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Pesquisa : PSICOLOGIA EM REVISTA (todos os anos)
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Id:53482
Autor:Pimentel, Ana Francisca Cordeiro; Antão, Joana Matias; Ramos, Ana Catarina Oliveira.
Título:Avaliação de um programa de promoção da saúde mental com crianças institucionalizadas / Evaluation of a program of mental health promotion with institutionalized children / Evaluación de un Programa de Promoción de Salud Mental en los niños institucionalizados.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):218-234, ago. 2015 graf.
Resumo em português: Este estudo pretende avaliar a eficácia de um programa de promoção da saúde mental com a duração de dois anos: "Chapéu de Chuva". A amostra é constituída por 45 crianças residentes em instituições de acolhimento, com idades compreendidas entre 6 e 12 anos (Mdn = 9). Os instrumentos utilizados para a avaliação dos resultados entre os momentos pré e pós-teste incluem o Kidscreen 27 e o "Sede de Viver". Foram encontradas melhorias estatisticamente significativas ao nível do bem-estar psicológico bem como ao nível da capacidade de tomada de decisão, assertividade e resistência à pressão de pares. Tendo em conta as melhorias encontradas em dimensões fundamentais ao nível da saúde mental e os elevados níveis de satisfação e envolvimento por parte do público-alvo, reflete-se acerca da importância de dar continuidade a intervenções dessa natureza junto dessa população vulnerável
Resumo em inglês: The aim of this study is to assess the effectiveness of a 2 year project - Chapéu de Chuva - promoting mental health. The study sample is composed of 45 children resident in institutional care, between the ages of 6 and 12 years (Mdn = 9). The instruments used to evaluate results between pre-and post-test moments include the Kidscreen 27 and the "Sede de Viver". Statistically significant improvements were found in terms of psychological wellbeing, as well as in the decision making capacity, assertiveness and resistance to peer pressure. The improvements found in fundamental aspects of mental health and the high levels of satisfaction and involvement in the target group, leads one to reflect on the importance of giving continuity to interventions of this nature with this vulnerable population group
Resumo em espanhol: Este estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de un programa de promoción de la salud mental, con una duración de dos años - "Chapéu de Chuva". La muestra estuvo formada por 45 niños que viven en instituciones de acogida, con edades comprendidas entre 6 y 12 años (Mdn = 9). Los instrumentos utilizados para la evaluación de los resultados entre el pre y post-test incluyen Kidscreen 27 y "Sede de Viver". Se encontraron mejorías estadísticamente significativas en términos de bienestar psicológico, así como en el nivel de la capacidad de toma de decisiones, asertividad, y resistencia a la presión. Teniendo en cuenta las mejoras que se encontraron en las dimensiones fundamentales de la salud mental y los altos niveles de satisfacción y compromiso por parte del público destinatario, se reflexiona sobre la importancia de dar continuidad a intervenciones de esta naturaleza con esta población vulnerable
Descritores DECS:Saúde Mental
Criança
Qualidade de Vida
Promoção da Saúde
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:SAÚDE MENTAL
PROGRAMAS DE SAÚDE MENTAL
CRIANÇAS
MENOR
Descritores Psi Inglês:MENTAL HEALTH
MENTAL HEALTH PROGRAMS
CHILDREN
MINOR
Descritores Psi Espanhol:SALUD MENTAL
PROGRAMAS DE SALUD MENTAL
NIÑOS
MENORES
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200002


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Id:53481
Autor:Chioia, Pedro Félix; Moreira, Maria Ignez Costa.
Título:O jovem e a universidade em Angola: a trajetória dos jovens angolanos do interior do país no curso de Psicologia da Universidade Agostinho Neto / The young and the university in Angola: the trajectory of the youth from Angola inner provinces in Psychology Studies at Agostinho Neto University / Los jóvenes y la universidad en Angola: la trayectoria de los jóvenes angoleños de las pequeñas ciudades del país en el curso de Psicología de la Universidad Agostinho Neto.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):235-251, ago. 2015.
Resumo em português: Neste texto, são discutidos os impactos vividos pelos jovens das províncias angolanas que migraram para Luanda, a fim de estudar Psicologia na Universidade Agostinho Neto. Buscou-se compreender as suas trajetórias e expectativas em relação à universidade e ao exercício profissional. Os sujeitos pesquisados são, em sua maioria, a primeira geração de suas famílias a entrar na universidade, o que representa uma realização pessoal e coletiva. As estratégias metodológicas da pesquisa compreenderam o uso de questionários, entrevistas individuais e coletivas, além de pesquisa bibliográfica e documental. Os universitários revelaram suas expectativas de desenvolvimento pessoal, de inclusão no mercado de trabalho e de acesso à pós-graduação. Os estudantes acreditam que os psicólogos são importantes para a sociedade angolana, marcada pela longa guerra civil, pois poderão contribuir para a superação do sofrimento emocional e para a organização social em tempos de paz
Resumo em inglês: In this text, we discuss the impacts experienced by young people of provinces from Angola who migrated to Luanda, in order to study Psychology at Agostinho Neto University. We tried to understand their trajectories and expectations regarding the University and the professional practice of these young people. The subjects of the research are mostly the first generation of their families to enter university, which is a personal and collective achievement. Methodological strategies used in the research included the use of questionnaires, individual and group interviews, as well as bibliographic and documentary research. The students revealed their expectations for personal development, inclusion in the labor market and access to graduate studies. Students believe that psychologists are important for Angola and its people, shaken by the long civil war, because they will be able to contribute to overcome emotional distress and contribute to social organization in times of peace.
Resumo em espanhol: En este texto se discuten los impactos que experimentan los jóvenes de las provincias angoleñas que emigraron a Luanda, con el fin de estudiar Psicología en la Universidad Agostinho Neto. Tratamos de comprender sus trayectorias y expectativas con respecto a la Universidad y a la práctica profesional. Los sujetos de estudio son, en su mayoría, la primera generación de sus familias que acceden a la universidad, lo cual es un logro personal y colectivo. Las estrategias metodológicas de la investigación comprendieron el uso de cuestionarios, de entrevistas individuales y de grupo, así como la investigación bibliográfica y documental. Los universitarios revelaron sus expectativas de desarrollo personal, de inclusión en el mercado laboral y del acceso al posgrado. Los estudiantes creen que los psicólogos son importantes para la sociedad angoleña, marcada por una larga guerra civil, pues pueden contribuir a superar el sufrimiento emocional y la organización social en tiempos de paz
Descritores DECS:Adolescente
Satisfação Pessoal
Pessoal de Saúde
Capacitação Profissional
Psicologia
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Descritores Psi Português:JOVENS
SATISFAÇÃO
EXPECTATIVAS
UNIVERSIDADES
ENSINO SUPERIOR
Descritores Psi Inglês:YOUNG ADULTS
SATISFACTION
EXPECTATIONS
COLLEGES
HIGHER EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:JOVENES
SATISFACCIÓN
EXPECTATIVAS
UNIVERSIDADES
EDUCACIÓN SUPERIOR
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200003


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Id:53480
Autor:Reis, Daniela Castro dos; Barros, Arthur Aliverti Saltori de; Cavalcante, Lília Iêda Chaves.
Título:Agressor sexual de crianças e adolescentes: uma discussão sobre o gênero dos participantes na literatura / Sexual abuser of children and adolescents: a discussion on the gender of participants in the literature / Agresor sexual de niños y adolescentes: una discusión sobre el género de los participantes en la literatura.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):252-272, ago. 2015 tab.
Resumo em português: As pesquisas sobre violência sexual têm deixado em aberto várias questões, sobretudo estudos voltados para a condição biopsicossocial do agressor. Este trabalho teve como objetivo mapear exploratória e sistematicamente a literatura sobre os agressores sexuais de crianças e adolescentes, discutindo questões de gênero. Realizou-se o levantamento pelo Periódico CAPES, utilizando descritores em português: agressor sexual, pedófilo, aliciador, abusador sexual, traficante sexual, perpetrador sexual, angariador sexual, sequestrador sexual, estuprador e molestador sexual. Identificou-se 1.303 artigos, dos quais 1.071 foram descartados, 82 repetidos e 150 selecionados. Os critérios de inclusão (artigos científicos completos, independentes do ano, em todas as áreas e bases do periódico, nos idiomas português, inglês e espanhol) e de exclusão (literatura cinzenta, violência sexual em adultos, estudos em animais não humanos). Os dados mostraram que os estudos se concentraram nas vítimas, sobretudo no gênero feminino. Nos trabalhos com agressores, além da baixa publicação científica, a ênfase estava no gênero masculino.
Resumo em inglês: Research on sexual violence have left open several questions, particularly studies on the biopsychosocial condition of the offender. The research aimed to explore systematically the literature on sexual offenders of children and adolescents, discussing gender issues. The survey was conducted by the Journal CAPES, using descriptors in Portuguese: sexual aggressor, pedophile, enticer, sexual abuser, sexual trafficker, sexual perpetrator, sexual recruiter, sexual kidnapper, rapist and sex offender. We identified 1303 articles, of which 1071 were discarded, 82 repeated and 150 selected. Inclusion criteria (complete scientific articles, independent of the year, in all areas and bases of the journal, in Portuguese, English and Spanish) and exclusion (gray literature, sexual violence in adults, studies in nonhuman animals). The data showed that the studies have focused on the victims, especially in females. In the works with offenders and the low scientific publication, the emphasis was on males
Resumo em espanhol: La investigación sobre la violencia sexual ha dejado abiertas varias cuestiones, en particular estudios sobre la condición biopsicosocial del agresor. El objetivo del estudio fue analizar de forma sistemática la literatura sobre los agresores sexuales de niños y adolescentes, discutiendo cuestiones de género. El estudio fue realizado por la publicación CAPES, utilizando descriptores en portugués: agresor sexual, pedófilo, inductor, abusador sexual, traficante sexual, perpetrador sexual, persona que recluta las víctimas de delitos sexuales, secuestrador sexual, violador y acosador sexual. Se identificaron 1303 artículos, 1071 fueron descartados, 82 repetidos y 150 seleccionados. Los criterios de inclusión (artículos científicos completos, independientes del año, en todas las áreas y bases de la publicación, en los idiomas portugués, inglés y español) y de exclusión (literatura gris, violencia sexual en adultos, estudios en animales no humanos). Los datos mostraron que los estudios se concentraron en las víctimas, especialmente en el género femenino. En los estudios con agresores, además de hacer constar la escasa publicación científica, el énfasis estaba en el género masculino.
Descritores DECS:Abuso Sexual na Infância
Agressão
Violência Sexual
Violência
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:ABUSO DA CRIANÇA
PEDOFILIA
CRIANÇAS
ADOLESCENTES
AGRESSÕES SEXUAIS
Descritores Psi Inglês:CHILD ABUSE
PEDOPHILIA
CHILDREN
ADOLESCENTS
SEX OFFENSES
Descritores Psi Espanhol:ABUSO DE NIÑOS
PEDOFILIA
NIÑOS
ADOLESCENTES
DELITOS SEXUALES
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200004


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Id:53479
Autor:Silva, Jorge Luiz da; Bazon, Marina Rezende.
Título:Revisão sistemática de estudos sobre os aspectos escolares relacionados ao cometimento de delitos / Systematic review of studies addressing school aspects related to the committing of offenses / Revisión sistemática de estudios acerca de los aspectos escolares relacionados con la comisión de delitos.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):273-292, ago. 2015 ilus.
Resumo em português: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional norteada pelo objetivo de investigar a relação entre escolarização e conduta infracional na adolescência. Foram consultadas duas bases de dados (Web of Science e LILACS) e a biblioteca Scielo, no período de 2009 a 2013. Os resultados oriundos da análise dos 25 artigos recuperados foram sintetizados em cinco categorias temáticas e evidenciaram a complexidade da interface existente entre os temas investigados, denotando a existência de uma natureza sequencial e complementar entre as trajetórias de desenvolvimento pessoal, social e escolar relacionadas à conduta infracional. Como ficou evidenciado que uma experiência escolar negativa se configura como um marco importante para a entrada ou para o agravamento da conduta delituosa na adolescência. Ressalta-se a necessidade de realização de mais estudos no contexto nacional, em razão da escassez de produções desenvolvidas acerca dessa temática no contexto sociocultural brasileiro
Resumo em inglês: This is a systematic review of national and international literature to investigate the relationship between schooling and the committing offenses during adolescence. Two databases were consulted (Web of Science and LILACS) and the Scielo library between 2009 and 2013. The analysis resulted in 25 papers, which were synthesized into five thematic categories and showed the complexity of the interface existing among the investigated themes, demonstrating a sequential and complementary nature for the trajectories of personal, social and school development related to committing offense. The results show that a negative school experience is an important mark for the entrance into or aggravation of criminal conduct during adolescence, thus showing the need for further studies in the national context given the scarcity of research addressing this subject in the Brazilian sociocultural context
Resumo em espanhol: Se trata de una revisión sistemática de la literatura nacional e internacional guiada por el objetivo de investigar la relación entre la escolaridad y la conducta infraccional en la adolescencia. Fueron consultadas dos bases de datos (Web of Science y LILACS) y la Biblioteca Scielo fueran consultadas en el período 2009-2013. Los resultados obtenidos a partir del análisis de 25 artículos recuperados fueron sintetizados en cinco categorías temáticas y evidenciaron la complejidad de la interacción entre los temas de investigación, lo que denota la existencia de una naturaleza secuencial y complementaria entre las trayectorias de desarrollo personal, social y escolar relacionadas con la conducta infraccional. Como se demostró que una experiencia escolar negativa se configura como una un marco importante para la entrada o para el agravamiento de la conducta delictiva en la adolescencia, se pone de relieve la necesidad de realizar más investigaciones en el contexto nacional, debido a la escasez de producciones desarrolladas en este tema en el contexto sociocultural brasileño
Descritores DECS:Adolescente Institucionalizado
Delinquência Juvenil
Comportamento do Adolescente
Aprendizagem
Educação
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:AMBIENTE ESCOLAR
DELINQUÊNCIA JUVENIL
ADOLESCENTES
DIFICULDADES ESCOLARES
Descritores Psi Inglês:SCHOOL ENVIRONMENT
JUVENILE DELINQUENCY
ADOLESCENTS
SCHOOL DIFFICULTIES
Descritores Psi Espanhol:AMBIENTE ESCOLAR
DELINCUENCIA JUVENIL
ADOLESCENTES
DIFICULTADES ESCOLARES
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200005


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Id:53478
Autor:Maidel, Simone; Vieira, Mauro Luis.
Título:Mediação parental do uso da internet pelas crianças / Parental mediation of internet use by children / Mediación parental del uso de internet por niños.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):293-313, ago. 2015 tab.
Resumo em português: Investigou-se a mediação parental de pais universitários brasileiros (n=50) para guiar o uso da internet pelos filhos de 7 a 12 anos, partindo da hipótese de que as crenças relacionadas a esse uso interferem no tipo de mediação adotada. Um questionário fechado foi aplicado, e os resultados indicam que os respondentes, em média com 28 anos (± 8.58), recorrem a um tipo de mediação mista, caracterizado tanto pela estipulação de regras quanto pela supervisão, conversa e acompanhamento das atividades do filho na internet, embora demonstrem preferência pelo uso da mediação ativa e do uso acompanhado. Verificou-se que pais que mais conversam e orientam também aplicam mais regras para o uso da internet pelos filhos, entretanto as crenças parecem não afetar o tipo de mediação utilizada. Tal resultado precisa ser relativizado, uma vez que se trata de um estudo-piloto, mas aponta para necessidade de mais estudos sobre o tema
Resumo em inglês: We investigated if the main beliefs of parents are related to the type of parental mediation used to guide the use of Internet by children. A questionnaire was applied to 50 parents of both sexes and at least one child aged 7-12 years. The results indicate that respondents, on average 28 years old (± 8.58), resort to a mixed type of mediation, characterized by the stipulation of rules for the children's use and the supervision, discussion and monitoring of activities of the child on the Internet, although they prefer using active mediation and co-using. It was found that beliefs do not seem to affect the type of mediation used. This result needs to be relativized, since the sample size is limited and scales used have not been validated, but points to the need for further studies on the subject
Resumo em espanhol: Se investigó la mediación parental de padres universitarios brasileños (n=50) para orientar el uso de internet por los hijos de 7 a 12 años, partiendo de la hipótesis de que las creencias relacionadas con este uso interfieren en el tipo de mediación adoptada. Los resultados indican que los encuestados, en promedio con 28 años (± 8,58), recurren a un tipo de mediación mixta, que se caracteriza tanto por la estipulación de reglas como por la supervisión, diálogo y acompañamiento de las actividades del hijo en internet, aunque prefieren el uso de la mediación activa y el uso acompañado. Se comprobó que los padres que más dialogan, mientras que las creencias no parecen afectar al tipo de mediación utilizada. Este resultado debe ser relativizado, ya que se trata de un estudio piloto, pero señala la necesidad de realizar más estudios sobre el tema
Descritores DECS:Internet
Negociação
Relações Pais-Filho
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adulto
Descritores Psi Português:RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
PRÁTICAS DE CRIAÇÃO INFANTIL
COMUNICAÇÃO PAIS-CRIANÇA
ATITUDES DOS PAIS
INTERNET (REDE DE COMPUTADOR)
Descritores Psi Inglês:PARENT CHILD RELATIONS
CHILDREARING PRACTICES
PARENT CHILD COMMUNICATION
PARENTAL ATTITUDES
INTERNET
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES PADRES-NIÑOS
COMUNICACIÓN PADRES-HIJO
ACTITUDES DE LOS PADRES
INTERNET
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200006


