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Base de dados : INDEXPSI
Pesquisa : AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA (todos os anos)
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Id:53384
Autor:Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo; Lamas, Karen Cristina Alves; Melo-Silva, Lucy Leal.
Título:Avaliação dos Interesses Profissionais no Brasil: revisão da produção científica / Professional Interests Evaluation in Brazil: Scientific literature review / Evaluación de los intereses profesionales en Brasil: revisión de la producción.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):1-9, ago. 2016 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre a avaliação dos interesses profissionais em periódicos brasileiros. Para a recuperação dos artigos, empregou-se o termo “interesses profissionais” e suas variações no campo de busca da plataforma BVS-Psi, que disponibiliza acesso a revistas da área de Psicologia indexadas nas bases de dados SciELO e PePSIC. Corresponderam aos critérios de inclusão 38 artigos. Dentre os principais resultados, verificaram-se início recente das publicações, predomínio de estudos correlacionais e com amostras de estudantes do Ensino Médio e 10 instrumentos de interesses utilizados. Discutem-se as dificuldades terminológicas na recuperação dos artigos, as diferenças entre o número de instrumentos pesquisados e disponíveis para a comercialização e a necessidade da diversificação de objetivos e métodos de estudo quando se trata da avaliação dos interesses
Resumo em inglês: The aim of this study was to analyze the scientific literature on vocational interest assessment in Brazilian journals. Articles were identified using the search term "professional interests" and its variations in the BVS-Psi platform which provides access to Psychology journals indexed in the SciELO e PePSIC databases. Thirty-eight articles met the inclusion criteria. Among these main results, the researchers verified timeliness of publication dates, predominance of correlational studies, samples consisting of secondary education students, and ten instruments of interest that were employed. This review discusses the terminological difficulties in recovering appropriate articles, the difference between the number of instruments researched and available for commercial application, and the need for diversification in objectives and methods of study when it comes to the evaluation of interests
Resumo em espanhol: El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica referente a la evaluación de intereses profesionales en periódicos brasileños. Para la recuperación de los artículos se empleó el término "intereses profesionales" y sus variantes en el campo de búsqueda de la plataforma BVS-Psi, que proporciona acceso a revistas en el área de Psicología indizadas en las bases de datos SciELO y PePSIC. Treinta y ocho artículos cumplieron los criterios de inclusión y entre los principales resultados se verificaron publicaciones recientes, predominio de estudios de correlación y muestras compuestas por estudiantes de Enseñanza Secundaria, así como se constató que fueron utilizados 10 instrumentos para evaluación de intereses. Se discuten las dificultades terminológicas en la recuperación de los artículos, las diferencias entre el número de instrumentos investigados y disponibles para la comercialización, y la necesidad de diversificar los objetivos y los métodos de estudio cuando se trata de evaluación de los intereses
Descritores DECS:Atividades Científicas e Tecnológicas
Orientação Vocacional
Mentores
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:INTERESSES PROFISSIONAIS
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
PESQUISA CIENTÍFICA
BASES DE DADOS
Descritores Psi Inglês:PROFESSIONAL INTERESTS
VOCATIONAL GUIDANCE
SCIENTIFIC RESEARCH
DATABASES
Descritores Psi Espanhol:INTERESES PROFESIONALES
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
BASES DE DATOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300002


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Id:53383
Autor:Argimon, Irani Iracema de Lima; Paloski, Luis Henrique; Farina, Marianne; Irigaray, Tatiana Quarti.
Título:Aplicabilidade do Inventário de Depressão de Beck-II em idosos: uma revisão sistemática / Applicability of the Beck Depression Inventory-Ii in the elderly: A systematic review / Aplicabilidad del Inventario de Depresión de Beck-II en ancianos: una revisión sistemática.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):11-17, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: Este estudo investigou o uso do Inventário de Depressão de Beck-II (BDI-II) em idosos por meio de uma revisão sistemática. Além disso, objetivou-se caracterizar as amostras de idosos, se clínicas ou não, a finalidade do uso instrumento, bem como os locais de recrutamento dos participantes. Foi realizada a busca de artigos, por dois juízes, nas bases de dados indexadas na Medline, PsycINFO e Embase. Utilizaram-se as recomendações da Declaração Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses para essa revisão. A partir de critérios de inclusão/exclusão, foram recuperados e analisados oito artigos. Apenas um dos estudos não envolveu amostra clínica, o BDI-II foi utilizado com a finalidade de mensurar a intensidade dos sintomas depressivos em diferentes contextos, em estudos longitudinais e transversais. Os locais de recrutamento dos participantes foram, principalmente, em clínicas. Conclui-se que o BDI-II é um instrumento aplicável e sensível para a avaliação de sintomatologia depressiva em idosos
Resumo em inglês: This study investigates the use of the Beck Depression Inventory-II (BDI-II) in the elderly through a systematic review. Additional objectives were to characterize the samples of elderly subjects, whether clinical or not, the purpose of using the instrument, as well as the location of recruitment of participants. Two referees performed the article search in the databases indexed in Medline, PsycINFO and Embase. The recommendations of the Declaration in Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses were used for this review. From inclusion/exclusion criteria, eight articles were retrieved and analyzed. Only one of the studies involved a nonclinical sample; the BDI-II was used for the purpose of measuring depressive symptom intensity in different contexts in longitudinal and transverse studies. Subject recruitment locations were predominantly in clinics. It follows that the BDI-II is an applicable and sensitive tool for assessment of depressive symptoms in the elderly
Resumo em espanhol: Este estudio analizó el uso del Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) en ancianos, a través de una revisión sistemática. Por otra parte, también se investigó si las muestras de los ancianos eran clínicas o no, la finalidad del uso del instrumento y los lugares de reclutamiento de los participantes. La búsqueda de artículos fue realizada por dos jueces, en las bases de datos indizadas en la Medline, PsycINFO y Embase. Para esta revisión fueron utilizadas las recomendaciones de la Declaración Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. A partir de criterios de inclusión/exclusión fueron recuperados y analizados ocho artículos. Sólo uno de los estudios no incluyó muestra clínica. El BDI-II fue utilizado con el propósito de medir la intensidad de los síntomas depresivos en diferentes contextos, en estudios longitudinales y transversales. Los lugares de reclutamiento de los participantes fueron principalmente las clínicas. Se concluyó que el BDI-II es un instrumento aplicable y sensible para la evaluación de la sintomatología depresiva en ancianos
Descritores DECS:Depressão
 -Bases de Dados como Assunto
 Idoso
Descritores Psi Português:INVENTÁRIO DE DEPRESSÃO DE BECK
DEPRESSÃO (EMOÇÃO)
IDOSOS
BASES DE DADOS
REVISÃO DE LITERATURA
Descritores Psi Inglês:BECK DEPRESSION INVENTORY
DEPRESSION (EMOTION)
AGED
DATABASES
LITERATURE REVIEW
Descritores Psi Espanhol:ESTADO DE DEPRESIÓN DE BECK
DEPRESIÓN (EMOCIÓN)
ADULTOS MAYORES
BASES DE DATOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300003


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Id:53382
Autor:Baptista, Makilim Nunes; Borges, Lisandra.
Título:Revisão integrativa de instrumentos de depressão em crianças/adolescentes e adultos na população brasileira / Integrative review of depression assessment instruments in children/adolescents and adults in brazilian population / Revisión integrativa de instrumentos de depresión en niños/adolescentes y adultos en la población brasileña.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):19-32, ago. 2016 tab, ilus.
Resumo em português: O presente estudo teve como objetivo a revisão integrativa da literatura de instrumentos de depressão em crianças/adolescentes e adultos nas bases Index Psi e BVS Psi (SciELO e PePSIC) entre 2005 e 2015. Inicialmente foram encontrados 437 artigos e, após a seleção, 175 artigos foram recuperados. Encontrou-se 24 instrumentos, sendo 12 avaliando unicamente a depressão; 5 específicos para crianças/adolescentes e os mais citados, o BDI, HADS, HAM-D, CDI e EBADEP-A. Os construtos mais associados aos estudos foram ansiedade, qualidade de vida e estresse; a maioria das amostras era de tamanho pequeno e moderado, de homens e mulheres conjuntamente, estudantes e adultos. Os anos de maior número de publicação foram 2012 e 2013 e a média geral de 15 artigos/ano, a maioria publicados em revistas qualis A1 e A2. Por último, 20% dos artigos foram sobre os parâmetros psicométricos dos instrumentos, o que é um ponto bastante positivo para a área de avaliação psicológica
Resumo em inglês: This study aimed to carry out an integrative literature review about depression assessment instruments in children/adolescents and adults from the databases Index Psi and Psi BVS (SciELO and PePSIC) between 2005 and 2015. Initial findings included 437 articles from which, applying selection criteria, 175 articles were selected. Among these articles, 24 instruments were found, of which 12 assessed only depression and 5 were specific to children/adolescents. The most cited instruments were the BDI, HADS, HAM-D, CDI and EBADEP-A. The predominant constructs in the studies were anxiety, quality of life, and stress; most samples were small to moderate in size, with balanced participation of men and women, students and adults. The greatest number of publications were in 2012 and 2013 and the overall average was 15 articles per year, predominantly published in the journals Qualis A1 and A2. Finally, 20% of the articles were concerned the psychometric parameters for instruments, which is a very positive highlight for the area of psychological assessment
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo una revisión integrativa de la literatura de instrumentos de depresión en niños/adolescentes y adultos en las bases Index Psi y BVS Psi (SciELO y PePSIC) entre 2005 y 2015. Inicialmente se encontraron 437 artículos, y después de la selección, 175 artículos fueron recuperados. Se encontraron 24 instrumentos, 12 evaluando sólo la depresión; 5 específicos para niños / adolescentes; y los más citados el BDI, HADS, HAM-D, CDI y EBADEP-A. Los constructos más asociados a los estudios fueron ansiedad, calidad de vida y estrés; la mayoría de las muestras eran de tamaño pequeño y moderado, de hombres y mujeres conjuntamente, estudiantes y adultos. Los años de mayor número de publicaciones fueron 2012 y 2013, y el promedio general de 15 artículos por año, la mayoría publicados en revistas Qualis A1 y A2. Por último, el 20% de los artículos fueron sobre las propiedades psicométricas de los instrumentos, lo que es un punto bastante positivo para el área de evaluación psicológica
Descritores DECS:Depressão
 -Bases de Dados como Assunto
 Criança
 Adolescente
 Idoso
Descritores Psi Português:DEPRESSÃO (EMOÇÃO)
REVISÃO DE LITERATURA
CRIANÇAS
IDOSOS
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:DEPRESSION (EMOTION)
LITERATURE REVIEW
CHILDREN
AGED
ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:DEPRESIÓN (EMOCIÓN)
NIÑOS
ADULTOS MAYORES
ADOLESCENTES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300004


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Id:53381
Autor:Mognon, Jocemara Ferreira; Rueda, Fabián Javier Marín.
Título:Avaliação da personalidade no contexto do trânsito: revisão de literatura / Personality assessment in traffic psychology: A literature review / Evaluación de la personalidad en el contexto del tránsito: revisión de la literatura.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):33-43, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O objetivo do estudo foi analisar as publicações sobre a avaliação da personalidade em motoristas na base de dados Periódicos CAPES, no período de 2000 a 2015, por meio dos descritores personality and traffic or traffic accidents or traffic violations. Foram encontrados 141 artigos, dos quais 108 artigos não se enquadravam nos critérios de inclusão ou estavam repetidos nos descritores. Com isso, 33 artigos foram analisados e os resultados indicaram que diversos traços de personalidade, dentre eles a extroversão, busca por emoção, agressividade, hostilidade, ausência de normas, impulsividade, raiva, estresse e tendência em assumir riscos, relacionaram-se com infrações, violações e comportamentos de risco no trânsito. Discute-se a necessidade da realização de estudos nacionais que aprofundem a temática e permitam, de fato, endossar a necessidade de avaliação obrigatória do construto personalidade no processo de obtenção e renovação da Carteira Nacional de Habilitação
Resumo em inglês: The present study reviewed publications on driver personality assessments published between 2000-2015, using the descriptors “personality and traffic” or “traffic accidents” or “traffic violations” in the CAPES database. Searches yielded 141 matches, of which 108 did not meet the established inclusion criteria or were duplicates. The remaining 33 studies were inspected. Overall results revealed that several personality traits correlated positively to traffic violations and unsafe driving, including extraversion, sensation-seeking, aggressiveness, hostility, non-conformity, impulsivity, anger, stress and risk-proneness. Further research on the role of personality in traffic psychology is encouraged, and the findings are discussed in light of the implications of adopting mandatory personality assessment as a standard procedure in obtaining or renewing driver licenses in Brazil
Resumo em espanhol: El objetivo del estudio fue analizar las publicaciones sobre la evaluación de la personalidad de conductores en la base de datos Periódicos CAPES, en el período comprendido de 2000 a 2015, por medio de los descriptores personality and traffic or traffic accidents or traffic violations. Fueron encontrados 141 artículos, de los cuales 108 no se ajustaban a los criterios de inclusión o se repetían en los descriptores. De esa forma, 33 artículos fueron analizados y los resultados indicaron que diversos rasgos de personalidad, como extraversión, búsqueda de emociones, agresividad, hostilidad, ausencia de normas, impulsividad, rabia, estrés y tendencia para asumir riesgos, se relacionaron con multas, infracciones y comportamientos de riesgo en el tránsito. Se discute la necesidad de realizar estudios nacionales que profundicen la temática y de hecho permitan respaldar la necesidad de evaluación obligatoria del constructo personalidad, en el proceso para la obtención y renovación de la libreta de chofer en Brasil
Descritores DECS:Personalidade
Comportamento Perigoso
Condução de Veículo
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:TRAÇOS DE PERSONALIDADE
COMPORTAMENTO DE DIGIRIR
BASES DE DADOS
REVISÃO DE LITERATURA
Descritores Psi Inglês:PERSONALITY TRAITS
DRIVING BEHAVIOR
DATABASES
LITERATURE REVIEW
Descritores Psi Espanhol:RASGOS DE PERSONALIDAD
MANEJO
BASES DE DATOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300005


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Id:53380
Autor:Polydoro, Soely Aparecida Jorge; Oliveira, Katya Luciane de; Mercuri, Elizabeth Nogueira Gomes da Silva; Santos, Acácia Aparecida Angeli dos.
Título:Uso de instrumentos de avaliação na produção científica envolvendo universitários brasileiros / Scientific literature on assessment instruments and brazilian university student samples / Uso de instrumentos de evaluación en la producción científica con universitarios brasileños.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):45-55, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Com o objetivo de identificar tendências do uso de instrumentos de avaliação na pesquisa envolvendo estudantes de graduação do ensino superior brasileiro, este estudo analisou a produção científica nas bases de dados SciELO Brasil e PePSIC. Para serem selecionados, os artigos necessitavam ter a presença de estudantes de graduação como participantes, o uso de instrumentos para coleta de dados e o recorte temporal entre os 2010 a 2015. A análise de 139 resumos indicou que a pesquisa empírica foi a mais frequente, assim como os trabalhos de autoria múltipla, envolvendo ambos os sexos. Verificou-se o foco predominante em construir novos instrumentos e/ou buscar evidências de validade. Detectou-se ampla diversificação dos instrumentos usados, totalizando a indicação de 89, sendo a maioria no formato de escalas/inventários. Recomenda-se a ampliação da pesquisa para outras bases de dados, em especial estrangeiras, de modo a permitir uma análise mais ampla e a comparação entre diferentes realidades
Resumo em inglês: Aiming to identifying trends in the use of assessment instruments in research involving the Brazilian undergraduate and graduate students, this study analyzed the scientific literature in the SciELO Brazil and PePSIC databases. The selection criteria included: the presence of undergraduate students as participants, use of instruments for data collection, and a publication date between 2010 to 2015. The analysis of 139 abstracts indicated that empirical research was the most frequent, as well as multiple contributing authors of both sexes. The predominant focus was on instrument construction and/or seeking validity evidence. There was broad diversification of instruments used, with a total of 89 indicated, with the majority being in a scale/inventory format. Further research is recommended in other databases, especially foreign, to obtain a more comprehensive analysis and comparison between different realities
Resumo em espanhol: Con el objetivo de identificar tendencias en el uso de instrumentos de evaluación en la investigación, con estudiantes de grado de la Enseñanza Universitaria brasileña, este estudio analizó la producción científica en las bases de datos SciELO Brasil y PePSIC. Para la selección, los artículos necesitaban tener la presencia de estudiantes de grado como participantes, el uso de instrumentos para la recolección de datos y el período de tiempo entre 2010 y 2015. El análisis de 139 resúmenes indicó que la investigación empírica fue la más frecuente, así como trabajos de autoría múltiple y de ambos sexos. El enfoque predominante fue la construcción de nuevos instrumentos y/o buscar evidencias de validez. El resultado mostró una amplia diversificación de los instrumentos utilizados, con un total de 89, la mayor parte en el formato de escalas/inventarios. Se recomienda la ampliación de la investigación en otras bases de datos, especialmente extranjeras, con el fin de permitir un análisis más completo y la comparación entre diferentes realidades
Descritores DECS:Atividades Científicas e Tecnológicas
Educação Superior
Estudantes
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:PESQUISA CIENTÍFICA
BASES DE DADOS
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
REVISÃO DE LITERATURA
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC RESEARCH
DATABASES
COLLEGE STUDENTS
LITERATURE REVIEW
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
BASES DE DATOS
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300006


