permite la aparición del sujeto en sus intervalos y reenvía la transferencia de filiación a los padres, como lo presenta en este caso.(AU)
Descritores DECS:Remuneração
Psicanálise
 -Psicologia da Criança
 Transferência (Psicologia)
Descritores Psi Português:TRANSFERÊNCIA PSICOTERAPÊUTICA
CUSTO
PSICANÁLISE DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOTHERAPEUTIC TRANSFERENCE
COST
CHILD PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:TRANSFERENCIA PSICOTERAPÉUTICA
COSTO
PSICOANÁLISIS DEL NIÑO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300009


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Id:49922
Autor:Bernardino, Leda Mariza Fischer.
Título:A importância da escrita na clínica do autismo / The importance of writing in the autism clinic / La importancia de la escritura en la clínica del autismo.
Fonte:Estilos clín;20(3):504-519, dez. 2015.
Resumo em português: O acompanhamento de crianças com autismo pode nos apontar uma relação direta com o campo simbólico pela via cognitiva, às vezes muito desenvolvida, outras vezes idiossincrática. Dessa forma, pode-se encontrar uma situação em que, contrariamente ao que se observa nas crianças de desenvolvimento dito padrão, é pela escrita e pela alfabetização que a criança considerada autista começa a ter possibilidades de comunicação com o outro. Se para Lacan a escrita é primeira em relação à fala, buscamos encontrar em conceitos como letra, significante e gozo um caminho de entendimento possível desse universo autístico tão enigmático, que possa nos trazer subsídios para a direção de tratamento dessas crianças.(AU)
Resumo em inglês: The following up of children with autism can indicate a direct relation with the symbolic field by the cognitive pathway, sometimes very developed, other times idiosyncratic. Therefore, we can find a situation in which, differently of what is seen in children with the so called standard development, it is by the writing and by literacy that the child with autism begins to communicate with other people. According to Lacan, the writing goes first in relation to speech, and we intend to identify through concepts like letter, signifier and enjoyment a possible understanding of this enigmatic universe of the autism to bring contributions to the direction of treatment of these children.(AU)
Resumo em espanhol: El acompañamiento de niños con autismo permite apuntar una relación directa con el campo simbólico a través de la dimensión cognitiva, a veces desarrollada otras idiosincrática. En este sentido y contrariamente a lo que sucede con niños de desarrollo presuntamente "normal" se puede encontrar una situación en que es gracias a la escritura y a la alfabetización que un niño, considerado autista, puede tener posibilidades de comunicación. Si para Lacan la escritura es primera con relación al habla, pretendemos encontrar en conceptos, tales como letra, significante y goce, un camino posible de comprensión de este universo autista tan enigmático, así como subsidios para la dirección clínica de su tratamiento.(AU)
Descritores DECS:Transtorno Autístico
Escrita Manual
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Criança
Descritores Psi Português:ESCRITA
ALFABETIZAÇÃO
AUTISMO
PSICANÁLISE
Descritores Psi Inglês:HANDWRITING
LITERACY
AUTISM
PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:ESCRITURA MANUAL
ALFABETIZACIÓN
AUTISMO
PSICOANÁLISIS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300010