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Id:53477
Autor:Sobrosa, Gênesis Marimar Rodrigues; Oliveira, Clarissa Tochetto de; Santos, Anelise Schaurich dos; Dias, Ana Cristina Garcia.
Título:Influências percebidas na escolha profissional de jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas / Perceived influences on career choice made by young people from disadvantaged socioeconomic classes / Influencias percibidas en la elección profesional de jóvenes provenientes de clases socioeconómicas desfavorecidas.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):314-333, ago. 2015 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi investigar influências dos genitores no processo de escolha profissional de jovens pertencentes a classes socioeconômicas desfavorecidas. Para tanto, 200 alunos das três séries do ensino médio responderam coletivamente a um questionário que continha questões abertas e fechadas. Os estudantes eram de ambos os sexos e frequentavam duas escolas públicas localizadas no interior do Rio Grande do Sul. As informações das questões abertas foram submetidas à análise de conteúdo temática, e os dados das questões fechadas, a análises estatísticas descritivas. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes não acredita ter sofrido influência de alguém para escolher o curso técnico ou de graduação. Entre os estudantes que identificaram interferência de terceiros na escolha profissional, os genitores foram os mais citados. Conclui-se que a opinião dos pais sobre o mundo do trabalho transmite valores que são considerados pelos jovens no estabelecimento de seus planos futuros
Resumo em inglês: The aim of this study was to investigate the influences of parents on the career choice process of young people from disadvantaged socioeconomic classes. To this end, 200 students from the three high school grades collectively answered a questionnaire containing open and closed questions. The students were of both sexes and they were attending two public schools located in the outskirts of Rio Grande do Sul. The information from the open questions were analyzed through thematic content and data from the closed questions under descriptive statistical analyzes. The results showed that most participants do not believe they have been influenced by someone else in choosing a technical or a first degree course. Among students who identified interference in their career choice, parents were the most frequent. We conclude that parental opinion about the world of work conveys values that are considered by young people when setting their future plans.
Resumo em espanhol: El objetivo de este estudio ha sido investigar la influencia de los genitores en el proceso de elección profesional de jóvenes pertenecientes a clases socioeconómicas desfavorecidas. Para ello, 200 estudiantes de los tres años de Secundaria respondieron colectivamente un cuestionario que contenía preguntas abiertas y cerradas. Los estudiantes eran de ambos sexos y acudían a dos escuelas públicas ubicadas en el interior de Río Grande del Sur. Las informaciones de las cuestiones abiertas fueron sometidas a análisis de contenido temático y los datos de las cuestiones cerradas a análisis estadísticos descriptivos. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes no cree haber sufrido influencias de alguien para elegir su curso técnico o su graduación. Entre los estudiantes que identificaron interferencia de terceros en la elección profesional, los genitores fueron los más citados. Se concluye que la opinión de los padres acerca del mundo del trabajo transmite valores que son llevados en cuenta por los jóvenes en el establecimiento de sus planes futuros
Descritores DECS:Escolha da Profissão
Pobreza
Orientação Vocacional
Relações Familiares
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:ESCOLHA PROFISSIONAL
INFLUÊNCIAS SOCIAIS
RELAÇÕES PAIS-CRIANÇA
NÍVEL SOCIOECONÔMICO
ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO
ADOLESCENTES
Descritores Psi Inglês:OCCUPATIONAL CHOICE
SOCIAL INFLUENCES
PARENT CHILD RELATIONS
SOCIOECONOMIC STATUS
HIGH SCHOOL STUDENTS
ADOLESCENTS
Descritores Psi Espanhol:ESCOGIMIENTO PROFESIONAL
INFLUENCIAS SOCIALES
RELACIONES PADRES-NIÑOS
NIVEL SOCIOECONÓMICO
ADOLESCENTES
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200007


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Id:53476
Autor:Mozzaquatro, Caroline de Oliveira; Arpini, Dorian Mônica; Polli, Rodrigo Gabbi .
Título:Relação mãe-bebê e promoção de saúde no desenvolvimento infantil / Relationship mother-baby and health promotion in child / Relación madre-bebé y promoción de la salud en el desarrollo infantil.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):334-351, ago. 2015.
Resumo em português: Este trabalho objetivou analisar a relação mãe-bebê, em virtude da importância desta na construção de vínculos afetivos e para o desenvolvimento infantil. Para tanto, foi realizada observação da relação mãe-bebê em atendimentos do Programa da Criança de uma unidade básica de saúde, utilizando-se do instrumento Indicadores Clínicos de Risco ao Desenvolvimento Infantil como guia. Posteriormente foram realizadas entrevistas semiestruturadas com as mães, com o intuito de complementar as observações. Integraram o estudo cinco díades mãe-bebê. Pôde-se perceber que as mães se mostraram adaptadas e identificadas com os bebês. Ressalta-se o bom vínculo mãe-bebê presente nas díades, havendo investimento afetivo recíproco. Constatou-se que as mães têm rede de apoio que as auxiliam nos cuidados com os bebês, fornecendo-lhes apoio emocional. O Programa da Criança também foi percebido pelas mães como rede de apoio, contribuindo para a construção de um bom vínculo por meio do cuidado, sendo um importante dispositivo de promoção de saúde na rede pública
Resumo em inglês: This study's aim is to analyze the mother-baby relationship in reason of its importance for the construction of emotional bonds and to child development. In order to achieve the objective, clinical indicators of risk to child development were utilized in the observations of mother-baby relationships conducted in a basic health care unit of the Children's Program. Five mother-baby dyads participated in the study. The mothers presented an adaptation and identification with their babies. It must be emphasized the strong bonds noticed in the dyads, with reciprocal affectional involvement. The presence of a network of support was also noticed. This network gives mothers assistance with babies' care and also provides them with emotional encouragement. The mothers included in the study also recognized the Children's Program as an effective support network, contributing to the establishment of a positive bond with their babies through care. Additionally, they perceive the program as an important tool for health promotion health in the public network
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación madre-bebé, en virtud de la importancia de ésta en la construcción de vínculos afectivos y para el desarrollo infantil. Con este fin, se llevó a cabo la observación de la relación madre-bebé en la atención del Programa del Niño en una Unidad Básica de Salud, utilizándose el instrumento Indicadores Clínicos de Riesgo al Desarrollo Infantil como guía de ésta. Posteriormente, fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con las madres con el objetivo de complementar las observaciones. Los participantes del estudio fueron cinco parejas madre-bebé. Se pudo percibir que las madres se mostraron adaptadas e identificadas con los bebés. Destaca el buen vínculo madre-bebé presente en esas parejas, con una inversión afectiva recíproca. Se constató que todas las madres tienen red de apoyo que las ayudan en el cuidado de los bebés, proporcionándoles apoyo emocional. El Programa del Niño también fue percibido por las madres como una red de apoyo, contribuyendo a la construcción de una buena relación a través de cuidado, siendo un instrumento importante para la promoción de la salud en la red pública
Descritores DECS:Relações Mãe-Filho
Promoção da Saúde
Desenvolvimento Infantil
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Recém-Nascido
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO INFANTIL
RELAÇÕES MÃE-CRIANÇA
PROMOÇÃO DA SAÚDE
COMPORTAMENTO DE APEGO
Descritores Psi Inglês:CHILDHOOD DEVELOPMENT
MOTHER CHILD RELATIONS
HEALTH PROMOTION
ATTACHMENT BEHAVIOR
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO INFANTIL
RELACIONES MADRE-NIÑO
PROMOCIÓN DE LA SALUD
CONDUCTA DE APEGO
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000200008