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Id:53379
Autor:Schelini, Patrícia Waltz; Deffendi, Luma Tiziotto; Fujie, Márcia Akemi; Boruchovitch, Evely; Freitas, Márcia de Fátima Rabello Lovisi de.
Título:Avaliação do monitoramento metacognitivo: análise da produção científica / Metacognitive monitoring evaluation: scientific literature analysis / Evaluación del monitoreo metacognitivo: análisis de la producción científica.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):57-65, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O presente estudo investigou como o monitoramento metacognitivo foi avaliado nas pesquisas nacionais e internacionais entre 2005 e 2015. Foram analisados 51 artigos e os resultados evidenciaram que os anos mais profícuos foram 2012 e 2014, mas sem qualquer produção nacional. Quanto aos autores dos estudos, de um total de 120, apenas seis publicaram mais de um trabalho. As amostras das pesquisas foram majoritariamente compostas por estudantes universitários. A maior parte dos estudos examinou o monitoramento metacognitivo por meio de outras técnicas que não testes, escalas, inventários e questionários, embora a avaliação realizada com base em instrumentos também tenha sido expressiva. Foram contabilizadas 36 técnicas diferentes para avaliar o monitoramento metacognitivo, sendo as mais utilizadas: Tarefa de Sensação de Conhecimento, protocolos de pensar em voz alta, Julgamentos de Aprendizagem, Metacognitive Awareness Inventory e Met.a.ware. Ressalta-se a necessidade de outras investigações, especialmente sobre a qualidade das técnicas empregadas nos estudos
Resumo em inglês: This study investigated how metacognitive monitoring was evaluated in national and international research between 2005 and 2015. We analyzed 51 articles and results showed that the most prolific years were 2012 and 2014, although there was no national production. Regarding the studies' authors, among 120 total, only six published more than one article. Research samples were composed mainly of college students. Most studies evaluated metacognitive monitoring though techniques other than tests, scales, inventories and questionnaires, although instrument-based assessment was also expressive. A total of 36 different techniques were recorded to assess metacognitive monitoring. The most predominant were: Feeling of Knowing Task, Think Aloud Protocols, Learning Judgments, Metacognitive Awareness Inventory and Met.a.ware. The need for further research, especially on the quality of the techniques used in the studies is acknowledged
Resumo em espanhol: Este estudio analizó la forma en cómo fue evaluado el monitoreo metacognitivo en las investigaciones nacionales e internacionales entre los años 2005 y 2015. Se analizaron 51 artículos y los resultados mostraron que los años más fructíferos fueron 2012 y 2014, sin existir producciones nacionales. En cuanto a los autores de los estudios, de un total de 120, sólo seis publicaron más de un trabajo. Las muestras de las investigaciones fueron compuestas en su mayoría por estudiantes universitarios, y la mayoría de los estudios examinaron el monitoreo metacognitivo por medio de otras técnicas diferentes a los tests, escalas, inventarios y cuestionarios, a pesar de que la evaluación realizada con base en instrumentos fue significativa. Fueron contabilizadas 36 técnicas diferentes para evaluar el monitoreo metacognitivo, siendo las más utilizadas: Tarea de Sensación del Conocimiento, protocolos de pensar en voz alta, Juicios de Aprendizaje, Metacognitive Awareness Inventory y Met.a.ware. Se hace mención a la necesidad de otras investigaciones, especialmente sobre la calidad de las técnicas utilizadas en los estudios
Descritores DECS:Cognição
Atividades Científicas e Tecnológicas
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:METACOGNIÇÃO
PESQUISA CIENTÍFICA
BASES DE DADOS
REVISÃO DE LITERATURA
Descritores Psi Inglês:METACOGNITION
SCIENTIFIC RESEARCH
DATABASES
LITERATURE REVIEW
Descritores Psi Espanhol:METACOGNICIÓN
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
BASES DE DATOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300007


  7 / 480 INDEXPSI  
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Id:53378
Autor:Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça; Lima, Thatiana Helena de.
Título:Instrumentos usados na avaliação cognitiva no ensino fundamental: análise da produção científica / Cognitive evaluation instruments in elementary education: Analysis of scientific literature / Instrumentos utilizados en la evaluación cognitiva en la enseñanza primaria: análisis de la producción científica.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):67-76, ago. 2016 tab.
Resumo em português: O presente estudo investigou os instrumentos usados na avaliação cognitiva no contexto do ensino fundamental entre 2005 e 2014. Foram analisados 22 artigos de 16 periódicos científicos. Os resultados evidenciaram que os anos mais profícuos foram 2008, 2010 e 2014. Pesquisas provindas da região Sudeste, desenvolvidas por mulheres, em coautoria e vinculadas a programas de pós-graduação foram os trabalhos mais frequentes, assim como os estudos com objetivo de diagnóstico-intervenção, delineamentos descritivoscorrelacionais e quantitativos. Verificou-se, ainda, que a avaliação cognitiva foi predominantemente realizada no ensino fundamental I, em amostras com até 500 participantes e provenientes de instituições públicas. Os artigos que empregaram testes, inventários ou escalas predominaram e os instrumentos mais utilizados foram Desenho da Figura Humana – DFH III; WISC – III; Matrizes Progressivas de Raven e R-2. Dada a relevância da avaliação cognitiva no ensino fundamental, ressalta-se a necessidade de outras investigações que possam discutir o diagnóstico cognitivo em si com suas etapas e critérios de realização
Resumo em inglês: The present study investigated instruments employed in cognitive evaluation in elementary education from 2005 to 2014. A total of 22 articles from 16 scientific journals were analyzed. Results showed that 2008, 2010, and 2014 were the most prolific years. Research was concentrated from the southeast region of the country, most often developed by female researchers working with co-authors and linked to graduate programs, and aimed at diagnostic and intervention objectives, with both correlational and quantitative descriptive delineations. Cognitive evaluation was predominantly undertaken in the first segment of Elementary Education, with a maximum sample size of 500 participants, primarily from public institutions. The majority of articles employed tests, inventories or scales, and the most frequently used instruments were Human Figure Drawing (DFH III), WISC-II, Raven's Progressive Matrices, and R-2. Given the relevance of cognitive assessment in elementary education, we highlight the need for further investigations to discuss the cognitive diagnosis itself with its stages and criteria
Resumo em espanhol: El presente estudio investigó los instrumentos utilizados en la evaluación cognitiva en el contexto de la Enseñanza Primaria entre 2005 y 2014. Se analizaron 22 artículos de 16 periódicos científicos. Los resultados mostraron que los años más fructíferos fueron 2008, 2010 y 2014. Los trabajos más frecuentes fueron Investigaciones provenientes de la región Sudeste, desarrolladas por mujeres en co-autoría y vinculadas a programas de postgrado, así como los estudios con objetivo de diagnóstico-intervención, delineamientos descriptivosde correlación y cuantitativos. Se verificó que la evaluación cognitiva fue predominantemente realizada en la Enseñanza Primaria, en muestras con un máximo de 500 participantes y provenientes de instituciones públicas. Predominaron los artículos que emplearon tests, inventarios o escalas y los instrumentos más utilizados fueron el Dibujo de la Figura Humana - DFH III; WISC-III; Matrices Progresivas de Raven y R-2. Dada la importancia de la evaluación cognitiva en la Enseñanza Primaria, se resalta la necesidad de realizar otras investigaciones que puedan discutir el diagnóstico cognitivo en sí, con sus etapas y criterios de realización
Descritores DECS:Cognição
Ensino Fundamental e Médio
Atividades Científicas e Tecnológicas
 -Bases de Dados como Assunto
 Estudantes
Descritores Psi Português:COGNIÇÃO
BASES DE DADOS
PESQUISA CIENTÍFICA
ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
Descritores Psi Inglês:COGNITION
DATABASES
SCIENTIFIC RESEARCH
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:COGNICIÓN
BASES DE DATOS
INVESTIFACIÓN CIENTÍFICA
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300008


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Id:53377
Autor:Vasconcelos, Alina Gomide; Nascimento, Elizabeth do.
Título:Teoria Motivacional do Coping: um modelo hierárquico e desenvolvimental / Motivational Coping Theory: A hierarchical and developmental model / Teoría de Motivación del coping: un modelo jerárquico y de desarrollo.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):77-87, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: Os estudos sobre coping comumente são baseados na proposta cognitivista de Richard Lazarus e Susan Folkman. Entretanto, há outras abordagens teóricas que tratam o tema. Entre elas, ressalta-se a Teoria Motivacional do Coping (TMC) desenvolvida por Ellen Skinner e colaboradores na década de 1990. A presente revisão integrativa teve como objetivo sistematizar os elementos que compõem a rede nomológica do coping conforme proposta pela TMC. Critérios de inclusão e exclusão dos artigos foram utilizados. Os resultados foram organizados em três seções. Na primeira, foram discutidos os elementos antecedentes que influenciam o processo de enfrentamento. Na segunda seção, foi apresentada a estrutura hierárquica do construto. Finalmente, foi discutida a relação entre o coping e os desfechos adaptativos. Conclui-se que a TMC é uma abordagem desenvolvimental promissora. Novos estudos devem ser realizados a fim de levantar evidências para a validação empírica do modelo
Resumo em inglês: Research on coping is commonly based on the cognitive model developed by Richard Lazarus and Susan Folkman. However, other theoretical approaches also discuss the subject. Among them, we highlight the Motivational Theory of Coping (MTC) developed by Ellen Skinner and colleagues in the 1990s. This integrative review aimed to systematize the elements of the nomological network of coping, as proposed by the MTC. Inclusion and exclusion criteria were applied to the selection of articles. Results were organized into three sections. In the first, we discuss elements that influence coping. In the second section, we show the hierarchical framework of coping. Finally, we discussed the relationship between the coping and the adaptive outcomes. We conclude that the MTC is a promising developmental approach. Further studies should be conducted to gather empirical evidence of the model
Resumo em espanhol: Los estudios sobre coping se basan comúnmente en la propuesta cognitiva de Richard Lazarus y Susan Folkman. Pese a eso, hay otros abordajes teóricos que tratan el tema. Entre ellos, destacamos la Teoría Motivacional del Coping (TMC) desarrollada por Ellen Skinner y colaboradores, en la década de 1990. El objetivo de esta revisión integrativa es sistematizar los elementos que componen la red nomológica del coping según la propuesta de la TMC. Fueron utilizados criterios de inclusión y exclusión de los artículos. Los resultados fueron organizados en tres secciones. En la primera sección se discutieron los elementos anteriores que influyen en el proceso de coping. En la segunda sección fue presentada la estructura jerárquica del constructo. Finalmente, fue discutida la relación entre coping y los resultados de adaptación. Se concluye que la TMC es un abordaje de desarrollo prometedor. Nuevos estudios deben ser realizados con el fin de reunir evidencias para la validez empírica del modelo
Descritores DECS:Adaptação Psicológica
Estresse Psicológico
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:COPING
STRESS PSICOLÓGICO
REVISÃO DE LITERATURA
BASES DE DADOS
Descritores Psi Inglês:COPING
PSYCHOLOGICAL STRESS
LITERATURE REVIEW
DATABASES
Descritores Psi Espanhol:COPING
ESTRES PSICOLÓGICO
BASES DE DATOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300009


  9 / 480 INDEXPSI  
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Texto em PDF
Id:53376
Autor:Alves, Irai Cristina Boccato; Rosa, Helena Rinaldi; Silva, Marlene Alves da; Sardinha, Luís Sérgio.
Título:Avaliação da inteligência: revisão de literatura de 2005 a 2014 / Intelligence assessment: Literature review between 2005 to 2014 / Evaluación de la inteligencia: revisión de literatura de 2005 a 2014.
Fonte:Aval. psicol;15(spe):89-97, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O objetivo deste trabalho foi apresentar uma revisão da literatura brasileira sobre a avaliação da inteligência entre 2005 e 2014, pela consulta à base de dados SciELO e PePSIC, com a palavra-chave “avaliação da inteligência”. Dos 208 artigos obtidos, foram selecionados 72, que abordavam pesquisas empíricas com testes de inteligência, para determinar quais testes foram estudados, objetivos dos trabalhos, amostras empregadas e tipo de estudo. Os resultados apontaram 26 diferentes testes, com uma frequência total de 96, pois em muitas pesquisas foi aplicado mais de um teste. A maior parte dos artigos usou as escalas Wechsler e as Matrizes Progressivas de Raven. Também foram estudados testes novos ou em construção. As amostras mais frequentes foram as crianças e predominaram os estudos psicométricos sobre os testes e com diversos tipos de amostras clínicas. Assim foi apresentado um panorama das pesquisas, para auxiliar na sistematização do conhecimento sobre a avaliação da inteligência
Resumo em inglês: This investigation intended to present a review of Brazilian literature addressing intelligence assessment from 2005 to 2014, using as the search terms “intelligence assessment” and consulting the SciELO and PePSIC databases. From the 208 articles initially obtained, the 72 selected articles presented empirical research of intelligence tests. The objectives were to determine which tests were studied and to define research objectives, samples used, and research types. Results identified 26 different tests studied with a total frequency of 96, as several studies applied more than one test. The Wechsler Scale and Raven's Progressive Matrices were the tests most frequently applied. New tests and tests under construction were also studied. Children constituted the most frequent samples, and psychometric studies on the tests the most prevalent, as well as studies with diverse types of clinical samples. Thus, a panorama of research was presented, in order to support the systematization of knowledge about intelligence assessment
Resumo em espanhol: El objetivo de este estudio fue presentar una revisión de la literatura brasileña sobre la evaluación de la inteligencia entre 2005 y 2014, consultando las bases de datos SciELO y PePSIC con la palabra clave “evaluación de la inteligencia”. De los 208 artículos obtenidos, fueron seleccionados 72 que abordaban investigaciones empíricas con tests de inteligencia, con el interés de determinar cuáles fueron estudiados, objetivos de los trabajos, muestras empleadas y tipo de estudio. Los resultados indicaron 26 tests diferentes, con una frecuencia total de 96, porque en muchas investigaciones fue aplicado más de un test. La mayor parte de los artículos usaron las escalas Wechsler y las Matrices Progresivas de Raven. También fueron estudiados tests nuevos o en construcción. Las muestras más frecuentes fueron los niños y predominaron los estudios psicométricos sobre los tests y con diversos tipos de muestras clínicas. De esa forma, se presentó un panorama de las investigaciones para auxiliar en la sistematización del conocimiento sobre la evaluación de la inteligencia
Descritores DECS:Inteligência
Testes de Inteligência
 -Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:MEDIDAS DE INTELIGÊNCIA
INTELIGÊNCIA
REVISÃO DE LITERATURA
BASES DADOS
Descritores Psi Inglês:INTELLIGENCE MEASURES
INTELLIGENCE
LITERATURE REVIEW
DATABASES
Descritores Psi Espanhol:MEDIDAS DE INTELIGENCIA
INTELIGENCIA
BASE DE DATOS
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Id:53375
Autor:Baptista, Makilim Nunes; Schelini, Patrícia Waltz.
Título:[editorial].
Fonte:Aval. psicol;15(spe):i-ii, ago. 2016.
Descritores DECS:Psicologia
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGICAL
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGÍA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300001