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Id:49921
Autor:Nascimento, Verônica Gomes; Silva, Alan Souza Pereira; Dazzani, Maria Virgínia Machado.
Título:Acompanhamento terapêutico escolar e autismo: caminhos para a emergência do sujeito / Therapeutic accompaniment at school and autism: paths to the emergency of subject / Acompañamiento terapéutico en la escuela y autismo: camiños a la emergencia del sujeto.
Fonte:Estilos clín;20(3):520-534, dez. 2015.
Resumo em português: O objetivo do artigo é relatar uma experiência de acompanhamento terapêutico escolar com uma criança autista, realizado durante três anos e meio em uma escola particular de Salvador. Os dados foram registrados em um diário de campo e analisados a partir da abordagem psicanalítica. Observaram-se avanços significativos relacionados à emergência do sujeito, como mudanças na fala, no reconhecimento de si, do corpo e no brincar simbólico. A prática mostra-se como um recurso importante para a inclusão e para o desenvolvimento de crianças autistas.(AU)
Resumo em inglês: This paper aims to report a therapeutic monitoring experience at school with an autistic child, carried out for three and a half years in a private school in Salvador. Data were recorded in a diary and analyzed from the psychoanalytic approach. There were significant developments about the emergence of the subject, such as changes in speech, recognition of himself, of his body and at symbolic playing. This practice shows up as an important resource for the inclusion and development of autistic children.(AU)
Resumo em espanhol: Este texto tiene el propósito de informar sobre una experiencia de acompañamiento terapéutico en una escuela con un niño autista, realizada durante tres años y medio en un colegio privado de Salvador, Brasil. Se registraron los datos en un diario y se los analizaron desde el enfoque psicoanalítico. Se produjeron avances significativos relacionados con la emergencia del sujeto, tales como, cambios en el habla, reconocimiento de sí mismo, del cuerpo y del juego simbólico. La práctica muestra como un recurso importante para la inclusión y el desarrollo de niños autistas.(AU)
Descritores DECS:Transtorno Autístico
Inclusão Educacional
Limites:Humanos
Masculino
Criança
Descritores Psi Português:AUTISMO
ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
INCLUSÃO ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:AUTISM
THERAPEUTIC ACCOMPANIMENT
SCHOOL INCLUSION
Descritores Psi Espanhol:AUTISMO
ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO
INCLUSIÓN ESCOLAR
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300011


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Id:49617
Autor:Almeida, Sandra Francesca Conte de.
Título:[editorial].
Fonte:Estilos clín;20(2):174-180, ago. 2015.
Descritores DECS:Psicanálise
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000200001


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Id:49616
Autor:Saboia, Camila.
Título:O brincar precoce do bebê como indicador de riscos de sofrimento psíquico / The early play of the baby as an indicator of risk of psychical distress / El juego precoz del bebé como indicador del riesgo de sufrimiento psíquico.
Fonte:Estilos clín;20(2):181-193, ago. 2015.
Resumo em português: Ao partirmos da noção de que os primeiros gestos espontâneos e criativos do bebê revelam aspectos importantes da qualidade de suas primeiras relações precoces com o objeto materno, bem como de seu processo de adaptação ao ambiente dito suficientemente bom, podemos presumir que o brincar primitivo do bebê possui um importante papel de sinalizador de sofrimento psíquico. Por meio de um estudo longitudinal de bebês com risco de autismo acompanhados entre os 6 meses e 3 anos, pôde-se constatar que a maneira como esses bebês exploram, interagem e respondem a um brincar compartilhado com o outro se diferencia significativamente da de bebês que apresentam um atraso do desenvolvimento psicomotor, sem traços de risco de autismo, e de bebês saudáveis (normais).(AU)
Resumo em inglês: Using the notion that the first spontaneous and creative gestures of babies reveal important aspects of the quality of their first early relationships with the maternal object, as well as their process of adaptation to an environment considered as good enough, we can assume that the primitive play of babies has an important role to identify psychical distress. Through a longitudinal study of infants showing risk of autism, followed between 6 months and 3 years, we could find that the way these babies explore, interact and respond to a shared play with others significantly differ from babies who have a developmental delay without autistic traits, and healthy (normal) babies.(AU)
Resumo em espanhol: Si tomamos la noción de que los primeros gestos espontáneos y creativos del bebé aparecen aspectos importantes de la calidad de sus relaciones precoces con el objeto materno, así como el proceso de adaptación a un medio considerado suficientemente bueno, podemos suponer que estos juegos primitivos del bebé tienen un rol importante en la identificación del sufrimiento psíquico. A través de un estudio longitudinal con bebés que presentaban evidencias de riesgos autistas, seguidos entre los 6 meses hasta los 3 años de edad, mostró una diferencia significativa en la manera como estos exploran, interactúan y responden al juego con otros, en comparación con los que presentan un retardo en el desarrollo psicomotor, sin rasgos autistas, y con los de desarrollo normal.(AU)
Descritores DECS:Comportamento do Lactente
Transtorno Autístico
Estresse Psicológico
Intervenção Precoce (Educação)
Comportamento Infantil
 -Apego ao Objeto
Limites:Humanos
Lactente
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:BRINCAR (WINNICOTT)
COMPORTAMENTO DE BRINCAR
RELAÇÕES DE OBJETO
AUTISMO
DOR PSÍQUICA
INTERVENÇÃO PRECOCE
Descritores Psi Inglês:PLAYING(WINNICOTT)
CHILDHOOD PLAY BEHAVIOR
OBJECT RELATIONS
AUTISM
EARLY INTERVENTION
Descritores Psi Espanhol:SALTAR (WINNICOTT)
CONDUCTA DE JUGAR
RELACIONES DE OBJETO
AUTISMO
DOLOR PSÍQUICO
INTERVENCIÓN PRECOZ
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000200002