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Id:53475
Autor:Conzatti, Rosemara; Mosmann, Clarisse.
Título:Resiliência em crianças acolhidas: suas percepções sobre as adversidades / Resilience in hosted children: their perceptions of adversities / Resiliencia en niños acogidos: sus percepciones sobre las adversidades.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):352-378, ago. 2015 tab.
Resumo em português: Resiliência em Psicologia envolve diferentes aspectos e capacidades das pessoas de superar obstáculos, sendo considerado um fator relevante a ser estudado no contexto do acolhimento institucional. Este estudo de caráter exploratório, descritivo, com delineamento misto, objetivou analisar a relação entre resiliência e fatores de risco e proteção na percepção de crianças em acolhimento institucional. Foi realizado em duas etapas, sendo a primeira por meio de uma escala de resiliência e a segunda, de uma entrevista semiestruturada com dez crianças entre 6 e 12 anos acolhidas na cidade de Porto Alegre. Os resultados apontaram que, apesar de o processo de acolhimento institucional representar risco, foram constatados altos níveis de resiliência. Em seus discursos, eles valorizaram os mecanismos de proteção disponíveis, demonstrando lidar de forma adaptativa com as adversidades. Concluiu-se que os mecanismos de proteção podem ser explorados para promover a resiliência como fator de saúde mental
Resumo em inglês: Resilience in psychology involves different aspects and abilities of people to overcome obstacles, is considered a relevant factor to be studied in the context of institutional care. This study exploratory, descriptive, with mixed design aimed to analyze the relationship between resilience and risk and protective factors in the perception of children in institutional care. It was conducted in two stages, the first being through a Resilience Scale and the second through a semi-structured interview, with ten children between six and twelve years-old received in the city of Porto Alegre. The results show that although the process of institutional care presents risk for participants, high levels of resilience were found. In their speeches, they value the protection mechanisms available, demonstrating cope adaptively with adversity. We concluded that the participants cope well with adversity and that the protection mechanisms can be explored to promote resilience as a factor of mental health
Resumo em espanhol: La resiliencia en psicología corresponde a distintos aspectos y habilidades de las personas para superar obstáculos, siendo considerada un factor importante a ser estudiado en el contexto de acogida institucional. Este estudio exploratorio, descriptivo, con diseño mixto, pretendió analizar la relación entre resiliencia y factores de riesgo y protección en la percepción de los niños en acogida institucional. Se llevó a cabo en dos etapas, la primera a través de una escala de resiliencia y la segunda a través de una entrevista semiestructurada, con diez niños de edades entre seis y doce años, acogidos en la ciudad de Porto Alegre. Los resultados muestran que, aunque el proceso de atención institucional represente riesgo, se constataron altos niveles de resiliencia. En sus discursos ellos valoran los mecanismos de protección disponibles, demostrando hacer frente de forma adaptativa a la adversidad. Se concluyó que los mecanismos de protección pueden ser explotados para la promoción de resiliencia como un factor de salud mental
Descritores DECS:Resiliência Psicológica
Acolhimento
Criança Institucionalizada
Fatores de Risco
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:RESILIÊNCIA (PSICOLOGIA)
MENOR
FATORES DE RISCO
LOCAL DE CONTROLE INTERNO-EXTERNO
PERSONALIDADE DA CRIANÇA
Descritores Psi Inglês:RESILIENCE (PSYCHOLOGY)
MINOR
RISK FACTORS
INTERNAL EXTERNAL LOCUS OF CONTROL
CHILD PERSONALITY
Descritores Psi Espanhol:RESILIENCIA (PSICOLOGIA)
MENORES
FACTORES DE RIESGO
LOCAL DE CONTROL INTERNO-EXTERNO
PERSONALIDAD DEL NIÑO
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:53474
Autor:Ronchi, Juliana Peterle; Avellar, Luziane Zacché.
Título:Ambiência no atendimento de crianças e adolescentes em um CAPSi / The ambience of children and adolescent care service at a CAPSi / Contexto ambiental en la atención de niños y adolescentes en un CAPSi.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):379-397, ago. 2015.
Resumo em português: A ambiência como um dos aspectos da política de humanização do Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta a importância de se atentar à arquitetura dos serviços de saúde, uma vez que podem produzir formas de cuidar. O objetivo deste trabalho foi conhecer e descrever a ambiência no atendimento de crianças e adolescentes com transtornos mentais graves em um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi), priorizando os aspectos físicos desse conceito. Esta pesquisa de caráter clínico-qualitativa foi realizada em um CAPSi. Como procedimento de coleta de dados, utilizou-se da técnica da observação participante. Os resultados evidenciaram que as constituições espaciais de um serviço de saúde podem influenciar suas práticas, pois se verificou que, em alguns momentos, a ambiência do CAPSi, em seus elementos físicos, possibilitava comunicações significativas de crianças e adolescentes
Resumo em inglês: Ambience as one of the aspects of the Brazilian Unified Health System humanization policy shows the importance of paying attention to architecture of health care service units. This study aimed at understanding and describing the ambience of health care services for children and adolescents with severe mental disorders at CAPSi, focusing on the physical aspects of this concept. This clinical-qualitative study was carried out at the CAPSi - Children and Youth Psychosocial Care. Data collection employed the participant observation technique. The results showed that the spatial make - up of a health care service can influence this practice. The ambience at CAPSi, in its physical elements, occasionally enabled significant communication among children and adolescents
Resumo em espanhol: El contexto ambiental como uno de los aspectos de la política de Humanización del Sistema Único de Salud (SUS) presenta la importancia de considerar la arquitectura de los servicios de salud una vez que pueden producir formas de cuidar. El objetivo de este trabajo fue conocer y describir el contexto ambiental en la atención de niños y adolescentes con trastornos mentales graves en el Centro de Atención Psicosocial Infanto- Juvenil (CAPSi), dando prioridad a los aspectos físicos de ese concepto. Esta investigación de carácter clínico-cualitativa, ha sido realizada en un CAPSi y como procedimiento de recolección de datos se ha utilizado la técnica de la observación participante. Los resultados demostraron que las constituciones espaciales de un servicio de salud pueden influenciar sus prácticas, una vez que se ha verificado que en algunos momentos el contexto ambiental del CAPSi, en sus elementos físicos, posibilitaban comunicaciones significativas de niños y adolescentes
Descritores DECS:Humanização da Assistência
Sistema Único de Saúde
Transtornos Mentais
Assistência à Saúde Mental
Saúde Ambiental
Adolescente
Criança
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Descritores Psi Português:HUMANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA
SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
SERVIÇOS DE SAÚDE MENTAL
PROMOÇÃO DA SAÚDE
ADOLESCENTES
CRIANÇAS
Descritores Psi Inglês:HUMANIZATION ASSISTANCE
SINGLE HEALTH SYSTEM
MENTAL HEALTH SERVICES
HEALTH PROMOTION
ADOLESCENTS
CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:HUMANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN
SISTEMA ÚNICO DE SALUD
SERVICIOS DE SALUD MENTAL
PROMOCIÓN DE LA SALUD
ADOLESCENTES
NIÑOS
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:53473
Autor:Ferrari, Andrea Gabriela; Beltrami, André Antônio; Frantz, Marília Zancan.
Título:Quem conta um conto, aumenta um ponto: escrita e transmissão do caso na clínica com crianças / Who tells a tale, adds a tail: the case writing in clinic with children / Quien cuenta un sucedido sin aumentar, no sabe contar: escritura y transmisión del caso en la clínica con niños.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):398-413, ago. 2015.
Resumo em português: Neste artigo, propomos um instrumento para escrita de caso clínico de crianças, pensado com base nas discussões no Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica Interdisciplinar da Infância da Clínica de Atendimento Psicológico da UFRGS. Percorremos trabalhos atinentes à importância do registro para a prática psicanalítica e formação de novos terapeutas. Salientamos a particular relevância da escrita de caso para a clínica-escola, na qual a temática da formação é fundamental. Dos debates no Núcleo e apoiados na teoria da constituição do sujeito, derivamos três eixos capazes de nortear a escrita dos casos e de respeitar singularidades: a criança no discurso parental, aquilo que ela capturou para si do que lhe foi oferecido, a sua inserção no laço social. A utilização da ficha de registro, superadas as resistências iniciais, demonstrou tratar-se de potente e adequado instrumento para os fins propostos
Resumo em inglês: From discussions at the Teaching, Research and Extension Center on Childhood Interdisciplinary Clinic at the Psychological Clinic Care of UFRGS, we present here a proposition of children clinical case report. To make it possible, we studied some works about the importance of case reporting to psychoanalytic clinic and we point the importance of case reporting when it comes to a school clinic, where education is a fundamental concern. In the scope of these discussions and backed by the subject constitution theory we provide three guidelines to the writing of children's cases without obliterate the aspects that give them singularity. The first guideline regards the parental speech, the second points to what the child captured of what was offered, the third refers to the inclusion in the social bond. Overcame initial resistance, the use of this elaborated record, demonstrated to be a powerful and appropriate instrument for the intended purposes
Resumo em espanhol: En este trabajo proponemos un instrumento para la escritura de caso clínico de niños pensado a partir de discusiones en el Núcleo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Clínica Interdisciplinar de la Infancia de la Clínica de Tratamiento Psicológico de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Nos apoyamos en trabajos sobre la importancia del registro para la práctica psicoanalítica y para la formación de nuevos terapeutas. Destacamos la particular relevancia de la escritura de caso para la clínica-escuela, donde la temática de la formación es fundamental. De los debates en el Núcleo y apoyados en la teoría de la constitución del sujeto, derivamos tres ejes capaces de orientar la escritura de los casos y de respetar singularidades: el niño en el discurso parental, aquello que él capturó para sí mismo de lo que le fue ofrecido, su inserción en el lazo social. La utilización de la ficha de registro, después de superar resistencias iniciales, se mostró un potente y adecuado instrumento para las finalidades propuestas
Descritores DECS:Registros Médicos
Assistência à Saúde Mental
Psicanálise
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Descritores Psi Português:TRANSMISSÃO (PSICANÁLISE)
PSICANÁLISE DA CRIANÇA
PSICANÁLISE CLÍNICA
PROGRAMAS DE SAÚDE MENTAL
FORMAÇÃO DO PSICOTERAPEUTA
Descritores Psi Inglês:TRANSMISSION (PSYCHOANALYSIS)
CHILD PSYCHOANALYSIS
PSYCHOANALYSIS CLINIC
MENTAL HEALTH PROGRAMS
PSYCHOTHERAPIST EDUCATION
Descritores Psi Espanhol:TRANSMISION (PSICOANALISIS)
PSICOANÁLISIS DEL NIÑO
PSICOANÁLISIS CLÍNICA
PROGRAMAS DE SALUD MENTAL
FORMACIÓN DEL PSICOTERAPEUTA
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:53472
Autor:Schmidt, Carlo; Kubaski, Cristiane; Bertazzo, Joise de Brum; Ferreira, Livia de Oliveira.
Título:Intervenção precoce e autismo: um relato sobre o Programa Son-Rise / Early intervention end autism: a report about the Son-Rise Program / La intervención temprana y autismo: un informe sobre el Programa Son-Rise.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(2):414-430, ago. 2015 graf, tab.
Resumo em português: A necessidade de intervenção precoce para pessoas com diagnóstico de autismo tem sido reiteradamente confirmada pela literatura. No entanto poucas experiências sobre programas de intervenção têm sido publicadas na literatura nacional, o que dificulta identificar o modo como são desenvolvidas bem como o impacto dessas práticas no desenvolvimento da criança. Este estudo tem por objetivos descrever a condução do Programa Son-Rise com uma criança com autismo durante 12 meses e o impacto dessa intervenção sobre o desenvolvimento da criança. Os resultados mostraram que o desenvolvimento do programa na residência da família ocasionou interferências na rotina familiar, diminuindo a intensidade da intervenção. Além disso, foram observados avanços mais significativos nas áreas da comunicação e interação do que no uso do olhar e contato visual. Por fim são discutidos os pontos positivos e limitações observados nesse processo
Resumo em inglês: Early intervention for children and youth with autism has been confirmed by the literature. However, few experiences on intervention programs have been published in national literature, making it difficult to identify how they are developed and the impact of these practices on child development. This study aims to presents the running of Son-Rise Program with a child with autism over twelve months, and the impact of this intervention on child development. Results showed that the program caused interferences in family routine, which caused decrease of the intensity of the intervention. Furthermore, significant advances were observed in Communication and Interaction areas more than in Use of Sight and Eye Contact. Finally we discuss the strengths and limitations noted in this process
Resumo em espanhol: En este trabajo proponemos un instrumento para la escritura de caso clínico de niños pensado a partir de discusiones en el Núcleo de Enseñanza, Investigación y Extensión en Clínica Interdisciplinar de la Infancia de la Clínica de Tratamiento Psicológico de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Nos apoyamos en trabajos sobre la importancia del registro para la práctica psicoanalítica y para la formación de nuevos terapeutas. Destacamos la particular relevancia de la escritura de caso para la clínica-escuela, donde la temática de la formación es fundamental. De los debates en el Núcleo y apoyados en la teoría de la constitución del sujeto, derivamos tres ejes capaces de orientar la escritura de los casos y de respetar singularidades: el niño en el discurso parental, aquello que él capturó para sí mismo de lo que le fue ofrecido, su inserción en el lazo social. La utilización de la ficha de registro, después de superar resistencias iniciales, se mostró un potente y adecuado instrumento para las finalidades propuestas
Descritores DECS:Transtorno Autístico
Intervenção Precoce (Educação)
Desenvolvimento Infantil
Assistência à Saúde Mental
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:INTERVENÇÃO PRECOCE
AUTISMO
CRIANÇAS AUTISTAS
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
PROGRAMAS DE SAÚDE MENTAL
Descritores Psi Inglês:EARLY INTERVENTION
AUTISM
AUTISTIC CHILDREN
CHILDHOOD DEVELOPMENT
MENTAL HEALTH PROGRAMS
Descritores Psi Espanhol:INTERVENCIÓN PRECOZ
AUTISMO
NIÑOS AUTISTAS
DESARROLLO INFANTIL
PROGRAMAS DE SALUD MENTAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52352
Autor:Castilho, Glória; Bastos, Angélica.
Título:Sobre a velhice e lutos difíceis: "eu não faço falta" / About old age and difficult grief: "I will not be missed" / Sobre la vejez y los lutos difíciles: "yo no hago falta".
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):1-14, jan. 2015 ilus.
Resumo em português: Este trabalho tem por objetivo apresentar e discutir a regularidade com que ocorrem lutos difíceis na velhice. Seu campo de problemas e questões consiste em circunscrever certa perturbação do trabalho de luto, expressa em frases ditas com muita frequência por “idosos” em análise, tais como “eu não faço falta”. Recorre a algumas pontuações de S. Freud e J. Lacan sobre a dor e a angústia. Apoia-se no comentário do segundo, acerca de uma sequência clínica publicada por Margareth Little, em torno de pontos de impasse a que se encontra sujeito o trabalho de luto. Nesse enquadre, indica-se o lugar e a função da angústia como capaz de abrir e dar direção ao necessário trabalho de luto ao permitir e veicular, sob transferência, alguma circulação da falta.
Resumo em inglês: This paper aims to present and discuss the regularity in which difficult grief management in old age occurs. The number of problems and issues here is to circumscribe certain disruption in the work of mourning, expressed in sentences spoken quite often by the "elderly" under analysis, such as "I will not be missed". It uses references of S. Freud and J. Lacan about pain and anguish and it is based on the comments of the latter about a clinical sequence published by Margaret Little on the points of impasse that the work of mourning is subject to. In this framework, the place and function of anguish is proposed as being able to open and give direction to the necessary work of mourning when it allows and reports, under transfer, some lack of circulation.
Resumo em espanhol: El objetivo de este trabajo es presentar y discutir la regularidad con que seproducen lutos difíciles en la vejez. Su campo de problemas y cuestionesconsiste en circunscribir cierta perturbación del trabajo de luto, contenidaen frases dichas frecuentemente por personas mayores (ancianos) en análisis,como: “yo no hago falta”. Recurre a las consideraciones de S. Freud y J.Lacan acerca del dolor y la angustia y se apoya en el comentario del segundosobre una secuencia clínica publicada por Margareth Little referida a lasdisyuntivas a que está sujeto el trabajo de luto. En este marco, se indicael lugar y la función de la angustia como capaz de abrir y direccionar elnecesario trabajo del luto, al permitir y transmitir, bajo transferencia, algúndesahogo relacionado con la falta
Descritores DECS:Pesar
Idoso
Dor
Estresse Psicológico
Atitude Frente a Morte
Acontecimentos que Mudam a Vida
Solidão
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Idoso
Descritores Psi Português:LUTO
MORTE
ANGÚSTIA
SOFRIMENTO
DOR PSÍQUICA
Descritores Psi Inglês:GRIEF
DEATH AND DYING
ANGUISH
SUFFERING
Descritores Psi Espanhol:LUTO
MUERTE
ANGUSTIA
SUFRIMIENTO
DOLOR PSÍQUICO
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52351
Autor:Oliveira, Keilla Rebeka Simões de ; Aquino, Fabíola de Sousa Braz; Salomão, Nádia Maria Ribeiro; Melo, Clara Raíssa Fernandes de.
Título:O brincar nos primeiros três anos de vida: um estudo em contexto de creche / Play in the first three years of life: a study in the context of day care / El juego en los tres primeros años de vida: un estudio en el contexto del guardería.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):15-36, jan. 2015 graf.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo identificar as modalidades do brincar de crianças em contexto de creche, discutindo sua importância para o desenvolvimento infantil e a participação do adulto nos momentos de brincadeira. Participaram do estudo 9 crianças entre 1 e 3 anos de vidae 13 educadoras de três instituições de educação infantil. As interações videogravadas foram transcritas e analisadas qualitativamente por meio da descrição das interações entre as crianças, com os brinquedos e com as educadoras. Os resultados encontrados indicam que o brincar exploratório foi mais observado no grupo de crianças de 1 ano, enquanto o simbólico foi observado nos grupos de 2 e 3 anos. Verificou-se pouca participação das educadoras nas interações, principalmente com as crianças de 2 e 3 anos. Ressalta-se a necessidade da construção de espaços facilitadores de interações sociais que reconheçam a importância do contexto e da cultura,consideradas favorecedoras de aprendizado e desenvolvimento.
Resumo em inglês: This study aimed to identify possible variations in the use of toys and typesof play in children in the first three years of life, discussing the importanceof toys for the child development and the type of adult participation ininteractions with children. Participants were nine children during the age ofthe first three years of life and thirteen educators from three child educationinstitutions. Data collected from videotaped interactions were transcribedand analyzed qualitatively by describing children interactions with otherchildren, with toys and educators. The results indicated a greater amountof spontaneous use of toys by children and educators in relative absence ofinteraction situations, especially in the group of children aged two and threeyears.
Resumo em espanhol: Este estudio buscó identificar las modalidades de los juegos de los niños encontexto de guardería, discutiendo su importancia para el desarrollo infantily la participación del adulto en los momentos de juego. Participaron delestudio nueve niños con edades de entre uno y tres años y trece educadorasde tres instituciones de educación infantil. Las interacciones videograbadasse transcribieron y se analizaron cualitativamente mediante la descripciónde las interacciones entre los niños, con los juguetes y con las educadoras.Los resultados encontrados indican que el jugar exploratorio fue másobservado en el grupo de niños de un año, mientras el simbólico fueobservado en los grupos dedos y tres años. Se constató poca participaciónde las educadoras en las interacciones, principalmente con los niños de dosy tres años. Se destaca la necesidad de construcción de espacios facilitadoresde interacciones sociales que reconozcan la importancia del contexto y de lacultura, consideradas favorecedoras del aprendizaje y del desarrollo.
Descritores DECS:Desenvolvimento Infantil
Jogos e Brinquedos
Educação Infantil
Creches
Relações Interpessoais
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Criança
Descritores Psi Português:DESENVOLVIMENTO INFANTIL
EDUCAÇÃO INFANTIL
CRECHES
BRINCADEIRAS
DESENVOLVIMENTO DO BRINCAR
COMPORTAMENTO EXPLORATÓRIO
INTERAÇÃO SIMBÓLICA
INTERAÇÃO SOCIAL
BRINQUEDOS
Descritores Psi Inglês:CHILDHOOD DEVELOPMENT
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
CHILD DAY CARE
TRICKS
EXPLORATORY BEHAVIOR
CHILDHOOD PLAY DEVELOPMENT
SYMBOLIC INTERACTIONISM
TOYS
SOCIAL INTERACTION
Descritores Psi Espanhol:DESARROLLO INFANTIL
CRIANZA DEL NIÑO
JARDINES INFANTILES
DESARROLLO PARA JUGAR
CONDUCTA EXPLORATORIA
INTERACCIÓN SIMBÓLICA
JUGUETES
INTERACIÓN SOCIAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000100003


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Id:52350
Autor:Arpini, Dorian Mônica; Zanatta, Edinara ; Marchesan, Rafaela Quintana ; Savegnago, Sabrina Dal Ongaro ; Bernardi, Pedro Henrique .
Título:Intervenções precoces na infância: observando a relação mãe-bebê em um serviço de saúde / Early intervention in childhood: watching the mother-baby relationship in a health service / Intervenciones precoces en la infancia: observando la relación madre-bebé en un servicio de salud.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):37-50, jan. 2015.
Resumo em português: Este artigo tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas em um projeto de extensão. Tal projeto visa a observar a relação entre crianças de 0 a 2 anos e suas mães nos atendimentos realizados pelo Programa da Criança em uma Unidade Básica de Saúde, com o intuito de detectar possíveis riscos ao desenvolvimento infantil de modo precoce. Utilizase da técnica de observação, tendo por base os Indicadores Clínicos de Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI). Caso se identifiquem riscos ao desenvolvimento, são utilizados outros recursos técnicos que podem incluir entrevistas de orientações aos familiares e encaminhamentos à rede de atendimentos especializados. Os resultados alcançados indicam a importância do vínculo entre a equipe e os usuários, a maior atenção às díades e suas relações afetivas e a possibilidade de detecção precoce das problemáticas envolvendo os aspectos emocionais. Por fim, destaca-se a ação interdisciplinar e a atuação da Psicologia na promoção de saúde.
Resumo em inglês: This article aims to present the activities developed in an extension Project. Such a project aims to observe the relationship between children, from zero to two years old, and their mothers, in the assistance carried out in the Child Program in a Basic Health Unit, targeting to detect possible early risks to child development. Observation techniques are used, based on the Clinical Risk Indicators in Child Development (CRICD). If risks to development are identified, other technical resources are used, that may include orientation interviews of family members and redirections to specialized services network. Results indicate the importance of the bond between the health care team and the users, the need of greater care regarding dyads and their relationships and the possibility of early detection of problems involving emotional aspects. Finally, the interdisciplinary actions and the role of Psychology concerning health promotion are highlighted.
Resumo em espanhol: Este artículo tiene como objetivo presentar las actividades desarrolladas en un proyecto de extensión. Este proyecto pretende observar la relación entre niños de cero a dos años y sus madres en la atención realizada por el Programa Infantil de una Unidad Básica de Salud, con el fin de detectar precozmente los posibles riesgos para el desarrollo del niño. Se utiliza la técnica de observación basada en los Indicadores Clínicos de Riesgo al Desarrollo Infantil (IRDI). Cuando se identifican riesgos para el desarrollo, otros recursos técnicos son utilizados, que pueden incluir entrevistas de orientación a los familiares y derivaciones a la red de atención especializada. Los resultados obtenidos indican la importancia del vínculo entre el equipo y los usuarios, una mayor atención a las duplas y sus relaciones afectivas y la posibilidad de detección precoz de los problemas que afectan a los aspectos emocionales. Por último, se destaca la acción interdisciplinaria y la actuación de la Psicología en la promoción de la salud.
Descritores DECS:Relações Mãe-Filho
Desenvolvimento Infantil
Comportamento do Lactente
Cuidado do Lactente
Saúde Pública
Comportamento Materno
Transtornos Mentais
Bem-Estar Materno
Bem-Estar do Lactente
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Recém-Nascido
Lactente
Descritores Psi Português:RELAÇÕES MÃE-CRIANÇA
SAÚDE MATERNO-INFANTIL
RELAÇÕES FAMILIARES
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
BEM-ESTAR DA CRIANÇA
DISTÚRBIOS MENTAIS
SERVIÇOS DE SAÚDE PÚBLICA
Descritores Psi Inglês:MOTHER CHILD RELATIONS
MATERNAL AND CHILD HEALTH
FAMILY RELATIONS
CHILDHOOD DEVELOPMENT
CHILD WELFARE
MENTAL DISORDERS
PUBLIC HEALTH SERVICES
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES MADRE-NIÑO
SALUD MATERNO-INFANTIL
RELACIONES FAMILIARES
DESARROLLO INFANTIL
BIENESTAR DEL NIÑO
TRASTORNOS MENTALES
SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000100004


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Id:52349
Autor:Moreira, Jacqueline de Oliveira; Melgaço, Paula; Albuquerque, Bruna Simões de; Rocha, Bianca Ferreira ; Ribeiro, Ana Carolina Ferreira.
Título:A escola e a semiliberdade: a importância do diálogo / School and semi-liberty: the importance of dialogue / La escuela y la semilibertad: la importancia del diálogo.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):50-65, jan. 2015 tab.
Resumo em português: A relação do adolescente autor de ato infracional com o espaço escolar é o tema central deste artigo. Procurou-se refletir sobre o eixo da escolarização na medida socioeducativa de semiliberdade, levando em conta as peculiaridades de tal medida no que concerne aos impasses vividos com a escola. Para isso, realizou-se uma análise tanto da evasão escolar dos adolescentes, destacandose a função da escola em suas vidas e as dificuldades de permanecer no espaço escolar, quanto dos problemas enfrentados por professores na inserção desses alunos. Entender os desafios da escolarização na medida de semiliberdade contribui para uma compreensão ampliada dos impasses na educação hoje, visto que isso demanda uma pesquisa que contemple os jovens e sua relação conflituosa com a escola, a dificuldade dos educadores com a transmissão e a resistência das instituições. Finalmente, sugerem-se saídas para o trabalho da semiliberdade com base no entendimento da escola como lugar de vida.
Resumo em inglês: The relationship between teenagers who have committed infractions and the school environment is the main topic of this article, which aims to reflect on schooling during compliance of social educational measures of semi-liberty, taking into consideration the peculiarities of such measures regarding the impasses with school as an institution. For this purpose, an analysis of drop-out rates (highlighting the role of school in the youngsters' lives and the difficulty to keep attending classes) as well as the problems faced by teachers through the insertion of these students. Understanding the challenges of schooling during semi-liberty measures contributes to a broader comprehension of today's educational deadlocks, as it demands researches that focus on the teenagers in their confrontational relationship with school as well as the difficulties faced by teachers and institutional resistance. Finally the text offers suggestions for the work with semi-liberty from the perspective of school as a place for living.
Resumo em espanhol: La relación del adolescente autor de acto infractor con la escuela es el tema central de este artículo. Se procuró reflexionar sobre la escolarización en la medida socioeducativa de semilibertad, considerando las peculiaridades de tal medida en su relación con los impases vividos con la escuela. Para ello, se analizó tanto la evasión escolar de los adolescentes, destacándose la función de la escuela en sus vidas y las dificultades de permanecer ahí, como los problemas enfrentados por profesores en la inserción de esos alumnos. Entender los desafíos de la escolarización en la medida de semilibertad contribuye para la comprensión de los impases en la educación hoy, ya que eso demanda una investigación que contemple los jóvenes y su relación conflictiva con la escuela, la dificultad de los educadores con la transmisión y la resistencia de las instituciones. Finalmente, son sugeridas salidas para el trabajo con la semilibertad desde la comprensión de la escuela como lugar de vida.
Descritores DECS:Evasão Escolar
Evasão Escolar
Adolescente Institucionalizado
Adolescente
Docentes
Inclusão Educacional
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Descritores Psi Português:EXCLUSÃO ESCOLAR
EVASÃO ESCOLAR
EDUCAÇÃO
DELINQUÊNCIA JUVENIL
INTEGRAÇÃO SOCIAL
INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
Descritores Psi Inglês:SCHOOL EXCLUSION
SCHOOL DROPOUTS
EDUCATION
JUVENILE DELINQUENCY
SOCIAL INTEGRATION
TEACHER STUDENT INTERACTION
Descritores Psi Espanhol:EXCLUSIÓN ESCOLAR
EVASIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN
DELINCUENCIA JUVENIL
INTEGRACION SOCIAL
INTERACCIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000100005