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Id:52440
Autor:Oliveira, Belkis Maria da Fonseca; Soares, Vasco Jorge Salazar; Moriano, Juan Antonio; Laguía, Ana; Vieira, Diana Aguiar.
Título:Intenção empreendedora em estudantes universitários: adaptação e validação de uma escala (QIE) / Entrepreneurial intention among university students: Adaptation and validation of a scale (QIE) / Intención emprendedora en estudiantes universitarios: adaptación y validación de un cuestionario (QIE).
Fonte:Aval. psicol;15(2):187-196, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O objetivo deste artigo é a validação de uma escala sobre a Intenção Empreendedora (QIE) em universitários de Portugal. Essa escala foi desenvolvida e validada na Espanha, tendo sido posteriormente validada em outros países e idiomas. O QIE se enquadra na Teoria da Ação Planificada, traduzindo-se no modelo mais amplamente utilizado para prever as intenções empreendedoras. A TAP constitui um marco teórico coerente e de aplicação geral que permite compreender e prever as intenções empreendedoras, tendo em consideração não só os fatores pessoais, mas também sociais. Neste estudo de validação participaram 326 estudantes de várias universidades do norte de Portugal. Os resultados do modelo de fatores estruturais confirmam que o QIE tem uma alta fiabilidade e validade preditiva sobre a intenção empreendedora e que é uma escala aplicável ao contexto português.
Resumo em inglês: The current research aims to validate the Entrepreneurial Intention Questionnaire (EIQ) in Portugal. The scale was developed and validated in Spain, and later validated in other countries and languages though not yet in Portugal. The EIQ draws on the Theory of Planned Behavior, the most widely used model for predicting entrepreneurial intention. The TPB provides a coherent theoretical and general application framework that allows us to understand and predict entrepreneurial intentions, taking into account not only personal fators but also social ones. This validation study has involved a sample of 326 Portuguese university students. The results of the structural equation modeling confirm that the EIQ has a high reliability and predictive validity of entrepreneurship intention and, except for some items, this is a scale applicable to Portuguese context.
Resumo em espanhol: El objetivo de este artículo es la validación de uma escala de intención emprendedora (CIE) en Portugal. Esta escala ha sido desarrollada y validada en España, y posteriormente validada en otros países e idiomas, aunque todavía no en Portugal. El CIE se enmarca en la Teoría de la Acción Planificada, que es el modelo más ampliamente utilizado para predecir las intenciones emprendedoras. La TAP ofrece un marco teórico coherente y de aplicación general, que nos permite entender y predecir las intenciones emprendedoras, teniendo en cuenta no sólo fatores personales, sino también sociales. En este estudio de validación ha participado una muestra de 326 estudiantes universitarios portugueses. Los resultados del modelado de ecuaciones estructurales confirman que el CIE tiene una alta fiabilidad y validez predictiva sobre la intención emprendedora y que, a excepción de algunos ítems, es una escala aplicable al contexto portugués.
Descritores DECS:Estudantes
Universidades
Validade dos Testes
Contrato de Risco
Intenção
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:EMPREENDEDORISMO
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
VALIDADE DO TESTE
INTENÇÃO
Descritores Psi Inglês:ENTREPRENEURSHIP
COLLEGE STUDENTS
TEST VALIDITY
INTENTION
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
VALIDACION DE TEST
INTENCIÓN
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Id:52439
Autor:Garcês, Soraia; Pocinho, Margarida; Jesus, Saul Neves de; Viseu, João.
Título:The impact of the creative environment on the creative person, process, and product / O impacto do ambiente criativo na pessoa, processo e produto criativo / El impacto del ambiente creativo en la persona, processo y produto creativo.
Fonte:Aval. psicol;15(2):169-176, Aug. 2016 tab.
Resumo em inglês: Creativity is a highly complex concept, studied through different perspectives and evaluated by numerous instruments. Despite its conceptual and methodological diversity, the Rhodes' multidimensional theory continues to be one of the main references in the study of creativity. Based on this theory, this study intended to observe the impact of the creative environment on the creative person, process, and product through a sample of 215 college students. Results suggest a significant influence from the creative environment on the creative process and product. Participants from the social sciences and arts performed better on the creative process and product, respectively. No statistically significant interaction effects were found regarding gender and the creative environment. However, age presents a control effect over the relationship between the creative environment and the plastic arts. Practical and educative implications are discussed.
Resumo em português: A criatividade é um conceito complexo que tem sido abordado segundo diversas perspetivas teóricas e múltiplos instrumentos de avaliação. Não obstante, a diversidade conceptual e metodológica existente, a teoria multidimensional de Rhodes continua a ser uma das principais referências para o seu estudo. Com base nessa teoria, este estudo observa o impacto do ambiente criativo na pessoa, no processo e no produto criativo, numa amostra de 215 estudantes universitários. Os resultados indicam uma influência significativa do ambiente criativo sobre o processo e produto criativo. Os participantes das ciências sociais e artes obtiveram valores superiores nas dimensões Processo criativo e Produto criativo, respetivamente. Não foram encontrados efeitos de interação significativos entre o gênero e ambiente criativo, contudo a idade apresenta um efeito interativo na relação entre o ambiente e as artes plásticas. Implicações práticas e educativas são discutidas.
Resumo em espanhol: La creatividad es un concepto complejo que se ha abordado desde diferentes perspectivas teóricas y múltiples herramientas de evaluación. A pesar de la diversidad conceptual y metodológica existente, la teoría multidimensional de Rhodes sigue siendo una referencia importante para lo estudio de la creatividad. Basándose en esta teoría, este estudio intenta observar el impacto del ambiente creativo en la persona, proceso y producto creativo, donde participaron 215 estudiantes universitarios. Los resultados indican una influencia significativa del ambiente creativo sobre el proceso y producto creativo. Los participantes de las ciencias sociales y las artes obtuvieran valores más altos en lo proceso y producto creativo, respectivamente. Ningún efecto de interacción significativo ha sido encontrado entre el género y ambiente creativo. Todavía, la edad ha presentado un efecto controlador en la relación entre el ambiente y las artes plásticas. Se discuten las implicaciones prácticas y educativas.
Descritores DECS:Criatividade
Personalidade
Universidades
Estudantes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:CRIATIVIDADE
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:CREATIVITY
COLLEGE STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:CREATIVIDAD
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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Id:52438
Autor:Filho, Nelson Hauck.
Título:[editorial].
Fonte:Aval. psicol;15(2):i-iii, ago. 2016.
Descritores DECS:Análise Fatorial
Descritores Psi Português:ANÁLISE FATORIAL
Descritores Psi Inglês:FACTOR ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS FACTORIAL
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Id:52437
Autor:Magnan, Emília dos Santos; Hutz, Claudio Simon; Vazquez, Ana Claudia Souza; Pacico, Juliana Cerentini.
Título:Normatização da versão Brasileira da Escala Utrecht de Engajamento no Trabalho / Normatization of the Brazilian Utrecht Work Engagement Scale / Estandartización de la versión Brasileña de la Utrecht Work Engagement Scale.
Fonte:Aval. psicol;15(2):133-140, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Engajamento no trabalho é um estado mental disposicional positivo de intenso prazer e conexão profunda com a atividade laboral. Este estudo apresenta normas para interpretação da versão brasileira da Utrecht Work Engagement Scale (UWES). Participaram 1167 trabalhadores, com idade média de 36,8 anos (DP=10,3), 65% do sexo feminino, das cinco regiões brasileiras. Em um estudo anterior, análises fatoriais mostraram que tanto a solução de um fator como a de três fatores (vigor, dedicação e concentração) são adequadas. A consistência interna do instrumento foi de 0,95 e as correlações entre os fatores foram de 0,81 a 0,82. Verificou-se também diferenças de engajamento entre grupos ocupacionais, sendo que pessoas em cargos cuja autonomia e poder de decisão são maiores apresentamse mais engajadas. Os escores de engajamento mostraram correlação positiva com a idade. Por esse motivo, o conjunto de normas foi elaborado segundo grupos etários e fases do desenvolvimento da carreira.
Resumo em inglês: Work engagement is a dispositional and positive mental state of intense pleasure and deep connection with one's activity. This research aims to present the norms of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES), an international instrument used to assess this construct. The participants were 1,167 workers, average age of 36.8 years (SD=10.3), 65% female, from the five Brazilian regions. In a previous study, factor analysis demonstrated that one and three factor solutions were adequate. The internal consistency of the scale was satisfactory (α=.95). The three factors presented strong correlations among themselves (r between .81 and .82). Work engagement scores vary by occupational function, demonstrating that positions that provide more autonomy and decision-making power foster the development of engagement. Engagement scores showed a positive correlation with age, which led to the development of Brazilian norms according to age groups, according to stage of career development.
Resumo em espanhol: O engagement laboral es un estado mental disposicional positivo de intenso placer y profunda conexión con la actividad laboral. Eso estudio tiene como objetivo la estandarización de la Utrecht Work Engagement Scale (UWES), que es un instrumento utilizado internacionalmente para evaluar este constructo. La muestra está formada por 1.167 trabajadores, 65% del sexo femenino, con edad media de 36.8 (DP=10.3), en las cinco regiones de Brasil. El análisis estadístico demostró la consistencia interna de la escala (α=.95). Los tres factores del engagement demostraron altas correlaciones (r entre .81 e .82), pero su estructura uní o tris factorial será discutida. Lo escore de engagement y funciones ocupacionales demuestro que las posiciones con mayor autonomía y toma de decisiones favorecen el desarrollo del engagement laboral. Teniendo en vista la relación positiva y creciente entre engagement y edad, las normas brasileñas fueran elaboradas por grupos etarios de desarrollo de carrera profesional.
Descritores DECS:Lealdade ao Trabalho
Trabalho
Satisfação no Emprego
Reprodutibilidade dos Testes
Limites:Humanos
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:SATISFAÇÃO NO TRABALHO
PADRONIZAÇÃO DO TESTE
COMPROMETIMETNO ORGANIZACIONAL
VALIDADE DO TESTE
Descritores Psi Inglês:JOB SATISFACTION
TEST STANDARDIZATION
ORGANIZATIONAL COMMITMENT
TEST VALIDITY
Descritores Psi Espanhol:SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO
PADRONIZACIÓN DEL TEST
COMPROMISO ORGANIZACIONAL
VALIDACIÓN DE TEST
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Id:52436
Autor:Peres, Alexandre José de Souza; Laros, Jacob Arie.
Título:Estrutura fatorial do Questionário de Esquemas e Crenças da Personalidade / Factor structure of the Personality Schemas and Beliefs Questionnaire / Estructura factorial del Cuestionario de Esquemas y Creencias de Personalidad.
Fonte:Aval. psicol;15(2):141-150, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Este estudo objetivou obter evidências de validade do Questionário de Esquemas e Crenças da Personalidade (QECP) e estimar a fidedignidade dos escores. Trata-se de um instrumento de autorrelato desenvolvido para avaliar perfis cognitivos de transtornos de personalidade de acordo com a teoria da terapia cognitiva. Participaram do estudo 437 pessoas com média de idade de 28,1 anos (DP=8,57), 75,7% do sexo feminino, e 88,3% universitários. Utilizou-se análise paralela como critério para o número de fatores a extrair-se na análise fatorial exploratória (AFE). A AFE com fatoração dos eixos principais e rotação Promax indicou uma solução com cinco fatores. Os índices de fidedignidade (Lambda 2 de Guttman) variaram entre 0,64 e 0,89. As correlações entre os fatores, corrigidas para atenuação, variaram entre 0,05 e 0,64. A AFE dos escores fatoriais apontou dois fatores de segunda ordem. Os resultados indicaram evidências satisfatórias de validade de construto e fidedignidade dos escores.
Resumo em inglês: This study aimed to obtain validity evidence of the Personality Schemas and Beliefs Questionnaire (QECP) and to estimate the reliability of its scores. The QECP is a self-reported instrument developed to assess the cognitive profiles of personality disorders according to cognitive therapy theory. The sample of respondents was composed of 437 Brazilians with a mean age of 28.1 years (SD=8.57), 75.7% female and 88.3% university students. Parallel analysis was used as a criterion for the number of factors to extract in exploratory factor analysis (EFA). EFA with Principal Axis Factoring and Promax rotation indicated a five factor solution. Reliability coefficients (Guttman's Lambda 2) of the five factors varied between .64 and .89. The correlations between the factors, corrected for attenuation, varied from .05 to .64. EFA of the factor scores indicated two second-order factors. The results indicated satisfactory evidence of construct validity and reliability of the QECP scores.
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo obtener evidencia de validez del Cuestionario de Esquemas y Creencias de Personalidad (QECP) y estimar la confiabilidad de sus puntuaciones. El QECP es un instrumento de autoinforme desarrollado para evaluar los perfiles cognitivos de trastornos de personalidad, según la teoría de terapia cognitiva. Participaron 437 personas brasileñas con edad promedio de 28,1 años (DS=8,57), 75,7% de sexo femenino y 88,3% estudiantes universitarios. Se utilizó análisis paralelo como criterio para el número de factores a extraer en análisis factorial exploratorio (AFE). La AFE de ejes principales con rotación Promax indicó una solución de cinco factores. Los índices de confiabilidad (Lambda 2 de Guttman) oscilaron entre 0,64 y 0,89. Las correlaciones entre factores, corregidas por atenuación, variaron entre 0,05 y 0,64. La AFE de las puntuaciones factoriales indicó dos factores de segundo orden. Los resultados indicaron evidencia satisfactoria de validez de constructo y confiabilidad.
Descritores DECS:Terapia Cognitiva
Transtornos da Personalidade
Análise Fatorial
Reprodutibilidade dos Testes
Validade dos Testes
Limites:Humanos
Feminino
Adulto
Descritores Psi Português:DISTÚRBIOS DA PERSONALIDADE
TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL
ANÁLISE FATORIAL
VALIDADE DO TESTE
PRECISÃO DO TESTE
Descritores Psi Inglês:PERSONALITY DISORDERS
COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY
FACTOR ANALYSIS
TEST VALIDITY
TEST RELIABILITY
Descritores Psi Espanhol:TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
TERAPIA COGNITIVA-CONDUCTISTA
ANÁLISIS FACTORIAL
VALIDACION DE TEST
PRECISIÓN DE TEST
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000200003


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Id:52435
Autor:Gomes, Clystine Abram Oliveira; Soares, Adriana Benevides; Hernandez, José Augusto Evangelho; Mourão, Luciana.
Título:Inventário de Estilos de Enamoramento: construção e validação / Enamor Style Inventory: Construction and validition / Inventário de Estilos de Enamoramento: construcción y validación.
Fonte:Aval. psicol;15(2):151-159, ago. 2016 tab.
Resumo em português: O presente estudo tem por objetivo construir e validar o Inventário de Estilos de Enamoramento (IEE). Um conjunto de itens baseado em habilidades heterossociais e habilidades sociais foi submetido à avaliação de 303 participantes de ambos os sexos e idades entre 18 e 30 anos. Por meio de análises fatoriais exploratórias foi ajustada uma solução de 26 itens divididos entre dois fatores denominados de Estilo Sutil de Enamoramento (ESE) e Estilo Direto de Enamoramento (EDE). Os alfas de Cronbach calculados para eles foram, respectivamente, 0,85 e 0,87. Foram obtidas evidências de validade convergente entre o IEE e os fatores do Inventário de Habilidades Sociais. O ESE apresentou correlações significativas positivas com os fatores Enfrentamento e Autoafirmação com risco. O EDE apresentou correlação negativa com os fatores Autoexposição a desconhecidos e Situações novas. Esses resultados recomendam o uso do IEE para pesquisas nas áreas da psicologia social e clínica.
Resumo em inglês: The goal of this study was to build and analyze the psychometric features of an Enamor Style Inventory (IEE). A set of items based on heterosocial skills and social skills was submitted to a sample of 303 participants, comprised of both sexes with 18 to 30 years of age. Through Exploratory Factor Analyses a solution of 26 items was deduced, divided between two factors called Subtle Enamor Style (ESE) and Direct Enamor Style (EDE). Cronbach's alphas were calculated as 0.85 and 0.87, respectively. Convergent validity evidence was obtained between the IEE and Social Skills Inventory (IHS) factors. The ESE showed significant positive correlations with Coping and Self-assertion with Risk. The EDE was negatively correlated with the factors Self-Exposure to Strangers and New Situations. These results suggest the use of IEE for research in the fields of social and clinical psychology.
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo construir y validar el Inventário de Estilos de Enamoramento (IEE). Se generó un conjunto de ítems basados en habilidades heterosociales y habilidades sociales. El estudio incluyó a 303 personas de ambos sexos y edades comprendidas entre 18 y 30 años. A través de análisis factorial exploratorio se ajustaron una solución de 26 ítems divididos entre dos factores denominados Estilo Sutil de Enamoramento (ESE) y Estilo Direto de Enamoramento (EDE). Alfas de Cronbach calculados para el mismo fueron, respectivamente, 0,85 y 0,87. Se obtuvo evidencia de validez convergente entre el IIE y los factores del Inventário de Habilidades Sociais. El ESE mostró correlaciones positivas significativas con los factores de Afrontamiento y la Autoafirmación con Riesgo. El EDE se correlacionó negativamente con la Auto Exposición con Extraños y con Nuevas Situaciones. Estos resultados sugieren lo uso de IEE para la investigación en los campos de la psicología social y clínica.
Descritores DECS:Análise Fatorial
Amor
Relações Interpessoais
Validade dos Testes
Reprodutibilidade dos Testes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:RELAÇÕES INTERPESSOAIS
AMOR
PRECISÃO DO TESTE
HABILIDADES SOCIAIS
ANÁLISE FATORIAL
VALIDADE DO TESTE
Descritores Psi Inglês:INTERPERSONAL RELATIONSHIPS
LOVE
TEST RELIABILITY
SOCIAL SKILLS
FACTOR ANALYSIS
TEST VALIDITY
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES INTERPERSONALES
PRECISIÓN DE TEST
HABILIDADES SOCIALES
AMOR
ANÁLISIS FACTORIAL
VALIDACION DE TEST
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000200004