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Id:49615
Autor:Maléfan, Pascal Le; Rebelo, Teresa.
Título:O fantoche como mediação para os sofrimentos psíquicos / The puppet as mediation for mental suffering / Los títeres como mediadores de los sufrimientos mentales.
Fonte:Estilos clín;20(2):194-204, ago. 2015.
Resumo em português: A presença de fantoches em dispositivos psicoterapêuticos existe há quase um século, e podemos dizer que hoje está entre as mediações frequentemente utilizadas no tratamento de crianças, bem como de adultos. Neste artigo, vamos nos concentrar no campo da psicopatologia clínica e no lugar que pode ser atribuído ao fantoche no encontro com as questões que atravessam a prática de um hospital-dia para crianças de um Centro Médico-psicológico (CMP).(AU)
Resumo em inglês: The presence of puppets in psychotherapeutic devices exists for nearly a century, and we can say that today they are among the mediations often used in treating children and adults. In this article we focus on the field of clinical psychopathology and on the place that may be attributed to the puppet in the encounter with issues that cross the practice of a day hospital for children of a Medical Psychology Center (CMP).(AU)
Resumo em espanhol: La presencia de los títeres en los dispositivos psicoterapéuticos existe hace casi un siglo, y actualmente está entre las mediaciones que más se utilizan tanto en el tratamiento de los niños cuanto de los adultos. En este artículo se plantea el campo de la psicopatología clínica y el lugar que puede atribuirse a los títeres en las cuestiones que cruzan la práctica de un hospital-día de niños de un Centro Médico-Psicológico (CMP).(AU)
Descritores DECS:Psicoterapia
Psicopatologia
Estresse Psicológico
Jogos e Brinquedos
Limites:Humanos
Masculino
Pré-Escolar
Descritores Psi Português:FANTOCHES
INTERVENÇÃO PSICOTERAPÊUTICA
PSICOPATOLOGIA
DOR PSÍQUICA
Descritores Psi Inglês:PUPPETS
PSYCHOTHERAPEUTIC INTERVENTION
PSYCHOPATHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:MARIONETAS
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
PSICOPATOLOGÍA
DOLOR PSÍQUICO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000200003


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Id:49614
Autor:Brasil, Katia Cristina Tarouquella Rodrigues; Almeida, Sandra Francesca Conte de; Amparo, Deise Matos do; Pereira, Adriana Matos Rodrigues.
Título:Adolescência, violência e objetos culturais: uma intervenção entre o educativo e o terapêutico no espaço escolar / Adolescence, violence and cultural objects: an intervention between the educational and therapeutic at the school space / Adolescencia, violencia y objetos culturales: uma intervención entre el educativo y el terapéutico en la escuela.
Fonte:Estilos clín;20(2):205-225, ago. 2015.
Resumo em português: Este artigo apresenta uma análise da experiência de produção em grupo no ambiente escolar de um curta-metragem que pretendeu oferecer dispositivos de apoio narcísico e de expressão para os adolescentes. Trata-se de uma pesquisa-intervenção que utilizou o diário de campo para registro de oito oficinas de audiovisual com quinze adolescentes do ensino médio de escola pública situada em região de vulnerabilidade social e de violência. Concluiu-se que os objetos da cultura transformaram-se em recurso para simbolizar a violência e a angústia. Tais objetos possuem uma função educativa e terapêutica na medida em que são destinados à constituição psíquica do sujeito e seus impasses.(AU)
Resumo em inglês: This article presents an experience's analysis of production in group in school environment of a short film that had the intention to offer narcissistic support devices and of expression to adolescents. It was developed as a research-intervention that used a field diary to record eight audiovisual workshops with fifteen high school students of a public school located in a region of social vulnerability and violence. It was concluded that these objects of culture became a symbolizing resource for violence and anguish. These objects of culture have an educational and therapeutic function when aimed at psychic constitution of the subject and its impasses.(AU)
Resumo em espanhol: En este artículo se presentan los resultados de análisis de una experiencia de investigación-acción, desarrollada con 15 adolescentes de la enseñanza secundaria de una escuela pública ubicada en una región de vulnerabilidad social y violencia. Para la investigación, se creó conjuntamente un cortometraje con la intención de ofrecerles dispositivos de apoyo narcisista y de expresión. A cada día fueron hechos registros de las observaciones de campo en los ocho talleres de exhibición audiovisuales. Se llega a la conclusión que los objetos de la cultura se han transformado en recursos que van a simbolizar la violencia y la angustia. Estos objetos tienen una función educativa y terapéutica a medida que son destinados a la constitución psíquica del sujeto y sus impasses.(AU)
Descritores DECS:Violência
Cultura
Psicanálise
Adolescente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:OBJETOS TRANSICIONAIS
INTERVENÇÃO PSICOTERAPÊUTICA
VULNERABILIDADE
VIOLÊNCIA
ADOLESCÊNCIA
Descritores Psi Inglês:TRANSITIONAL OBJECTS
PSYCHOTHERAPEUTIC INTERVENTION
VULNERABILITY
VIOLENCE
ADOLESCENCE
Descritores Psi Espanhol:OBJECTOS TRANSICIONALES
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
VULNERABILIDAD
VIOLENCIA
ADOLESCENCIA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000200004