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Id:52348
Autor:Freitas, Joanneliese de Lucas; Bevilacqua, Caroline; Castilhos, Juliana Carolina de; Michel, Luís Henrique Fuck; Pértile, Caroline.
Título:Corpo e psicologia: uma revisão da produção científica brasileira na primeira década dos anos 2000 / Body and psychology: a review of the Brazilian scientific production in the first decade of the 2000s / Cuerpo y psicología: una revisión de la producción científica brasileña en la primera década de los años 2000.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):66-86, jan. 2015 graf, tab.
Resumo em português: Este estudo teve como objetivo mapear as publicações científicas sobre corpo na Psicologia brasileira na última década. Foram selecionados 126 artigos nas bases de dados Pepsic e Scielo, buscados com os descritores "corpo" e "corporeidade", publicados entre 2000 e 2009, em português. Os artigos foram agrupados em categorias de análise, assim distribuídas: (1) cita ou problematiza "corpo" ou "corporeidade"; (2) áreas de estudo; (3) teorias de base; (4) metodologia; e (5) concepções de corpo. Nota-se que a década foi marcada por um forte crescimento de publicações. A área que mais publicou sobre o tema foi a "clínica", e a teoria, a "psicanálise". Os estudos teóricos predominam sobre os empíricos e há uma incidência relevante de estudos multidisciplinares. O tema emerge como complexo, fortemente problematizado pela Psicologia. As análises também apontam para uma dispersão conceitual do problema e uma necessidade de avanço nos estudos empíricos.
Resumo em inglês: This study aims to construct an overview of the scientific literature about the body in Brazilian Psychology during the last decade. One hundred and twenty-six articles were selected from the databases Pepsic and Scielo searched with the descriptors "body" and "embodiment" published between 2000 and 2009, in Portuguese. These articles were grouped into five groups for analysis, as follows: (1) only mentions or discusses "body" or "embodiment", (2) study areas, (3) basic theories, (4) methodology, and (5) conceptions of the body. One can notice that the decade was marked by a strong growth in publications. The area that has published the most was "clinic" and the theory was the "psychoanalysis". Theoretical studies predominate over empirical and there is a significant incidence of multidisciplinary studies. The issue arises as a complex, strongly questioned by Psychology. The analysis also points to a conceptual dispersion of the problem and a need to move on empirical studies.
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo describir la literatura científica sobre el cuerpo en la psicología brasileña en la última década. Fueron seleccionados 126 artículos en las bases de datos Pepsic y Scielo, buscados con los descriptores "cuerpo" y "corporalidad", publicados entre 2000 y 2009 en portugués. Los artículos fueron agrupados en categorías de análisis de la siguiente manera: (1) cita o problematiza "cuerpo" o "corporeidad", (2) áreas de estudio, (3) teorías de base, (4) metodología y (5) concepciones sobre el cuerpo. Se nota que la década fue marcada por un fuerte crecimiento en las publicaciones. El área que más publicó sobre el tema es el área "clínica" y la teoría, el "psicoanálisis". Los estudios teóricos predominan sobre los empíricos y hay una incidencia significativa de estudios multidisciplinares. El tema surge como complejo y fuertemente cuestionado por la Psicología. Los análisis también apuntan a una dispersión conceptual del problema y una necesidad de avanzar en los estudios empíricos.
Descritores DECS:Imagem Corporal
Autoimagem
Psicofisiologia
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:CORPO
CORPOREIDADE
RELAÇÕES MENTE-CORPO
PSICOLOGIA DA SAÚDE
PARADIGMA
Descritores Psi Inglês:BODY
CORPOREITY
MIND BODY RELATIONS
HEALTH PSYCHOLOGY
PARADIGM
Descritores Psi Espanhol:CUERPO
CORPOREIDAD
RELACIONES MENTE CUERPO
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
PARADIGMA
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52347
Autor:Conceição, Isadora Klamt da; Bello, Joana Rodrigues ; Kristensen, Christian Haag ; Dornelles, Vinícius Guimarães .
Título:Sintomas de TEPT e trauma na infância em pacientes com transtorno da personalidade bordeline / Symptoms of ptsd and trauma in childhood in patients with borderline personality disorder / Síntomas de tept y trauma en la infancia en pacientes con trastorno límite de la personalidad.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):87-107, jan. 2015 tab.
Resumo em português: O transtorno da personalidade borderline (TPB) é o mais prevalente dentre todos os transtornos da personalidade, apresentando um percentual de 5,9% na população geral. O transtorno tem um impacto enorme na vida dos sujeitos, por isso a comunidade científica está voltada a estudar elementos relacionados a essa psicopatologia. Tendo isso em vista, os objetivos deste artigo foram: investigar a presença de sintomatologia pós-traumática e o histórico de trauma na infância em sujeitos com TPB. Para isso, foi realizado um estudo transversal, de caráter exploratório. Dessa forma, 22 sujeitos com diagnóstico de TPB preencheram um instrumento de rastreio para avaliar sintomas de TEPT. Foi encontrado que os pacientes com TPB apresentam diversos sintomas de TEPT, como dificuldade de concentração, lembranças intrusivas, tensão ao relembrar e evitação de lembranças.
Resumo em inglês: The borderline personality disorder (BPD) is the most prevalent of all diagnostic personality disorders, presenting a percentage of 5.9% in the general population. The disorder has a huge impact in the life of the individuals, for this reason the scientific community is studying the relation elements of this psychopathology. The study's purpose was to investigate the presence of posttraumatic symptomatology and history of childhood trauma. The work's delineation was a transversal study with exploratory character. For these 22 borderline patients completed a screening task in order to evaluate symptoms of PTSD. It was found that the borderline patients presented several symptoms of PTSD, such as: difficulty in concentration, intrusive memories, tension in remembering and avoidance of memories.
Resumo em espanhol: El trastorno límite de la personalidad (TLP) es el más frecuente entre todos los trastornos de la personalidad, presentando un porcentaje de 5,9% en la población general. El trastorno tiene un gran impacto en la vida de los individuos, es por esto que la comunidad científica está dedicada a estudiar elementos relacionados con esta psicopatología. Considerando esto, los objetivos del presente artículo fueron: investigar la presencia de sintomatología post-traumática y el historial de trauma en la infancia de personas con TLP. Para esto, se realizó un estudio transversal con carácter exploratorio. De esa manera, 22 personas con TLP respondieron un formulario de acompañamiento para evaluar los síntomas de TEPT. Se encontró que los pacientes con TLP tienen muchos síntomas de TEPT, tales como: dificultad para concentrarse, recuerdos intrusivos, tensión al recordar y evitar recuerdos.
Descritores DECS:Transtorno da Personalidade Borderline
Transtorno da Personalidade Borderline
Transtornos da Personalidade
Transtornos de Estresse Pós-Traumáticos
Maus-Tratos Infantis
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Descritores Psi Português:DISTÚRBIO DA PERSONALIDADE BORDERLINE
DISTÚRBIOS DA PERSONALIDADE
DISTÚRBIO DO STRESS PÓS-TRAUMÁTICO
TRAUMA EMOCIONAL
Descritores Psi Inglês:BORDERLINE PERSONALITY DISORDER
PERSONALITY DISORDERS
POSTTRAUMATIC STRESS DISORDER
EMOTIONAL TRAUMA
Descritores Psi Espanhol:TRASTORNO DE PERSONALIDAD LIMÍTROFE
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
TRASTORNOS POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
TRAUMA EMOCIONAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52346
Autor:Brunhari, Marcos Vinícius; Moretto, Maria Lívia Tourinho.
Título:O suicídio amoroso: uma proposição metapsicológica / The amorous suicide: a metapsychological proposition / El suicidio amoroso: una proposición metapsicológica.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):108-125, jan. 2015.
Resumo em português: A escuta de orientação psicanalítica àquele que relata uma tentativa de suicídio e a remete à ruptura de um relacionamento amoroso permite uma reflexão de cunho metapsicológico que sustente que a quebra do vínculo amoroso é recusada de tal forma que a precipitação suicida nisso se insira, a fim de manter algo que não pode ser perdido. Tomando a melancolia como paradigma para o suicídio, aponta-se uma recusa a partir da manutenção do amor. A assertiva freudiana de que o eu consente com a própria morte quando identificado ao objeto é passível de articulação com as proposições de Lacan acerca de objeto de amor e o que transcende seus atributos. Acentuaremos como objeto a aquilo que está sob o invólucro amoroso e como este perfila, de forma fulgurante, na tentativa de suicídio.
Resumo em inglês: The psychoanalytical orientation listening to the one who reports a suicide attempt and refers it to a love relationship breaking up, allows a reflection of a metapsychological nature which supports that the rupture of a love bond is refused at such a level that the suicide precipitation has its inspirations in order to keep something that cannot be lost. Having melancholy as a paradigm to the suicide, it points to a refusal based on the maintenance of love. Freud's assertive that the ego consents with its own death when identified to the object is liable of articulation with Lacan's propositions about the object of love and to which transcends its own attributes. It will be stressed as object "a" the one which is underneath the loving involucre and how it profiles in an effulgent way to the suicide attempt.
Resumo em espanhol: La escucha de orientación psicoanalítica a la persona que reporta un intento de suicidio y lo refiere a la ruptura de una relación amorosa permite una reflexión de carácter metapsicológico que defiende que la ruptura de un vínculo amoroso es rechazada de tal manera que la precipitación suicida aparece aquí para mantener algo que no puede ser perdido. Tomando la melancolía como paradigma para el suicidio, se señala un rechazo basado en el mantenimiento del amor. La asertiva de Freud, de que el "yo" consiente con su propia muerte cuando se identifica con el objeto, se hace susceptible de articulación con las proposiciones de Lacan sobre el objeto del amor y lo que trasciende sus atributos. Destacaremos como objeto aquello que está debajo del envolvimiento amoroso y cómo éste perfila de forma fulgurante en el intento de suicidio.
Descritores DECS:Tentativa de Suicídio
Transtorno Depressivo
Estresse Psicológico
Amor
Apego ao Objeto
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:TENTATIVA DE SUICÍDIO
PSICANÁLISE
AMOR
TRISTEZA
RELAÇÕES DE OBJETO
Descritores Psi Inglês:ATTEMPTED SUICIDE
PSYCHOANALYSIS
LOVE
SADNESS
OBJECT RELATIONS
Descritores Psi Espanhol:INTENTO DE SUICIDIO
PSICOANÁLISIS
AMOR
TRISTEZA
RELACIONES DE OBJETO
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52345
Autor:Costa, Mariana Carvalho da; Medeiros, Cynthia Pereira de.
Título:Um percurso freudiano das depressões / A Freudian path of depressions / Un camino freudiano de las depresiones.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):126-140, jan. 2015.
Resumo em português: Atualmente, as depressões aparecem como diagnóstico recorrente e com a perspectiva de tornar-se, em 20 anos, a doença mais comum do mundo. A abordagem dessa problemática esbarra na dificuldade da falta de uma definição unívoca e de um consenso na diferenciação entre os termos depressão e melancolia, reveladas pela bibliografia existente, incluindo a psicanalítica. Nessa perspectiva, este trabalho se propõe a investigar, na obra freudiana, as definições (ou aproximações) da depressão e da melancolia, traçando um mapeamento dos principais textos que abordam o tema, articulando-os com as reflexões de autores contemporâneos. Com base no percurso empreendido, concluímos que as depressões podem ser concebidas como neuroses de angústia decorrentes de uma inibição sexual; e a melancolia, como uma neurose narcísica, sendo entendida como uma modalidade especial da psicose. Desse modo, esperamos ter contribuído para o avanço dos impasses e das questões advindos da prática psicanalítica e para decorrente direção do tratamento.
Resumo em inglês: Currently, depression appears as recurrent diagnosis and the prospect of becoming, in 20 years, the most common disease in the world. The approach to this problem runs into the difficulty of the lack of a single definition and a consensus on the distinction between the terms depression and melancholy, revealed by the existing literature, including psychotherapy. Thus, this study aims to investigate the Freudian definitions (or approximations) of depression and melancholy, mapping the major texts that address the topic, linking them with the reflections of contemporary authors. Based on the course undertaken, we conclude Depression may be seen as stemming from anxiety neuroses of a sexual inhibition, and melancholia as a narcissistic neurosis, being understood as a special form of psychosis. Thus, we hope to have contributed to the advancement of issues and questions arising from psychoanalytic practice and resulting direction of the treatment.
Resumo em espanhol: En la actualidad, las depresiones aparecen como diagnóstico recurrente y con la posibilidad de convertirse, en 20 años, en la enfermedad más común en el mundo. El enfoque de este problema se encuentra con la dificultad de la falta de una definición única y de un consenso sobre la distinción entre los términos depresión y melancolía, revelada por la literatura existente, incluyendo la psicoterapia. Así, este estudio tiene como objetivo investigar en la obra freudiana las definiciones (o aproximaciones) de la depresión y la melancolía, analizando los principales textos que abordan el tema, articulándolos con las reflexiones de autores contemporáneos. Con base en el transcurso emprendido, se concluye que las depresiones pueden ser entendidas como neurosis de angustia derivadas de una inhibición sexual; y la melancolía como una neurosis narcisista, siendo entendida como una modalidad especial de la psicosis. De este modo, esperamos haber contribuido al avance en los dilemas y cuestiones que surgen de la práctica psicoanalítica y a la consecuente dirección del tratamiento.
Descritores DECS:Depressão
Transtorno Depressivo
Psicanálise
Teoria Freudiana
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:DEPRESSÃO
TRISTEZA
PSICANÁLISE
TEORIA PSICANALÍTICA
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Descritores Psi Inglês:DEPRESSION
SADNESS
PSYCHOANALYSIS
PSYCHOANALYTIC THEORY
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Descritores Psi Espanhol:DEPRESIÓN
TRISTEZA
PSICOANÁLISIS
TEORIA PSICOANALITICA
FREUD, SIGMUND, 1856-1939
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52344
Autor:Siqueira, Fídias Gomes.
Título:Da culpa em Freud à responsabilidade em Lacan: paradigmas para uma articulação entre psicanálise e criminologia / From Freudian guilt to Lacanian responsibility: paradigms for an articulation betweenpsychoanalysis and criminology / De la culpa en Freud a la responsabilidad en Lacan: paradigmas para una relación entre psicoanálisis y criminología.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):141-157, jan. 2015.
Resumo em português: Este artigo discute o paradigma da culpa em Freud e sua relação com o ato criminoso, propondo ainda uma articulação com o paradigma da responsabilidade em Lacan, apontando o possível diálogo entre psicanálise e criminologia no tratamento do sujeito criminoso.
Resumo em inglês: This article discusses the Freudian paradigm of guilt and its relationship to the criminal act and also proposes an articulation with the Lacanian paradigm of responsibility, identifying the possible dialogue between psychoanalysis and criminology in the treatment of the criminal subject.
Resumo em espanhol: Este artículo analiza el paradigma de la culpa en Freud y su relación con el acto criminal, proponiendo una articulación con el paradigma de la responsabilidad en Lacan, señalando el posible diálogo entre el psicoanálisis y la criminología en el tratamiento del sujeto criminal.
Descritores DECS:Teoria Freudiana
Culpa
Crime
Responsabilidade Penal
Criminologia
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:CULPA
RESPONSABILIDADE
PSICANÁLISE
CRIMINOLOGIA
CRIME
Descritores Psi Inglês:RESPONSIBILITY
GUILT
PSYCHOANALYSIS
CRIMINOLOGY
CRIME
Descritores Psi Espanhol:RESPONSABILDAD
CULPA
PSICOANÁLISIS
CRIMINOLOGÍA
CRIMEN
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52343
Autor:Riguini, Renata Damiano; Ferrari, Ilka Franco.
Título:A obscenidade do olhar: da janela indiscreta de Alfred Hitchcock à câmera diegética / The obscenity of a look: from indiscreet window of Alfred Hitchcock to a diegetic camera / La obscenidad de la mirada: de la ventana indiscreta de Alfred Hitchcock a la cámara diegética.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):158-175, jan. 2015.
Resumo em português: Neste artigo, exploraremos o cinema como campo de interlocução para discussões sobre o olhar, na psicanálise. Em Janela Indiscreta, Hitchcock faz uso de um tipo de artifício no qual a câmera se confunde com o olho do personagem e do espectador. Assim, o apetite do olho é provocado, por Hitchcock, ao saber fazê-lo funcionar servindo à pulsão. A validade de retomar esse modelo é constatar que o recurso do mestre do suspense é explorado até a obscenidade em nossos dias; na obscenidade de querer poder ver tudo, condizente com uma época em que a intimidade já não se esconde, em que tudo se mostra. Na pista de Hitchcock, com a tecnologia, o cinema de horror investe na câmera diegética e promove milhões em bilheteria, desde A Bruxa de Blair. Acreditamos que o cinema nos ensina sobre uma nova forma de uso do olho, sintoma atual, que o torna mais que indiscreto, obsceno.
Resumo em inglês: In this article we will explore the film as a dialogue field for discussions about the look on psychoanalysis. In "Rear Window", Hitchcock makes use of a type of artifice in which the camera is intertwined with the character and the viewer's eye. Thus, the appetite of the eye is caused, by Hitchcock, when he knows how it works, serving to drive. The validity of resume this model is to see that the appeal of the "master of the suspense" is explored until the obscenity in our days; the obscenity of wanting to see everything, befitting an era where intimacy no longer hides, in it all shows. Following where Hitchcock left off, with technology, the horror cinema invests in diegetic camera and promotes millions in box office since "The Blair Witch Project". We believe that the movie teaches us about another form of use the eye, current symptom, which makes it more than indiscreet, but obscene.
Resumo em espanhol: Este artículo explorará el cine como campo de cuadro de diálogo para las discusiones sobre la mirada en el psicoanálisis. En la película "La Ventana Indiscreta", Hitchcock hace uso de un tipo de artificio donde la cámara se confunde con el ojo del personaje y del espectador. Por lo tanto, el apetito de los ojos es provocado, por Hitchcock, al saber hacerlo servir a la pulsión. La validez de recuperar este modelo es ver que el llamamiento del maestro del suspense se explora hasta la obscenidad en nuestros días; la obscenidad de querer verlo todo, como corresponde a una época cuando intimidad ya no esconde, en él todos los espetáculos. Siguiendo a Hitchcock, con la tecnología, la película de terror invierte en la cámara diegética, y promueve millones en taquilla desde "La Bruja de Blair". Creemos que el cine nos enseña acerca de una nueva forma de usar los ojos, síntoma actual, que lo hace más indiscreto, pero obsceno.
Descritores DECS:Cinema como Assunto
Psicanálise
Emoções
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:CINEMA
PSICANÁLISE E ARTE
PULSÃO
OBJETO (LACAN)
INTIMIDADE
Descritores Psi Inglês:MOTION PICTURES (ENTERTAINMENT)
PSYCHOANALYSIS AND ART
INSTINCT
OBJECT (LACAN)
INTIMACY
Descritores Psi Espanhol:CINEMA
PSICOANÁLISIS Y ARTE
PULSIÓN
OBJETO (LACAN)
INTIMIDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:52342
Autor:Silva, Taziane Mara da; Teixeira, Talita de Oliveira; Freitas, Sylvia Mara Pires de.
Título:Ciberespaço: uma nova configuração do ser no mundo / Cyberspace: a new configuration of being in the world / Ciberespacio: una nueva configuración del ser en el mundo.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);21(1):176-196, jan. 2015.
Resumo em português: Através do movimento dialético, o homem sartriano, histórico e social, constrói sua existência. Cada era elucida a maneira como ele a manufaturou, e as posteriores revelam o projeto perseguido até então. Na Pós-Modernidade, uma nova síntese entre liberdade e facticidade é realizada: a criação do ciberespaço. Neste artigo, buscamos refletir, à luz do existencialismo sartriano, sobre o ciberespaço como o resultado de mais uma transcendência humana da facticidade que o determina, haja vista ser esse espaço virtual a objetivação de práxis que superam limites espaçotemporais, relacionais e materiais que se impõem à liberdade humana. Contudo, hoje, a Era do Conhecimento já se fez história, logo tudo que a identifica, como o ciberespaço, apresenta-se como contradição a ser superada e, a cada transcendência, novas sínteses são criadas, o que configura novos estilos de projetos de ser no mundo.
Resumo em inglês: Through the dialectic movement of Sartrean man, historical and social, constructs his existence. Each age elucidates the way it was manufactured, and later reveal pursued project so far. In postmodernity a new synthesis between freedom and facticity is performed: the creation of cyberspace. In this article we examine, based on Sartre's existentialism, about cyberspace as the result of another human transcendence of factuality that determines, virtual space as this objectification of praxis that exceed limits of spatiotemporal relational and materials confronting human freedom. But today, the Knowledge Age has already become history and all that identifies it, as cyberspace, is presented as a contradiction to overcome transcendence, new synthesis is created, establishing new styles of projects in the world.
Resumo em espanhol: Por medio del movimiento dialectico el hombre sartreano, histórico y social, construye su existencia. Cada era desvela la manera como él la manufacturó, y las posteriores revelan el proyecto perseguido hasta entonces. En la Posmodernidad se realiza una nueva síntesis entre libertad y facticidad: la creación del ciberespacio. En este artículo se reflexiona, con base en el existencialismo sartreano, sobre el ciberespacio como el resultado de más una trascendencia humana de la facticidad que lo determina, considerando este espacio virtual como la objetivación de praxis que superan límites espacio-temporales, relacionales y materiales que se imponen a la libertad humana. Sin embargo, hoy en día, la Era del Conocimiento ya pasó a la historia, así, todo que la identifica, como el ciberespacio, se presenta como contradicción a superar y a cada trascendencia, nuevas síntesis se crean, lo que configura nuevos estilos de proyectos de ser en el mundo.
Descritores DECS:Tecnologia
Sistemas Homem-Máquina
Conhecimento
Existencialismo
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:CIBERNÉTICA
SISTEMAS HOMEM-MÁQUINA
TECNOLOGIA
PSICOLOGIA EXISTENCIAL
Descritores Psi Inglês:CYBERNETICS
MAN MACHINE SYSTEMS
TECHNOLOGY
EXISTENTIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:CIBERNÉTICA
SISTEMAS HOMBRE-MÁQUINA
TECNOLOGIA
PSICOLOGÍA EXISTENCIAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682015000100012