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Id:52434
Autor:Lúcio, Patrícia Silva; Kida, Adriana de Souza Batista; Ávila, Clara Regina Brandão de; Cogo-Moreira, Hugo; Carvalho, Carolina Alves Ferreira de.
Título:Estudo de fidedignidade do avaliador em provas de compreensão leitora e oral / Inter-rater reliability investigation for reading and oral comprehension tasks / Investigación de la fiabilidad entre evaluadores en pruebas de comprensión lectora y oral.
Fonte:Aval. psicol;15(2):161-167, ago. 2016 tab.
Resumo em português: A fidedignidade do avaliador refere-se ao grau em que diferentes avaliadores empregam os mesmos critérios na correção de testes. Neste estudo, investiga-se a fidedignidade do avaliador de uma prova de compreensão leitora e outra de compreensão oral. A Prova de Compreensão Leitora (PCL) é composta por 15 textos, divididos em duas aplicações (Forma A e Forma B), e contendo questões abertas (respondidas oralmente). A Prova de Compreensão Oral (PCO) é formada por oito questões orais a uma narrativa ouvida (gravação). A amostra foi composta por 218 crianças do 2º ao 5º ano de escolas públicas de São Paulo (73 na Forma A; 56 na Forma B; 89 na PCO) e nove avaliadores (três para cada prova). A concordância foi calculada por meio do Fleiss de Kappa. A maioria dos itens apresentou níveis de concordância adequados, atestando para a homogeneidade na correção das duas Provas.
Resumo em inglês: Inter-rater reliability is the degree to which different examiners employ the same criteria for evaluating test results. The present study aims to investigate the inter-rater reliability for two tasks, one of reading comprehension and another for oral comprehension. The Reading Comprehension Task consists of 15 texts divided into two blocks (Form A and Form B), followed by orally answered openended questions. The Oral Comprehension Task (OCT) contains eight open-ended questions for a narrative (orally answered and recorded). The sample consisted of 218 children from 2nd to 5th year of elementary school in Sao Paulo (73 in Form A; 56 in Form B; 89 in OCT) and nine examiners (three for each form). Fleiss' Kappa was used to obtain the reliability index. Most items had adequate levels of agreement, which evidenced the consistency of the correction system.
Resumo em espanhol: La fiabilidad del evaluador se refiere al grado en que los diferentes evaluadores emplean los mismos criterios en la corrección de los testes. En este estudio, se investiga la fiabilidad del evaluador en prueba de comprensión lectora y otra de comprensión oral. La prueba de comprensión lectora (PCL) consta de 15 textos, divididos en dos bloques de aplicación (Formulario A y Formulario B) y contienen preguntas abiertas relacionadas. La Prueba de Comprensión Oral (PCO) consta de ocho cuestiones orales sobre una narrativa oída (grabación). La muestra fue compuesta por 218 niños de segundo a quinto primaria de escuelas públicas de San Pablo (73 en el Formulario A; 56 en el Formulario B; 89 en la PCO) y nueve evaluadores (tres para cada prueba). Se calculó el acuerdo con Fleiss de Kappa. La mayoría de los ítems presentó niveles adecuados de concordancia, indicando homogeneidad en la corrección de las dos pruebas.
Descritores DECS:Reprodutibilidade dos Testes
Compreensão
Leitura
Limites:Humanos
Criança
Descritores Psi Português:PRECISÃO DO TESTE
COMPREENSÃO VERBAL
COMPREENSÃO DA LEITURA
Descritores Psi Inglês:TEST RELIABILITY
VERBAL COMPREHENSION
READING COMPREHENSION
Descritores Psi Espanhol:PRECISIÓN DE TEST
COMPRENSIÓN VERBAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000200005