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Id:49613
Autor:Rosa, Carlos Mendes; Veras, Lana; Vilhena, Junia.
Título:Infância e sofrimento psíquico: medicalização, mercantilização e judicialização / Childhood and psychological suffering: medicalization, commercialization, and legalization / Infancia y sufrimiento psicológico: la medicalización, mercantilización y judicialización.
Fonte:Estilos clín;20(2):226-245, ago. 2015.
Resumo em português: Quais discursos vêm sendo produzidos sobre a(as) infância(as) na contemporaneidade? Realizar esse questionamento, à luz da psicanálise, é o objetivo principal deste artigo que também incita reflexões a respeito dos processos de judicialização, medicalização e mercantilização dos primeiros estágios da vida. Compreende-se que os momentos iniciais do desenvolvimento repercutem no modo de funcionamento do sujeito. De modo que as maneiras com as quais os grupos sociais lidam com suas diferentes crianças exercerão influências no projeto de futuro de cada sociedade. Assim, confirma-se a relevância de pensar sobre o tema "sofrimento psíquico na infância e seus desdobramentos". (AU)
Resumo em inglês: Speeches on childhood are being produced in contemporary society? To perform this questioning, in the light of psychoanalysis, it is the main objective of this article, that also encourages the reflection on legalization, medicalization, and commercialization processes of the first stages of life. It is understood that the initial times of development reverberate in the working mode of the subject. So that the ways in which social groups deal with different children influence the future design of each society. This confirms the relevance of thinking on the topic "psychological suffering in childhood and its consequences".(AU)
Resumo em espanhol: Â Cuáles discursos han sido producidos acerca de la infancia en la contemporaneidad? Este cuestionamiento a la luz del psicoanálisis es el objetivo principal de este artículo que también estimula reflexiones con respeto a los procesos de judicialización, medicalización y mercantilización de las primeras fases de la vida. Se entiende que los momentos iniciales del desarrollo resuenan en el modo de operación del sujeto, de hecho que las maneras con las cuales los grupos sociales proceden con sus diferentes niños influenciarán en el futuro proyecto de cada sociedad. Así, se confirma la relevancia de pensar sobre el tema del sufrimiento psíquico en la infancia y sus despliegues. (AU)
Descritores DECS:Estresse Psicológico
Medicalização
Mercantilização
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:DOR PSÍQUICA
SOFRIMENTO
INFÂNCIA
ADOLESCÊNCIA
MEDICALIZAÇÃO
STRESS PSICOLÓGICO
Descritores Psi Inglês:CHILDHOOD
MÉDICALIZATION
SUFFERING
PSYCHOLOGICAL STRESS
ADOLESCENCE
Descritores Psi Espanhol:DOLOR PSÍQUICO
SUFRIMIENTO
INFANCIA
MEDICALIZACIÓN
ESTRES PSICOLÓGICO
ADOLESCENCIA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000200005



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