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Id:51795
Autor:Silva, Jackeline Oliveira; Melo, Nedir Santana de; Vasconcelos, Ana Cláudia Leal de.
Título:A astúcia invisível de mulheres trabalhadoras de escola / The invisible cunning of school workers women / El deseo de partir: un estudio sobre intentos de suicidio.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):427-445, set. 2014 tab.
Resumo em português: O trabalho realizado por auxiliares de serviços gerais e merendeiras de escolas públicas é socialmente marcado pela invisibilidade e desvalorização já que são atividades consideradas manuais, domésticas e naturalizadas como atributos femininos. No entanto essas profissionais têm um saber que vai além de normas e prescrições, o que garante a realização de trabalhos essenciais ao funcionamento das escolas. Com o objetivo de refletir sobre a manifestação da inteligência prática de trabalhadoras de escolas públicas de Manaus-AM, realizou-se uma pesquisa documental, fundamentada pelos pressupostos teóricos da psicodinâmica do trabalho. Identificou-se, nesta pesquisa, que as trabalhadoras elaboram soluções originais e criativas para lidar com as contradições, utilizando-se da inteligência prática, que é aprendida no ato de trabalho. Ao fazer uso dessa inteligência, conseguem realizar suas atividades com êxito e reduzir a possibilidade de descompensação psíquica ou somática, mesmo diante de condições e organização do trabalho precárias e deletérias à saúde.(AU)
Resumo em inglês: The work done by servants and school cafeteria workers in public schools is socially characterized by invisibility and devaluation in these activities which are considered manuals, domestic and naturalized as feminine attributes. However, these professionals possess a knowledge that goes beyond norms and requirements, ensuring the achievement of work essential to the functioning of schools. Aiming to reflect on the demonstration of practical intelligence of these workers a documentary research was conducted, substantiated by theoretical Psychodynamics of Work. It was found in this research that workers elaborate original and creative solutions to deal with the contradictions of using their intelligence for practices that are learned during the act of work. By making use of this intelligence they can successfully carry out their activities and reduce the possibility of decompensation psychic or somatic, even in the face of poor working conditions ,inferior work organization and deleterious to health.(AU)
Resumo em espanhol: El trabajo realizado por las servicios asistentes generales y las cocineras del escuelas públicas es socialmente marcada por la invisibilidad y devaluación en que las actividades se consideran manuales, nacional y naturalizado como atributos femeninos. Sin embargo, estos profesionales poseen un conocimiento que va más allá de los estándares y requerimientos, asegurando la consecución de un servicio esencial para el funcionamiento de las escuelas. Con el objetivo de reflexionar sobre la manifestación de la inteligencia práctica de estas trabajadoras se llevó a cabo la investigación documental, fundamentada en la psicodinámica del trabajo. Se encontró en este estudio que las trabajadoras elaboran soluciones originales y creativas para hacer frente a las contradicciones de usar su inteligencia práctica que se aprende en el acto de la obra. Al hacer uso de esta información puede llevar a cabo con éxito sus actividades y reducir la posibilidad de descompensación psíquica o somática, incluso en la cara de las condiciones y la organización del trabajo deficiente y perjudicial para la salud.(AU)
Descritores DECS:Trabalho Feminino
Ambiente de Trabalho
Condições de Trabalho
Inteligência
Criatividade
Limites:Humanos
Feminino
Descritores Psi Português:PENSAMENTO DIVERGENTE
CRIATIVIDADE
PSICODINÂMICA
TRABALHO FEMININO
CONDIÇÕES DE TRABALHO
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
Descritores Psi Inglês:DIVERGENT THINKING
CREATIVITY
PSYCHODYNAMICS
WORKING WOMEN
WORKING CONDITIONS
ORGANIZATIONAL BEHAVIOR
Descritores Psi Espanhol:PENSAMIENTO DIVERGENTE
CREATIVIDAD
PSICODINÁMICA
TRABAJO DE MUJERES
CONDICIONES DE TRABAJO
CONDUCTA ORGANIZACIONAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000300002


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Id:51794
Autor:Fontes, Flávio Fernandes.
Título:A crítica à psicanálise: um capítulo censurado / The criticism of psychoanalysis: a censored chapter / La crítica al psicoanálisis: un capítulo censurado.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):446-459, set. 2014.
Resumo em português: A psicanálise está bastante difundida na pós-graduação brasileira. No entanto o número de pesquisas sobre as críticas à psican álise é notavelmente pequeno, e a revisão de literatura aponta que ainda não há um claro reconhecimento da crítica à psicanálise como um campo de pesquisa. Com exceção de um autor (Beividas), tampouco há um retrato fiel da amplitude e diversidade das críticas à psicanálise. Seguindo Dufresne, propomos a denominação de Estudos Freudianos Críticos (EFC) para o conjunto de trabalhos que estudam a psicanálise e se inserem nessa perspectiva crítica. Procuramos chamar a atenção para o tema, realizando uma descrição básica do trabalho de cinco dos principais autores do campo: Ellenberger, Sulloway, Roazen, Grünbaum e Macmillan. Como conclusão, argumentamos que a inclusão dos EFC é algo fundamental no contexto do ensino e pesquisa da psicanálise, pois, sem a presença da crítica, o ensino da psicanálise corre o risco de ser alienante.(AU)
Resumo em inglês: Psychoanalysis is widely spread in Brazilian post-graduation. However, the number of researches on the criticisms upon psychoanalysis is remarkably small, and literature review indicates that there is still not a clear acknowledgment of the criticism towards psychoanalysis as a field of research. With the exception of one author (Beividas), nor is there a reliable portrait of the amplitude and diversity of the criticism towards psychoanalysis. Following Dufresnes' line, we propose the denomination of Critical Freud Studies (CFE) for the group of works that study psychoanalysis and fit into this critical perspective. We attempt to draw attention to the issue by performing a basic description of the work of five main authors in the field: Ellenberger, Sulloway, Roazen, Grünbaum and Macmillan. In conclusion, we argue that the inclusion of CFE is fundamental within the context of teaching and research in psychoanalysis, because without the presence of criticism psychoanalysis risks being alienated.(AU)
Resumo em espanhol: Hay una gran difusión del psicoanálisis en el posgrado brasileño. Sin embargo, el número de investigaciones sobre las críticas al psicoanálisis es muy pequeño, y la revisión de la literatura indica que aún no existe un claro reconocimiento de la crítica al psicoanálisis como un campo de investigación. Con la excepción de un autor (Beividas), ni tampoco hay una imagen fiel de la amplitud y diversidad de las críticas del psicoanálisis. Siguiendo Dufresne, proponemos la designación de Estudios Freudianos Críticos (EFC) para lo conjunto de trabajos que estudian el psicoanálisis en una perspectiva crítica. Buscamos llamar la atención para lo tema realizando una descripción básica de la obra de cinco de los autores principales del campo: Ellenberger, Sulloway, Roazen, Grünbaum y Macmillan. En conclusión, se argumenta que la inclusión de los EFC es algo fundamental en lo contexto de la enseñanza y la investigación del psicoanálisis, ya que, sin la presencia de la crítica, la enseñanza del psicoanálisis corre el riesgo de ser alienante.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Pesquisa
Educação de Pós-Graduação
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
PESQUISA CIENTÍFICA - PSICANÁLISE
ENSINO DA PSICANÁLISE
CRÍTICA (FILOSOFIA)
Descritores Psi Inglês:PSICANÁLISE
SCIENTIFIC RESEARCH - PSYCHOANALYSIS
CRITICISM (PHILOSOPHY)
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - PSICOANÁLISIS
ENSEÑANZA DEL PSICOANÁLISIS
CRÍTICA (FILOSOFÍA)
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000300003