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Id:52433
Autor:Garcês, Soraia; Pocinho, Margarida; Jesus, Saul Neves de; Viseu, João.
Título:The impact of the creative environment on the creative person, process, and product / O impacto do ambiente criativo na pessoa, processo e produto criativo / El impacto del ambiente creativo en la persona, processo y produto creativo.
Fonte:Aval. psicol;15(2):169-176, Aug. 2016 tab.
Resumo em inglês: Creativity is a highly complex concept, studied through different perspectives and evaluated by numerous instruments. Despite its conceptual and methodological diversity, the Rhodes' multidimensional theory continues to be one of the main references in the study of creativity. Based on this theory, this study intended to observe the impact of the creative environment on the creative person, process, and product through a sample of 215 college students. Results suggest a significant influence from the creative environment on the creative process and product. Participants from the social sciences and arts performed better on the creative process and product, respectively. No statistically significant interaction effects were found regarding gender and the creative environment. However, age presents a control effect over the relationship between the creative environment and the plastic arts. Practical and educative implications are discussed.
Resumo em português: A criatividade é um conceito complexo que tem sido abordado segundo diversas perspetivas teóricas e múltiplos instrumentos de avaliação. Não obstante, a diversidade conceptual e metodológica existente, a teoria multidimensional de Rhodes continua a ser uma das principais referências para o seu estudo. Com base nessa teoria, este estudo observa o impacto do ambiente criativo na pessoa, no processo e no produto criativo, numa amostra de 215 estudantes universitários. Os resultados indicam uma influência significativa do ambiente criativo sobre o processo e produto criativo. Os participantes das ciências sociais e artes obtiveram valores superiores nas dimensões Processo criativo e Produto criativo, respetivamente. Não foram encontrados efeitos de interação significativos entre o gênero e ambiente criativo, contudo a idade apresenta um efeito interativo na relação entre o ambiente e as artes plásticas. Implicações práticas e educativas são discutidas.
Resumo em espanhol: La creatividad es un concepto complejo que se ha abordado desde diferentes perspectivas teóricas y múltiples herramientas de evaluación. A pesar de la diversidad conceptual y metodológica existente, la teoría multidimensional de Rhodes sigue siendo una referencia importante para lo estudio de la creatividad. Basándose en esta teoría, este estudio intenta observar el impacto del ambiente creativo en la persona, proceso y producto creativo, donde participaron 215 estudiantes universitarios. Los resultados indican una influencia significativa del ambiente creativo sobre el proceso y producto creativo. Los participantes de las ciencias sociales y las artes obtuvieran valores más altos en lo proceso y producto creativo, respectivamente. Ningún efecto de interacción significativo ha sido encontrado entre el género y ambiente creativo. Todavía, la edad ha presentado un efecto controlador en la relación entre el ambiente y las artes plásticas. Se discuten las implicaciones prácticas y educativas.
Descritores DECS:Criatividade
Personalidade
Universidades
Estudantes
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:CRIATIVIDADE
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Descritores Psi Inglês:CREATIVITY
COLLEGE STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:CREATIVIDAD
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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Id:52432
Autor:Oliveira, Catiane de; Noronha, Ana Paula Porto; Nunes, Maiana Farias Oliveira; Legal, Eduardo José.
Título:Bem-Estar Subjetivo: estudo de correlação com as Forças de Caráter / Subjective Well-Being: Linear Relationships to Character Strengths / Bienestar Subjetivo: estudio de correlación de Fuerzas del Carácter.
Fonte:Aval. psicol;15(2):177-185, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Bem-estar subjetivo tem sido estudado em sua relação com as forças e virtudes. As principais referências da Psicologia Positiva propõem seis virtudes e 24 forças, ao passo que o bem-estar subjetivo é avaliado quanto à satisfação de vida, afetos positivo e negativo. Este estudo teve como objetivo a verificação do nível de associação entre forças de caráter e bem-estar subjetivo. Aplicou-se a Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES) e a Escala de Forças em 237 universitários. As forças se correlacionaram com pelo menos um dos fatores de bem-estar subjetivo; afeto negativo foi correlacionado com as forças criatividade e vitalidade; satisfação com a vida obteve 16 correlações significativas e o fator geral do bem-estar correlacionou-se com 16 forças. Os resultados confirmaram parcialmente a relação esperada entre os construtos. Discute-se a influência de aspectos culturais nos resultados e o avanço na testagem empírica das propostas teóricas da Psicologia Positiva.
Resumo em inglês: Subjective well-being has been studied in relation to strengths and virtues. Principal references from Positive Psychology propose six virtues and 24 strengths, whereas subjective well-being is appraised by life satisfaction, positive and negative affects. This study aimed to analyze the association between the level of character strengths and subjective well-being. The authors used two scales, namely the Subjective Well-being Scale (EBES) and the Strengths Scale, with 237 university students. All strengths correlated significantly with at least one aspect of subjective well-being. Negative affect was significantly correlated to only two strengths: creativity and vitality. Life satisfaction items showed 16 significant correlations, and the general factor of subjective well-being also showed 16 significant correlations. The results have partially confirmed the theoretical assumptions. The authors discuss the influence of cultural aspects and the need to empirically test the assumptions of Positive Psychology.
Resumo em espanhol: El bienestar subjetivo se ha estudiado en relación con las fortalezas y virtudes. Las principales referencias de la Psicología Positiva proponen seis virtudes y 24 fuerzas, mientras que el bienestar subjetivo se evalúa para la satisfacción de vida, afecto positivo y negativo. Este estudio tuvo como objectivo verificar el nivel de asociación entre los puntos fuertes de carácter y el bienestar subjetivo. Se ha aplicado la Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES) y la Escala de Forças con 237 estudiantes universitarios. Las fuerzas se correlacionaron con al menos una de bienestar subjetivo factores; afecto negativo se correlacionó con las fuerzas creatividad y vitalidad; satisfacción con la vida obtuvo 16 correlaciones significativas y el factor general de bienestar se correlacionó con 16 fuerzas. Los resultados confirmaron parcialmente la relación esperada entre los constructos. Se analiza la influencia de los aspectos culturales en los resultados y avances en la comprobación empírica de las propuestas teóricas de la psicología positiva.
Descritores DECS:Caráter
Satisfação Pessoal
Virtudes
Psicologia
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:ESCALA DE BEM-ESTAR SUBJETIVO
BEM-ESTAR SUBJETIVO
CARÁTER
VIRTUDES
PSICOLOGIA POSITIVA
Descritores Psi Inglês:SUBJECTIVE WELL-BEING SCALE
SUBJECTIVE WELL-BEING
CHARACTER
VIRTUES
POSITIVE PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:ESCALA DE BIENESTAR SUBJETIVO
BIENESTAR SUBJETIVO
CARÁCTER
VIRTUDES
PSICOLOGÍA POSITIVA
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Id:52431
Autor:Oliveira, Belkis Maria da Fonseca; Soares, Vasco Jorge Salazar; Moriano, Juan Antonio; Laguía, Ana; Vieira, Diana Aguiar.
Título:Intenção empreendedora em estudantes universitários: adaptação e validação de uma escala (QIE) / Entrepreneurial intention among university students: Adaptation and validation of a scale (QIE) / Intención emprendedora en estudiantes universitarios: adaptación y validación de un cuestionario (QIE).
Fonte:Aval. psicol;15(2):187-196, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O objetivo deste artigo é a validação de uma escala sobre a Intenção Empreendedora (QIE) em universitários de Portugal. Essa escala foi desenvolvida e validada na Espanha, tendo sido posteriormente validada em outros países e idiomas. O QIE se enquadra na Teoria da Ação Planificada, traduzindo-se no modelo mais amplamente utilizado para prever as intenções empreendedoras. A TAP constitui um marco teórico coerente e de aplicação geral que permite compreender e prever as intenções empreendedoras, tendo em consideração não só os fatores pessoais, mas também sociais. Neste estudo de validação participaram 326 estudantes de várias universidades do norte de Portugal. Os resultados do modelo de fatores estruturais confirmam que o QIE tem uma alta fiabilidade e validade preditiva sobre a intenção empreendedora e que é uma escala aplicável ao contexto português.
Resumo em inglês: The current research aims to validate the Entrepreneurial Intention Questionnaire (EIQ) in Portugal. The scale was developed and validated in Spain, and later validated in other countries and languages though not yet in Portugal. The EIQ draws on the Theory of Planned Behavior, the most widely used model for predicting entrepreneurial intention. The TPB provides a coherent theoretical and general application framework that allows us to understand and predict entrepreneurial intentions, taking into account not only personal fators but also social ones. This validation study has involved a sample of 326 Portuguese university students. The results of the structural equation modeling confirm that the EIQ has a high reliability and predictive validity of entrepreneurship intention and, except for some items, this is a scale applicable to Portuguese context.
Resumo em espanhol: El objetivo de este artículo es la validación de uma escala de intención emprendedora (CIE) en Portugal. Esta escala ha sido desarrollada y validada en España, y posteriormente validada en otros países e idiomas, aunque todavía no en Portugal. El CIE se enmarca en la Teoría de la Acción Planificada, que es el modelo más ampliamente utilizado para predecir las intenciones emprendedoras. La TAP ofrece un marco teórico coherente y de aplicación general, que nos permite entender y predecir las intenciones emprendedoras, teniendo en cuenta no sólo fatores personales, sino también sociales. En este estudio de validación ha participado una muestra de 326 estudiantes universitarios portugueses. Los resultados del modelado de ecuaciones estructurales confirman que el CIE tiene una alta fiabilidad y validez predictiva sobre la intención emprendedora y que, a excepción de algunos ítems, es una escala aplicable al contexto portugués.
Descritores DECS:Estudantes
Universidades
Validade dos Testes
Contrato de Risco
Intenção
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:EMPREENDEDORISMO
ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
VALIDADE DO TESTE
INTENÇÃO
Descritores Psi Inglês:ENTREPRENEURSHIP
COLLEGE STUDENTS
TEST VALIDITY
INTENTION
Descritores Psi Espanhol:ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
VALIDACION DE TEST
INTENCIÓN
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Id:52430
Autor:Migue, Fabiano Koich; Zuanazzi, Ana Carolina; Lima, Renan de; Eurich, Jessica Cristina; Tavares, Carolina Araújo.
Título:Estudo da aplicação coletiva de um teste de percepção emocional em surdos / Study of the collective administration of an emotional perception test in deaf people / Estudio de la aplicación colectiva de una prueba de percepción emocional en sordos.
Fonte:Aval. psicol;15(2):197-205, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: A pesquisa investigou o funcionamento de um teste de percepção de emoções em pessoas surdas, assim como sua aplicação coletiva. Participaram 13 surdos e 25 não surdos que responderam ao teste apresentado em projetor multimídia, e 65 não surdos que responderam ao teste individualmente em computador. A idade média foi 17,03 (DP=2,11). Os resultados mostraram que houve perda de desempenho nos dois grupos que usaram projetor, embora os surdos tenham demonstrado capacidade de perceber emoções levemente superior não significativa. Os surdos também apresentaram menor capacidade de identificar emoções autênticas ou falseadas. Discute-se que esses resultados parecem estar relacionados à utilização da língua de sinais. Além disso, os surdos apresentaram maiores distorções na percepção, sugerindo interesse em socialização, preocupação com autonomia e pensamentos agressivos, corroborando outros estudos. Houve funcionamento diferencial de itens, que se discute em relação às diferenças encontradas.
Resumo em inglês: The research investigated the functioning of an emotional perception test in deaf people, as well as its collective administration. Participants included 13 deaf and 25 hearing people who responded to the test shown on a multimedia projector, and 65 hearing people who responded to the test individually on a computer. The mean age was 17.03 (SD=2.11). Results showed that there was performance loss in both groups using multimedia projector, although the deaf participants demonstrated a non-significant but slightly higher ability to perceive emotions. Deaf participants also displayed lower ability to identify authentic or false emotions. We contend that these results appear to be related to the use of sign language. In addition, the deaf participants had greater perception distortions, suggesting interest in socializing, concerns for autonomy and aggressive thoughts, corroborating other studies. There was differential item functioning, discussed in relation to the differences found.
Resumo em espanhol: El estudio investigó el funcionamiento de una prueba de percepción de las emociones en las personas sordas, así como su administración colectiva. Los participantes fueran 13 personas sordas y 25 no sordos que respondieron a la prueba presentada por proyector multimedia, y 65 no sordos que respondieron a la prueba individualmente en la computadora. La edad media fue de 17,03 (DP=2,11). Los resultados mostraron pérdida de rendimiento en los dos grupos a partir de proyector, aunque los sordos han demostrado capacidad un poco más alta de percibir emociones, no significativa. Las personas sordas también tenían menor capacidad para identificar las emociones auténticas o falsas. Se argumenta que estos resultados parecen estar relacionados con el uso de la lengua de signos. Además, los sordos tuvieron mayores distorsiones en la percepción, lo que sugiere interés en la socialización, preocupación con la autonomía y pensamientos agresivos, corroborando otros estudios. Había funcionamiento diferenciales de los ítems, que se analizan en relación a las diferencias encontradas.
Descritores DECS:Pessoas com Deficiência Auditiva
Percepção
Emoções
Expressão Facial
Inteligência Emocional
Linguagem de Sinais
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:DEFICIENTE AUDITIVO
EXPRESSÕES FACIAIS
LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Descritores Psi Inglês:HEARING DISORDERS
FACIAL EXPRESSIONS
BRAZILIAN SIGN LANGUAGE
EMOTIONAL INTELLIGENCE
Descritores Psi Espanhol:DEFICIENTE AURICULAR
EXPRESIONES FACIALES
LENGUAJE GESTUAL O MIMICO BRASILEIRO
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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Id:52429
Autor:Carvalho, Thaís Ramos de; Barham, Elizabeth Joan.
Título:Instrumentos para avaliar a coparentalidade: uma comparação de suas propriedades psicométricas / Instruments for assessing coparenting: A comparison of their psychometric properties / Instrumentos de evaluación de la coparentalidad: una comparación de sus propiedades psicométricas.
Fonte:Aval. psicol;15(2):207-215, ago. 2016 tab.
Resumo em português: A coparentalidade envolve as interações que ocorrem entre a mãe e o pai de uma criança, para combinar como lidar com as tarefas relacionadas à criação deste filho. Com base em uma análise de publicações nacionais, não foram encontrados instrumentos de coparentalidade para uso no Brasil. Uma medida de coparentalidade pode contribuir para testar modelos teóricos relativos a esse construto, bem como pode ser usada por psicólogos como uma ferramenta para avaliar a relação coparental. Assim, o objetivo do presente estudo foi comparar instrumentos de coparentalidade descritos na literatura internacional. Por meio de uma busca sistemática em bases de dados eletrônicas, foram encontrados 35 artigos sobre a validação de oito instrumentos de coparentalidade. Após comparar as evidências psicométricas dos instrumentos encontrados, concluiu-se que existem três instrumentos com evidências satisfatórias de precisão, estrutura interna e validade externa, que podem ser adaptados para uso no Brasil.
Resumo em inglês: Coparenting involves the interactions that occur between the mother and father of a child, to decide how to deal with the tasks involved in raising their child. Based on a review of Brazilian publications, no coparenting measurements were found for use in Brazil. A coparenting measurement may contribute to testing theoretical models of coparenting, as well as creating a tool for psychologists to evaluate coparenting relationships. Thus, the objective of the current study was to compare instruments for the assessment of coparenting described in the international literature. Via a systematic search in electronic databases, 35 articles about the validation of eight coparenting instruments were located. After analyzing the psychometric evidence for each instrument, one can conclude that there is satisfactory evidence of the reliability, internal structure and external validity of three psychometric instruments, which can be adapted for use in Brazil.
Resumo em espanhol: La coparentalidad implica las interacciones que ocurren entre la madre y el padre de un niño, para acordar el manejo de las tareas involucrando la creación de este hijo. Basado en un análisis de publicaciones nacionales, no fueron encontrados instrumentos de coparentalidad para uso en Brasil. Una medida de coparentalidad puede contribuir a probar modelos teóricos acerca de este constructo, así como puede ser utilizada por los psicólogos como una herramienta para evaluar la relación coparental. Así el objetivo de este estudio fue comparar instrumentos de coparentalidad descritos en la literatura internacional. Mediante una búsqueda sistemática en las bases de datos electrónicas, fueron encontrados 35 artículos acerca de la validación de ocho instrumentos. Después de hacer una comparación de estas evidencias, se concluyó que hay tres instrumentos con evidencias satisfactorias de la confiabilidad, estructura interna y validez externa, que pueden ser adaptados para su uso en Brasil.
Descritores DECS:Relações Pais-Filho
Psicometria
Relações Familiares
Bases de Dados como Assunto
Bibliografia como Assunto
Descritores Psi Português:RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
PSICOMETRIA
RELAÇÕES FAMILIARES
BASES DE DADOS
BIBLIOGRAFIA
Descritores Psi Inglês:PARENT CHILD RELATIONS
PSYCHOMETRICS
FAMILY RELATIONS
DATABASES
BIBLIOGRAPHY
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES PADRES-NIÑOS
PSICOMETRIA
RELACIONES FAMILIARES
BASES DE DATOS
BIBLIOGRAFIA
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Id:52428
Autor:Dascanio, Denise; Fontaine, Anne Marie Germane Victorine; Marturano, Edna Maria; Del Prette, Zilda A. P.
Título:Crianças e adolescentes intoxicados por chumbo: práticas maternas e problemas de comportamento / Children and adolescents with lead poisoning: Childrearing practices and behavioral problems / Los niños y adolescentes envenenados por plomo: las prácticas maternas y trastornos de conducta.
Fonte:Aval. psicol;15(2):217-225, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Este estudo teve por objetivo avaliar as práticas educativas maternas em crianças e adolescentes intoxicados por chumbo, bem como sua correlação com problemas de comportamento nos filhos. Foi utilizada uma versão reduzida do IEP para avaliar as práticas maternas e o SSRS-BR, versão professor, para problemas de comportamento. Participaram 155 estudantes, com idade média de 13 anos, pertencentes a três grupos: alta plumbemia (GAP), baixa plumbemia (GBP) e grupo de comparação (GC) e suas respectivas mães e professores. Os resultados indicaram que as mães das crianças do grupo GBP utilizavam mais práticas indutivas, menos coerção e mais negligência que os outros dois grupos. A análise de correlação indicou também que estratégias parentais inconsistentes estão associadas a maior probabilidade de emissão de problemas de comportamento pelos filhos. Os resultados sugerem uma associação entre as práticas educativas adotadas pelas mães e as condições de contaminação por chumbo dos filhos.
Resumo em inglês: This study aimed to investigate childrearing practices as related to children and adolescents poisoned by lead, and their correlation with behavioral problems. The authors used a reduced version of the Inventory of Parental Styles (IEP) to assess parenting practices and the SSRS-BR for behavioral problems. Participants included 155 children and adolescents with an average age of 13 years who belonged to three groups: high blood-lead (GAP), low blood-lead (GBP) and a comparison group (GC); and their respective mothers and teachers. The results show GBP's mothers used more inductive practices, less coercion and more neglect than the other two groups. The correlation analysis also indicated that inconsistent parenting strategies are associated with higher probability of emission of behavioral problems in the children. The results suggest an association between the childrearing practices adopted by mothers and lead contamination conditions of the children.
Resumo em espanhol: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar prácticas parentales con niños intoxicados por plomo y su correlación con los trastornos de conducta. Se utilizó una versión reducida del IEP (Inventario de Estilos Parentales) para evaluar las prácticas maternas y la versión maestro del SSRS-BR (Sistema de evaluación de habilidades sociales) para evaluar trastornos de conducta. Participaron 155 estudiantes, con edad media de 13 años y junto a sus madres y maestros, pertenecientes a tres grupos: plomo elevado en la sangre (GAP), bajos niveles de plomo (GBP) y grupos de comparación (GC). Los resultados indicaron que las madres de GBP utilizan prácticas más inductivas, con menos coacción y más negligentes que en los otros grupos. El análisis de correlación también indica que las prácticas parentales inconsistentes se asocian con una mayor probabilidad de emisión de los niños trastornos de conducta. Los resultados sugieren una asociación entre las prácticas adoptadas por las madres y las condiciones de contaminación de plomo de los niños.
Descritores DECS:Intoxicação por Chumbo
Comportamento Infantil
Comportamento do Adolescente
Relações Pais-Filho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:DISTÚRBIOS TÓXICOS
ESTILO PARENTAL
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
PSICLOGIA DA CRIANÇA
DISTURBÍOS DO COMPORTAMENTO
Descritores Psi Inglês:TOXIC DISORDERS
PARENTING STYLE
PARENT CHILD RELATIONS
CHILD PSYCHOLOGY
BEHAVIOR DISORDERS
Descritores Psi Espanhol:TRASTORNOS TÓXICOS
RELACIONES PADRES-NIÑOS
PSICOLOGÍA INFANTIL
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
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Id:52427
Autor:Grazziotin, Jucelaine Bier Di Domenico; Scortegagna, Silvana Alba.
Título:Revisão de pesquisas brasileiras sobre o Teste de Zulliger publicadas em artigos / Literature review of Brazilian research about the Zulliger Z Test / Repaso de investigaciones brasileñas acerca del Teste Zulliger publicadas en artículos.
Fonte:Aval. psicol;15(2):227-235, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: A escolha de instrumentos psicológicos que possam fornecer dados confiáveis sobre o funcionamento psíquico do indivíduo e os sofrimentos aos quais esteja exposto é condição ética indispensável para o exercício profissional. À luz desse pressuposto, este estudo objetivou verificar o uso do teste de Zulliger no cenário brasileiro considerando os propósitos das investigações e as diferentes faixas etárias, no período de 2004 a 2014. Por meio do método Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), foram encontrados 15 artigos relacionados a estudos de normatização, validade e precisão, com a utilização do Zulliger no Sistema Compreensivo (73%) com indivíduos adultos (80%), crianças (20%) e idosos (13%). Os resultados mostram que embora o número de publicações tenha se expandido, são escassos os trabalhos de investigações com o uso do instrumento, especialmente com crianças e idosos, o que deve ser incentivado.
Resumo em inglês: A choice of psychological tools that can provide reliable data on an individual's psychological functioning and the suffering to which one has been exposed is an indispensable ethical condition for professional practice. In light of this assumption, this study aimed to verify the use of the Zulliger Z Test in the Brazilian context, considering the purposes of the investigation and the different age groups, between 2004 and 2014. Through the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses method (PRISMA), we found 15 articles related to standardization studies, validity and accuracy, with the use of Zulliger in the Comprehensive System (73%), with adults (80%), children (20%), and the elderly (13%). The results show that although the number of publications has expanded, there is little research work using the instrument, especially with children and elderly, which should be encouraged.
Resumo em espanhol: La elección de instrumentos psicológicos que puedan fornecer datos confiables acerca del funcionamiento psíquico de la persona y los sufrimientos a los cuales esté expuesto, es condición ética necesaria para el ejercicio profesional. Bajo este supuesto, este estudio tiene como objetivo verificar el uso del Test de Zulliger en el escenario brasileño considerando las intenciones de las investigaciones y las distintas franjas de edad, entre el periodo de 2004 a 2014. A través del método Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), fueron encontrados 15 artículos relacionados a estudios de regulación, validez y precisión, en la utilización del Zulliger en el Sistema Comprensivo (73%) en personas adultas (80%), niños (20%) y mayores (13%). Los resultados muestran que aunque el número de publicaciones sea grande, son pocos los trabajos de investigación que utilizan el instrumento, especialmente con niños y mayores, lo que debe ser fomentado.
Descritores DECS:Técnicas Projetivas
Literatura de Revisão como Assunto
Testes de Personalidade
Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:TESTE DE ZULLIGER
REVISÃO DE LITERATURA
BASES DE DADOS
Descritores Psi Inglês:ZULLIGER Z TEST
LIRERATURE REVIEW
DATABASES
Descritores Psi Espanhol:TEST DE ZULLIGER
BASES DE DATOS
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Id:52426
Autor:Reis, Ana Maria; Carvalho, Lucas de Francisco.
Título:Produção científica sobre o Transtorno de Estresse Pós-Traumático no contexto de desastres / Scientific literature about Post-Traumatic Stress Disorder in disaster context / Literatura científica sobre el Trastorno de Estrés Post-Traumático en el contexto de desastres.
Fonte:Aval. psicol;15(2):237-247, ago. 2016 tab.
Resumo em português: O presente estudo teve por objetivo verificar a produção científica sobre o TEPT, em bases de dados on-line, tendo como foco estudos que abordem esse transtorno em contextos de desastres ambientais. Por meio das bases de dados (SciELO e Science Direct), verificou-se que, dentre os 964 estudos identificados, apenas 38 se relacionaram a desastres ambientais, os quais apresentaram objetivos, populações e eventos diversificados, sugerindo a presença de investidas na compreensão desses fenômenos. Além disso, observou-se um número inexpressivo de publicações nacionais, contrastando com as publicações internacionais, sobretudo, EUA e China. Os dados torna evidente a necessidade da realização de pesquisas que clarifiquem as implicações psicológicas provenientes de desastres para conferir auxílio ao manejo efetivo desses eventos em território nacional.
Resumo em inglês: This study aimed to examine the scientific literature on PTSD in online databases, focusing on studies that address this disorder in contexts of environmental disasters. Through the databases (SciELO and Science Direct), it was found that, among the 964 identified studies, only 38 were related to environmental disasters. Among those were diverse objectives, people and events, which suggests the presence of advances in the understanding of these phenomena. In addition, there was an unimpressive number of national publications, contrasting with international publications, predominantly from the US and China. The data makes clear the necessity of conducting research to clarify the psychological implications of disasters in order to aid in the effective management of these events domestically.
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo verificar la producción científica sobre el trastorno de estrés pós-traumático em las bases de dados em línea, centrándose em los estúdios que abordan este transtorno em contextos de desastres ambientales. A través de bases de datos (SciELO y Science Direct), se encontró que entre los 964 estudios identificados, sólo 38 estaban relacionados con los desastres ambientales, que tenían diversos objetivos, personas y eventos, lo que sugiere la presencia de los avances en la comprensión de estos fenómenos. Además, hubo um número impressionante de publicaciones internacionales, principalmente de Estados Unidos y China. Los datos muestran claramente la necesidad de llevar a cabo investigaciones para aclarar las implicaciones psicológicas del desastre para dar ayuda a la gestión eficaz de estos acontecimientos en el país.
Descritores DECS:Atividades Científicas e Tecnológicas
Transtornos de Estresse Pós-Traumáticos
Desastres Naturais
Descritores Psi Português:PESQUISA CIENTÍFICA
DISTÚRBIOS DO STRESS PÓS-TRAUMÁTICO
EFEITOS AMBIENTAIS
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC RESEARCH
POSTTRAUMATIC STRESS DISORDER
ENVIRONMENTAL EFFECTS
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TRASTORNOS POR ESTRÉS
EFECTOS AMBIENTALES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000200013


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Id:52425
Autor:Villemor-Amaral, Anna Elisa.
Título:Perspectivas para a Avaliação Terapêutica no Brasil / Perspectives for the Therapeutic Assessment in Brazil / Perspectivas para la Evaluación de Terapias en Brasil.
Fonte:Aval. psicol;15(2):249-255, ago. 2016.
Resumo em português: Este trabalho tem como objetivo discutir as diferenças entre as propostas de avaliação psicológica terapêutica já publicadas por autores brasileiros e a da Avaliação Terapêutica originada nos EUA. Procedimentos de avaliação psicológica que propõem metas terapêuticas ao longo do processo foram apresentados a partir de publicações no Brasil na década de 1990, mas prevalece em nosso meio a maneira mais tradicional de fazer avaliação psicológica. As propostas de psicodiagnóstico interventivo estão fortemente ligadas a perspectivas teóricas específicas e são caracterizadas por diferentes procedimentos práticos, distintos dos objetivos e procedimentos postulados pela Avaliação Terapêutica, embora suas finalidades sejam também alcançar resultados mutativos. Dada sua originalidade, neutralidade teórica e passos muito estruturados, o que facilita o ensino e a aprendizagem, a Avaliação Terapêutica pode preencher uma lacuna nos serviços públicos relacionados à saúde mental no Brasil.
Resumo em inglês: This paper aims to discuss the differences between therapeutic assessment proposals already published by Brazilian authors and those originating in the USA. Psychological assessment procedures that propose therapeutic goals throughout the process have been presented in Brazilian publications since the 1990s, but a more traditional manner of psychological assessment still prevails. Proposals for interventional psychodiagnosis are strongly linked to specific theoretical perspectives and are characterized by different practical procedures, distinct objectives and procedures postulated by Therapeutic Assessment, though their purposes are also achieve mutative results. Given their originality, theoretical neutrality and structured steps, which facilitate teaching and learning, Therapeutic Assessment can fill a gap in public services related to mental health in our country.
Resumo em espanhol: Este trabajo tiene como objetivo discutir las diferencias entre las propuestas de evaluación terapeutica ya publicados por autores brasileños y la EvaluaciónTerapéutica originada en los EE.UU. Procedimientos de evaluación psicológica que proponen objetivos terapéuticos en todo el proceso se presentaron a partir de publicaciones en Brasil en la década de 1990, pero prevalece entre nosotros la forma más tradicional de hacer la evaluación psicológica. Estas propuestas están estrechamente vinculados a las perspectivas teóricas específicas y se caracterizan por diferentes procedimientos prácticos, radicalmente diferentes de los objetivos y procedimientos postulados por la EvaluaciónTerapéutica, aunque sus efectos también están alcanzando resultados mutativos. Dada su originalidad, neutralidad teórica y pasos estructurados, lo que facilita la enseñanza y el aprendizaje, la evaluación de terapia puede llenar un vacío en los servicios públicos relacionados con la salud mental en nuestro país.
Descritores DECS:Psicoterapia
Descritores Psi Português:AVALIAÇÃO TERAPÊUTICA
PSICOTERAPIA
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:TREATMENT EFFECTIVENESS EVALUATION
PSICHOTHERAPY
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
Descritores Psi Espanhol:EVALUACIÓN TERAPÉUTICA
PSICOTERAPIA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000200014