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Id:51793
Autor:Yamada, Midori Otake; Moretti, Cibelle Nunes; Prado, Mariani da Costa Ribas do; Bevilacqua, Maria Cecília.
Título:A relação mãe-bebê com deficiência auditiva no processo de diagnóstico / The relationship of mother-baby hearing-impaired in the diagnosis process / La relación entre la madre y el bebé con pérdida auditiva en el proceso de diagnóstico.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):460-478, set. 2014 tab.
Resumo em português: O objetivo deste estudo foi compreender a vivência de mães diante do processo de diagnóstico da deficiência auditiva do bebê. Participaram desta pesquisa sete mães de bebês diagnosticados com perda auditiva profunda, no Centro de Pesquisas Audiológicas do HRAC-USP. De acordo com a abordagem qualitativa, a análise dos resultados baseou-se no método fenomenológico. O estudo revelou que o diagnóstico da deficiência auditiva em um filho interfere negativamente na trajetória de vida das mães participantes. Entretanto, após a intervenção da equipe, elas puderam encarar a situação por uma nova perspectiva, a partir da elaboração do diagnóstico. Como a presença de sentimentos negativos nas mães constitui potencial fator de risco na relação mãe-bebê, identificar os fatores dessa relação que interferem de modo negativo no desenvolvimento da criança ajuda essa mãe no processo de aceitação do diagnóstico e, consequentemente, no estabelecimento de uma relação saudável com o seu filho.(AU)
Resumo em inglês: This study is aimed at understanding the everyday life of mothers after learning about their children's hearing impairment diagnoses. Seven mothers whose babies were diagnosed with profound hearing loss at the Audiological Research Center with the HRAC-USP, participated in this research. Based on qualitative approach, the analysis of the results adopted the phenomenological method. The study showed that children's hearing impairment diagnoses negatively interfered with the life-path of mothers participating, however, following the intervention of the team, they were able to face the situation with a new perspective, from the elaboration of the diagnosis. Negative feelings within mother-baby relation could pose a potential risk factor, thus, identifying the factors of this relation which negatively interfere with the child's development may help the mother in the acceptance of the diagnosis process, and, consequently, in the establishment of a healthy relationship with her child.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de este estudio fue comprender las vivencias de madres ante el proceso de diagnóstico de deficiencia auditiva del bebé. Participaron de esta pesquisa siete mamás de bebés diagnosticados con pérdida auditiva profunda, en el Centro de Pesquisas Audiológicas del HRAC-USP. El análisis de resultados se basó en el método fenomenológico. El estudio reveló que el proceso diagnóstico de deficiencia auditiva en un niño interfiere negativamente en la trayectoria de vida de las madres participantes. Sin embargo, después de la intervención, fueron capaces de ver la situación desde una nueva perspectiva, a partir de la compresión del diagnóstico. Como la presencia de sentimientos negativos en las madres es un factor de riesgo potencial de la relación madre-hijo, identificar los factores de la relación, que interfieren negativamente en el desarrollo del niño, pueden ayudar los padres en el proceso de diagnóstico de la aceptación y, por tanto, el establecimiento de una relación saludable con su hijo.(AU)
Descritores DECS:Perda Auditiva
Relações Mãe-Filho
Crianças com Deficiência
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Recém-Nascido
Descritores Psi Português:RELAÇÕES MÃE-CRIANÇA
DEFICIENTE AUDITIVO
DIAGNÓSTICO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Descritores Psi Inglês:MOTHER CHILD RELATIONS
HEARING DISORDERS
DIAGNOSIS
CHILDHOOD DEVELOPMENT
Descritores Psi Espanhol:RELACIONES MADRE-NIÑO
DEFICIENTE AURICULAR
DIAGNÓSTICO
DESARROLLO INFANTIL
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Id:51792
Autor:Silva, Renatade Lourdes Miguel da; Rodrigues, Marisa Cosenza.
Título:Atendimento à queixa escolar: experiência do projeto Seape no Centro de Psicologia Aplicada da UFJF / Compliance with school problems: experience of the Seape project from the applied Psychology Centre of UFJF / Asistencia a la queja escolar: experiencia de proyecto Seape en el Centro de Psicología Aplicada de UFJF.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):479-493, set. 2014.
Resumo em português: Este artigo relata a experiência de atendimento à queixa escolar do projeto de extensão Seape (Serviço de Atendimento em Psicologia Escolar/ Educacional) que vem sendo desenvolvida no Centro de Psicologia Aplicada (CPA) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O projeto propõe a contextualização da queixa e a minimização dos encaminhamentos inadequados para a clínica. Objetiva-se divulgar, integrar e formalizar, por meio do CPA/UFJF, a prestação de serviços e atendimento psicoeducacional à demanda com queixas relacionadas à escolarização, viabilizando, numa perspectiva participativa, o atendimento a pais, crianças, adolescentes, professores e equipes pedagógicas. Assume-se uma ótica proativa, promotora de saúde e desenvolvimento. Este relato discute três eixos de trabalho no atendimento à queixa escolar: orientação de estudos, treino de atenção e promoção das habilidades sociais. A avaliação do projeto tem sido favorável, considerando-se os relatos de pais, responsáveis e professores, bem como a evolução das crianças e adolescentes atendidos.(AU)
Resumo em inglês: This article reports the experience of attending school problems of Seape Extension Project (Service of attendance in School/ Educational Psychology) that have being developed at the Centre for Applied Psychology (CAP) at Federal University of Juiz de Fora (UFJF). The project proposes the contextualization of the problem and the minimization of inappropriate referrals to the clinic. The objective is to promote, integrate and formalize through the CAP / UFJF, the provision of services and psychoeducational care with problems related to the demand for schooling, enabling, in a participatory perspective, the care to parents, children, adolescents, teachers and teaching teams. It is assumed a proactive perspective, promoting health and development. This report discusses three areas at work in meeting the school problems: guidance for studies, training of attendance and promoting of social skills. The evaluation of the project has been positive considering the reports of parents, guardians and teachers as well as the development of children and adolescents attended.(AU)
Resumo em espanhol: El presente artículo relata la experiencia de asistir a la queja escolar del Proyecto de extensión Seape (Servicio de Atendimiento en Psicología Escolar/ Educacional) que se desarrolla en el Centro de Psicología Aplicada (CPA) de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF/MG). El proyecto propone la contextualización de la queja y la disminución de los encaminamientos incorrectos para la clínica. El objetivo es divulgar, integrar y formalizar, por el intermedio del CPA/UFJF, la prestación de servicio de atendimiento psicoeducacional con la demanda con quejas relacionadas a escolarización, permitiendo, en una perspectiva participativa, el atendimiento a los padres, niños, adolescentes, maestros e equipo pedagógica. Adoptamos una mirada proactiva, promotora de salud y desarrollo. El presente relato discute tres vieses de trabajo en el atendimiento a la queja escolar: orientación de estudios, formación de la atención y promoción de habilidades sociales. La evaluación del proyecto ha sido positiva teniendo en cuenta los relatos de los padres, responsables y maestros, así como la evolución del niño e adolescente servidos.(AU)
Descritores DECS:Psicologia Educacional
Educação Infantil
Bem-Estar da Criança
Desenvolvimento Infantil
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:PSICOLOGIA ESCOLAR
PSICÓLOGOS EDUCACIONAIS
RENDIMENTO ESCOLAR
APRENDIZAGEM DE HABILIDADE
Descritores Psi Inglês:SCHOOL PSYCHOLOGY
EDUCACIONAL PSYCHOLOGISTS
ACADEMIC ACHIEVEMENT
SKILL LEARNING
Descritores Psi Espanhol:PSICOLOGÍA ESCOLAR
PSICÓLOGOS EDUCACIONALES
RENDIMIENTO ESCOLAR
APRENDIZAJE DE HABILIDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51791
Autor:Cury, Bruno de Morais; Neto, JoãoLeite Ferreira.
Título:Do Currículo Mínimo às Diretrizes Curriculares: os estágios na formação do psicólogo / From Minimum Curriculum to Curricula Guidelines: the internship in psychologist's training / Del Currículo Mínimo a las Directrices Curriculares: las prácticas en la formación del psicólogo.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):494-512, set. 2014 tab.
Resumo em português: O objetivo deste artigo é investigar o processo de transformação dos estágios curriculares em Psicologia, desde o período de regulamentação da profissão, com o Currículo Mínimo, até a formalização das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, no período entre 1962 e 2004. Sua estratégia metodológica é a análise de documentos da área da Psicologia, considerados importantes nesse percurso. Nessa linha do tempo, foram trabalhados oito documentos governamentais ou de entidades representativas, selecionados por critérios históricos e de relevância. Concluiu-se que documentos regulatórios produzidos por "consensos", na verdade, são frutos de lutas e estratégias. Houve um longo e árduo percurso até a formulação do texto final das Diretrizes Curriculares. Nesse percurso, os estágios deixaram de ser pensados como espaços de aplicação de conhecimentos e ganharam autonomia própria, passando a ser reconhecidos como integradores das competências com base no enfrentamento de problemas concretos dos campos de atuação do psicólogo no Brasil.(AU)
Resumo em inglês: The objective of this paper is to investigate the process of curricular internship transformation in psychology from the period of regulation of the profession, with minimum curriculum, to the formalization of the National Curriculum Guidelines for undergraduate courses in Psychology, during the period between 1962 and 2004. Its methodological approach is the analysis of documents in the field of psychology, considered important in this journey. In this time line were worked on eight government documents or representative entities, selected by historical and relevance criteria. It was concluded that regulatory documents produced by "consensus" actually are the result of struggles and strategies. There was a long and arduous journey to the formulation into the final text of the Curriculum Guidelines. In that internships were no longer thought of as opportunities to apply knowledge, and they had gained autonomy, becoming recognized as integrators of skills from the concrete problems faced in psychologist practice.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de este trabajo es investigar el proceso de transformación de las prácticas curriculares en la Psicología, desde el período de reglamentación de la profesión, con el Currículo Mínimo, hasta la formalización de las Directrices Curriculares Nacionales para cursos de pregrado en Psicología, en el período comprendido entre 1962 y 2004. Su estrategia metodológica es el análisis de documentos del área de la Psicología que se considera importante en ese recorrido. En esa línea de tiempo se trabajaron ocho documentos gubernamentales o de entidades representativas que fueron seleccionados por criterios históricos y de relevancia. Se concluyó que los documentos regulatorios producidos por "consensos", en realidad, eran fruto de luchas y estrategias. Hubo un largo y arduo trayectoria a la formulación del texto final de las Directrices Curriculares. En ese recorrido las prácticas dejaron de pensarse como espacios de aplicación de los conocimientos y ganaron autonomía propia, por lo que pasaron a ser reconocidos como integradores de las competencias a partir del enfrentamiento de problemas concretos de los campos de actuación del psicólogo.(AU)
Descritores DECS:Currículo
Psicologia
Psicologia
Psicólogos
Ensino
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO
ENSINO DA PSICOLOGIA
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
CURRÍCULO
Descritores Psi Inglês:PSYCHOLOGIST EDUCATION
PSYCHOLOGY EDUCATION
HISTORY OF PSYCHOLOGY
CURRICULUM
Descritores Psi Espanhol:FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO
ENSEÑANZA DE PSICOLOGÍA
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
CURRICULUM
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51790
Autor:Silva, Nadja Maria Vieira da; Santos, Carine Valéria Mendes dos; Rhodes, Carine de Almeida Arruda.
Título:Do vídeo para o texto escrito: implicações para a análise da interação / From video to writing text: implications for the analysis of interaction / Del vídeo para el texto escrito: implicaciones para el análisis de la interacción.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):513-528, set. 2014 ilus, tab.
Resumo em português: Discutem-se, neste estudo, processos relacionados com a transformação de imagens e sons em texto escrito, procedimento frequente em pesquisas. Ressalta-se, nesta discussão, a coexistência de perspectivas contraditórias nessa transformação. Com base na análise de uma segmentação de imagens da interação de crianças em sala de aula da educação infantil, ilustra-se, numa perspectiva de não neutralidade, como pressupostos do pesquisador orientam a transformação das imagens e sons em texto escrito. Os pressupostos atuantes neste estudo foram guiados com base nas concepções do pesquisador acerca da atividade argumentativa oral de crianças. A seletividade e a diretividade foram definições propostas pelos pesquisadores para os processos que denotaram a implicação de sua forma de conceber a atividade argumentativa, na apresentação das informações resultantes da investigação.(AU)
Resumo em inglês: In this study we discuss processes related to changing images and sounds into written language. That changing is a frequent procedure in research. We highlight the coexistence of contradictory perspectives in this transformation. From the analysis of an image segmentation of the children’s interaction in the classroom from early childhood education which is illustrated in a perspective of non-neutrality, how the researcher’s assumptions directs that changing of images and sounds into written text. The assumptions approached in this study were the researcher’s conceptions about the argumentative oral activity of children. The selectivity and directivity were proposed definitions for the researchers in that processes which denote the implication of the previous researcher’s assumptions about argumentative activity, in the presentation of the consequent information of the inquiry.(AU)
Resumo em espanhol: Se discuten en este estudio los procesos relacionados con la transformación de imágenes y sonidos en textos escritos, procedimiento frecuente en investigaciones. Se resalta en esta discusión la coexistencia de perspectivas contradictorias en este proceso de transformación. A partir del análisis de un conjunto de imágenes de niños interactuando en una clase del curso de educación infantil se refleja, desde un punto de vista no neutral, cómo las premisas del investigador inciden en la transformación de las imágenes y sonidos en texto escrito. Los supuestos que inciden en este estudio fueron deducidos a partir de la concepción del investigador acerca de la actividad argumentativa oral de los niños. La selectividad y la directividad fueron definiciones propuestas para los procesos que demuestran la implicación de la manera de concebir la actividad argumentativa por parte del investigador, para la presentación de conclusiones de la investigación.(AU)
Descritores DECS:Pesquisa Qualitativa
Coleta de Dados
Técnicas de Análises
Relações Interpessoais
Descritores Psi Português:PESQUISA QUALITATIVA
INTERAÇÃO SOCIAL
MÉTODOS DE PESQUISA - PSICOLOGIA
COLETA DE DADOS
Descritores Psi Inglês:QUALITATIVE RESEARCH
SOCIAL INTERACTION
RESEARCH METHODS - PSYCHOLOGY
DATA COLLECTION
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTERACIÓN SOCIAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN - PSICOLOGÍA
COLECCIÓN DE DATOS
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51789
Autor:Alves, Ariadne Dettmann; Alencar, Heloisa Moulin de; Ortega, Antonio Carlos.
Título:O juízo de crianças sobre a possibilidade de amar um amigo, um inimigo e um desconhecido / The judgment of children on the possibility of loving a friend, an enemy and a stranger / El juicio de los niños sobre la posibilidad de amar a un amigo, un enemigo y un desconocido.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):529-548, set. 2014 graf, tab.
Resumo em português: Este trabalho tem por objetivo explorar a influência do vínculo (amigo e inimigo) ou sua ausência (desconhecido) na concepção de amor de crianças. Entrevistamos, individualmente, 40 escolares (6 e 9 anos) sobre a possibilidade de uma criança amar um amigo, inimigo e desconhecido, utilizando o método clínico. A maioria dos participantes afirmou ser possível amar um amigo, ressaltando a amizade. Entretanto poucos concordaram com a possibilidade quanto ao inimigo, e argumentaram principalmente devido à ação negativa dessa pessoa. Um número ainda menor considerou ser possível amar o desconhecido, justificando pela ausência do vínculo. Apesar de poucos terem afirmado a possibilidade de amar um inimigo, constatamos que o número aumentou com a idade, o que pode indicar uma gênese dessa concepção de amor. Este trabalho pode contribuir para a ampliação dos estudos na área da moralidade, fornecendo subsídios teóricos para auxiliar práticas de educação em valores morais.(AU)
Resumo em inglês: This paper aims to explore the influence of the bond (friend and enemy) or its absence (stranger) in the conception of a child's love. We interviewed individually, 40 school children (6 and 9) on the possibility of a child loving a friend, an enemy and a stranger, using the clinical method. Most participants said it was possible to love a friend, highlighting the friendship aspect. However few agreed with the possibility of loving an enemy and argued primarily due to negative action of that person. Fewer still thought it possible to love a stranger, justifying the absence of a bond. Although few have stated the possibility of loving an enemy, we found that this number increased with age, which may indicate a genesis of this idea of love. This work could contribute to expansion of studies in the field of morality, providing theoretical support to aid practices in moral education.(AU)
Resumo em espanhol: El objetivo de este trabajo es explorar la influencia del vínculo (amigo y enemigo) o su ausencia (desconocido) en la concepción de amor de niños. Entrevistamos, individualmente, a 40 escolares (6 y 9 años) sobre la posibilidad de que un niño ame a un amigo, a un enemigo y a un desconocido, utilizando el método clínico. La mayoría de los participantes afirmó que se podía amar a un amigo, destacando la amistad. No obstante, pocos estuvieron de acuerdo con la posibilidad de que fuera a un enemigo, argumentando principalmente que era debido a la acción negativa de esa persona. Un número aún menor consideró que era posible amar a un desconocido, justificándolo en la falta del vínculo. A pesar de que pocos han afirmado la posibilidad de amar a un enemigo, constatamos que el número aumentó con la edad, lo que puede indicar una génesis de esa concepción de amor. Este trabajo puede contribuir a ampliar los estudios en el área de la moralidad, proporcionando elementos teóricos a prácticas de educación en valores morales.(AU)
Descritores DECS:Desenvolvimento Moral
Virtudes
Apego ao Objeto
Amor
Criança
Limites:Humanos
Criança
Descritores Psi Português:COMPORTAMENTO DE APEGO
AMOR
VIRTUDES
DESENVOLVIMENTO MORAL
CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
Descritores Psi Inglês:ATTACHMENT BEHAVIOR
LOVE
VIRTUES
MORAL DEVELOPMENT
SCHOOL AGE CHILDREN
Descritores Psi Espanhol:CONDUCTA DE APEGO
AMOR
VIRTUDES
DESARROLO MORAL
NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51788
Autor:Barbalho, Lidiane de Almeida; Barros, Vanessa Andrade de.
Título:Entre a cruz e a espada: a reintegração de egressos do sistema prisional a partir da política pública do governo de Minas Gerais / Between a rock and a hard place: the reintegration of prison system egress from the public policy of Minas Gerais' government / Entre la cruz e la espada: la reintegración de ex reclusos a partir de la política pública del gobierno de Minas Gerais.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):549-565, set. 2014.
Resumo em português: Com o intuito de conhecer o impacto da política pública de reintegração dos egressos do sistema prisional do governo de Minas Gerais na vida prática dos próprios egressos, realizamos um estudo empírico para o qual adotamos como referencial teórico a Ergologia, que engloba os conceitos de "prescrito" (conjunto de regras e normas) e "real" (o que de fato se opera). Utilizamos como métodos entrevistas semiestruturadas com trabalhadores da política pública, egressos do sistema prisional atendidos e equipe gestora; participação em grupos do Programa; acompanhamento em atendimentos individuais; observação da rotina de trabalho e publicações oficiais. Observamos que, apesar da noção de apoio ao egresso do sistema prisional no resgate à sua cidadania, no campo do real, o que se opera é uma adaptação do egresso do sistema prisional ao novo convívio social e não um exercício de sua cidadania.(AU)
Resumo em inglês: In order to understand the impact of public policy on reintegration of prison’s egress system in the state of Minas Gerais in practical life of these people, we conducted an empirical study to which we have adopted as theoretical framework the Ergology, which encompasses the concepts of "prescribed" (a set of rules and standards) and "real" (what actually operates). We used methods such as semi-structured interviews with employees of public policy, prison’s egress systems assisted and management team; participation in groups that occurred in the program and in individual assistance; observation of routine work and official publications. We noted that despite the notion of support for prison’s egress system in the rescue of citizenship, in the field of real what operates is an adaptation of the egress to the new social life, and not an exercise of citizenship.(AU)
Resumo em espanhol: Con el fin de comprender el impacto de la política pública de reintegración de los ex reclusos del régimen penitenciario en el estado de Minas Gerais en la vida práctica de los asistidos, se realizó un estudio empírico a la que hemos adoptado como marco teórico el Ergología, que abarca los conceptos de "prescrito" (un conjunto de reglas y normas) y "real" (lo que realmente funciona). Utilizamos como métodos: entrevistas semi-estructuradas con los empleados de la política pública, ex reclusos asistidos y el equipo directivo; participación en grupos del programa y en asistencia individual; observación del rutina de trabajo y publicaciones oficiales. Tomamos nota de que a pesar de la noción del apoyo de egreso del sistema penitenciario, en el campo de lo real lo que se opera es una adaptación de la salida del sistema penitenciario para la nueva vida social, y no un ejercicio de su ciudadanía.(AU)
Descritores DECS:Prisioneiros
Ajustamento Social
Políticas Públicas
Prisões
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:INTEGRAÇÃO SOCIAL
DETENTOS
POLÍTICAS PÚBLICAS
PRISÕES
Descritores Psi Inglês:SOCIAL INTEGRATION
PRISONERS
PUBLIC POLICIES
PRISONS
Descritores Psi Espanhol:INTEGRACION SOCIAL
PRISIONEROS
POLÍTICAS PÚBLICAS
PRISIONES
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51787
Autor:Santos, Carolina Antonelli dos; Neves, Anderson Jonas das; Silva, Mariana Girotto Carvalho da; Verdu, Ana Claudia Moreira Almeida.
Título:Efeitos da aprendizagem da relação entre palavra ditada e figura sobre a nomeação de figuras: relações entre o ouvir e o falar / Learning the effects of the relationship between the dictated word and naming figures on the picture: relationship between listening and speaking / Efectos del aprendizaje de la relación entre la palabra dictada y figura sobre el nombramiento de figuras: las relaciones entre escuchar y hablar.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):566-581, set. 2014 graf, tab.
Resumo em português: Investigações sobre linguagem têm explorado possíveis relações entre ouvir e falar, bem como se aprender uma relação entre palavra ditada e objeto (ouvir) seria condição suficiente para emergência da nomeação desse objeto (falar). Este estudo verificou se, após o ensino de relações condicionais auditivovisuais entre palavra ditada e figura, ocorreria a nomeação dessas figuras em seis escolares com comprometimentos acadêmicos e de linguagem que frequentavam um atendimento educacional especializado. O procedimento constituiu-se de blocos de tarefas de seleção de figuras em tentativas de emparelhamento segundo modelo, seguidas de testes de nomeação de figuras. Os resultados indicam que a maioria dos participantes aprendeu novas relações entre palavras ditadas e figuras, todavia esse ensino não garantiu que nomeassem imediatamente as figuras. Obteve-se nomeação após sucessivas exposições às tarefas de seleção e de nomeação. Esses resultados demonstram que condições sob as quais se aprende a falar novas palavras podem não depender exclusivamente do reconhecimento auditivo.(AU)
Resumo em inglês: Investigations about language have explored possible relations between listening and speaking, as well as the learning relation between the dictated word and object (listener) would be a sufficient condition for the emergence of naming this object (speak). This study examined whether, after auditoryvisual relations conditional teaching between dictated word and figure, would occur in the naming of these pictures, in six students with academic and language impairment, who frequented specialized educational services. A procedure of block task was established, a selection of figures in matching trials to samples, followed up by naming tests. The results indicate that most participants learned new relations between dictated words and figures, however this learning does not guaranteed that they immediately nominate the figures; naming was obtained after successive exposures to the tasks of selection and naming. These results demonstrate that the conditions under which learning to speak new words cannot depend exclusively on auditory recognition.(AU)
Resumo em espanhol: Las investigaciones sobre lenguaje han explorado las posibles relaciones entre escuchar y hablar, así como si el aprendizaje de una relación entre la palabra dictada y el objeto (escuchar) sería una condición suficiente para la emergencia del nombramiento de este objeto (hablar). Este estudió examinó si, después de enseñar relaciones condicionales auditivo-visuales entre la palabra dictada y la figura, ocurriría el nombramiento de las figuras, en seis estudiantes con dificultades académicas y de lenguaje, que frecuentan los servicios de educación especial. El procedimiento se constituyó en bloques de tareas de selección de figuras en tentativas de emparejamiento según modelo, seguido de pruebas de nombramiento de las figuras. Los resultados indican que la mayoría de los participantes aprendieron nuevas relaciones entre palabras dictadas y figuras, no obstante esta enseñanza no garantiza el nombramiento inmediatamente de las figuras; el nombramiento se obtuvo después de sucesivas exposiciones a las tareas de selección y nombramiento. Estos resultados demuestran que las condiciones en las que aprenden a decir nuevas palabras no dependen exclusivamente del reconocimiento auditivo.(AU)
Descritores DECS:Fala
Desenvolvimento da Linguagem
Ensino
Limites:Humanos
Criança
Descritores Psi Português:RECONHECIMENTO (APRENDIZAGEM)
PERCEPÇÃO DA FALA
PERCEPÇÃO AUDITIVA
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
MÉTODOS DE ENSINO
Descritores Psi Inglês:RECOGNITION (LEARNING)
SPEECH PERCEPTION
AUDITORY PERCEPTION
LANGUAGE DEVELOPMENT
TEACHING METHODS
Descritores Psi Espanhol:RECONOCIMIENTO (APRENDIZAJE)
PERCEPCIÓN DEL HABLA
PERCEPCIÓN AUDITIVA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:51786
Autor:Berni, Vanessa Limana; Roso, Adriane.
Título:Tornar-se adolescente com HIV/aids: possibilidades e limitações / Being an adolescent with HIV/AIDS: possibilities and limitations / Convertirse en adolescente con HIV/SIDA: posibilidades y limitaciones.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):582-601, set. 2014.
Resumo em português: Este estudo pretende conhecer como a presença do HIV/aids interage no processo de adolescer com o vírus/doença, especialmente na construção de identidade. Estudos de caso com três adolescentes que conheciam seu diagnóstico para o HIV foram realizados usando o método de entrevistas semiestruturadas e do desenho da figura humana (DFH). Os resultados apontam para a vivência de um processo repleto de transformações físicas e psíquicas que podem ser comparadas à vivência comum da adolescência. No entanto, olhando mais cuidadosamente para a vida social desses adolescentes, percebe-se claramente que o silêncio resultante da experiência de viver com HIV/aids, desde que nasceram, produz algumas limitações e implicações no processo de construção da identidade. Como conclusão, foi assinalado que é necessário discutir com os adolescentes, suas famílias e pares, e com os cuidadores sobre as representações sociais da aids e seus impactos na construção das identidades de todos que convivem com a doença.(AU)
Resumo em inglês: This study seeks to examine how the presence of HIV/AIDS interacts in the process of becoming an adolescent with HIV/AIDS, especially regarding the construction of identity. Case Studies with three adolescents who knew their HIV diagnosis were carried out using the semi-structured interviews method and the human figure drawing (DFH). The results point to the experience of a process full of many physical and psychological changes that can be compared with the common experience of adolescence. However looking more carefully at the social life of these adolescents, it is clearly perceived that the silence resulting from the experience of living with HIV/ AIDS, since they were born, produces some limitations and implications to the process of identity construction. In conclusion, it was pointed out that it is necessary to discuss with the adolescents, their families and peers, and with care providers about the social representations of aids and its impact on the identities constructed by all persons living with the disease.(AU)
Resumo em espanhol: El presente estudio busca conocer como la presencia del VIH/SIDA interacciona en el proceso de tornar se adolescente, especialmente con relación a identidad. Usando los métodos de entrevista semiestructurada y de dibujo de figura humana (DFH), fue realizado un estudio de caso en tres adolescentes conocedoras de su diagnóstico positivo del VIH. Los resultados apuntan la vivencia de un proceso lleno de transformaciones físicas y psíquicas, que pueden ser comparadas con la propia experiencia de la adolescencia. Sin embargo, analizando más cuidadosamente la vida social de estos adolescentes, percibimos claramente que el silencio resultante de la experiencia de vivir con VIH/SIDA desde su nacimiento, produjo algunas limitaciones e implicaciones en el proceso de construcción de su identidad. Como conclusión, se sugiere sobre la necesidad de discutir con los propios adolescentes, sus familias, parejas y responsables, sobre las representaciones sociales del sida y de sus impactos en la construcción de la identidad con aquellos que conviven con la enfermedad.(AU)
Descritores DECS:Psicologia Social
Infecções por HIV
Comportamento do Adolescente
Autoimagem
Limites:Humanos
Adolescente
Descritores Psi Português:IDENTIDADE
AUTOCONCEITO
HIV
ATITUDES FRENTE À AIDS
JOVENS
PSICOLOGIA SOCIAL
Descritores Psi Inglês:IDENTITY
SELF CONCEPT
HUMAN IMMUNODEFICIENCY VIRUS
AIDS (ATTITUDES TOWARD)
YOUNG ADULTS
SOCIAL PSYCHOLOGY
Descritores Psi Espanhol:IDENTIDAD
AUTOIMAGEN
VIH
CONDUCTA FRENTE AL AIDS
JOVENES
PSICOLOGÍA SOCIAL
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000300011