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Id:52424
Autor:Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça; Cardim, Neméia Aiêxa.
Título:Bender-Sistema de Pontuação Gradual: uma comparação por idade, ano escolar e sexo em crianças baianas / Bender Graded Scoring System: A comparison by age, school year and sex in Bahia children / Bender-Sistema de Puntuación Gradual: una comparación por edad, año escolar y sexo en los niños da Bahía.
Fonte:Aval. psicol;15(2):257-264, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Este estudo buscou descrever o desenvolvimento perceptomotor de estudantes baianos, tal qual avaliado pelo Bender-Sistema de Pontuação Gradual, e explorar eventuais diferenças por idade, ano escolar e sexo. Participaram 388 escolares, ambos os sexos, entre 7 e 10 anos (M=8,94; DP=0,9), do segundo ao quinto ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do interior da Bahia. Os resultados indicaram que 206 discentes apresentaram dificuldades na reprodução das figuras e, portanto, um desenvolvimento perceptomotor comprometido. Os estudantes em anos escolares mais avançados e mais velhos obtiveram melhores desempenhos no B-SPG do que os em anos escolares iniciais e mais novos. Embora os meninos tenham apresentado menos distorções no teste, não houve diferença significativa entre os sexos. Esses resultados são congruentes com os de outros estudos e apontam para a importância de que novas investigações sobre o tema sejam realizadas, especialmente em regiões ainda pouco investigadas.
Resumo em inglês: This study aimed to describe the perceptomotor development of Bahian students, as evaluated by Bender­Gradual Scoring System (B-SPG), and to explore differences related to age, school year and gender among the participants. The sample was composed of 388 school children, of both sexes, between 7 and 10 years of age (M=8.94, SD=0.9), from 2nd to 5th grade in inner city public schools in the state of of Bahia. The results indicated that 206 students had difficulties reproducing figures and therefore an impaired perceptomotor development. Older students and those in later school years had better B-SPG performance tan younger students or those in the lower grades. Although the boys experienced less distortion in the test, there was no significant difference between the sexes. These results are consistent with other studies and point to the importance of further research on the subject, especially in poorly investigated regions.
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo describir el desarrollo perceptomotor de los estudiantes de Bahía, como se evalúa por Bender- Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG), y explorar las diferencias entre ellos por edad, sexo y año escolar. Participaron 388 niños en edad escolar, de ambos sexos, entre 7 y 10 años (M=8,94, SD=0,9), el segundo al quinto año de educación primaria en escuelas públicas en una ciudad en el interior de Bahía. Los resultados indicaron que 206 estudiantes tenían dificultades para reproducir figuras y por lo tanto un desarrollo perceptomotor deteriorada. Los estudiantes en los años escolares posteriores y mayores tuvieron mejores actuaciones en la B-SPG que en los primeros años escolares y más jóvenes. Aunque los niños han experimentado una menor distorsión en la prueba, no hubo diferencia significativa entre los sexos. Estos resultados son consistentes con otros estudios y apuntan a la importancia de la investigación sobre el tema se llevan a cabo, especialmente en las regiones escasamente investigados.
Descritores DECS:Teste de Bender-Gestalt
Desempenho Psicomotor
Estudantes
Ensino Fundamental e Médio
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:TESTE GESTÁLTICO DE BENDER
DESENVOLVIMENTO PERCEPTOMOTOR
ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
Descritores Psi Inglês:BENDER GESTALT TEST
PERCEPTUAL MOTOR DEVELOPMENT
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
Descritores Psi Espanhol:TEST DE BENDER-GESTALT
DESARROLLO PERCEPTOMOTOR
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO
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Id:52423
Autor:Alckmin-Carvalho, Felipe; Santos, Deivid Regis dos; Rafihi-Ferreira, Renatha El; Soares, Maria Rita Zoéga.
Título:Análise da evolução dos critérios diagnósticos da anorexia nervosa / Analysis of the evolution of the diagnostic criteria for anorexia nervosa / Análisis de la evolución de los criterios diagnósticos para la anorexia nerviosa.
Fonte:Aval. psicol;15(2):265-274, ago. 2016 tab.
Resumo em português: Desde a inclusão da anorexia nervosa (AN) na terceira edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), os critérios diagnósticos do transtorno têm sido atualizados. O objetivo deste trabalho foi apresentar a evolução destes critérios e discutir sobre suas principais alterações. Trata-se de um estudo teórico. Foram consultadas as versões III, IV, IV-TR e V do DSM e realizada pesquisa nas bases de dados PubMed, Scielo e Scopus, com as seguintes palavras-chave em combinação: "anorexia", "DSM" e "diagnostic criteria". Verificaram-se alterações nos critérios relacionados à necessidade de amenorreia, de índice de massa corporal mínimo e foram acrescentadas informações sobre o nível de gravidade e de remissão do transtorno, além de mais detalhes sobre subtipos de AN. Revisões periódicas do DSM, a partir de contribuições de clínicos e de pesquisadores garantem avaliações mais precisas e o delineamento de intervenções mais efetivas no tratamento e na prevenção de transtornos alimentares.
Resumo em inglês: Since the inclusion of anorexia nervosa (AN) in the third edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM), the diagnostic criteria of the disorder have been updated. The aim of this study was to present the evolution of these criteria and discuss the major changes. This is a theoretical study. The III, IV, IV-TR and V versions of DSM were consulted. The authors also consulted PubMed, SciELO and Scopus databases, using the following keywords in combination: anorexia, DSM, and diagnostic criteria. There have been changes in the criteria related to the need for amenorrea and minimum body mass index, and information was added on the level of severity and remission of the disorder, as well as subtype details. Periodic reviews of the DSM, based on clinical researcher's contributions, provide more accurate assessments and the design of more effective interventions in the treatment and prevention of eating disorders.
Resumo em espanhol: Desde la inclusión de la anorexia nerviosa (AN) en la tercera edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM), sus criterios diagnósticos se han actualizado. El objetivo de este estudio fue presentar la evolución de estos criterios y discutir sus principales cambios. Este es un estudio teórico. Las Versiones III, IV, IV-TR y V del DSM fueron consultados y se buscó en la bases de datos PubMed, SciELO y Scopus, con las palabras clave en combinación: "anorexia", "DSM" y "criterios diagnósticos". Se han producido cambios en los criterios de necesidad de amenorrea, índice mínimo de masa corporal y se añade información sobre el nivel de severidad y remisión de la enfermedad, así como más detalles acerca de sus subtipos. Revisiones periódicas del DSM, a partir de contribuciones de clínicos y pesquisadores proporcionan mejor evaluación y intervenciones más eficaces en el tratamiento y prevención de los trastornos alimentarios.
Descritores DECS:Anorexia Nervosa
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
Transtornos da Alimentação
Bases de Dados como Assunto
Descritores Psi Português:ANOREXIA NERVOSA
REVISÃO DE LITERATURA
DISTÚRBIOS DO ATO DE COMER
BASES DE DADOS
Descritores Psi Inglês:ANOREXIA NERVOSA
LITERATURE REVIEW
EATING DISORDERS
DATABASES
Descritores Psi Espanhol:ANOREXIA NERVIOSA
TRASTORNOS DE LA INGESTIÓN DE ALIMENTOS
BASES DE DATOS
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Id:52422
Autor:Leonardo, Maria da Gloria Lima; Gabardo-Martins, Larissa Maria David; Valentini, Felipe; Ferreira, Maria Cristina.
Título:Propriedades psicométricas da Escala Geral de Comportamento Pró-Social de Quebra de Normas / Psychometric properties of the General Pro-Social Rule Breaking Scale / Propriedades psicometricas de la Escala General de Comportamiento Prosociales de Quiebre de Reglas.
Fonte:Aval. psicol;15(2):275-283, ago. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: Foi objetivo do estudo reunir evidências de validade da Escala Geral de Comportamento Pró-Social de Quebra de Normas (GPRSBS) em amostras brasileiras. Para tanto, realizaram-se dois estudos. No primeiro, a amostra foi composta por 537 trabalhadores de ambos os sexos, que responderam à GPRSBS e a um questionário sociodemográfico. A análise fatorial exploratória revelou a presença de três fatores: eficiência, ajuda aos colegas de trabalho e bom atendimento aos clientes, que apresentaram índices de consistência interna acima de 0,85. No segundo estudo, a amostra compôs-se de 491 trabalhadores de ambos os sexos e os resultados obtidos na análise fatorial confirmatória replicaram a estrutura do primeiro estudo. A escala GPRSBS apresentou ainda correlação positiva com a retaliação organizacional e negativa com a proteção ao sistema. As propriedades psicométricas da escala recomendam seu uso futuro em investigações brasileiras destinadas a avaliar o comportamento pró-social de quebra de normas.
Resumo em inglês: The aim of this paper was to gather validity evidence concerning the General Pro-social Rule Breaking Scale (GPSRBS) with samples collected in Brazil. To do so, two studies were carried out. In the first, 537 workers, of both sexes, replied to the GPSRBS and to a socio-demographic questionnaire. An exploratory factor analysis revealed three factors: efficiency, help to co-workers, and good service for clients, which presented internal consistency indices above 0.85. In the second study, the sample was composed of 491 workers, of both sexes. The results generated by a confirmatory factorial analysis replicated the structure of the first one. The GPSRBS also presented positive correlations with organizational retaliatory behavior and negative correlations with system protection. The psychometric properties of the scale recommend its further use in Brazilian investigations aimed at evaluating pro-social rule breaking behaviors.
Resumo em espanhol: El objetivo del estudio consistió en reunir evidencias sobre la validez de la Escala General de Comportamiento Pro Social de Ruptura de Normas (GPSRBS) en muestras brasileñas. Fueron realizados dos estudios, participando del primero unos 537 trabajadores brasileños de ambos sexos quienes respondieron a GPSRBS y a un cuestionario socio demográfico. El análisis factorial exploratorio reveló la presencia de tres factores: eficiencia; ayuda a los colegas, y una buena atención a los clientes, quienes obtuvieron índices de consistencia interna de 0.85. En el segundo estudio, la muestra fue composta por 491 trabajadores brasileños de ambos sexos. Los resultados de la análisis factorial confirmatório replicaron la estructura del primer estudio. La escala GPSRBS también presentó correlaciones positivas con represalias organizacionales y negativas con la protección del sistema. Las propiedades psicómétricas de la escala indican su uso futuro en investigaciones brasilenãs dedicadas a evaluar el comportamiento pro social de quiebra de normas.
Descritores DECS:Comportamento de Ajuda
Análise Fatorial
Psicologia Industrial
Comportamento Social
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:AJUDA (COMPORTAMENTO SOCIAL)
ANÁLISE FATORIAL
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
COMPORTAMENTO PRÓ-SOCIAL
Descritores Psi Inglês:ASSISTENCE (SOCIAL BEHAVIOR)
FACTOR ANALYSIS
ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY
PROSOCIAL BEHAVIOR
Descritores Psi Espanhol:AYUDA (COMPORTAMIENTO SOCIAL)
ANÁLISIS FACTORIAL
PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES
CONDUCTA PROSOCIAL
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Id:50366
Autor:Nascimento, Elizabeth do; Vasconcelos, Alina Gomide.
Título:O percurso da avaliação psicológica nos Simpósios da ANPEPP / The path of psychological assessment in ANPEPP Symposiums / La ruta de evaluación psicológica en Simposios ANPEPP.
Fonte:Aval. psicol;15(1):125-128, abr. 2016 ilus.
Resumo em português: Será apresentado, em uma perspectiva histórica, a participação da área da avaliação psicológica (AP) nas edições do Simpósio Bienal de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Tais Simpósios constituem em uma das principais ações dessa Associação, contribuindo para o intercâmbio e a cooperação entre os centros de pesquisa e pesquisadores. Constatou-se a presença da AP desde a primeira edição do simpósio, ocorrido em 1988. Enquanto, nas décadas de 1990 e 2000, um único grupo de trabalho (GT) reunia pesquisadores de AP, na virada da década passada para a atual, o número de GTs de AP aumentou de três para cinco. A criação desses novos GTs reflete a expansão dessa área no âmbito da pesquisa, tanto pelo número de pesquisadores envolvidos quanto pela diversidade de temas relacionados à AP. Produções científicas advindas dos GTs têm contribuído substantivamente para o desenvolvimento da Psicologia no Brasil.(AU)
Resumo em inglês: We present here, in a historical perspective, the participation of area of psychological assessment (PA) in the editions of the Biennial Symposium on Research and Scientific Exchange of the National Association for Research and Graduate Studies in Psychology (ANPEPP). These Symposiums constitute one of the primary actions of this Association, contributing to the exchange and cooperation between research centers and researchers. The presence of PA dates back to the first edition of the symposium in 1988. In the 1990s and 2000s, there was only one PA work group. However, from 2000 to the present, the number of work groups increased from three to five. The creation of these additional work groups reflects the expansion of the area under research, both in number of researchers involved and in the diversity of issues related to PA. Scientific production resulting from these work groups has contributed substantially to the development of psychology in Brazil.(AU)
Resumo em espanhol: Presentamos en una perspectiva histórica la participación del área de Evaluación Psicológica (EP) en las ediciones del Simposio Bienal de Asociación Nacional de Investigaciones y Postgrado en Psicología (ANPEPP). Tales Simposios se constituyen en una de las principales acciones de esta Asociación, que contribuyen para intercambio y cooperación entre centros de investigación e investigadores. Se constató la presencia de la EP desde la primera edición del Simposio en 1988. En las década de 1990 a 2000, un solo grupo de trabajo (GT) reunió investigadores de EP. Desde el comienzo del año 2000 hasta la actualidad, el número de GTs aumentó de tres a cinco. La creación de estos nuevos GTs refleja la expansión de esa área en el ámbito de la investigación, tanto por el número de investigadores como por la diversidad de temas relacionados con la EP. Las producciones científicas provenientes de los GTs han contribuído sustancialmente para el desarrollo de la Psicología en Brasil.(AU)
Descritores DECS:Psicometria
Intercâmbio de Pesquisadores
Sociedades Científicas
Comunicação e Divulgação Científica
Descritores Psi Português:AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
PESQUISA CIENTÍFICA - PSICOLOGIA
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA - PSICOLOGIA
ORGANIZAÇÕES PROFISSIONAIS - PSICOLOGIA
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
SCIENTIFIC RESEARCH - PSYCHOLOGY
SCIENTIFIC COMMUNICATION - PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - PSICOLOGÍA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA - PSICOLOGÍA
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Id:50365
Autor:Hauck Filho, Nelson.
Título:[editorial].
Fonte:Aval. psicol;15(1):i-ii, abr. 2016 tab.
Descritores DECS:Análise Fatorial
Descritores Psi Português:ANÁLISE FATORIAL
Descritores Psi Inglês:FACTOR ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:ANÁLISIS FACTORIAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100001


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Id:50364
Autor:Esteves, Cristiane Silva; Oliveira, Camila Rosa de; Irigaray, Tatiana Quarti; Argimon, Irani Iracema de Lima.
Título:Desempenho de idosos com e sem sintomas depressivos no WCST-64 / Elderly performance with and without depressive symptoms on the WCST-64 / Rendimiento de ancianos con y sin síntomas depresivos em WCST-64.
Fonte:Aval. psicol;15(1):31-39, Apr. 2016 tab.
Resumo em português: É natural que idosos apresentem dificuldades nas funções executivas mesmo nos estágios iniciais de um quadro depressivo, que podem ser detectadas pelo Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST). O objetivo do presente estudo foi comparar o desempenho de idosos com e sem sintomas depressivos no WCST, versão abreviada de 64 cartas (WCST-64). A amostra foi composta por 153 idosos, divididos em dois grupos: com e sem sintomas depressivos. Os grupos foram pareados em relação à idade, escolaridade e escore no Mini Exame do Estado Mental (MEEM). Utilizou-se uma ficha de dados sociodemográficos, a Escala de Depressão Geriátrica, o MEEM e o WCST-64. Observou-se que, na medida em que os sintomas de depressão se intensificavam, aumentavam o total de erros, as respostas perseverativas e os erros perseverativos no WCST-64. Os resultados mostraram que idosos que apresentam sintomas depressivos tiveram pior desempenho no WCST-64, quando comparados com aqueles sem sintomatologia depressiva.(AU)
Resumo em inglês: It is natural that the elderly would present difficulties in executive functions even in the early stages of a depressive condition, which may be detected by the Wisconsin Card Sorting Test (WCST). This study aimed to compare the performance of elderly people with and without depressive symptoms on the shortened version of the WCST, containing 64 cards (WCST-64). The sample consisted of 153 elderly subjects who were divided into two groups: with and without depressive symptoms. The groups were matched in terms of age, educational level and score on the Mini Mental State Examination (MMSE). A Socio-Demographic Data Sheet, the Geriatric Depression Scale, MMSE and the WCST-64 were used. It was observed that, to the extent that depressive symptoms intensified, total errors, perseverative responses and perseverative errors increased on the WCST-64. The results showed that elderly people who present depressive symptoms had poorer performance on the WCST-64, compared to those without depressive symptoms.(AU)
Resumo em espanhol: En las etapas iniciales de un cuadro de depresión es natural que los ancianos presenten dificultades en las funciones ejecutivas, que pueden ser detectadas por el Test de Wisconsin de Clasificación de Cartas (WCST). El objetivo de este estudio fue comparar el desempeño de las personas mayores con y sin síntomas de depresión en el WCST, versión abreviada de 64 cartas (WCST-64). La muestra estuvo constituída por 153 ancianos divididos en dos grupos: con y sin síntomas de depresión. Los grupos fueron comparados por edad, nivel educativo y resultado en el Mini Mental State Examination (MMSE). Se utilizó una ficha de datos sociodemográficos, la Escala de Depresión Geriátrica, MMSE y el WCST-64. A medida que los síntomas de depresión se intensificaban, aumentaba el número total de errores, respuestas perseverativos y errores perseverativos en el WCST-64. Los resultados mostraron que los ancianos que presentan síntomas de depresión tuvieron peor desempeño en el WCST-64, comparados con aquellos que no poseían esos síntomas.(AU)
Descritores DECS:Função Executiva
Estudos Transversais
Testes Neuropsicológicos
Depressão
Envelhecimento
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:TESTE WISCONSIN DE CLASSIFICAÇÃO DE CARTAS
DEPRESSÃO
IDOSOS
ENVELHECIMENTO
PROCESSOS COGNITIVOS
Descritores Psi Inglês:WISCONSIN CARD SORTING TEST
DEPRESSION
AGED
AGING
COGNITIVE PROCESSES
Descritores Psi Espanhol:DEPRESIÓN
ADULTOS MAYORES
ENVEJECIMIENTO
PROCESOS COGNITIVOS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100005


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Id:50363
Autor:Couto, Gleiber; Bartholomeu, Daniel; Montiel, José Maria.
Título:Estrutura interna do Myers Briggs Type Indicator (MBTI): evidência de validade / Internal structure of the Myers Briggs Type Indicator (MBTI): Evidence of validity / Estructura interna del Myers Briggs Type Indicador (MBTI): evidencia de validez.
Fonte:Aval. psicol;15(1):41-48, abr. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo analisar a estrutura fatorial do MBTI. Para tanto, foi utilizado um banco de dados contendo descrições e dados para o MBTI coletados entre 2006 e 2009 e perfazendo um total de 6.460 protocolos de sujeitos com idades variando entre 14 e 77 anos. Foram realizados dois estudos. Na etapa 1, os resultados demonstraram que todos os itens se agrupam adequadamente para medir a dimensão psicológica em questão. Já na etapa 2, para a realização da Análise Fatorial Confirmatória, a amostra foi composta por 5190 participantes com idades variando entre 18 e 77 anos. Os resultados dessa etapa apontaram para quatro fatores independentes, funções de Julgamento, Atitudes, Percepção e Orientação, reunindo todos os 93 itens da versão brasileira da escala. Tais achados, nas duas etapas, demonstram serem condizentes com as expectativas teóricas.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to examine the factor structure of the MBTI. To this end, a database was used which contained descriptions and data for the MBTI, collected between 2006 and 2009 with a total of 6,460 protocols, for subjects aged between 14 and 77 years. Two studies were conducted. In Step 1, the results showed that all items are properly grouped to measure the psychological dimension in question. In Step 2, to perform the Confirmatory Factor Analysis, the sample consisted of 5,190 participants aged between 18 and 77 years. The results of this step pointed to four independent factors, functions of Judgment, Attitudes, Perception and Orientation, including all 93 items of the Brazilian version of the scale. These findings demonstrate the two steps are consistent with theoretical expectations.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo analizar la estructura factorial del MBTI. Para ello, fue utilizada una base de datos que contiene descripciones y datos, recogidos entre 2006 y 2009, completando un total de 6.460 protocolos de sujetos con edades comprendidas entre 14 y 77 años. Se realizaron dos estudios. En la primer etapa, los resultados mostraron que todos los ítems se agrupan adecuadamente para medir la dimensión psicológica en cuestión. Ya en la segunda etapa para realizar el Análisis Factorial Confirmatorio, la muestra estuvo formada por 5.190 participantes, con edades entre 18 y 77 años. Los resultados de esta etapa señalaron cuatro factores independientes: Funciones de juicio, Actitudes, Percepción y Orientación, reuniendo los 93 ítems de la versión brasileña de la escala. Los resultados en las dos etapas demuestran concordar con las expectativas teóricas.(AU)
Descritores DECS:Análise Fatorial
Personalidade
Bases de Dados como Assunto
Inventário de Personalidade
Teoria Junguiana
Validade dos Testes
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Descritores Psi Português:INVENTÁRIO DA PERSONALIDADE
BASES DE DADOS
PSICOLOGIA JUNGUIANA
ANÁLISE FATORIAL
VALIDADE DO TESTE
PERSONALIDADE
MYERS-BRIGGS TYPE INDICATOR
Descritores Psi Inglês:PERSONALITY INVENTORY
DATABASES
JUNGUIAN PSYCHOLOGY
FACTOR ANALYSIS
TEST VALIDITY
PERSONALITY
Descritores Psi Espanhol:INVENTARIO DE PERSONALIDAD
BASES DE DATOS
PSICOLOGÍA JUNGUIANA
ANÁLISIS FACTORIAL
VALIDACION DE TEST
PERSONALIDAD
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100006


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Id:50362
Autor:Viapiana, Vanisa Fante; Bandeira, Cláudia de Moraes; Giacomoni, Claudia Hofheinz.
Título:Bem-estar subjetivo infantil: avaliação por meio do desenho da figura humana / Subjective well-being in childhood: assessment using the draw-a-person test / Bienestar Subjetivo infantil: evaluación por el dibujo de la figura humana.
Fonte:Aval. psicol;15(1):49-59, abr. 2016 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi desenvolver um sistema de avaliação de Bem-Estar Subjetivo (BES) infantil por meio do Desenho da Figura Humana (DFH), bem como apresentar evidências de validade dele. Para tanto, o estudo foi dividido em duas etapas. Na primeira etapa, foram realizados três grupos focais, um com experts em desenvolvimento infantil e os outros dois com crianças entre 8 e 10 anos de idade. Os grupos geraram afirmações sobre características de crianças felizes que, após passarem por juízes treinados, resultaram em 18 itens de avaliação do BES no DFH. Na segunda etapa do estudo, a validade dos itens foi testada. Para tal, participaram 50 crianças com faixa etária entre 8 e 10 anos de idade, que fizeram um desenho da figura humana e responderam escalas de autorrelato de BES. Análises correlacionais mostraram que aspectos do DFH de crianças podem ser considerados indicadores de características positivas do desenvolvimento humano.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to develop a Children’s Subjective Well-Being (SWB) assessment system through the Human Figure Drawing (HFD), and to present validity evidence. The study was divided into two parts. In the first part, three focus groups were held, including one with experts in child development and two others with children between 8 and 10 years old. The groups generated statements about characteristics of happy children, which, after consideration by trained evaluators, resulted in an 18-item assessment of SWB via HFD. In the second part, a validity study was conducted on the items. For this purpose, 50 children between 8 and 10 years of age drew a human figure and answered a self-reported SWB scale. Correlation analyses showed that some aspects of HFD can be considered indicators of positive characteristics of human development.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de este estudio fue desarrollar un sistema de evaluación de Bienestar Subjetivo (BES) infantil a través del Dibujo de la Figura Humana (DFH), y también presentar evidencias de validez del mismo. El estudio se dividió en dos etapas;en la primer etapa fueron realizados tres grupos de enfoque, uno con expertos en desarrollo infantil y los otros dos, con niños entre 8 y 10 años de edad. Los grupos generaron afirmaciones sobre características de niños felices, que después de pasar por jueces entrenados dieron lugar a 18 ítems de evaluación del BES en el DFH. En la segunda etapa fue probada la validez de los ítems. Con este fin, participaron 50 niños con edades comprendidas entre 8 y 10 años,que hicieron un dibujo de la figura humana y respondieron a escalas de autorelato del BES. Análisis correlacionales mostraron que aspectos del DFH de niños pueden ser considerados indicadores de características positivas del desarrollo humano.(AU)
Descritores DECS:Bem-Estar da Criança
Validade dos Testes
Autorrelato
Técnicas Projetivas
Psicometria
Limites:Humanos
Criança
Descritores Psi Português:BEM-ESTAR SUBJETIVO
DESENHO DE FIGURAS HUMANAS
VALIDADE DO TESTE
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
AUTORRELATO
BEM-ESTAR DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:SUBJECTIVE WELL-BEING
HUMAN FIGURES DRAWING
TEST VALIDITY
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
SELF REPORT
CHILD WELFARE
Descritores Psi Espanhol:BIENESTAR SUBJETIVO
DISEÑO DE FIGURAS HUMANAS
VALIDACION DE TEST
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
AUTORRELATO
BIENESTAR DEL NIÑO
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100007


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Id:50361
Autor:Casarin, Juliane Magda; Botelho, Elizabeth Hertel Lenhardt; Ribeiro, Rosangela Kátia Sanches Mazzorana.
Título:Ofensores sexuais avaliados pelo desenho da figura humana / Sex offenders evaluated using the human figure drawing / Delincuentes sexuales evaluados por el dibujo de la figura humana.
Fonte:Aval. psicol;15(1):61-72, abr. 2016 tab.
Resumo em português: Este estudo se propôs a avaliar características psicológicas de ofensores sexuais intrafamiliares. Participaram do estudo 10 homens, entre 23 e 59 anos de idade, em situação de reclusão em um Centro de Ressocialização, pelo artigo 213 do Código Penal Brasileiro. Uma entrevista semidirigida e o Desenho da Figura Humana foram utilizadas como instrumentos. A coleta dos dados ocorreu de forma individual, sendo analisados no programa estatístico SPSS versão 22.0, para elaboração de análises descritivas simples. Os resultados dessa amostra apontam indicativos de dificuldade em lidar com impulsos corporais na busca pela satisfação imediata das necessidades, inclusive e, sobretudo, sexuais. Essas características foram recorrentes em alguns elementos dos desenhos, como a perspectiva em relação à localização na página, o tronco omitido e ausência de pupila nos olhos. Os principais resultados corroboram as características de personalidade retratadas comumente na literatura e confirmam a inexistência de um perfil psicológico para o ofensor sexual.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this study was to evaluate psychological characteristics of intra-family sexual offenders. The study included 10 men, between 23 and 59 years of age, who are inmates in a Resocialization Center as a function of Article 213 of the Brazilian Penal Code. A semi-structured interview and Human Figure Drawing were used, individually, as data collection instruments. Findings were analyzed by the statistic program SPSS version 22.0 for preparation of simple descriptive analyses. The results from this sample indicated difficulty in dealing with physical impulses in seeking immediate satisfaction of needs, including, and primarily, sexual needs. These characteristics were recurrent in some elements of the drawings, such as the location on the paper, the omission of the midsection and the absence of pupils in the eyes. The main findings corroborate the personality characteristics commonly portrayed in the literature and confirm the inexistence of a psychological profile of a sexual offender.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio se propuso evaluar las características psicológicas de delincuentes que han cometido violencia sexual intrafamiliar. Participaron del estudio 10 hombres, entre 23 y 59 años de edad, en estado de reclusión en un centro de reinserción social, por el artículo 213 del Código Penal Brasileño. Se utilizaron como instrumentos una entrevista semi-dirigida y el dibujo de la figura humana. La recolección de los datos se realizó en forma individual y se analizaron los mismos mediante la programación estadística SPSS versión 22.0, para la elaboración de análisis descriptivos simples. Los resultados de esta muestra señalan indicativos de dificultad en lidiar con impulsos corporales, en la búsqueda de satisfacción inmediata de las necesidades, principalmente sexuales. Esas características fueron recurrentes en algunos elementos de los dibujos, como la perspectiva en relación a la ubicación en la página, el tronco omitido y ausencia de pupila en los ojos. Los principales resultados confirman las características de la personalidad comúnmente retratadas en la literatura y también la ausencia de un perfil psicológico para el delincuente sexual.(AU)
Descritores DECS:Técnicas Projetivas
Abuso Sexual na Infância
Estupro
Violência Doméstica
Transtorno da Personalidade Antissocial
Limites:Humanos
Masculino
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:DESENHO DE FIGURAS HUMANAS
ABUSO DA CRIANÇA
VIOLÊNCIA NA FAMÍLIA
ESTUPRO
PERSONALIDADE ANTISSOCIAL
Descritores Psi Inglês:HUMAN FIGURES DRAWING
CHILD ABUSE
FAMILY VIOLENCE
RAPE
ANTISOCIAL PERSONALITY
Descritores Psi Espanhol:DISEÑO DE FIGURAS HUMANAS
ABUSO DE NIÑOS
VIOLENCIA DOMÉSTICA
VIOLACIÓN
PERSONALIDAD ANTISOCIAL
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100008


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Id:50360
Autor:Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo; Serpa, Alexandre Luiz de Oliveira; Borges, Lisandra; Martins, Rosana Maria Mohallem.
Título:Autoeficácia acadêmica e autorregulação da aprendizagem: rede de relacionamento em bases online / Academic self-efficacy and learning self-regulation: relationship network at online databases / Autoeficacia académica y la autorregulación del aprendizaje: las redes sociales en las bases de datos.
Fonte:Aval. psicol;15(1):73-82, abr. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: O estudo refere-se à análise da produção científica em língua portuguesa sobre os construtos Autoeficácia acadêmica e Autorregulação da aprendizagem no período de janeiro de 2000 a dezembro de 2014 em bases de dados Redalyc e CAPES, na subárea Psicologia que contou com 43 itens. Foi realizada análise cientométrica a partir das informações dos artigos, e o escalonamento multidimensional e a rede de relacionamentos entre os autores foi feita a partir das referências. Os resultados evidenciaram que a maior parte dos artigos se refere à autorregulação e nestes a Teoria Social Cognitiva é a perspectiva teórica predominante. Quanto às referências, encontrou-se um total de 901 citações de 735 autores diferentes, sendo a maior parte destas procedentes de artigos científicos. A análise das redes apresentou o padrão de relacionamento entre eles e o alinhamento com cada um dos temas pesquisados.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this study was to produce an analytical review of the scientific production in Portuguese about the constructs of academic self-efficacy and learning self-regulation between January 2000 and December 2014. The data consists of 43 manuscripts within the Psychology division of the Redalyc and CAPES databases Scientometric analysis was conducted based on information within the manuscripts and the multidimensional scaling and the network of relationships among the authors was conducted from the references. The results showed that the majority of articles refer to self-regulation and among these, Cognitive Social Theory is the dominant theoretical perspective. As for the references, a total of 901 citations from 735 different authors were found, with the majority coming from scientific articles. The networks analysis presented a pattern of relationship between them and alignment with each of the surveyed subjects.(AU)
Resumo em espanhol: El estudio se refiere al análisis de la literatura científica en idioma porugués, sobre los constructos autoeficacia académica y autoregulación del aprendizaje a partir de enero de 2000 a diciembre de 2014 en bases de datos Redalyc y CAPES, en la subárea Psicología, y contó con 43 ítems. Fue realizado análisis cienciométrica a partir de las informaciones de los artículos y el escalonamiento multidimensional, y la red de relacionamientos entre los autores se hizo a partir de las referencias. Los resultados mostraron que la mayoría de los artículos se refieren a la autoregulación y en estos la Teoría Social Cognitiva es la perspectiva teórica dominante. En cuanto a las referencias, se encuentran un total de 901 citaciones de 735 autores diferentes, siendo la mayoría de ellos procedentes de artículos científicos. El análisis de las redes presentó el modelo de relacionamento entre ellos y el alineamiento con cada uno de los temas investigados.(AU)
Descritores DECS:Fator de Impacto de Revistas
Autoeficácia
Indicadores de Produção Científica
Bases de Dados como Assunto
Pesquisa Científica e Desenvolvimento Tecnológico
Descritores Psi Português:AUTOEFICÁCIA
BASES DE DADOS
PESQUISA CIENTÍFICA
INDICADORES CIENTÍFICOS
AUTORREGULAÇÃO
Descritores Psi Inglês:SELF-EFFICACY
DATABASES
SCIENTIFIC RESEARCH
SCIENCE INDICATORS
SELF REGULATION
Descritores Psi Espanhol:AUTOEFICACIA
BASES DE DATOS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100009