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Id:51785
Autor:Batista, Allanderson de Oliveira; Romagnoli, Roberta Carvalho.
Título:Os processos de subjetivação e seus efeitos no atendimento focado no desenvolvimento profissional / The processes of subjectivation and their effects on service focused on professional development / Los procesos de subjetivación y sus efectos en la atención con foco en el desarrollo profesional.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(3):602-619, set. 2014.
Resumo em português: Este texto pretende problematizar os processos de subjetivação e seus efeitos no atendimento focado no desenvolvimento profissional, que tem como público gestores de equipes que trabalham em empresas de Engenharia, no segmento de construção pesada. Apresentamos o mercado de construção pesada com algumas de suas especificidades e utilizamo-nos do método da cartografia para tentar rastrear os processos de subjetivação que ocorrem entre o consultor e o seu cliente na relação que se estabelece. Procuramos problematizar, por meio da nossa experiência, dos dados de pesquisa de campo e da perspectiva esquizoanalítica, os desafios de efetivar um trabalho a favor da vida, uma vez que somos impelidos, por diversos mecanismos de controle presentes na contemporaneidade, mais à reprodução subjetiva do que propriamente à produção de subjetividades. As produções deste artigo indicam a necessidade de refletir acerca da atuação dos consultores, a fim de minimizar a ação dos mecanismos de controle cotidianos que nos forçam a reproduzir e impactam a nossa potência inventiva.(AU)
Resumo em inglês: This text tries to discuss the processes of subjectivation and their effects on service focused on professional development. Its target is team managers working in engineering companies in the segment of heavy construction. We present the heavy construction market with some of its specificities and we have used a mapping method trying to trace down the processes of subjectivation that occur between the consultant and their client in the relationship that is established. We try to discuss throughout our experience, from researching data collected and the schizoanalytical perspective, the challenges of executing a job in favor of life, since we are driven by different control mechanisms present in the contemporaneousness, more subjective reproduction rather than the production of subjectivities. The production of this article shows the need to discuss ways for consultants to act in order to minimize the action of everyday control mechanisms that force us to reproduce and also impact our inventive power.(AU)
Resumo em espanhol: Este trabajo se propone a discutir los procesos de subjetivación y sus efectos en la atención con foco en el desarrollo profesional que tiene como público objetivo los gestores de equipos de trabajo en empresas de ingeniería del segmento de la construcción pesada. Presentamos el mercado de la construcción pesada con algunas de sus características específicas y utilizamos el método de la cartografía para intentar rastrear los procesos de subjetivación que ocurren entre el consultor y su cliente en la relación que se establece. A través de nuestra experiencia, de los datos de investigación de campo y de la perspectiva esquizoanalítica, buscamos problematizar los retos de realizar un trabajo a favor de la vida, una vez que los mecanismos de control presentes en la contemporaneidad nos impulsan más a la reproducción subjetiva que a la producción de subjetividades. Los resultados de este artículo indican la necesidad de reflexionar acerca de la actuación de los consultores, con la finalidad de minimizar la acción de los mecanismos diarios de control que estimulan la reproducción e impactan nuestro potencial inventivo.(AU)
Descritores DECS:Capacitação Profissional
Trabalho
Cartografia
Consultores
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:TRABALHO
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
SUBJETIVIDADE
Descritores Psi Inglês:LABOUR
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
SUBJECTIVITY
Descritores Psi Espanhol:TRABAJO
DESARROLLO PROFESIONAL
SUBJETIVIDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:48121
Autor:Val, Alexandre Costa ; Marinho, Paula Duarte Félix ; Ferreira, Roberto Assis; Rosa, Márcia.
Título:Anorexia: uma imagem desmascarada / Anorexia: an image unmasked / Anorexia: una imagen sin máscara.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):243-259, 2014 ilus.
Resumo em português: Este artigo pretende discutir a anorexia baseado na hipótese de que ela pode ser uma das estratégias femininas da atualidade para lidar com o corpo. Para isso, é retomado o conceito de feminino e de mascarada fálica na psicanálise lacaniana, ressaltando o fracasso desse artifício nos sujeitos anoréxicos. É apresentado o caso clínico de uma mulher com sintomas anoréxicos, que sustentou a hipótese apresentada no artigo e seu desenvolvimento teórico.(AU)
Resumo em inglês: This paper discusses anorexia from the hypothesis that it may be one of actual feminine strategies of dealing with its body. For this, the concept of feminine and phallic masquerade in lacanian psychoanalysis is investigated, highlighting the failure of this artifice in anorexic subjects. It presented the clinical case of a woman with anorexic symptoms which led to the hypothesis and its theoretical development.(AU)
Resumo em espanhol: Este artículo tiene como objetivo discutir la anorexia desde la hipótesis de que ésta puede ser una de las estrategias femeninas actuales para relacionarse con el cuerpo. Para ello, retomamos el concepto de femenino y de mascarada fálica en el psicoanálisis lacaniano, enfatizando el fracaso de este dispositivo en los sujetos anoréxicos. Se presenta el caso clínico de una mujer con síntomas anoréxicos que sirvió como base de la hipótesis presentada en el artículo y del desarrollo teórico.(AU)
Descritores DECS:Anorexia
Imagem Corporal
Psicanálise
Anorexia Nervosa
Limites:Humanos
Feminino
Descritores Psi Português:ANOREXIA NERVOSA
IMAGEM CORPORAL
PSICANÁLISE
FEMINILIDADE
Descritores Psi Inglês:ANOREXIA NERVOSA
BODY IMAGE
PSYCHOANALYSIS
FEMININITY
Descritores Psi Espanhol:ANOREXIA NERVIOSA
IMAGEN CORPORAL
PSICOANÁLISIS
FEMINIDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
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Id:48120
Autor:Freitas, Adelina Lima; Rugde, Ana Maria .
Título:Crime e castigo: vicissitudes do supereu / Crime and punishment: vicissitudes of the superego / Crimen y castigo: vicisitudes del superyó.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):260-277, 2014.
Resumo em português: Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a relação entre lei, crime e culpa. As perspectivas da Psicanálise e do Direito, no que dizem respeito à abordagem dos crimes, são diferentes. Os autores do campo da lei abordam o ato criminoso com base na proposta de que o homem age pela razão, em contraposição à determinação inconsciente, que é a perspectiva do analista. A psicanálise, com o conceito de supereu, permite considerar alguns crimes como passagens ao ato em que a convocação inconsciente da punição tem papel central. O romance de Dostoievski, Crime e castigo é utilizado para uma aproximação entre as experiências do personagem e os tormentos provocados pela ação do supereu.(AU)
Resumo em inglês: In this paper we present research on the relationship among law, crime and guilt. The perspectives of Psychoanalysis and Law in which the approach to crimes are different. Authors in the field of Law approach the criminal action from a rational point of view, in contrast to the psychoanalyst's perspective that highlights its unconscious determination. The psychoanalytic concept of the superego allows us to consider some crimes as passages to action in which the unconscious request for punishment has a central role. The novel by Dostoievski, Crime and punishment is used to articulate the main character’s experiences to the torments provoked by the action of the superego.(AU)
Resumo em espanhol: Este trabajo presenta una investigación acerca de las relaciones entre la ley, el crimen y la culpa. Las perspectivas del Psicoanálisis y del Derecho en relación al crimen son diferentes. Los autores del campo de la ley abordan el acto criminoso en base a la propuesta de que el hombre actúa racionalmente, en contraposición a la determinación inconsciente, que es la perspectiva del analista. El psicoanálisis, con el concepto de superyó, permite considerar algunos crímenes como pasajes al acto en el que la convocación inconsciente de punición desempeña un papel central. La novela de Dostoievski, Crimen y castigo, se utiliza para una aproximación entre las experiencias del personaje y los tormentos provocados por la acción del superyó.(AU)
Descritores DECS:Psicanálise
Crime
Culpa
Punição
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:PSICANÁLISE
CRIME
PUNIÇÃO
CULPA
FATORES PSICANALÍTICOS DA PERSONALIDADE
Descritores Psi Inglês:PSYCHOANALYSIS
CRIME
PUNISHMENT
GUILT
PSYCHOANALYTIC PERSONALITY FACTORS
Descritores Psi Espanhol:PSICOANÁLISIS
CRIMEN
CASTIGO
CULPA
FACTORES PSICOANALÍTICOS DE LA PERSONALIDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200005


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Id:48119
Autor:Silva, Silvia Maria Cintra da; Barbosa, Fabiana Marques ; Pedro, Luciana Guimarães ; Muniz, Victor Carvalho .
Título:Estudo sobre o "estado da arte" de um programa de pósgraduação em Psicologia / The "state of the art" of the human development and learning axis of the graduate program in Psychology / Estudio sobre el "estado del arte" de un programa de postgrado en Psicología.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):278-296, 2014 tab.
Resumo em português: Foi realizado um levantamento do tipo "estado da arte" nas dissertações publicadas entre 2005 e 2010, no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Aplicada - Mestrado, na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), do eixo Psicologia do desenvolvimento humano e da aprendizagem, elaborando um panorama a respeito das pesquisas realizadas em termos de temáticas, palavras-chave, metodologia e autores referenciados. Das 132 dissertações defendidas, 24 eram desse eixo. A maioria dos trabalhos tratava de temas ligados à Psicologia escolar e educacional, assim como as palavras-chave. Há uma hegemonia da teoria histórico-cultural e da metodologia qualitativa de pesquisa. Verificou-se uma contradição entre os títulos e o conteúdo revelado nas palavras-chave; nomes clássicos da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem foram privilegiados, em detrimento daqueles da área da Psicologia escolar e educacional. A produção se mostra atualizada perante as demandas sociais; embora a maioria dos trabalhos tenha feito referência à Psicologia escolar e educacional e não à Psicologia do desenvolvimento humano e da aprendizagem, como consta do título do eixo.(AU)
Resumo em inglês: A survey, "state of the art", was conducted with the papers being published between 2005 and 2010 in the Graduate Program in Applied Psychology - Master’s degree at the Federal University of Uberlandia (UFU), Human Development and Learning Psychology axis, developing an overview about the researches carried out in terms of themes, keywords, methodology and authors referenced. Of the 132 dissertations, 24 were from that axis. Most of the papers dealt with issues related to school and educational psychology, as well as the keywords. There is a dominance of historical-cultural theory and qualitative research methodology. A contradiction was verified between the titles and the content revealed in the keywords; classical names of the Learning and Development Psychology have been privileged detrimentally to those from the area of School and Educational Psychology. The production seems refreshed in respect to social demand, although most of the works have indicated that school psychology and not the Psychology of Human Development and Learning, as stated in the title of the axis.(AU)
Resumo em espanhol: Se realizó un inventario del "estado del arte" en los trabajos publicados entre los años 2005 y 2010 en el Programa de Postgrado en Psicología Aplicada - Maestría de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), del eje Psicología del Desarrollo Humano y del Aprendizaje, elaborando un panorama sobre los estudios realizados en términos de temas, palabras clave, metodología y autores citados. De las 132 tesis defendidas, 24 eran de este eje. La mayoría de los trabajos trataba sobre temas relacionados con la Psicología escolar y educacional, así como palabras clave. Hay un predominio de la teoría histórico-cultural y de la metodología de investigación cualitativa. Hay una contradicción entre el título y el contenido que se revela en las palabras clave. Se han privilegiado nombres clásicos de la Psicología del desarrollo y del aprendizaje en detrimento de los de la Psicología escolar y educacional. La producción se muestra actualizada de acuerdo con las demandas sociales, aunque la mayoría de los trabajos se haya referido a la Psicología escolar y educacional y no a la Psicología del Desarrollo Humano y del Aprendizaje, como se indica en el título del eje.(AU)
Descritores DECS:Pesquisa
Dissertações Acadêmicas como Assunto
Psicologia Educacional
Descritores Psi Português:PESQUISA CIENTÍFICA - PSICOLOGIA
PSICOLOGIA ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
PÓS-GRADUAÇÃO
Descritores Psi Inglês:SCIENTIFIC RESEARCH - PSYCHOLOGY
SCHOOL PSYCHOLOGY
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
SCHOLARLY PUBLISHING
POSTGRADUATED TRAINING
Descritores Psi Espanhol:INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA - PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA ESCOLAR
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
POSGRADO
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200006


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Id:48118
Autor:Galindo, Dolores; Poletto, Claudia; Pereira, Leihge.
Título:Indianidades: repertórios mobilizados pela ioga transnacionalizada nos fluxos turísticos Brasil-Índia / Indianness: repertories mobilized through transnationalized yoga in tourist flux Brazil-India / Indianidades: repertorios movilizados por el yoga transnacionalizado en los flujos turísticos Brasil-India.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):297-318, 2014 ilus.
Resumo em português: Pouco ainda se sabe sobre as paisagens da Índia negociadas no mercado turístico brasileiro. Viagens direcionadas às pessoas interessadas em ioga constituem um dos fluxos mais estáveis de turismo Brasil-Índia, as Yoga Journeys. Recorrendo à noção de repertórios interpretativos (Potter & Wetherell, 1987; Spink, 2003, 2010), este trabalho discute as maneiras de falar e de ver imageticamente a Índia que circulam no turismo brasileiro, fazendo-o por meio do estudo dos materiais de divulgação veiculados por agências nacionais de viagens que vendem pacotes turísticos à Índia voltados à prática da ioga. A essas maneiras de falar e ver a Índia nomeou-se indianidades, termo que busca escapar a essencializações fundadas em identidades nacionais. O corpus foi composto por materiais de divulgação utilizados por duas agências de viagens nos quais analisamos os informativos e páginas eletrônicas, sendo estudados os textos escritos, os roteiros de viagem e as imagens. Foram identificados três principais repertórios: exotismo, espiritualidade e bem-estar. Os primeiros se remetem à atemporalidade da Índia como país isolado e diferente do resto do mundo, e o último, ao movimento de aproximação entre as práticas antes consideradas espirituais e os serviços de saúde e lazer.(AU)
Resumo em inglês: Little is known about the prospect of India trade in Brazilian tourism market. Using the notion of repertoires (Potter & Wetherell, 1987; Spink, 2003, 2010), this article aim to study the Indianness conveyed in India-Brazil tourism. The corpus was composed of two travel agencies, which we analyzed newsletters and web pages. In analyzed materials repertoires identified on India released in packages specialized tour. Tours directed peoples' interest in yoga as one of the most stable fluxes of tourism between Brazil and India, Yoga Journeys. We identified three main repertoires: exoticism, spirituality and wellness. The presence of those repertoires indicate that in the opposite direction of increasing modernization shows that the country is on the right track (Pinheiro, 2010), repertories associated with timelessness and spirituality resist and give space to fissures and ambivalences which mark the contemporary India.(AU)
Resumo em espanhol: Sabemos poco todavía sobre los paisajes de la India comercializados en el mercado turístico brasileño. Los viajes dirigidos a las personas interesadas en el yoga constituyen uno de los flujos más estables del turismo Brasil-India, los Yoga Journeys. Recurriendo a la noción de repertorios interpretativos (Potter & Wetherell, 1987; Spink, 2003, 2010), este trabajo tiene como objetivo estudiar las diversas maneras de hablar y de ver la manera imaginaria de la India que circula en el turismo brasileño a través del estudio de materiales de divulgación vehiculados por agencias nacionales de viajes que venden paquetes turísticos a la India dirigidos a la práctica del yoga. A esas maneras de hablar y de ver la India las llamaremos indianidades, término que intenta huir de las esencializaciones fundadas en las identidades nacionales. El corpus fue compuesto por materiales de divulgación utilizados por dos agencias de viajes en los que analizamos los informativos y páginas electrónicas, estudiando los textos escritos, los recorridos de los viajes y las imágenes. Se identificaron tres principales repertorios: exotismo, espiritualidad y bien estar. Los dos primeros remiten a la atemporalidad de la India como país aislado y diferente del resto del mundo, y el último, al movimiento de aproximación entre las prácticas anteriormente consideradas espirituales y los servicios de salud y ocio.(AU)
Descritores DECS:Índia
Turismo
Espiritualidade
Turismo Médico
Ioga
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:TURISMO
ESPIRITUALIDADE
CONSTRUCIONISMO SOCIAL
SAÚDE
Descritores Psi Inglês:TOURISM
SPIRITUALITY
SOCIAL CONSTRUCTIONISM
HEALTH
Descritores Psi Espanhol:TURISMO
ESPIRITUALIDAD
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
SALUD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200007


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Id:48117
Autor:Madeiro, Roseane Torres; Nicolau, Roseane Freitas.
Título:Medida socioeducativa e a inserção da Lei simbólica: uma experiência / Educational measure and insertion of symbolic Law: an experience / Medida socioeducativa y la inserción de la Ley simbólica: una experiencia.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):319-333, 2014.
Resumo em português: Este artigo pretende discutir a possibilidade de uma medida socioeducativa (aplicada em uma instituição jurídica) alcançar um adolescente infrator no sentido da responsabilidade por seu ato infracional. Parte-se de uma experiência com adolescentes que cometeram atos infracionais ocorrida no Centro de Internação do Adolescente Masculino (CIAM), responsável por aplicar a medida socioeducativa de internação provisória, no Estado do Pará. Aposta-se em que o alcance de uma medida socioeducativa se dá em nível do campo simbólico, em que, no tratamento com o adolescente infrator, seja visada não somente a uma reinserção social, mas igualmente um assentimento à ordem simbólica.(AU)
Resumo em inglês: This article discusses the possibility of an educational measure (applied in a legal institution) achieving an adolescent offenders awareness to a sense of responsibility for his offense. This is based on an experience with adolescents who have committed illegal acts occurred Center Inpatient Adolescent Male (CIAM), responsible for implementing the educational measure of Provisional Admission in Pará gambled that the range of an educational measure is given to the level of the symbolic field, where the treatment with the adolescent offender, is aimed not only at social reintegration, but also a leaning to the symbolic order.(AU)
Resumo em espanhol: En este artículo se discute la posibilidad de que una medida socioeducativa (aplicada en una institución jurídica) afecte a un adolescente infractor en la responsabilidad por su delito. Se basa en una experiencia con adolescentes que han cometido actos infraccionales que ocurrió en el Centro de Internación del Adolescente Masculino (CIAM), responsable de la aplicación de la medida socioeducativa de internación provisional en el Estado de Pará. Se apuesta en que el alcance de una medida socioeducativa se dé en el nivel del campo simbólico, donde el tratamiento con el adolescente infractor está dirigido no sólo a la reinserción social, sino también al asentimiento del orden simbólica.(AU)
Descritores DECS:Defesa da Criança e do Adolescente
Punição
Teoria Psicanalítica
Limites:Humanos
Masculino
Adolescente
Descritores Psi Português:ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
DELINQUÊNCIA JUVENIL
ADAPTAÇÃO
COMPORTAMENTO SOCIAL
RESPONSABILIDADE
Descritores Psi Inglês:CHILDREN AND ADOLESCENT CODE
JUVENILE DELINQUENCY
ADAPTATION
SOCIAL BEHAVIOR
RESPONSIBILITY
Descritores Psi Espanhol:ESTATUTO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
DELINCUENCIA JUVENIL
ADAPTACIÓN
CONDUCTA SOCIAL
RESPONSABILDAD
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200008


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Id:48116
Autor:Massimi, Marina.
Título:O conhecimento de si mesmo na narrativa autobiográfica de Girolamo Cardano / Knowledge of himself in the autobiographical narrative of Girolamo Cardano / El conocimiento de sí mismo en la narrativa autobiográfica de Girolamo Cardano.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):334-352, 2014.
Resumo em português: O artigo apresenta uma fonte histórica muito significativa no âmbito do gênero autobiográfico: as obras Liber de propria vita e Liber de libris propriis, do médico, matemático, astrólogo e pensador italiano Girolamo Cardano (1501-1576). O objetivo é analisar nelas o conhecimento de si mesmo elaborado pelo autor. A análise foi conduzida pelo método histórico conceitual, evidenciando-se os principais tópicos discutidos e suas significações à luz do universo sociocultural e histórico. Os resultados apontam para a complexidade do conhecimento construído pelo autor, que compreende a descrição de suas características físicas e psicológicas (incluindo os sonhos), o encadeamento dos fatos principais de sua história biográfica, a descrição de sua complexa personalidade construída com base em uma interpretação de si mesmo, à luz da identificação de suas motivações fundamentais.(AU)
Resumo em inglês: The article discusses a very significant historical source in the autobiographical genre: the works of Girolamo Cardano (1501-1576), mathematician, astrologer and Italian thinker: Liber de propria vita and Liber de libris propriis physician. The aim is to analyze them through selfknowledge drawn on by the author. The analysis was conducted via the historical conceptual method: showing the main topics discussed and their meanings in the light of its historical and socio-cultural universe. The results point to the complexity of knowledge built on by the author and discussion of relevant aspects: the description of his physical and psychological characteristics (including dreams); the chain of events leading to his biographical history; the description of his complex personality constructed from an interpretation of himself in the light of identifying their fundamental motivations.(AU)
Resumo em espanhol: El artículo presenta una fuente histórica muy significativa del género autobiográfico: Liber de propria vita y Liber de libris propriis, del médico, matemático, astrólogo y pensador italiano Girolamo Cardano (1501- 1576. El objetivo es analizar en ellas el conocimiento de sí mismo elaborado por el autor. El análisis se realizó por el método histórico conceptual, destacando los principales temas tratados y su significado a la luz del universo sociocultural e histórico. Los resultados ponen de manifiesto la complejidad del conocimiento construido por el autor, que comprende la descripción de sus características físicas y psicológicas (incluyendo los sueños), el encadenamiento de los principales acontecimientos de su historia biográfica, la descripción de su compleja personalidad, construida desde una interpretación de sí mismo a la luz de la identificación de sus motivaciones fundamentales.(AU)
Descritores DECS:Autobiografia como Assunto
Conhecimento
Antropologia
Autoavaliação
Autoimagem
Limites:Humanos
Descritores Psi Português:AUTOBIOGRAFIA
AUTO-OBSERVAÇÃO
AUTOANÁLISE
Descritores Psi Inglês:AUTOBIOGRAPHY
SELF-OBSERVATION
SELF ANALYSIS
Descritores Psi Espanhol:AUTOBIOGRAFÍA
AUTOOBSERVACIÓN
AUTOANÁLISIS
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200009


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Id:48115
Autor:Dias, Tatiane Lebre; Leite, Luciane Laura Godoy .
Título:Rede de apoio social e afetivo e estratégias de enfrentamento na doença falciforme: um olhar sobre a pessoa e a família / Social and affective network support and coping strategies in sickle cell disease: a look at the person and family / Red de apoyo social y afectivo y estrategias de enfrentamiento de la enfermedad de células falciformes: una mirada sobre la persona y la familia.
Fonte:Psicol. rev. (Belo Horizonte);20(2):353-373, 2014 graf, tab.
Resumo em português: Este estudo objetivou caracterizar a rede de apoio social e afetiva e conhecer as estratégias de enfrentamento utilizadas por familiares de pessoas com doença falciforme (DF). A amostra foi composta por 20 sujeitos, sendo sete adultos portadores da doença, que frequentam a Associação dos Falciformes de Mato Grosso (Asfamt), e seus familiares (n=13). O estudo foi desenvolvido com base em uma abordagem descritiva e exploratória, com emprego do seguinte instrumental: a) entrevista semiestruturada para o portador de DF; b) entrevista semiestruturada para o familiar; c) questionário sociodemográfico; d) escala modo de enfrentamento de problema (EMEP); e e) mapa dos cinco campos. Os resultados apontaram uma média de 28 contatos na rede de apoio dessa amostra, sendo a maioria considerada contato satisfatório. O enfrentamento focalizado no problema foi o mais utilizado pelos familiares. O conhecimento de rede de apoio e estratégias de enfrentamento de familiares de portadores de DF permite o planejamento de intervenções psicossociais mais eficazes e promotoras de qualidade de vida para essa população.(AU)
Resumo em inglês: This study characterized the social and emotional network of support and investigated the coping strategies used by family members of people with sickle cell disease. The sample consisted of 20 subjects, 7 patients with the disease and 13 relatives, who were part of Mato Grosso Sickle Cell Disease Association. To conduct the survey were used a descriptive and exploratory approach, using the following instruments: a) semistructured interview for the carrier; b) semi-structured interview for the family; c) socio-demographic questionnaire; d) The ways of Coping Scale; and e) Map of the Five Fields. The results showed an average of 28 contacts in social support in this sample, the majority considered this satisfactory contact. The problem, focused coping was used more often by family members. The knowledge about network of support and coping strategies of this group, allows psychosocial interventions planning more effective and promote quality of life for this population.(AU)
Resumo em espanhol: Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la red de apoyo social y afectivo y conocer estrategias de enfrentamiento utilizadas por familiares de personas con la enfermedad de células falciformes. La muestra estaba formada por 20 sujetos, siete de ellos adultos con esta enfermedad, que participan en la Asociación de los Falciformes de Mato Grosso (Asfamt) y sus familiares (n=13). El estudio se desarrolló a partir de un enfoque descriptivo y exploratorio, utilizando los siguientes instrumentos: a) entrevistas semiestructuradas para el portador; b) entrevista semiestructurada para el familiar; c) cuestionario sociodemográfico; d) Escala Modo de Enfrentamiento de Problemas (EMEP); y e) mapa de los cinco campos. Los resultados mostraron un promedio de 28 contactos en la red de apoyo de esa muestra, la mayoría considera el contacto satisfactorio. El enfrentamiento focalizado en el problema fue utilizado con más frecuencia por los familiares. El conocimiento de la red de apoyo y estrategias de enfrentamiento por los familiares de portadores de esta enfermedad permite planificar intervenciones psicosociales más eficaces para promover la calidad de vida de esta población.(AU)
Descritores DECS:Hemoglobinopatias
Família
Apoio Social
Doença Crônica
Anemia Falciforme
Limites:Humanos
Masculino
Feminino
Descritores Psi Português:FAMÍLIA
DOENÇAS CRÔNICAS
ENFRENTAMENTO
COPING
GRUPOS DE APOIO
Descritores Psi Inglês:FAMILY
CHRONIC ILLNESS
COPING BEHAVIOR
COPING
SUPPORT GROUPS
Descritores Psi Espanhol:FAMILIA
ENFERMEDADES CRÓNICAS
ENFRENTAMIENTO
COPING
GRUPOS DE AUTOAYUDA
Responsável:BR370.1 - Pontif. Univ. Católica de Minas Gerais - PUC-MG.
Meio Eletrônico:http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000200010


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