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Id:50359
Autor:Reppold, Caroline Tozzi; Gurgel, Léia Gonçalves; Hutz, Claudio Simon.
Título:Evidências de validade da escala de conduta social para adolescentes / Validity evidence of the scale of social conduct for adolescents / La evidencia de la validez de la escala de conducta social para los adolescentes.
Fonte:Aval. psicol;15(1):83-91, abr. 2016 tab.
Resumo em português: No Brasil, são escassos instrumentos para avaliação de conduta social entre adolescentes. Por essa razão, objetivou construir e buscar evidências de validade da Escala de Conduta Social para Adolescentes. Elaborou-se o instrumento baseado em critérios diagnósticos e entrevistas com especialistas e adolescentes. Após isso, buscou-se evidências de validade da estrutura interna e convergente. A amostra constituiu-se por 1093 participantes, 54% do sexo feminino. Foram usadas a Escala Fatorial de Ajustamento Emocional/Neuroticismo e o Inventário de Habilidades Sociais para a busca de evidências de validade convergente. Como resultado, três fatores foram extraídos: Comportamentos antissociais, Comportamentos pró-sociais, e de Desafio-oposicionismo (com variância explicada, respectivamente, de 14,82%; 5,38% e 2,81%). Diferenças nos três fatores foram encontradas em relação ao sexo e tipo de escola. Houve interação significativa entre idade e sexo, e correlação positiva entre fatores “Comportamento antissocial” e “Desafio-oposicionismo”. Concluise que a ECSA apresenta evidências de validade, possibilitando seu uso.(AU)
Resumo em inglês: In Brazil, there are few tools to assess social behavior among adolescents. Therefore, this study aimed to build and seek validity evidence of Social Conduct Scale for Adolescents. We developed the instrument based on diagnostic criteria and interviews with experts and adolescents. Then, we looked for evidence of convergent validity and internal structure. The sample consisted of 1,093 participants, of which 54% were female. The Factorial Scale of Emotional Adjustment/Neuroticism and Social Skills Inventory were used to the search for evidence of convergent validity. As a result, three factors were extracted: "antisocial behavior", “prosocial behavior”, and "challenge-oppositionalism" (with explained variances of 14.82%, 5.38% and 2.81% respectively). Differences in three factors were found in relation to gender and type of schooling. There was a significant interaction between age and gender, and positive correlation between the factors "antisocial behavior" and "challenge-oppositionalism". We conclude that the ESCA is valid and appropriate for use.(AU)
Resumo em espanhol: En Brasil, son escasas las herramientas para evaluar el comportamiento social entre los adolescentes. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo construir y buscar evidencias de validez para esta Escala de Conducta Social de los adolescentes. Se elaboró el instrumento basado en criterios, diagnósticos y entrevistas con especialistas y adolescentes. Se buscaron también evidencias de validez de la estructura interna y convergente. La muestra está formada por 1.093 participantes, 54% de sexo femenino. Fueron utilizados la Escala Emocional Factorial de Ajuste / Emocional, Inestabilidad Emocional y el Inventario de Habilidades Sociales para la búsqueda de evidencias de validez convergente. Como resultado, se extrajeron tres factores: comportamiento antisocial, conducta pro-social, y desafío-opositor (con variabilidad explicada, respectivamente, 14,82%, 5,38% y 2,81%). Las diferencias en los tres factores fueron encontradas con relación al sexo y tipo de escuela. Hubo una interacción significativa entre la edad y el sexo, y correlación positiva entre los factores de "Conducta Antisocial" y "Desafío-opositor". Se llegó a la conclusión de que la Escala de Conducta Social para Adolescentes presenta evidencias de validez, siendo posible su uso.(AU)
Descritores DECS:Comportamento Social
Validade dos Testes
Ajustamento Social
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:COMPORTAMENTO SOCIAL
AJUSTAMENTO SOCIAL
VALIDADE DO TESTE
AJUSTAMENTO EMOCIONAL
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:SOCIAL BEHAVIOR
SOCIAL ADJUSTMENT
TEST VALIDITY
EMOTIONAL ADJUSTMENT
ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:CONDUCTA SOCIAL
ADAPTACIÓN SOCIAL
VALIDACION DE TEST
ADAPTACIÓN EMOCIONAL
ADOLESCENTES
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100010


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Id:50358
Autor:Maraldi, Everton de Oliveira; Zangari, Wellington.
Título:Evidências de validade da escala de experiências dissociativas em amostra não clínica / Validity evidence of the dissociative experiences scale in a nonclinical sample / Evidencias de validez de la escala de experiencias disociativas em muestra no clinica.
Fonte:Aval. psicol;15(1):93-104, abr. 2016 tab.
ProjetoFAPESP. 2011/05666-1.
Resumo em português: O objetivo deste artigo é apresentar as propriedades psicométricas, a estrutura fatorial e evidências de validade convergente da versão brasileira da Escala de Experiências Dissociativas (DES) em uma amostra não clínica. Participaram deste estudo 1450 respondentes (67,9% homens) com 18 anos de idade ou mais (M=29,32; DP=11,27), de vários estados brasileiros, que integraram um survey online sobre o papel das experiências dissociativas nas práticas religiosas e a relação com variáveis psicopatológicas e sociodemográficas. A análise fatorial exploratória indicou que a melhor solução seria trifatorial, tendo os fatores sido nomeados como: absorção, despersonalização-desrealização e amnésia. A versão brasileira da DES denotou consistência interna satisfatória. Também correlacionou positivamente com variáveis com as quais se esperava que correlacionasse, como sintomas conversivos e de somatização e relatos de experiências místico-religiosas. Pessoas com escore igual ou acima de 30 apresentaram média significativamente maior em abuso emocional, abuso físico e abuso sexual.(AU)
Resumo em inglês: The aim of this paper is to present the psychometric properties, factor structure and evidence of convergent validity of the Brazilian version of the Dissociative Experiences Scale (DES) in a non-clinical sample. The study included 1,450 respondents (67.9% male), 18 and older (M=29.32; SD=11.27), from several Brazilian states, who joined an online survey about the role of dissociative experiences in religious practices and their relation to sociodemographic and psychopathological variables. The exploratory factor analysis indicated that the best solution would be tri-factorial. The factors were named as absorption, depersonalization/derealization and amnesia. The Brazilian DES denoted satisfactory internal consistency. The DES also correlated positively with expected variables, as measures of somatization and conversion symptoms, and reports of religious experiences. Participants with a score greater than or equal to 30 in the DES presented significantly higher scores in emotional abuse, physical abuse and sexual abuse.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de este artículo es presentar en una muestra no clínica, las propiedades psicométricas, la estructura factorial y evidencias de validez convergente de la versión brasileña de la Escala de Experiencias Disociadas (DES). Participaron 1.450 encuestados (67,9% hombres), con 18 o más años de edad (M=29.32, SD=11.27), de varios estados brasileños, que integraron un levantamiento online sobre el papel de las experiencias disociativas en las prácticas religiosas, y su relación con variables sociodemográficas y psicopatológicas. El análisis factorial exploratorio indicó que la mejor solución sería trifactorial, siendo esos factores : absorción, despersonalización / desrealización y amnesia. La versión brasileña de la DES indica consistencia interna satisfactoria. La DES también se correlacionó positivamente con las variables con las cuales se esperaba que se correlacionase, como síntomas de conversión y de somatización, y relatos de experiencias místico-religiosas. Las personas con resultados igual o mayores de 30 en la DES presentaron media significativamente mayor en abuso emocional, abuso físico y abuso sexual.(AU)
Descritores DECS:Transtornos Dissociativos
Análise Fatorial
Reprodutibilidade dos Testes
Religião
Limites:Humanos
Masculino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Descritores Psi Português:PRECISÃO DO TESTE
CORRELAÇÃO ESTATÍSTICA
ANÁLISE FATORIAL
DISTÚRBIO DISSOCIATIVO DE IDENTIDADE
EXPERIÊNCIAS RELIGIOSAS
Descritores Psi Inglês:TEST RELIABILITY
STATISTICAL CORRELATION
FACTOR ANALYSIS
DISSOCIATIVE IDENTITY DISORDERS
RELIGIOUS EXPERIENCES
Descritores Psi Espanhol:PRECISIÓN DE TEST
CORRELACION ESTADISTICA
ANÁLISIS FACTORIAL
TRASTORNO DE PERSONALIDAD MULTIPLE
EXPERIENCIAS RELIGIOSAS
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100011


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Id:50357
Autor:Cavalcanti, Thiago Medeiros; Melo, Romulo Lustosa Pimenteira de; Medeiros, Emerson Diogenes De; Santos, Layrtthon Carlos De Oliveira; Gouveia, Valdiney Veloso.
Título:Escala de avaliação da fadiga: funcionamento diferencial dos itens em regiões brasileiras / Fatigue assessment scale: diferential item functioning in Brazilian regions / Escala de evaluación de la fatiga: funcionamiento diferencial de los ítems en regiones brasileñas.
Fonte:Aval. psicol;15(1):105-113, abr. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo conhecer, por meio da Teoria de Resposta ao Item, os parâmetros psicométricos e o Funcionamento Diferencial dos Itens (DIF) da Escala de Avaliação da Fadiga (EAF). Participaram 7.008 médicos com média de idade de 47,3 anos (DP=11,33), a maioria do sexo masculino (62,4%). Os parâmetros dos itens foram estimados por meio do modelo de Resposta Gradual de Samejima, e o DIF por meio da Razão de Verossimilhança, da estatística Pseudo-R2 e das diferenças entre os pesos das regressões (Δβs). Os resultados mostraram boa variação dos limiares de resposta (j) e uma boa discriminação (a). Quanto ao DIF, mesmo considerando os critérios mais rigorosos indicados na literatura, os resultados apontaram para um efeito não significativo da região na resposta aos itens. Concluindo, mostrou-se que a EAF provavelmente não apresenta DIF, corroborando sua utilização no contexto brasileiro.(AU)
Resumo em inglês: This study aimed to understand, through the Item Response Theory, the psychometric parameters and Differential Item Functioning (DIF) of the Fatigue Assessment Scale (FAS). There were 7,008 physicians participating, with a mean age of 47.3 years (SD=11.33), the majority being male (62.4%). We estimated the items’ parameters through the Samejima Graded Response Model and the DIF by likelihood ratio, the pseudo-R2 statistics and the differences between the weights of the regressions (Δβs). Results showed good variation of the response thresholds (j) and good discrimination (a). Concerning the DIF, even considering the strictest criteria set forth in the literature, the findings showed a non-significant effect of the region in response to the items. In conclusion, probably the FAS does not have DIF, supporting its use in the Brazilian context.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo conocer, por medio de la Teoría de Respuesta al Ítem, los parámetros psicométricos y el Funcionamiento Diferencial de los Ítems FDI) la Escala de Evaluación de la Fatiga (EEF). Participaron 7.008 médicos con edad media de 47.3 años (DT=11.33), la mayoría de sexo masculino (62.4%). Los parámetros de los ítems han sido estimados por medio del modelo de Respuesta Gradual de Samejima, y el DIF por medio de la Razón de Verosimilitud, de la estadística Pseudo-R2 y de las diferencias entre los pesos de las regresiones (Δβs). Los resultados mostraron buena variación de los umbrales de respuesta (j) y una buena discriminación (a). Con respecto al DIF, los hallazgos indicaron un efecto no significativo de la región en la respuesta a los ítems. Concluyendo, la EAF probablemente no presenta DIF, corroborando su utilización en el contexto brasileño.(AU)
Descritores DECS:Fadiga
Psicometria
Limites:Humanos
Masculino
Meia-Idade
Descritores Psi Português:TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM
FADIGA
Descritores Psi Inglês:ITEM RESPONSE THEORY
FATIGUE
Descritores Psi Espanhol:TEORÍA DE RESPUESTA AL ITEM
FATIGA
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Id:50356
Autor:Gonçalves, Marta; Baptista, Makilim Nunes; Farcas, Diana.
Título:IPSF: análise da estrutura interna em uma amostra de jovens adultos portugueses / IPSF: analysis of internal structure in a sample of portuguese young adults / IPSF: análisis de la estructura interna en una muestra de adultos jóvenes portugueses.
Fonte:Aval. psicol;15(1):115-123, abr. 2016 ilus, tab.
Resumo em português: A avaliação da percepção que se tem da família é fundamental para saber quanto os jovens estão satisfeitos com essa instituição social, sendo que em Portugal não existe uma escala com essa função. O objetivo deste estudo foi avaliar as semelhanças psicométricas do conjunto inicial de 136 itens que foi utilizado na construção do Inventário de Percepção do Suporte Familiar (IPSF) no Brasil, tendo sua versão final com 42 itens e comparar os resultados em uma amostra portuguesa de jovens adultos (N=248). Para o tratamento dos dados, recorreu-se à mesma análise realizada no Brasil, de componentes principais com rotação Oblimin. Os resultados demonstraram um número de itens e distribuição nas três categorias iniciais (afetivo-consistente, adaptação e autonomia) muito próximos aos encontrados na amostra de normatização brasileira, o que sugere semelhança tanto no número quanto na constituição dos componentes nas duas culturas.(AU)
Resumo em inglês: The evaluation of the people’s perception of family is fundamental to understanding the degree to which young people are satisfied with this social institution, and in Portugal there is no scale with this function. The objective of this study was to evaluate the psychometric similarities of the initial set of 136 items that was used in the construction of Family Support Perception Inventory (IPSF) in Brazil, having a final version with 42 items, and compare the results to a Portuguese sample of young adults (N=248). For the data processing, we used the same analysis as in Brazil, of the principal components with oblimin rotation. Results showed a number of items and distribution in the three initial categories (affective-consistent, adaptation and autonomy) very close to those found on the Brazilian standardization sample, suggesting similarity both in number and in the constitution of the components in the two cultures.(AU)
Resumo em espanhol: La evaluación de la percepción que se tiene sobre la familia es fundamental para saber en qué medida los jóvenes están satisfechos con esta institución social; en Portugal no existe una escala con esta función. El objetivo de este estudio fue evaluar las semejanzas psicométricas del conjunto inicial de 136 ítems que se utilizan en la construcción del Inventario de Percepción de Soporte Familiar (IPSF) en Brasil, teniendo su versión final con 42 ítems, y comparar los resultados en una muestra portuguesa de jóvenes adultos (N=248). Para el tratamiento de los datos se recurrió al mismo análisis realizado en Brasil, de componentes principales con rotación oblimin. Los resultados mostraron una serie de ítems y distribución en las tres categorías iniciales (afectivo-consistente, adaptación y autonomía) muy cercanos a los encontrados en la muestra brasileña de normalización, lo que sugiere semejanzas tanto en número como en la constitución de los componentes en las dos culturas.(AU)
Descritores DECS:Família
Relações Familiares
Psicometria
Limites:Humanos
Feminino
Adolescente
Adulto Jovem
Adulto
Descritores Psi Português:FAMÍLIA
RELAÇÕES FAMILIARES
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
Descritores Psi Inglês:FAMILY
FAMILY RELATIONS
PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT
Descritores Psi Espanhol:FAMILIA
RELACIONES FAMILIARES
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100013



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